二年级上册音乐第四单元教案.docx
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二年级上册音乐第四单元教案
课题
第四单元:
音乐中的动物
六课时
教
材
分
析
1、唱歌《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,五声羽调式,四二拍,一段体结构。
歌曲节奏简单,规整,以四分音符、八分音符为主。
歌曲旋律较为平和,与歌词结合紧密,表现了小动物稚嫩的神态和叫声,是一首适合表演的儿童歌曲,很有趣味。
2、欣赏《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏,取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。
作品采用模拟手法,运用小钹、水钹、疙瘩钹、木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏音响,栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中,互相拌嘴嬉戏的情景。
3、读童谣《小鸭子》是广泛流传于儿童中的一首童谣,他欢快的节奏,表现了小鸭子的可爱形象。
4、唱歌《小动物回家》D大调,四二拍,规整的四句式,一段体结构。
歌曲表现了小动物不同的运动方式,适合低年级学生参与学习。
5、欣赏《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲,因为乐曲很短,它还有另外一个曲名《一分钟圆舞曲》。
6、歌表演《小猫钓鱼》是一首叙事性的童话歌曲。
曲调诙谐风趣,情绪活泼欢快,充满童趣。
它以生动鲜明的音乐形象,通俗易懂的语言,向孩子们讲述了一个富有教益的故事,使他们在音乐中受到潜移默化的教育,歌曲为大调式、混合拍子、多乐句结构。
7、欣赏《龟兔赛跑》是一部童话故事音乐,作品通俗易懂,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,乐曲采用模拟和描述性的手法,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的神态。
教
学
目
标
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐作品描绘的不同动物形象,感受不同的音乐情绪,丰富学生的情感体验。
2、本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动,逐步加强节奏和音准的训练,为进一步开展音乐教学打好基础。
3、通过节奏和音准训练,注重培养学生的节奏感和听辨能力,鼓励学生参与音乐表现,激发学生的想象力和创造力,并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学
重难
点
1、引导学生聆听音乐,学唱歌曲,在歌声和表演中表达对小动物的喜爱之情。
2、《小动物回家》每个乐句的第一小节为切分音节奏。
教学
准备
多媒体课件、cd、电子琴打击乐器
教
学
过
程
第一课时:
唱歌《小动物回家》
1、复习导入
(1)师提问:
还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗?
你能唱一唱吗?
(2)学生复习演唱歌曲《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》
2、聆听歌曲
(1)歌曲中唱到了哪几种动物?
(2)这四种小动物是怎样回家的?
(3)用动作表现这四种小动物。
3、学唱歌曲
(1)师按节奏带读歌词。
(2)学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上手势。
注意恒拍的稳定性。
(3)师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。
4、表现歌曲。
(1)演唱歌曲(加上声势或律动)
(2)为歌曲设计不同的速度。
让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。
(3)编创歌词。
将学生分组,每组设计一个小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词。
第二课时:
唱歌《动物说话》
1、节奏学习
(1)模仿教师拍手,学习“××|×××|节奏型。
(2)播放歌曲伴奏录音,学生用“××|×××|”节奏型为歌曲伴奏。
第一遍:
接龙,老师拍两小节,学生拍两小节。
第二遍:
接龙,老师变换动作,看谁学得准确认真。
2、聆听歌曲
(1)听一听,歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声?
(多媒体出示这四种动物的图像)
(2)再听歌曲第一段歌词,完成歌曲间奏处的声势。
(拍手、点头)
3、学唱歌曲
(1)在教师的指导下,按节奏朗读歌词。
间奏处的声势一定要准确。
(2)老师用琴教唱,注意学生的音准。
(3)学生跟录音范唱模唱歌曲,培养音乐的记忆力。
(4)学唱歌曲的第二段歌词,注意间奏处的声势变化,编创鸭子的动作。
(5)以此方法,学习歌曲的第三第四段歌词。
(6)师总结学生的不同设计,为歌曲编创动作。
4、唱好歌去。
(1)老师鼓励学生以个人及小组形式,为歌曲编创动作。
(2)同学小组展示,为学生提供展示盒相互学习的机会。
(3)多种形式演唱,确保绝大多数同学能准确演唱这首歌曲。
第三课时:
读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》
1、读童谣
(1)老师用带读的方式带领学生按节奏读歌谣。
(2)集体背诵童谣,指导学生掌握童谣的韵律和节奏。
(3)为童谣伴奏。
1利用“××”节奏为童谣第二句伴奏。
2利用“××××|×××|”节奏型为童谣第三句伴奏。
3学习童谣第一句和第四句。
4完整读童谣《小鸭子》。
2、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)
(1)初听乐曲,感受乐曲的欢快情绪。
(2)欣赏《鸭子拌嘴》片段(引子)
1老师提问:
有几只鸭子?
