《钻石》教案Word格式.docx
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提示:
爱心像北斗齐七星那样普照人间,愿每个人都拥有爱心。
爱心永恒普照人间列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们一个美丽而感人的爱心故事,我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领,其实,我们大家的想象也是很丰富的,接下来,让我们也来腾飞我们的想象。
当堂作文训练
1、故事中有这样一个情节,这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝……假如你是作者,你会怎样写下去呢?
试给故事续写一结尾。
2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地……将会怎样?
反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、试想,如果没有爱心,这个世界会成怎样的世界?
讨论,承第三个题目转入总结。
是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。
因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,正如一首歌里唱的那样:
“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。
”愿你们都能成为充满爱心的人,相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。
板书设计童话七颗钻石空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐---七颗钻石----巨大的水流
主题爱心永恒普照人间在组织学生谈体会时,可以先小组再全班。
不管是就文说文还是联系生活说文,都要加以肯定。
内容简评七颗钻石
很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:
所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时;
木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家,交给了母亲。
母亲说:
“我反正就要死了,还是你自己喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。
这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。
小姑娘咽一口唾沫,把水罐递给了这过路人。
这时,突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。
中心意思:
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事,表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
写作特点:
最主要的特点是丰富的想象。
在作者笔下,水罐变得非常神奇,随着作者的想象而发生一次又一次的变化。
但这些变化都非常符合读者的愿望,所以使人感到,这一切都是可能、而且是应该发生的。
归纳:
小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇
1、小姑娘对母亲的爱心神奇
1:
罐子里竟装满了清亮新鲜的水
2、小姑娘对母亲的爱心神奇
2:
罐子端端正正地放着,水还满满的
3、小姑娘对小狗的爱心神奇
3:
木头做的水罐竟变成了银的
4、母亲对女儿的爱心神奇
4:
水罐又从银的变成了金的
5、把水罐递给过路人喝神奇
5:
从水罐里跳出了七颗很大的钻石,涌出巨大的水流,七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,大熊星座。
水罐写得这样神奇到底是为什么?
是为了说明爱心的巨大力量
阅读课文,按要求作答。
1、为什么不用一罐水而要用七颗钻石作标题?
钻石和星星都是美好事物的象征,在短文中,它们正是纯洁心灵的幻化物。
2、括号中选择最恰当的词,填在文中的横线上。
所有的河流和水井都____________了,草木丛林也都____________了。
许多人及动物都______________而死。
3、这篇童话第一段环境描写突出了什么?
说明旱情之严重,告诉人们:
水,已经成了生存之水,生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇:
第一次:
小姑娘找不到水累倒了,醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次:
罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。
第三次:
第四次:
水罐又从银的变成了金的。
第五次:
水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流,那七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星,变成了大熊星座。
5、作者把水罐写得这样神奇到底是为什么?
是为了说明
爱心的巨大力量。
6、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是
人们所说的大熊星座。
答:
表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
7、小姑娘哪儿也找不到水,累得在草地上睡着了。
也许她做了一
个梦,请你发挥想象,用100多字把小姑娘的梦描述出来。
8、大熊星座即北斗星,凭借它,人们夜里不会迷失方向;
作者说
它是小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的,请说说你的理解。
《钻石》教案3
一、素质教育目标知识储备点
1、概括文学作品主要故事情节。
2、培养丰富的想象力。
能力培养点
1、概括故事情节,独立思考问题。
2、训练和培养想象、联想的能力。
情感体验点对父母、师长、亲朋好友具有无限的爱心。
二、教学设想
1、重点、难点、疑点①学习人物的优秀品质。
体会爱心的神奇力量。
②整体把握故事情节,并作分析概括。
③总结想象在文中的具体作用。
④学会运用丰富的想象写作。
2、课型及基本教学思路课型:
自读、讨论、合作、探析
3、教具、学具准备电视、VCD
三、课时安排1课时
四、教学设计本课目标:
1.培养学生的总体概括能力。
2.激发学生仁富的想象、联想能力。
教学过程一.情境①今天呢,老师先讲一个故事,一个真实的故事,一女孩为救丹顶鹤,走过这片卢苇坡,滑入沼泽地。
②同学们听了这个催人泪下的故事后,你有什么感触呢?
你要学习她什么呢?
她用生命保护了丹顶鹤。
今天我们来学习《七颗钻石》
二、合作探究
1、抽生读故事。
2、概述故事。
3、水罐神奇在哪里?
