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综合组听课记录
《流动的颜色》教案
主讲:
黄洁
班级:
41班
时间:
2020.09.09
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时:
2课时
课前准备:
教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:
(第1课时)
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:
流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:
除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:
我用 办法,让色和色融合在一起,我看到:
。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
《染色游戏》教案
主讲:
孙小红
班级:
32班
时间:
2020.09.16
一、教学目标
1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味;
2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤;
3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;
二、教学重点
不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
三、教学难点
启发学生表现与创造的能力。
四、教学准备
多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
五、教学过程
一)引题激情
1.今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方?
2.对,这是一条扎染围巾。
引出“扎染”
师:
扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
3.课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。
师:
扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4.那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸
二)教学新授:
1.工具介绍
实验:
我想先请2个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。
(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。
大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?
(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?
原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。
2.观察作品图案,找出规律
(1)欣赏染纸成品
师:
这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。
(2)观察作品上面的图案有什么特点阿?
都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢?
(3)学生发言:
先折后染
3.分析染纸过程步骤
(1)步骤口诀:
一看纸怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美
(2)一看纸怎么折,学习折法
a.拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
b.对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。
(投影仪演示折纸的几种方法)
在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。
(3)二看色怎么染,学习染法
a.教师将折好的纸进行演示,请学生观察。
b.介绍染法:
浸染法:
将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法:
用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上,颜色自然染开。
注意色彩的搭配,颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用
c.每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。
(4)三看作品美不美,欣赏染纸作品
四)学生作业
看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?
要求:
1、尝试不同的折叠方式和印染方法
2、运用多种颜色搭配,丰富画面。
五)师巡回辅导
1.播放音乐,染纸作品循环播放
2.在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
六)作业展评
1.作业展示:
将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2.先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
《跳绳》教案
主讲:
刘宇
班级:
22班
时间:
2020.09.23
教学目标:
1.通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。
2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。
3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。
教学内容:
1、跳绳2、游戏:
开火车、火距接力
教学重点:
运动中自然节奏把握;难点:
学生合作意识的培养;
教学过程:
一、课堂常规
1、体育委员整队报告人数(1体育委员整队。
2要求:
集合快、静、齐。
)
2、师生问好
3、宣布课的任务
二、准备活动:
1、队列:
训练
2、徒手操:
3、专项准备活:
(1)腕关节运动。
(2)踝关节运动
三、跳绳活动
1、友伴练习(教师讲动作方法和要领。
)
2、动作创新练习(学生自创动作,教师指导。
)
3、教师个别指导。
4、优生表演。
四、游戏:
火距接力1、教师讲游戏方法2、教师做示范3、学生练习.
规则:
1、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
2、发出起跑信号后才能起跑,其余人接到火距后才能过起跑线.
3、学生练习比赛。
4、分组比赛。
、5.教师做正确评定胜负。
调节及小结:
五、调节活动:
1、韵律操、和学生一起做操(1.按口令做。
2、表情愉快,轻松。
3、情绪饱满。
)
2、小结:
(小结本课情况。
)3、下课:
(收拾器材宣布下课.)
《-篮球双手胸前传接球》教案
主讲:
王勇
班级:
52班
时间:
2020.10.14
教学内容:
篮球双手胸前传接球
教学任务、要求:
让学生自己进行传接球练习,培养他们学习篮球技战术的兴趣,并通过教与学的互动,着重让学生学会原地双手胸前传接球,重视基本功练习,发展身体素质,培养综合协同能力。
组织教法:
一、自由练球:
每个学生一个篮球,在一个篮球场内做熟悉球性的练习,可以运球投篮等
二、整队:
检查人数,师生问好,宣布本课内容,安排见习生要求:
四列横队,静、快、齐
三、球操:
1、上肢运动
2、体侧运动
3、体转运动
4、踢腿运动
5、抛接球击掌接球
6、环绕腹背交接球要求:
呈体操队形,动作到位
四、传接球练习:
1、传球游戏
A、从排头起向左依次转体传接球(手中交接)
B、前后排加大距离的传接球(空中交接)教师注意观察学生传接球的动作,同时,有意引导学生进行双手胸前传接球。
2、请动作好的学生上前示范动作,教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点,重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。
3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球
4、学生前后排双手胸前传接球:
5、四角形传接球:
要求接
《传球游戏》教案
主讲:
许继娥
班级:
13班
时间:
2020.10.21
教学目标
1、通过玩球激发孩子对球的兴趣,发展奔跑能力及协调性,培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动,自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心,形成团结协作,互帮互助的意识。
教学过程
1、同学们成自然队形站立于教师周围,在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。
2、抽学生做
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球
5、在教师的统一指令下,把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手,带领大家走成圆圈。
7、分好小组后,学生拿球。
8、游戏:
“抱球接力”
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音,让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏。
组织教法
1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗?
