解读优质课教学心得体会精选6篇讲优质课的心得体会.docx
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解读优质课教学心得体会精选6篇讲优质课的心得体会
解读优质课教学心得体会(精选6篇)_讲优质课的心得体会
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第1篇:
优质课心得体会
省优质课学习心得
为期四天的山东省第十届初中英语优质课大赛在日照实行,感谢学校给我供应了一次不行多得的学习机会。
通过参与这次活动,我受益匪浅,让我近距离地领会到每位老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课,我觉得在教化教学方面收获许多。
一、情意
我们不仅是一位英语老师还是一位教化工作者。
我们老师要重视思想政治教化,发展情意和激励学生主动的学习动机、看法、爱好,促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。
使学生既受到思想政治教化,又能培育运用英语进行交际活动的实力。
课堂上每位老师都能用英语ok,verygood.wonderful.excellent.等表扬、激励学生主动学习,使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。
二、情景
大多数的英语课都刻意采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如,采纳实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础学问,进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言学问和内容能使难点化易,在情景中讲解语言学问能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过数据、表格、图解来导读,清楚易记,能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑依次化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、学问
老师都重视在操练中讲解英语语言学问,在情景中进行精讲多练,培育学生扎实地驾驭和运用语言学问。
语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形改变和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言学问,能突出重点难点,留意难点化易。
采纳matchwords方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避开单词开花,形成老师一言堂的弊端。
有的老师利用图片、投影,采纳问答式的方式边练边讲学问,生动好玩,能加速理解的过程,老师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法学问进行点破和归纳。
老师重视语篇结构的分析和运用,他们通过表格、主题句,提问等手段启发学生思维,分析驾驭课文结构的组成。
内容由浅入深,由表及里,由简到繁,分析问题、解决问题,从而发展学生的思维实力,深层次地理解整体语篇的逻辑结构,各层次的意思,布局谋篇的格局和主题思想及获得信息。
四、交际
几乎全部的优质课竞赛课都把培育学生的听说读写交际的实力作为目的要求.英语是国际交往最重要的工具。
交际功能是语言的最本质的功能。
交际既是目的,又是手段。
交际是一种运用英语进行社会交往的活动。
运用英语进行交际的实力,只有通过社会交际活动才能获得和驾驭。
师生之间,尤其是学生之间,用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最志向的途径。
交际的实力包括语言实力,社会语言实力,沟通信息的实力和话语实力老师都能刻意运用已学英语学问,特殊是刚学习的新的语言材料,使新旧语言学问相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想沟通。
这样既沟通了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培育了用英语进行创新的交际的实力。
五、过程
老师都很注意优化课堂教学过程。
首先,老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新
1的语言学问,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言学问,并使语言学问转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动敏捷运用所学语言学问达到驾驭听说读写运用英语进行交际的实力的目的。
优化课堂教学过程详细体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。
多信息老师采纳实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的剧烈爱好,主动主动参加各项学习活动,同时也避开了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的簇新感,以致造成学生留意力涣散,思维迟缓,产生被动消极心情,失去学习爱好,学习退步的后果。
1.快节奏
老师大都用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。
明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
2.高密度
课堂教学要求学生参加英语操练和交际活动的人多、面广,实践的内容量大。
一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。
加强小组活动形式以增加学生实践的面和量,也成了这次优质课竞赛的一道亮丽的风景线.3.勤反复
老师能重视在新的情景中采纳多样化的教学方法,重现和运用所学语言学问,并使学问不断获得巩固,听说读写交际的实力不断获得发展。
4.导入
有的老师采纳各种手段如联旧引新,铺垫搭桥,自然导入新课。
什么时候导入新课更合适呢?
须要我们进一步探讨。
六、老师
大部分老师都具备以下良好的素养:
1.正确的语音语调;
2.具有扎实的英语基础学问,能娴熟地运用英语组织课堂;3.英语词语丰富、语言流畅;
4.教态自然,亲善可亲,表情丰富,仪态整齐、潇洒、轻松、开心、活泼、稳重、激昂、激扬、情意交融。
5.有敏捷驾驭课堂教学的实力,遇惊不乱,应变实力强,富有教学艺术性。
6.擅长利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。
板书设计整齐美观,主题突出,形式多样,设计合理。
七.建议
1.要留意单词教学,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,运用不同的教学方法和步骤。
精确理解和把握语言基础学问是难以培育学生获得信息的实力的。
2.要加强英语教学的实践性。
个别老师讲解学问过详,讲解几乎占了课堂教学的大半时间,忽视了英语教学的实践性。
少了学生的参加性,少了一些与学生的沟通。
3.要留意创设情景的好用性。
有的老师过于强调创设真实情景,以至于占用了许多时间,从而消弱了英语的操练和交际运用。
4.要重视过程。
有的课只有结果,没有过程。
英语教学要重视语言学问转化成技能和交际的实力的过程的教学研新课程的背景下,我们的英语课原委应当怎么上?