4、神奇的水罐最终变出了什么?
5、本文歌颂什么?
你受到什么教育?
三、延伸拓展
1、讲述缆车故事,播放韩红的《天亮了》。
这个故事也太残忍了些,但韩红决定收养潘子洁,如果你是那个孤儿,对爱心是否有更深刻的理解,谁来谈一下?
2、你还听到或看到什么爱心故事,给大家讲一下?
①非典其间,医务人员叶欣献出了自己宝贵的生命;
②白求恩的故事;
③渔夫的妻子收养西蒙的孩子;
④为贫困生的捐捐款……
3、讲述一个发生在我们身边的故事。
①这个女孩怎么办?
②班是个团结,充满爱心的班集体,“你不要悲伤”
“人生的道路漫长……”
“人有情,社会有情”
“我们不要被挫折吓倒,我们要化悲痛为力量”)
③下去后,写在贺卡上,送给她。
④“我希望你能够化悲痛为力量,克服困难。
”实际上她们也非常勤奋、刻苦,希望大家向他学习。
⑤闭上眼睛试想,如果没有爱心行动,世界会变得怎样?
四、实践活动动笔写:
《假如世界没有爱心》
五、板书设计:
七颗钻石《钻石》教案4
1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文。
3、从水罐的变化中,体会爱心的神奇力量,懂得用爱心对待生活。
体会水的重要性和小姑娘的孝心。
从水罐的变化中,体会爱心的神奇力量。
一、课前谈话:
师:
今天,沈老师给大家带来了一份礼物,想看看吗?
一些学生常见的经典童话故事画面,如:
《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。
师:
这些都是什么呀?
喜欢吗?
为什么?
是呀,童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人,难怪大家都这么喜欢。
你们知道吗,童话最大的特点就是丰富的想像,特别的神奇,在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。
板书:
神奇
二、教学过程:
出示课题,了解钻石:
今天,我们再来学习一个神奇的童话故事,它是俄国作家列夫·
托尔斯泰写的,题目叫——《七颗钻石》。
1、出示课题,齐读。
2、师:
钻石,你了解它吗?
是啊,钻石就是这样一种美好的东西,让我们再来读读课题——《七颗钻石》。
这个故事到底讲了什么呢?
让我们赶快去读读吧——初读课文,整体感知:
1、学生自由读课文,思考:
这个故事主要讲了什么?
2、检查字词,随机正音:
3、归纳课文主要内容:
指名说出示填空:
地球上发生了,一个小姑娘,水罐发生了的变化,最后从水罐里跳出,涌出。
七颗钻石变成了。
多么神奇的故事啊,让我们静下心来慢慢品读,相信你会有更多的收获。
研读第1自然段,感受旱灾:
读读这一段话,你读懂了什么?
——很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
1、自由读。
你读懂了什么?
大旱灾师:
你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢?
3、体会“干涸——干枯”师:
你从哪个词读懂了?
让我们去看看当时的场面吧——你看到了什么?
再来读读这一段,还从哪读懂了这是“大旱灾”呢?
4、理解“焦渴”。
你有过口渴的经历吗?
这是“焦渴”吗?
那么,什么是“焦渴”呢?
你能想像一下吗?
5、师:
让我们带着自己的感受,通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重。
研读第2自然段,感受爱心:
地球上发生了这么严重的大旱灾,有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝,发生了什么呢?
请你自己读读课文的第2自然段,划出最感动你的词语或句子。
找水
1、自由读,教师随机地进行指导。
2、交流:
:
一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
哪里感动了你?
指导朗读小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
你能想像当时小姑娘都找了哪些地方?
或“你看到她到哪儿去找水?
生:
小溪边,大河旁,山泉下,她会翻山越林,到处去找水,手会被树枝割破,衣服会被树枝划破,跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她只能累得倒在沙地上睡着了。
空指导朗读师:
找遍了那么多的地方,她都没找到水。
这时,小姑娘心里会怎么想?
沮丧、伤心、难过、绝望……师:
就在这样绝望的情况下,当她醒来时,拿起罐子一看——当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
谁来读读这句话?
你为什么读得这么高兴呀?
这真是意料之外的收获啊,难怪小姑娘如此的——喜出望外谁也来喜出望外地读一读?
你读得这么好,你是怎么理解的?
带着你的理解,我们一起来读——板书:
满师:
空罐变成了满罐,这就是童话故事的——神奇。
还有哪里也感动了你?
