初中语文 课外现代文周末提高练习21.docx
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初中语文课外现代文周末提高练习21
初中语文课外现代文周末提高练习
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、现代文阅读(本大题共4小题,共120.0分)
1.口袋里的父爱
李 静
①母亲去世了,留下什么都不会做的父亲。
她想把父亲接到自己家,可父亲不想麻烦她,拒绝了,她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。
②一天,她去看父亲,陪父亲吃完了饭才离开。
可刚发动汽车,手机就响了,是父亲打来的,问她什么时候来看自己。
她说不是刚刚来过吗。
父亲恍然大悟,忙说:
“看我这记性,真是老糊涂了。
”她哭笑不得,但心里又掠过一丝凄凉,她发觉父亲真的老了。
③父亲的记性越来越差,还经常会迷路。
有一次,她接到哥哥的电话,说父亲不见了。
她急匆匆开车去寻找,刚开出没多远,竟然在路口看到了父亲。
父亲说想去看她,可找不到她的家。
她心里酸酸的,马上把父亲带回了家。
④送父亲回家时,父亲塞给她几百元钱。
父亲以前经常背着母亲给她钱,那会儿她刚生完孩子,经济情况不是很好,父亲总是背着母亲把攒的钱用来贴补她。
现在条件好了,她不再要父亲的钱了,可父亲还是会给她。
她就把父亲给的钱存起来,再找个借口还给父亲。
⑤那天,她要去看父亲,还没出发就接到电话,没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。
父亲去买她最爱吃的点心,又迷路了,是出租车司机报的警。
她和哥哥商量,带父亲去做了体检,没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默病。
⑥哥哥出差了,她怕自己照顾不过来,父亲会再次“离家出走”,索性把父亲接到自己家,请了护工照看着。
起初,父亲的病情时好时坏,好的时候她去上班,父亲会告诉她小心开车,坏的时候父亲根本不知道她是谁。
后来不好的时候越来越多,父亲的行为也变得越来越古怪,如果每月帮他领了工资没有及时交给他,他就会大喊大叫的。
⑦那天,她的车限号,她打车去上班,该付钱时发现钱包忘带了。
她下意识地翻口袋,其实她口袋里是从来不放钱的。
她只是想碰碰运气,没想到竟从里面摸到了100元钱。
⑧付了车费,她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。
想了几种可能,又都被她否定了。
她突然想是不是儿子干的,拿了自己或丈夫的钱,匆忙中错放进了自己的口袋里。
想到这,她倒吸了一口凉气。
回到家,她板起脸质问儿子,儿子却矢口否认,她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。
⑨晚上,儿子去洗手间,还没到门口就返了回来,拉着她往外走。
站在卧室门口,她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。
她悄悄凑过去,还没张口,就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里,还自言自语着:
“放好,别让你妈知道……”父亲佝偻的身影逐渐在她眼前变得模糊,那一刻她才知道,纵使父亲不再记得她是谁,但父亲对她的爱从未停止。
阅读文章,在横线上将事件补充完整。
她刚离开,父亲打电话问什么时候来看自己——哥哥说父亲不见了,她在路口找到父亲——送父亲回家时,父亲塞钱给她——
(1)__________________________——哥哥出差,她接父亲到家里住——
(2)__________________________——父亲将100元钱放进她外套的口袋里。
文章第④段画线句属于什么记叙顺序?
有什么作用?
请分析下面句中加横线词语的表达效果。
父亲将100元钱放进她外套的口袋里,还自言自语着:
“放好,别让你妈知道……”父亲佝偻的身影逐渐在她眼前变得模糊。
_
_
文章第⑤段作者为什么要写父亲得了阿尔茨海默症?
联系全文分析其在内容和结构上的作用。
_
_
文章题目“口袋里的父爱”有哪些含义?
