浙江省温州市十五校学年高二下学期生物试题.docx
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浙江省温州市十五校学年高二下学期生物试题
浙江温州十五校2017—2018学年第二学期高二
生物试题
一、选择题
1.下列化合物构成元素种类一般最少的是
A.磷脂B.血红蛋白C.叶绿素D.胡萝卜素
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对组成细胞的元素和化合物等相关知识的识记和理解能力。
【详解】磷脂由C、H、O、N、P五种元素组成;组成血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe;叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg;胡萝卜素的元素是C、H。
综上所述,A、B、C均错误,D正确。
【点睛】解答本题的关键是熟记细胞中常见化合物的组成元素,在平时学习时要注意对其进行归纳。
2.葫芦藓、白萝卜、蓝藻、草履虫都具有的糖是
A.纤维素B.脱氧核糖C.淀粉D.果糖
【答案】B
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对细胞中的糖类等相关知识的识记和理解能力。
【详解】纤维素和淀粉是高等植物细胞特有的多糖,果糖是植物细胞特有的单糖,脱氧核糖是DNA的组成成分之一。
葫芦藓为低等植物,白萝卜属于高等植物,蓝藻为原核生物,草履虫为单细胞动物,它们的遗传物质都是DNA,因此都具脱氧核糖,B正确,A、C、D均错误。
【点睛】熟记糖类的种类、功能和分布,知道常见生物类群的归属是解答此题的关键。
3.下列关于腺嘌呤核糖核苷酸的叙述,错误的是
A.含有N和P元素
B.DNA转录必需的原料
C.由腺苷、核糖和磷酸基团构成
D.可参与合成ATP
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对核酸和ATP的化学组成、转录等相关知识的识记和理解能力。
【详解】腺嘌呤核糖核苷酸由C、H、O、N、P五种元素组成,A正确;DNA转录的产物是RNA,腺嘌呤核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,B正确;腺嘌呤核糖核苷酸由腺嘌呤、核糖和磷酸基团构成,C错误;腺嘌呤核糖核苷酸与两个磷酸基团结合而成的化合物为ATP,D正确。
【点睛】解答本题的易错点在于因对ATP的化学组成理解不到位而导致对D选项的误判。
ATP脱去远离A的两个磷酸基团后,余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一。
4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。
下列相关叙述错误的是
A.细胞膜、细胞溶胶中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质
B.叶绿体类囊体膜上的膜蛋白具有控制物质出入和催化功能
C.细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与
D.多肽的主要区别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同
【答案】A
【解析】
【分析】
本题以“蛋白质”为主线,综合考查学生对物质的跨膜运输、遗传信息的翻译、酶的作用及其本质、蛋白质的合成等相关知识的识记和理解能力。
【详解】细胞膜中负责转运氨基酸的载体是蛋白质,细胞溶胶中负责转运氨基酸的载体是tRNA,A错误;叶绿体类囊体膜上的膜蛋白,有的是载体蛋白,具有控制物质出入的作用,有的是酶,具有催化功能,B正确;细胞内蛋白质发生水解时,通常需要蛋白酶(一种蛋白质)参与催化,C正确;氨基酸脱水缩合形成多肽,因此多肽的主要区别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同,D正确。
【点睛】本题的易错点在于因忽略了翻译是在细胞溶胶(细胞质基质)中的核糖体上进行的而导致对A选项的误判。
氨基酸以主动运输的方式跨膜运输时,需要细胞膜上的载体蛋白协助;氨基酸在核糖体中参与脱水缩合反应时,需要tRNA将其从细胞溶胶运载到核糖体中。
5.下列各种细胞中不能够增殖的是
A.第一极体B.分生区细胞C.卵细胞D.精原细胞
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对有丝分裂、减数分裂等相关知识的识记和理解能力。
【详解】第一极体可通过减数第二次分裂形成两个第二极体,A错误;分生区细胞可通过有丝分裂进行增殖,B错误;卵细胞是通过减数分裂产生的成熟的生殖细胞,不能够增殖,C正确;精原细胞既可以通过有丝分裂进行增殖,也可以通过减数分裂产生精子,D错误。
【点睛】解答本题的关键是熟记并理解有丝分裂产生的子细胞类型、精子和卵细胞的形成过程。
6.下列有关ATP和酶的叙述,正确的是
A.剧烈运动时,骨骼肌细胞内ATP的水解速率显著大于合成速率
B.老年人头发变白主要是因为控制黑色素合成的酶无法合成
C.光反应产生的ATP和NADPH都可作为碳反应中把三碳酸还原为三碳糖的能源物质
D.生物化学反应速率加快,酶的活性一定增强
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对ATP与ADP的相互转化、细胞的衰老、光合作用、影响酶活性的因素等相关知识的识记和理解能力。
【详解】剧烈运动时,骨骼肌细胞内ATP的水解速率与合成速率处于动态平衡,A错误;老年人头发变白,是因为衰老的细胞内酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少,B错误;光反应产生的ATP和NADPH都可作为碳反应中把三碳酸还原为三碳糖的能源物质,C正确;生物化学反应速率加快,酶的活性不一定增强,也可能是酶分子的数量增多或底物浓度增加等,D错误。
【点睛】易混点辨析:
白化病的致病机理是控制酪氨酸酶的基因异常,缺少酪氨酸酶,不能合成黑色素,而表现出白化症状;老年人头发变白的原因是:
衰老的细胞内酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少,导致头发变白。
7.下列现象中,最能体现生长素“两重性”作用特点的是
A.茎的向光性和背地性
B.顶端优势和根的向地性
C.免耕法抑制杂草滋生
D.无子番茄的形成
【答案】B
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对生长素的生理作用等相关知识的识记和理解能力。
【详解】向光性产生的原因是:
单侧光照射使背光一侧生长素含量多于向光一侧,导致使背光一侧生长快,表现出弯向光源生长。
顶端优势现象产生的原因是:
顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部侧芽附近生长素浓度较高,由于侧芽对生长素浓度比较敏感,所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长,而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长。
茎的背地性和根的向地性产生的原因是:
受地心引力的影响,近地侧生长素浓度高于远地侧,因根对生长素较茎敏感,近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长,远地侧低浓度的生长素促进了根的生长,使根表现出向地性;但对茎而言,近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧,使茎表现出背地性。
综上分析,茎的向光性和背地性没有体现生长素的“两重性”,而顶端优势和根的向地性则体现了生长素的“两重性”A错误,B正确;免耕法抑制杂草滋生是利用了高浓度的生长素抑制生长、甚至会杀死细胞的原理,无子番茄的形成是利用了一定浓度的生长素能够促进果实发育的原理,二者均没有体现生长素的“两重性”,C、D错误。
【点睛】生长素的生理作用具有两重性,一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞。
据此围绕“茎的向光性和顶端优势现象产生的原因、茎的背地性和根的向地性产生的原因、生长素在农业生产中的应用”等相关知识分析判断各选项。
8.如图为真核细胞中基因表达的示意图,下列说法正确的是
A.A过程只发生在细胞核中
B.B过程以DNA的一整条长链为模板、四种核糖核苷酸为原料
C.C过程中需要多种转运RNA,转运RNA不同,所搬运的氨基酸也不相同
D.该DNA如果发生了基因突变,但形成的④不一定会改变
【答案】D
【解析】
【分析】
由题文描述和图示分析可知:
该题考查学生对遗传信息的传递和表达等相关知识的识记和理解能力以及识图能力。
【详解】A过程表示DNA复制,发生在细胞核、线粒体、叶绿体中,A错误;B过程表示转录,是以位于DNA分子上的基因的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成RNA的过程,B错误;C过程表示翻译,需要多种转运RNA运载氨基酸,转运RNA不同,所搬运的氨基酸也可能相同,C错误;该DNA如果发生了基因突变,由于密码子的简并性(多个密码子可编码同一种氨基酸),所以形成的④所示的蛋白质不一定会改变,D正确。
【点睛】解题的关键是识记并理解DNA复制、遗传信息的转录和翻译过程。
在此基础上,以图示中的“箭头和文字信息”为切入点并结合题意,明辨大写字母所示的生理过程,进而对各选项进行分析判断。
9.下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述,错误的是
A.在解离环节,需要在室温下解离10〜15分钟
B.在漂洗环节,需要放入盛有水的培养皿中漂洗1〜2分钟
C.在制片环节,需要在盖玻片上覆盖滤纸,然后用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片几下,使细胞分散开
D.制作有丝分裂临时装片和永久装片的方法是不同的
【答案】B
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的相关知识的识记和理解能力。
【详解】临时装片的制作流程为:
解离→漂洗→染色→制片。
在解离环节,若使用的是质量分数为10%的盐酸,则需在室温下解离10〜15分钟,A正确;在漂洗环节,需要放入盛有清水的培养皿中漂洗约10分钟,B错误;在制片环节,在染色后的根尖上盖上盖玻片后,需要在盖玻片上覆盖滤纸,然后用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片几下,使细胞分散开,C正确;在制片环节,使细胞分散开后,若要制成永久装片,可用干冰法,取掉盖玻片,室温下风干一昼夜,因此制作有丝分裂临时装片和永久装片的方法是不同的,D正确。
【点睛】理解“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”的实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,是解答此题的关键,这需要学生在平时学习时注意积累,以达到举一反三。
10.观察一个处于某分裂时期的人体细胞,发现该细胞不均等缢裂,且染色体己经分成了两组。
不考虑变异,下列有关每组染色体的叙述,不可能发生的是
A.有染色单体B.有两条X染色体
C.有两条Y染色体D.有同源染色体
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对减数分裂等相关知识的识记和理解能力。
【详解】依题意可知:
该细胞可能是处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞,也可能是处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞。