3、:
她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。
“喜出望外”是因为有了水;
也是因为母亲有救了。
“真想喝个够”说明小姑娘自己也是又渴又累,但想到生病的母亲,舍不得喝一口水,充分感受小姑娘的孝心。
“赶紧跑回家去”……师:
你还从哪些词语里也读出了她的急切?
小姑娘,你这样匆匆忙忙的是干什么呀?
体会“抱着”设疑存疑,课堂小结:
小姑娘赶紧去捡水罐,按照你的经验,掉在地上的水罐会怎样呢?
水都洒了出来师:
那小姑娘的水罐呢?
还是端端正正地在地上摆着……师:
这又是为什么呢?
我们下节课再来学习。
课堂作业:
完成《课堂作业本》第3题。
1、学生自由做。
2、说说你为什么这么填?
《钻石》教案5教学目标:
知识与技能
1、正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小姑娘美好的心灵。
过程与方法通过朗读以及想象交流学习,了解课文内容。
体会小姑娘那美好
的心灵。
情感态度与价值观体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质,教育孩子做一个品
德高尚的好孩子。
重点、难点重点:
从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。
突破方法:
引导自读自悟,比较几个故事情节,知道水罐的最后一次变化是在前几次变化的基础上,如果前面任何一次选择有违“爱心”,水罐就不会跳出七颗钻石,从而得出“爱心”的主题。
难点:
感悟故事中作者神奇的想象。
让学生在充分朗读的基础上,利用小组合作的优势解决。
教法与学法:
教法:
引读法。
学法:
读读、想象、说说相结合。
教学准备:
多媒体课件教学步骤:
一、导入新课同学们你们见过钻石吗?
钻石是比金子还珍贵的东西。
现在老师领你们欣赏几款美丽的钻石,出示幻灯片,看到这些钻石你们想到哪些词语?
钻石晶莹剔透、光彩夺目,象征着纯洁美好;
钻石坚硬无比、经久不变,象征着永恒;
钻石稀缺稍有,象征着尊贵和高洁。
今天我们就来学习一与钻石有关的课文。
教师相机板书课题:
《七颗钻石》,学生读课题。
设计说明:
这一环节的设计不仅是简单地导入课题,更是让学生直观地欣赏了解钻石的外观和特点,从而为后面揭示课题的意义,理解文章的主题打下伏笔的。
二、教师配乐朗读课文,学生边欣赏美丽的“望星空”图片,倾听朗读。
读文章先从课题入手,你们看到这个题目时,当时小脑瓜里都产生了哪些问号?
学生自主起来交流自己的问题。
下面我们就带着这些问题,跟老师一起走进俄国十九世纪最伟大的文学家列夫托尔斯泰想象创作的童话。
教师相机出示托尔斯泰的图像和简介,再进入范读环节。
配乐朗读这一环节,课前特别选取了一个音乐背景——班得瑞的《希腊计划》与课件中的“望星空”图片意境很稳和,教师用充满深情的语言朗读这故事。
设计意图是创造一种悠远而美好的意境,将学生真正带入故事当中。
毕竟三年级的学生他们的理解能力有限,而这一环节可以很好地帮助他们将情感投入到课文中,为后面的自读研读做好铺垫。
范读后,教师问:
同学们听了这故事有什么感受?
学生自主交流听后感受。
教师要求学生带着这种美好的感受自己自由朗读课文。
三、学生自由朗读课文,教师在其中巡视。
让学生学着把无声的语言转化为有声语言,并倾听自己的声音。
四、等学生都读了一遍后,教师相机出示本课的生字词卡,指名学生读生字词,学生再齐读一至二遍,师生交流其中重点字词的意思。
这里有一个词很多人容易把笔顺写错,接着教师在黑板上特别指导学生书写“唾沫”一词,指出“唾”字的右边这一部件“垂”要先写“千”再写一横和两短竖,其中倒数第二横特别长;
“沫”的书写要学生注意右边的“末”第二横特别短。
光看不练假把式,要求学生自己在本子上认真书写这两个字,写好后,学生齐读这一词,特别注意指导他们读好“沫”的轻声读法,音长短而急促,不要误读成音长更长的去声。
字词教学仍是三年级语文教学重点,对于易写错以及易读错的字词特别加强指导,可以达到事半功倍之效。
五、再读课文,初探故事背景。
1、指名读课文第一自然段。
讨论:
这一自然段讲了什么内容?
读这一段关键要让人感受到水是多么的珍贵,如果要你读你觉得哪些词要特别强调或重读?