2.现代文阅读
阅读下面的文章,完成 下列个题。
最后的常春藤叶
[美]欧•亨利
华盛顿广场西面的一个小区,住着不少画家,他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏 艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底,肺炎在不断蔓延,琼珊也被感染了。
她病得很严重,躺在一张铁床上,一动也不 动,凝望着窗对面的空墙。
一天早晨,医生对苏艾说:
“要治好,可能只有一成希望,这全在她自己要不要活,她 是满肚子以为自己活不成了。
人不想活,任何药都无效。
”
医生走后,苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里,琼珊一动不动地躺着,被子底下的身体纹丝 不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然,传来一个低微的声音。
重复着,苏艾快步走 到床边,琼珊的眼睛睁得很大,望着窗外,数着:
“9、8、7……”
苏艾看着窗外,满是疑惑:
有什么可数的呢?
一个空荡荡得到院子,一堵空墙,一颗老 极的常春藤,藤上的叶子几乎都被吹掉了,只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了,三天前还有一百多片。
又掉了!
只剩五片了。
”
“五片?
什么?
”
“叶子,等最后一片掉下来,我也就要去了。
难道医生没有告诉你?
”
“哟,那条破叶子跟你的病有什么相干?
不要说傻话了,医生今天早晨还说你就快好了,喝点汤吧!
”
琼珊直盯着窗外说:
“不,我不想喝。
又落了,只剩四片了!
等最后一片一片掉下,我 也就去了。
”
“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗?
”
琼珊闭了眼睛,脸色苍白,一动不动地躺在床上,就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿,我去把贝尔曼叫来,给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”
贝尔曼是个画家。
他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那副杰作了,可到现在也
没有动笔。
他除了偶尔画点广告外,什么也没画。
他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老 头子,十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋,他满嘴的酒气,两只 发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他嗤笑道:
“世上竟有人蠢到因 为那些该死的常春藤叶子落掉就想死?
哎,可怜!
”他喊道。
他们一起上楼,琼珊睡着了。
他们不由得瞅着窗外那棵常春藤,都默默无言。
贝尔曼当 完模特就走了。
大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。
“把窗帘拉起来,我要看看。
”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。
然而,看呀!
一夜的风雨吹打,砖墙上还挂着一片藤叶。
它是常春藤上最后的一片叶子。
靠近茎部仍是深绿色,可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄,它傲然挂在一根离地二十多英尺的 藤枝上。
“最后一片!
我以为它不在了。
今天它一定会落,我也会死的。
”琼珊说。
白天总算过去了。
暮色中,那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。
夜里北风呼啸, 拍打着窗户,雨水从屋檐上流泻下来。
天刚亮,琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。
那片枯藤叶仍在那里。
琼珊躺着,盯着看了许久。
“苏艾,我是个坏女孩。
想死是有罪的,天意让那片藤叶留着来证明我的坏。
你给我拿点汤 来吧!
”她突然喊道。
下午,医生来了,临走对苏艾说:
“她很快会好的。
现在我得去楼下看另一个病人,他 叫贝尔曼,也是肺炎。
但年纪太大,病得很重,恐怕治不好了。
”
房间里,琼珊平静地靠着床织着一条蓝色披肩。
“有件事我要告诉你,亲爱的!
”苏艾走 过来抱着琼珊说:
“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。
他只病了两天。
从我们这儿离 开后的第二天早晨,门房发现他痛得动弹不了,全身也都湿透了。
他们不清楚他究竟去做了 什么。
后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔, 一块涂抹这绿色和黄色颜料的调色板……亲爱的,瞧瞧,墙上那最后一片藤叶。
再想想,为 什么风刮得那样厉害,它都从来不摇一摇呢?
哎,这片叶子才是贝尔曼的杰作,就是在最后 一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。
”
(选文有删改)
(1)小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人?
请结合全文简要分析。
(2)作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节?
请简要回答。
(3)小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程,有何作用?