这个问题对于我们每一个英语老师来说都是心中恒久的结,在新课程理念的指导下,怎样来处理我们的教材,怎样与学生沟通,怎样限制课堂的节奏,怎样培育学生的创新意识和实践实力,是我始终都想弄明白的问题。
上课的老师都有很强的特性特点,每一节课都是细心打算的精品课。
虽然一
2天是同一个课题,但能看出求同存异。
5.板书。
板书的作用是示范,是学生认知的过程,板书的姿态,板书的位置及板书的刚好性。
6.学会订正学生的错误,要给学生思索的时间,学会等待。
口语评价不能流于形式,我们要真实有效的评价。
7.老师的导入五花八样,引人入胜,但结尾草率,要做到结尾无穷,升华使小课堂成为人生的大课堂,培育学生的良好的学习习惯。
总之,作为一名年轻的老师不仅仅要仔细地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜爱的课?
怎样让自己的语言更美丽,让自己的学生更喜爱?
怎样才能培育学生的创新意识和实践实力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必定是明媚的蓝天!
3
第2篇:
优质课心得体会
心得体会
2021年的10月9号参与了xxxxx的听课活动,让我受到了很多启发,现在联系我自己平常教学中的一些问题,说一说我的心得体会。
课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生改变,主要表现在:
第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精致的课件制作让我心动!
使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学。
其次,注意学生的主体地位。
注意让学生成为课堂的主子,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。
学生各抒己见,主动性很高!
第三,宁静的数学课堂。
这次的课堂已经有了很大的变更,去掉了许多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真,已经宁静了许多,留给学生宁静思索时间,回来数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。
第四,课堂教学体现数学味道。
这次的课堂却体现了数学应有的味道,详细表现在两个方面:
一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲简洁数学相识,最大特点是培育学生用数学语言表达,留意学生语言的严谨性。
第五,注意小组合作的实效性。
本次活动,好多老师不是把小组合作流于形式,更注意了小组合作的实效性。
课堂中老师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决,并且能在活动前明确活动要求,活动中巡察指导,活动后小组展示沟通,使小组合作学习扎实有效。
第六,就是老师所特有的魅力。
比如说老师的语言,人们常说:
教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
在上课时,老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。
评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。
新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生,帮助学生享受胜利的喜悦,树立深化学习和探讨语文的信念。
老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。
作为一名新老师,我始终苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:
“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的志气和胆识”,“你说的观点很有创见,特别珍贵,老师想请你再洪亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师信任你肯定会有新的感受和发觉”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。
同时,其激励的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生,只要专心去做我们是能办到的。
总之,本学期的听课学习,让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素养,不断地向有阅历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的实力,并真正地达到教化的志向境界——“寓教于乐”。
第3篇:
优质课心得体会
优质课心得体会
刘家沟门小学
何云香
我有幸参与了学区举办的优质课大赛,感谢学校给我供应了一次不行多德的学习机会。
这为我们业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。
通过参与这次活动,我受益匪浅,让我近距离地领会到每位老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。
一、情意
我们不仅是一位英语老师还是一位教化工作者。
我们老师要重视思想政治教化,发展情意和激励学生主动的学习动机、看法、爱好,促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。
使学生既受到思想政治教化,又能培育运用英语进行交际活动的实力。
课堂上每位老师都能用英语ok,verygood,wonderful,
excellent等表扬、激励学生主动学习,使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。
二、情景
大多数的英语课都刻意采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如,采纳实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础学问,进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言学问和内容能使难点化易,在情景中讲解语言学问能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过数据、表格、图解来导读,清楚易记,能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑依次化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、学问
老师都重视在操练中讲解英语语言学问,在情景中进行精讲多练,培育学生扎实地驾驭和运用语言学问。