学生自主补充交流,
2、学生齐读这一段。
这段是故事背景,特别注重且花了一些功夫。
因为这段只有渲染到位了,利于理解感受故事主人公——小姑娘的爱心,体会她的爱心的博大和无私。
也只有体会到水在当时关系到人的生命,才能更深地感受小姑娘的纯洁和博爱。
六、探究课文。
1、学生自由朗读第二自然段。
“喜出望外”是什么意思?
小姑娘为什么喜出望外呢?
小姑娘真想喝个够,为什么又没喝呢?
说明了什么?
“赶紧”
“匆匆”这两个词又说明了什么?
指名学生朗读这一段,注意读出小姑娘找水途中的辛苦和劳累以及得到水的惊喜、水罐掉落时的紧张和担心。
2、学生有感情地朗读第三自然段。
小姑娘为什么把来之不易的水喂给了小狗喝,这说明了什
么?
母亲为什么不愿喝水?
小姑娘为什么要把水罐递给过路人?
这时发生了什么奇迹?
“小姑娘再也忍不住”
“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?
想象这股巨大的水流让大地发生了怎样的变化?
学生先独立思考,再自主站起交流自己的看法。
3、指名学生想象复述故事,可以借助投影片中的图画引导。
这一环节旨在:
在教师地引导下,学生一步一步走进
文本,走近文中角色,走近小姑娘的内心世界,从而挖掘文本内涵,感悟出爱的伟大。
让浓浓的爱意充斥整个课堂。
七、研读课文。
课文中水罐一共发生了多少次神奇的变化?
变化的具体原因是什么?
出示投影,要求学生用“当时,水罐”这样的句式来说,学生交流并补充,教师相机指导,并板书。
这课文,幅较长,在此巧妙运用“当时,水罐。
”的句式进行说话,旨在引导学生对课文内容有一个整体的把握,再一次让学生围绕这根线索集中感受文中爱的讯息。
八、主题探究:
1、学生自由朗读第四自然段。
作者为什么用“七颗钻石”为题目呢?
作者为什么要让“七颗钻石”升上天空变成七颗星星呢?
学生讨论交流,教师相机引导。
这一环节的设计,旨在理解课文的主题,让学生对小姑娘的爱心不只停留在肤浅的层面上,而是走向更深的感悟中。
九、拓展延伸以“爱心”为话题来说几句话,出示投影片。
示例:
爱心是冬日的暖阳,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心;
爱心。
以说话的形式,而且是围绕“爱心”这一主题去说,这是在学生学完课文后,静下心再一次与文本以及自己的内心来个交流,说己此时最想说的话,再一次感悟文章的主旨。
这是对课文学习的最好,既是学生思维的训练又是学生语言表达的训练。
十、课后作业
1、以爱心为主题,制作一张贺卡送给你爱的人。
2、给自己的星座写一个童话故事。
作业第一题是爱心的践行,作业第二题是以本课的学习为契机锻炼学生的想象和能力。
附:
板书设计七颗钻石空金爱有水银满满水罐《钻石》教案6
1、了解课文内容,知道爱心永恒无价。
2、有感情地朗读课文。
3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
1、理解课文内容,体会爱心的神奇力量。
2、有感情地读课文。
一、导入新课,激发兴趣
1、师导语激趣:
在很久很久以前,地球上发生了一场大旱灾,所有河流都干涸了,草木也干枯了,有许多动物都焦渴而死。
在这时候人们最需要什么?
2、理解水的重要性。
二、整体感知,梳理线索
1、生用喜欢的方式读课文,了解主要写了一件什么事。
2、水罐有哪些变化?
3、从钻石的变化中你体会到什么?
三、精读品味,体会中心
1、水罐为什么会发生神奇的变化?
你体会到什么?
2、汇报交流,师相机点拨:
3、从水罐的一次次变化中你发现了什么?
为什么?
四、联系生活,升华中心
1、师例举生活中关于爱心的事情。
2、生谈感受。
3、师总结。
《钻石》教案7教材分析:
《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话,它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
设计理念:
《语文课程标准》里强调:
阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点,采用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的爱心,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标:
知识目标:
本课要求会认的字有:
凋、罐、翼、喘、涌;
要求会
写的字有:
钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股;
要求掌握的词语有:
钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标:
从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;
感知童话丰富的想象力。
学会关心别人,懂得用爱心对待生活。
能力目标:
根据自己的理解有感情地朗读课文。
体会重点
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