请简要分析。
(4)小说最后一句体现了欧•亨利小说“在意料之外,又在情理之中”的结尾艺术。
请结合 全文进行简要赏析。
3.父与女
①为翻寻一件秋衣,无意中又在箱底看到了那条围巾,那是用黑色绒绳结成的,编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里,编织着我终身难忘的故事。
②那是十多年前了,一个风雪漫天的日子,父亲自故乡赶来学校看我。
③他穿了件灰绸的皮袍,衰老的目光,自玳瑁边的镜片后滤过,直似秋暮夕阳,那般温暖、柔和,却充满了感伤意味……他一手提了个衣包,另一只手中呢,是一只白木制的点心盒,上面糊了土红的贴纸,一望便知是家乡的出品。
④父亲微微佝偻着身子,频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说:
“自从古城沦陷,不知情形如何,我和你母亲时刻记挂着你,只是火车一直不通……我真埋怨自己,当年只埋头读些老古书,自行车都不会骑。
不然,阿筠,爸爸会骑自行车来看你的啊……”
⑤外面仍然飘着雪,将窗外松柏,都渐渐砌成一座银色的方尖塔,那细弱树枝,似又不胜负荷,时有大团的积雪,飞落下空阶……随了那苍老的声韵,我的眼前出现了一幅图画﹣﹣一个老人,佝偻着背脊,艰难而吃力地,在凝冻了的雪地上,一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲,竟想踏自行车走六百里的路来看我……
⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》,同母亲为我手缝的花条绒衬衣,他转身又解开那点心盒上的细绳,里面是故乡的名产﹣﹣蜂糕。
⑦“你母亲说,这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块,放在我的面前,又摆到我的手上。
呵,那被烟蒂头熏染得微黄的衰老的手指,此刻还似在我的眼前晃动……当时,也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧,在那衣着入时,举止潇洒的两个男女同学注视下,对着这故乡土物,好像有什么鲠在喉,竟无法吞咽,只窘迫得涨红了脸。
⑧天色渐渐地昏暗了,我终于拾起那只“原封没动”的点心盒,只和父亲说了一句:
“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。
”
⑨翌日天色微明,我便匆忙地整理好书包,预备赶回学校去听头一堂的文学史,父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童,一手摸着花白的胡须:
“阿筠,我送你去搭电车!
”
⑩北国的冬晨,天上犹浮着一层阴云,雪花仍然在疏落的飘着……一路电车终于叮咚地驶来,我才预备跳上车去,父亲又似想起了什么:
“你不冷吗?
”说着,那么匆遽的,自他的颈际一圈圈的解开那长长的黑色围巾,尽管我在旁边急迫的顿足:
“爸,车要开了。
”他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈的,紧紧的,缠在我的颈际。
⑪我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣,镶着柔黄的皮领,那皮毛颜色,直似三月的阳光,又美丽又温暖。
但是,父亲却在那衣领外面,仍为我缠起那厚重的毛围巾,直把我装扮成南极探险的英雄了。
我暂时忍耐着跳上了电车,赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头,车窗外,仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人,依旧在向我凝望,雪花片片的飞上了那光秃的头顶,同那解去围巾的颈际……我的手指,感到一阵沁凉,立时麻痹般的不能动转了,只任那松懈了一半的围巾,长长地拖在我的背上……
⑫那黑毛绳的围巾,如今仍珍贵地存放在我的箱底,颜色依然那么乌黑光泽,只是父亲的墓地,却已绿了几回青草,飞了几次雪花……
⑬抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息!
文章写了哪两件关于父爱的小事?
请用简洁的语言概括。
第⑤段划线句属于什么描写?
从全文看有何作用?
请在下列句子中任选一句,作简要的赏析。
A、衰老的目光,自玳瑁边的镜片后滤过,直似秋暮夕阳,那般温暖、柔和,却充满了感伤意味……
B、他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈的,紧紧的,缠在我的颈际。
文章⑪段写了“我”对围巾的不同表现,请分析“我”当时的心理活动。
①我暂时忍耐着跳上了电车,赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。
②我的手指,感到一阵沁凉,立时麻痹般的不能动转了,只任那松懈了一半的围巾,长长地拖在我的背上……
在我们青春成长的故事里,有无知也有叛逆。
我们懵懂过,不曾体会父母的心,却常常在错失了以后才追悔莫及。
在你的成长中,是不是也有这样的经历,至今令你懊恼着?
请你借今天这个平台给父母说两句心里话。
4.阅读秦锦屏的《微尘远,山花近》,完成下列题。
①万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。
为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:
“喂,路那边有人吗?
……能帮忙挖通路吗?
”
②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!
眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!
即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!
③五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。
我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。
一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝“喂,路那边有人吗?
……能帮个忙吗?
”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙!
”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。
我撇撇嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!