语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形改变和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言学问,能突出重点难点,留意难点化易。
采纳matchwords方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避开单词开花,形成老师一言堂的弊端。
有的老师利用图片、投影,采纳问答式的方式边练边讲学问,生动好玩,能加速理解的过程,老师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法学问进行点破和归纳。
老师重视语篇结构的分析和运用,他们通过表格、主题句,提问等手段启发学生思维,分析驾驭课文结构的组成。
内容由浅入深,由表及里,由简到繁,分析问题、解决问题,从而发展学生的思维实力,深层次地理解整体语篇的逻辑结构,各层次的意思,布局谋篇的格局和主题思想及获得信息。
四、交际
几乎全部的优质课竞赛课都把培育学生的听说读写交际的实力作为目的要求.英语是国际交往最重要的工具。
交际功能是语言的最本质的功能。
交际既是目的,又是手段。
交际是一种运用英语进行社会交往的活动。
运用英语进行交际的实力,只有通过社会交际活动才能获得和驾驭。
师生之间,尤其是学生之间,用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最志向的途径。
交际的实力包括语言实力,社会语言实力,沟通信息的实力和话语实力老师都能刻意运用已学英语学问,特殊是刚学习的新的语言材料,使新旧语言学问相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想沟通。
这样既沟通了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培育了用英语进行创新的交际的实力。
五、过程
老师都很注意优化课堂教学过程。
首先,老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言学问,并使语言学问转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动敏捷运用所学语言学问达到驾驭听说读写运用英语进行交际的实力的目的。
优化课堂教学过程详细体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。
多信息老师采纳实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的剧烈爱好,主动主动参加各项学习活动,同时也避开了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的簇新感,以致造成学生留意力涣散,思维迟缓,产生被动消极心情,失去学习爱好,学习退步的后果。
第4篇:
优质课心得体会
小学语文优质课观摩课心得体会
曲庄小学刘树影
2021年12月5日,我有幸参与了《河北省小学语文优质课观摩研讨活动》。
这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师,这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我倾听了八位老师精彩的课堂教学,使我收获许多。
置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞美。
他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计,注意提高课堂教学效率,特殊是学生的学习效率。
老师们先进的教学理念,崭新的教法,敏捷多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,以及改变多端的多媒体课件,都给我留下了深刻的印象和启迪。
老师们那娴熟的课堂组织实力,那务实求真的精神,那富有儿童化的语言,与学生打成一片的亲和力,敏捷多样的教学方法,都是值得我好好去学习,仔细去探讨。
通过学习,我明确了“优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了“优质高效课堂”探讨的必要性,我相识到课堂要实现高效,作为老师:
一是要体现学生在教学中的主体地位,使学生真正成为课堂的主子;二是要注意问题意识和创新实力的培育,让学生在老师的引领下,通过自己的努力去探究、去发觉;三是老师要仔细编写教案,充分发挥学生的主动性和创建性;四是通过小组互助合作、生教生,充分发掘学生的内在潜力,培育学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标,找准了自己的方向。
在教学中我力求做到:
首先,要对学生有普遍的关注。
要常常用目光或微笑与学生沟通,这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种暖和,获得一种支持;要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给全部的学生以自信的氛围,让全部学生都洋溢生命活力的氛围。
其次,重视学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读扩展思维,从而加强学生的阅读实力。
还要培育学生的理解实力、预感实力和思维实力。
当学生读完课文时,给学生自由发言的时间,培育他们的思维实力和语言表达实力。
最终,注意学生创新思维的培育。
要引导学生进行深化的思维和有深度的沟通探讨。
培育学生成为学问的主子,引导学生大胆的质疑,对于问题求异创新,允许和激励学生提出自己独特的见解,培育学生的创新精神。
使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之,通过这次教学观摩活动,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学实践中,我会放开手脚,大胆探究,不断体会、不断反思、不断感悟,让自己的课堂充溢“自主、互助、优质、高效”的旋律,努力提高我们的业务水平。
使自己有足够的学问和实力去胜任自己的小学语文教学。
第5篇:
优质课心得体会
听初中化学优质课有感
我特别有幸参与了“2021年河南省第十二届中学化学优质课评比暨观摩会议”倾听了全体老师的教学活动,参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多,受益匪浅,很想和同仁们一起沟通。
一、感慨优质课的精彩
说真的,两天听下来,感觉意犹未尽,仍沉醉在化学课的魔力中。
使初次教化学课的我观看了一场化学盛演。
总体的特点有:
1.新课导入各有千秋
俗话说:
“好的开头,是胜利的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同,但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理:
导入新课应新奇新颖、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有:
①广告导入:
以大家熟知的广告,提炼出——未开酒瓶即闻酒香,为什么?