老鸭怎么叫?
小鸭怎么叫?
2老师出示图片介绍主要打击乐器所代表的角色:
小镲——小鸭,水钹——老鸭
3启发学生想象:
鸭子在干什么?
4用动作表现乐曲
(3)欣赏《鸭子拌嘴》片段(拌嘴)
1老师提示:
乐曲的速度是怎么样的?
2启发学生想象:
鸭子在干什么?
3用动作表现鸭子拌嘴嬉戏的形象。
(4)表现乐曲
1分组随音乐表演。
2学生用打击乐器编创。
第四课时:
欣赏《小狗圆舞曲》(钢琴独奏)
1、复习导入
(1)老师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
(2)老师问:
同学们还记得这首乐曲的曲名吗?
乐曲中的小猫形象是怎么样的?
(优雅、高贵、自信、快乐)
2、聆听《小狗圆舞曲》
(1)老师问:
这首乐曲的速度是怎样的?
(2)你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象?
(快乐、俏皮、淘气)
(3)老师介绍《小狗圆舞曲》及创作背景。
3、分段欣赏
(1)A段.
①这段音乐的速度是怎么样的?
表现了什么?
①用画旋律线条的方式,理解音乐形象:
小狗欢快的追逐玩耍。
(2)B段.
①这段音乐跟刚听过的A段音乐比较,速度有什么不同?
②小狗在做什么?
(在跳舞,在主人怀抱里撒娇)
(4)再现段
1这段音乐跟前面哪一段相似?
2结尾处音乐的力度是怎么的?
请学生想象小狗在做什么?
4、完整欣赏乐曲。
感受乐曲的音乐形象。
第五课时:
歌表演《小猫钓鱼》
1、故事导入,老师讲述故事情节。
2、聆听歌曲
(1)初听:
音乐是怎样讲述这个故事的?
(2)再听:
歌曲有几段歌词?
(3)老师范唱歌曲《小猫钓鱼》第一段歌词。
3、学唱歌曲
(1)老师弹奏歌曲旋律,学生随琴轻声哼唱。
指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。
(2)反复学唱,哪一句存在问题,请同学互相帮助解决问题。
(3)采用接龙的方式演唱歌曲。
(4)老师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪:
风趣、着急、伤心、自信、高兴。
(5)学生完整演唱歌曲。
4、表现歌曲
(1)分组讨论、排练。
1鼓励学生想一想、唱一唱、练一练,进行简单的动作编创与表演。
2根据歌曲内容,设计好表演角色,故事情节,讨论表演所需道具。
3发挥想象,认真排练。
启发学生动作,表情要夸张,故事情节要有创意。
(2)分组表现歌曲。
1边唱边表演:
编创新版《小猫钓鱼》
2学生评价。
5、教师小结。
第六课时:
欣赏《龟兔赛跑》(管弦乐合奏)
1、介绍乐器
(1)多媒体出示乐器图,老师将乐器图与听辨乐器音色相结合,帮助学生认识大管和单簧管。
(2)熟悉大管和双簧管的音色特点。
(3)想象这两种乐器分别代表什么动物形象,为什么?
2、初听乐曲
(1)了解童话故事内容,介绍《龟兔赛跑》这部作品。
(2)能分辨代表乌龟和兔子的主题音乐。
3、分段欣赏
(1)晨景
1这段音乐的速度、力度以及情绪是怎样的?
2这段音乐表现了什么样的场景?
3随音乐哼唱这段音乐。
4教师请学生自己选择扮演森林中的一个动物或植物,随音乐表演。
(2)竞赛
1聆听“竞赛”音乐片段,感受音乐的紧张气氛。
2聆听感受单簧管、大管是如何表现“龟兔赛跑”的。
(3)梦境
1接下来,小兔子的音乐有什么变化?
2聆听“梦境”音乐片段,感受音乐的梦幻色彩。
3乌龟的音乐有什么变化?
(4)森林的狂欢
1音色的力度速度有什么变化?
2这段音乐表现了怎么的场景?
3学生分组设计动作,以欢快热烈的舞蹈表现“森林的狂欢”。
4、完整欣赏乐曲
(1)学生完整聆听乐曲,随音乐展开想象。
(2)老师提问:
这个故事告诉我们什么道理?
5、表演音乐童话。
选择两名同学分别扮演乌龟和兔子,每个同学都要扮演一个小的角色,动物、树、花、草、、、、、、
6、老师评价小结。
教学
反思
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- 年级 上册 音乐 第四 单元 教案