⑦沉默。
等待。
⑧又是数十分钟过去了,(A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。
刘师傅站一会儿,蹲一会儿,“啪啪”打火抽烟。
司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听,土堆后面好像有人声!
⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!
他们舞动工具又铲又挖。
刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:
“你是客人呢,不要把手弄脏了!
”
⑪(B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!
呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。
当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:
“黑家洼村怎么走?
”他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,那地方路况不好,驾摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个宿住的地方也难找到。
他特别强调:
“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包……”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!
刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!
我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:
“那不能要呢,都是小事情嘛!
谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:
“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。
快走,天快黑了!
”
⑭车子再次启动,夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。
⑮车子颠簸前行,我频频回头。
远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。
依据提示,梳理文章情节和“我”的情感变化。
___ ,沮丧焦虑→回村喊人,_ ___→_ __,愧疚感激→再次前行,____ 。
从划线句A、B中任选一句,分析描写夕阳的作用。
选句_ _,作用:
___________________________________________________________
请品析文中的画下划线句子
(1)他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。
(2)为我带路的摩的司机刘师傅,急忙摘掉眼镜,跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手
拢成喇叭放声吆喝:
“喂,路那边有人吗?
……能帮忙挖通路吗?
”
“他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。
”请结合文本,并从下面三篇课文中选择一个人物,结合其言行品质说说你对这句话的理解。
《藤野先生》 《回忆我的母亲》 《背影》
答案和解析
1.【答案】【小题1】
(1)她想去看父亲,在派出所见到为她买点心而迷路的父亲
(2)打车上班时,意外发现口袋里一百元钱
【小题2】插叙。
补充解释了父亲常塞钱给她的原因,塑造一个爱孩子的父亲形象,为下文生病了都不忘给女儿钱作铺垫。
【小题3】“自言自语”表现父亲发病了,不知自己在干什么;“佝偻”刻画父亲年迈老弱的形象。
通过外貌和神态描写,描写发病的父亲仍偷偷塞钱给女儿口袋,女儿深受感动,赞美了父亲无私而深沉的爱。
【小题4】结构上:
照应前文,解释之前父亲多次迷路的原因。
内容上:
写父亲虽然得病很多年记不起事来了,但他依旧记得往女儿口袋里偷偷放钱,依旧保有着这一份深沉的爱。
赞美了父爱的神奇、伟大与无私。
【小题5】表层含义:
“口袋里的父爱”指父亲藏在女儿口袋里为她救急用的一百元钱。
深层含义:
父爱随身携带,无处不在。
【解析】
本题考查学生对文章事件的概括能力。
解答此类问题,要在通读文本、了解文本大意的基础上,找到关键的记叙要素:
时间、地点、人物、事件等,按照“什么人做了什么事”或“什么事物怎么样”的格式进行概括,语言一定要简洁。
本题可根据题中已有内容,确定答题范围,细读相关语段,围绕“她”的主要活动来概括。
她想去看父亲时,在派出所见到为她买点心而迷路的父亲;她打车上班时,意外发现口袋里一百元钱。
本题考查学生对写作顺序及其作用的分析理解能力。
记叙文常用的记叙顺序有:
顺叙、倒叙、插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再叙述原来的事情。
插叙一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
文章第④段画线句属于插叙。
联系上下文可知,该句补充解释了父亲常塞钱给她的原因,塑造一个爱孩子的父亲形象,为下文生病了都不忘给女儿钱作铺垫。
本题考查学生对文章重点词语的表达效果的品析能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,认真通读全文,整体感知文本,理清行文思路,把握文章主旨,揣摩人物情感,在此基础上,按照题目要求,细读相关语段,结合具体语境,分析词句的表达效果。
本题中的“自言自语”表现父亲发病了,不知自己在干什么;“佝偻”刻画父亲年迈老弱的形象。
通过外貌和神态描写,描写发病的父亲仍偷偷塞钱给女儿口袋,女儿深受感动,赞美了父亲无私而深沉的爱。
本题考查学生对文章重点语段作用的分析能力。
分析文章重要段落的作用,一要考虑该段落具体写了什么内容及这样写的作用;二要考虑该段落在全文结构和写法方面的作用。
解答时,可在通读全文、整体感知文意的基础上,从内容和结构两方面进行分析。
文章第⑤段写父亲得了阿尔茨海默症,结构上:
照应前文,解释之前父亲多次迷路的原因。
内容上:
写父亲虽然得病很多年记不起事来了,但他依旧记得往女儿口袋里偷偷放钱,依旧保有着这一份深沉的爱。
赞美了父爱的神奇、伟大与无私。
本题考查学生对文章标题的含义的理解能力。
解答此类题,需要通读全文,整体感知文本,理清故事情节,把握文章主旨,在此基础上,结合全文内容,联系文章主题或作者情感,由表及里,不仅指出其表面意义,更要指出其深层含义。
结合文章内容及主题可知,文章题目“口袋里的父爱”的表层含义是指父亲藏在女儿口袋里为她救急用的一百元钱。
深层含义是父爱随身携带,无处不在。
2.【答案】
(1)本题考查人物形象的归纳和概括.解答此题要注意准确和全面,人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合.另外,还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括.