这样的问题,导入《分子和原子》这节课。
②故事导入:
如师生共同朗诵小故事“饭香里面的确存在看不见的‘香饭’嘛”引入《分子和原子》等等。
③图片导入:
此次参赛老师展示的图片各具特色,没有重复,图片都带着浓浓的家乡美、对家乡的酷爱,这也是对课程资源的多样性最好的展示。
④试验导入:
用烧不坏的手套、一吹即着的棉花等引入《燃烧与灭火》,用梨花变桃花引入《分子和原子》等。
2.探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式,这是新课改的基本理念。
32节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点:
探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样,有试验、探讨、找寻规律等;探究活动实在,每一个活动都是形成学问和实力过程中的重要一环,不象是为了渲染气氛,贪图喧闹的秀场。
3.多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观、高效、生动好玩的效果。
从上课老师的表演中,我们真正感受到的选手们多媒体运用的那种绝佳的效果;如在讲到水和酒精混合的试验时,利用多媒体独有音频、视频效果,奇妙插入动画,使学生一目了然,起到独到的教学效果。
如《探究燃烧的条件和灭火的方法》、《爱惜水资源》和《水的净化》等,通过视频短片扩宽孩子的视野、加深了印象,使得教学事半功倍,这样的例子每一课都有。
4.我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。
32节课明显以学生活动为主,保证了学生的主体地位,老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间,以同等的看法对待学生。
有些老师的语言幽默时尚,有些老师的声音美丽好听,在和谐、热情、亲切、活跃的气氛中一节课就静静结束了
5.试验中颇有创新
在32节课中多数老师做的试验都有肯定的创新,让学生的学问尽可能得到增长。
例如磷的燃烧试验的改进和课本完全不一样,一个试验引出一个结论,而且还防止了环境污染。
总之,课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新奇与奇妙;试验探究的深化和有序,等等许多许多,很难用几句话能说清晰。
二、感受课改形势的变更
郑州市教研主任孙红保说,我们应当用观赏的眼光,学习的心态和探讨的视角来观摩课,就如我们去买车,一种是买回来就能开的车,另一种是理念车。
理念车虽不能开但它代表今后车的发展方向。
新的形势下我们应关注:
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展,
2、创建性运用教科书(用教科书教),
3、建设新型的课堂文化:
民主、同等、科学、对话、协商,
4、亲密联系实际:
生活、学习、社会发展,
5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题),
6、以科学探究为突破口:
多元化学习方式,
7、师生互动,
8、课堂情景,
9、个体差异,
10、促进学习的多元化。
三、听课后的感受
一堂好课应当是教与学完备的结合,应当通过老师的“教”较好地促进了学生的“学”。
教学的归属应当以学生的发展为本,课堂教学要注意学问与技能,过程与方法,情感、看法、价值观的三位一体。
这些在平常觉得有些空洞的话,而现在却有切身体会。
我们真的学到了许多,也产生了一些想法:
1.我的课离他们的课有多远?
在听课过程中,我都在有意无意地冒出这样的一个问题:
“我的课与他们的课相比有多远?
”说实在的话,当时真有“时近时远”的感觉,一会儿觉得自已也是这样做的,一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?
”,诚然,优质课大多是通过“智囊团”一再推敲,选出优秀老师反复演练,才拿到赛场上来的,似乎在平常的教学中是不行能的,但是,假如这样想一想:
“假如每一年都钻研一点、学习一点、变更一点,那么十几年或二十几年下来,状况会不会发生一些本质性的改变?
”所以,老师时常有一颗学习心是最重要的。
2.化学课肯定要以试验为基础
在化学教学中,无论怎样强调试验都不过分,《化学课程标准》中已经不是简洁的“初步驾驭„„”“练习”等等,而是“初步形成基本的化学试验技能,能设计和完成一些简洁的化学试验”。
这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展,再次证明白试验的地位。
我们这儿试验设施还不完善,就特殊须要老师动脑筋想方法做好试验。
但不管怎样,首先得让学生动起手来。
药品用量大,可做微型试验;仪器不够,可让学生将生活用品代替或改装。
例如:
矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管等等。
只有做了,学生才会有体会和收获,才会有试验技能和探究实力的提高。
这对老师来讲,可能更须要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然,还有许多问题须要和同仁们探讨、沟通。
例如:
①如何激发学生对化学课的爱好?
②理论学问如何讲才能使得学生有爱好?
总之,通过这次活动,我们对新课程改革又有了进一步的相识,从这些优秀的选手的上课中,我们的确开阔了眼界,更新了理念,相识到了自身教学中的不足,明确了以后努力的方向。
也特别希望和大家一起共享这次活动的感受,共同思索还存在的怀疑。
2021年河南省第十二届中学化学优质课
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