……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令:
“可爱的孩子们,做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的游戏来分组,然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。
5、开始给“希望小学送球”
6、采用“组长负责制”,教师可启发提示
7、教师表扬鼓励。
作业布置
《清晨》教案
主讲:
杨海波
班级:
22班
时间:
2020.11.11
教学目标:
1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》,感受乐曲的情绪,并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》,能随乐轻声跟唱歌曲,并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式,并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点:
1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
2、感受乐曲的情绪
教学难点:
和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
教学课时:
二课时
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入
师:
同学们,听闹钟响了,早上起床,你都会干些什么呢?
让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗?
(CAI:
播放《早晨的歌》)
1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》
1、学唱《清晨》第一段
①学生聆听音乐《清晨》第一乐段
②学生用la轻声模唱曲谱
③用琴带唱歌词
④学生有感情地轻声演唱第一乐段
2、学唱《清晨》第二乐段第二声部
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部
CAI:
播放《清晨》第二乐段第二声部
②请同学朗读第二段歌词。
③解决歌曲中两段音乐不同的地方,即:
|7654|和|764|
④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。
⑤学生跟琴轻声唱词。
④带着感情轻声唱词。
3、学唱歌曲第二乐段第一声部。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部
CAI:
播放《清晨》第二乐段第一声部
②学生用U轻声模唱曲谱
③学生跟琴轻声唱词
4、学会合唱《清晨》第二乐段
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段
CAI:
播放《清晨》第二乐段
②全班合唱《清晨》。
地演唱呢?
③学生试着用和谐的声音演唱歌曲。
五、总结
师:
清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!
今天,同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来,而且唱得非常动听,愉快的结束了我们这堂音乐课!
谢谢同学们的表演,让我们相会在下一次的音乐课吧!
《箫》教案
主讲:
龚贵剑
班级:
31班
时间:
2020.11.18
教学目标
(一)通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现乐曲的不同情绪。
(二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点:
感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备
教学过程
(一)组织教学:
通过参观音乐小屋的形式引入新课,复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》,从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
(二)新歌教学:
1介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色,引出歌曲《箫》。
2初听歌曲,理解歌曲含义。
3复听歌曲,感受歌曲情绪及旋律特点。
4再听歌曲,学生轻声跟唱歌词,进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5解决歌曲的难点,并跟琴完整演唱歌曲,基本解决音准节奏问题。
6教师范唱,学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动,体会歌曲轻柔优美的特点。
7学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
(三)欣赏《单簧管波尔卡》
1从乐器箫导入介绍单簧管。
2初听乐曲片段,说说情绪特点,然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3分段欣赏,聆听乐曲的两个主题乐段,听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4完整欣赏乐曲,根据音乐的变化用简单的动作表现,初步了解乐曲的段落特点。
5以舞会的形式,让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
(四)主题拓展
以参观器乐收藏室的形式,介绍各种中外乐器,激发学生兴趣,开阔学生眼界。
(五)小结下课
《开开心心上学去》教案
主讲:
马珊珊
班级:
14班
时间:
2020.11.25
教学目标:
1.体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
教学重点:
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点:
在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
教学过程:
活动一:
我们长大了
1.导语:
同学们,课前老师收集了一些大家的照片,你们想看一看吗?
请你们猜一猜他是谁?
2.PPT出示学生照片。
(照片的内容为:
学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)
3.导语:
你们猜到他是谁了吗?
你们想不想知道照片后面的故事呢?
下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5.提问:
同学们!
请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
6.预设学生反馈:
长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语:
是呀!
他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花,是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来,你看他笑的多开心呀!
和他们一起长大的还有谁呢?
快把你的小手举起来!
老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不想回顾一下自己佩戴小红花,成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。
(内容为:
学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)
9.提问:
哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈:
特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
11.追问:
为什么会做这么多准备呢?
为什么这样高兴呢?
小结:
同学们讲的真好!
老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了,不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!
怪不得全家都这么高兴,这么重视呢!
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