“他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那幅杰作了,可到现在也没有动笔.他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老头子.黯淡的小屋,满嘴的酒气,两只发红的眼睛迎风流着泪.”可见,贝尔曼是一个郁郁不得志的画家,性格暴躁,酗酒成性;当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他喊道:
“哎,可怜!
”可见他的善良,富有同情心;从结尾他晚上冒雨画“常春藤”,以致得肺炎而死.表现了他具有崇高的爱心,自我牺牲的精神;他画的那片常春藤,连当画家的琼珊都没有看出来.可见贝尔曼画技的高超.
(2)本题考查细节描写作用的分析.解答此题可从内容和结构两方面作答.细节描写的作用,在于刻画人物形象,突出主题,推动情节的发展,交代人物活动的背景等等方面.
结合文章内容来看,三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节,是为了表现她病情的严重,从而对生活失去了希望,交代了故事发生的背景; 正因为她对生活没有了信心,才有了下文贝尔曼先生画画的行为,所以细节描写又起到了推动情节发展,为下文内容作铺垫的作用.
(3)本题考查文章详略安排的分析.解答此题关键要了解文章详略安排的一般原则.详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述.详略的安排要根据文章的中心来选择,突出表现文章主旨的内容要详写,反之则略写.
综合全文来分析,略去这一情节,让本来就是画家的琼珊都没有看出来那片叶子是假的,侧面表现了贝尔曼画技的精湛和高超,同时也能使小说的结尾更出人意料,表现出他精神的崇高.
(4)本题考查小说结尾的赏析.解答此题应扣住“情理之中”和“意料之外”作答.答题思路围绕“人物”“主题”“结构”“结局的效果”,比如令人感动、令人反思、令人回味等等.
小说的结尾“出乎意料之外”,表现在:
贝尔曼先生一出现,是一个让人讨厌的火气十足的老头,但在结尾,却为了增加琼珊的生活希望,不惜自己的生命,冒雨画最后一片树叶,得肺炎而去世.
小说的结尾又“在情理之中”,结合前文的细节描写分发现这一点.如:
老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑,表现了他的善良和同情心,为他下文会冒雨去画常春藤树叶埋下了伏笔,使这一情节又在情理之中了.
答案:
(1)①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家,性格暴躁,酗酒成性,生活失意.“他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那幅杰作了,可到现在也没有动笔.他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老头子.黯淡的小屋,满嘴的酒气,两只发红的眼睛迎风流着泪.”
②善良,富有同情心,无私关怀、帮助他人.当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他喊道:
“哎,可怜!
”
③崇高的爱心,自我牺牲的精神.晚上冒雨画“常春藤”,以致得肺炎而死.
④贝尔曼画技高超.他画的那片常春藤,连当画家的琼珊都没有看出来.
(2)①写出了琼珊病情严重,对生活失去了希望.交代了故事发生的背景.
②推动故事情节的发展,写出了琼珊知道自己不久于世的绝望.
③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理,为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫.
(3)①这样写,更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待,让她与生命进行不屈抗争的内容,从而更能突出文章的主题.
②贝尔曼的画,让本来就是画家的琼珊都没有看出来,侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超,更能表现贝尔曼先生的崇高品质.
(4)①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家,是个火气十足的老头,完全看不起人间的温情.但在结尾
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