学情分析报告.docx
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学情分析报告.docx
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学情分析报告
一、分析对象
三年级的小学生处于中年级的起始阶段,经过两年的学习,已经能够独立阅读文章,并能根据需要收集资料。
他们对形象直观的内容比较感兴趣。
他们大多活泼、好动,有意注意时间比较短,喜欢多变、宽松的教学环境。
静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求。
因此,思想容易开小差,使教学达不到理想的效果。
而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式以其新颖性艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合儿童心理特点的教学情境不断地给学生以新的刺激激发学生强烈的学习欲望,增强了学习兴趣,达到.了事半功倍的效果。
二、具体应用过程与方法
1.用课前收集资料的形式来了解西沙群岛的美丽与富饶。
2.利用信息技术创设情景、图片欣赏、配乐朗读、拓展资料来理解内容及表达的情感。
3.通过思维导图提供结构化的思维支持框架帮助学生梳理学习内容、形成知识结构。
三、结果呈现与分析
现代媒体技术的应用,使语文课堂教学更加生动、形象,从而激发了学生的学习兴趣。
学习兴趣在教学过程中具有举足轻重的作用,既能有效的强化学习动力,又能充分调动学生的学习积.极性,提高学习效率。
小学生活泼好动,注意力集中的时间比较短,要使学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就要运用现代教育技术,声图并茂,使语文课堂更加生动形象。
西沙群岛美丽富饶,物产丰富,海水五光十色,成群的鱼儿游来游去。
岛上树林茂密,鸟的天堂。
教学时教师通过多媒体,把这一幅幅美景呈现在学生面前,学生如同身临其境,仿佛正在西沙群岛游览嬉戏,能切身体会到西沙群岛的美丽与富饶。
可以使单调枯燥的课文变得生动形象。
在学生们完全被吸引住的基础上,教师因势利导,让学生细心去观察认真进行分析。
当展示完后,学生情绪高涨学习兴趣盎然心中产生一系列的问题,求知欲大大增强。
这就是促进认知和情景的统一,从而使学生产生浓烈的求知欲望激发学生的学习兴趣,进一步就会自主主动进行学习,自觉对知识进行探究,从而达到以趣促学、学中悟理的目的。
使学生在良好的学习氛围中认知,大大提高了教学效果打造真正的高效课堂。
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- 情分 报告