若为初级卵母细胞,则每组染色体中不存在同源染色体,但存在一条X染色体和染色单体;若为次级卵母细胞,则每组染色体中不存在同源染色体和染色单体,但有一条X染色体。
初级卵母细胞和次级卵母细胞中均不含有Y染色体。
综上分析,C正确,A、B、D均错误。
【点睛】以题意信息“该细胞不均等缢裂,且染色体己经分成了两组”为切入点,明辨题中细胞来源于女性个体,为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞或处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞,据此分析判断各选项的正误。
11.下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关叙述中,正确的是
A.T2噬菌体也可以在老鼠体内复制和增殖
B.T2噬菌体的外壳是由多糖和脂质构成的荚膜,起到保护噬菌体的作用
C.R型肺炎双球菌在培养基上形成的菌落表面粗糙,菌体的外面没有荚膜
D.S型肺炎双球菌可使人和小鼠患败血症死亡
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验的相关知识的识记和理解能力。
【详解】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,不能在老鼠体内复制和增殖,A错误;T2噬菌体的外壳是由蛋白质构成,B错误;R型肺炎双球菌在培养基上形成的菌落表面粗糙,菌体的外面没有荚膜,C正确;S型肺炎双球菌可使人患肺炎或使小鼠患败血症死亡,D错误。
【点睛】识记和理解T2噬菌体结构及其代谢特点、R型肺炎双球菌和S型肺炎双球菌的异同是正确解答此题的关键。
12.用病毒的毒素或代谢产物处理萌发的种子,发现某基因上一个腺嘌呤(A)经脱氨基变成了次黄嘌呤(I),I不能与T配对,但能与C配对。
下列相关叙述正确的是
A.这种基因突变属于自发突变
B.该诱发基因突变的因素是化学因素
C.连续复制三次后,含原基因的DNA分子占1/4
D.突变产生的新基因与原基因互为等位基因
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对基因突变、DNA复制等相关知识的识记和理解能力。
【详解】依题意可知:
这种基因突变属于人工诱发突变,A错误;该诱发基因突变的因素是生物因素,B错误;“某基因”进行复制,以“一个碱基”发生改变的这条链为模板合成的子代DNA的结构均不同于亲代DNA,而以正常链为模板合成的子代DNA的结构均与亲代DNA相同,所以连续复制三次后,含原基因的DNA分子占1/2,C错误;一个基因发生突变,可以产生一个以上的等位基因,因此突变产生的新基因与原基因互为等位基因,D正确。
【点睛】本题的难点在于对C选项的判断。
依据DNA的半保留复制并学会画草图辅助分析是关键:
13.下列有关育种的叙述,错误的是
A.染色体畸变是诱变育种的原理之一
B.单倍体育种和多倍体育种都需要染色体加倍这个环节
C.为获得隐性纯合体,可利用杂交育种的方法缩短育种时间
D.秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成,因此染色体虽己复制,但是染色单体不能分开,最终导致染色体数目加倍
【答案】D
【解析】
【分析】
由题文和选项的描述可知:
本题考查学生对诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的方法、过程、原理等相关知识的识记和理解能力。
【详解】诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变,A正确;单倍体育种的过程是在进行花药离体培养获得单倍体植株的基础上,用秋水仙素处理其幼苗以诱导染色体加倍,多倍体育种常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,以诱导其染色体加倍,B正确;为获得隐性纯合体,可利用杂交育种的方法,先通过杂交将同种生物控制不同优良性状的隐性基因组合到F1中,再让F1自交,从F2中选出隐性纯合体即可,因此能缩短育种时间,C正确;秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成,使得染色单体分开后形成的子染色体不能移向细胞两极,最终导致染色体数目加倍,D错误。
【点睛】此题不能得出正确答案的原因有两个:
一是几种常见的育种方法、过程、原理不清楚;二是不能通过题意得到有效信息。
熟记相关的知识点并把握其内在的联系是正确解答本题的关键所在。
14.下列有关免疫系统和免疫功能的叙述,错误的是
A.第二、三道防线都发生在人体内
B.牛痘病毒能在人体内诱发出抵抗天花病毒的免疫力
C.现有的疫苗有灭活和减毒的疫苗两种类型
D.MHC在胚胎发育中产生,所有的身体细胞上都存在
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对免疫调节的相关知识的识记和理解能力。
【详解】第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成,因此第二、三道防线都发生在人体内,A正确;因牛痘病毒与引起人类天花病的天花病毒具有相同抗原性质,所以牛痘病毒能在人体内诱发出抵抗天花病毒的免疫力,B正确;现有的疫苗主要有三种类型:
灭活疫苗、减毒疫苗和基因工程疫苗,C错误;MHC在胚胎发育中产生,人体所有细胞的细胞膜上都有各种不同的蛋白质,其中就包括主要组织相容性复合体(MHC)的分子标志,D正确。
【点睛】正确解答此题的关键是识记和理解免疫系统的防卫功能的三道防线的组成、特异性免疫及免疫学的应用。
15.某一高等雌性动物(染色体数目为2N)在进行减数分裂的时候,正常情况下,不可能出现的现象是
A.染色体的着丝粒跟一极的纺锤丝相连
B.细胞胞质均等分裂
C.出现染色体数目为4N的细胞
D.染色体的着丝粒跟两极的纺锤丝相连
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对减数分裂的相关知识的识记和理解能力。
【详解】在减数第一、第二次分裂中都会形成纺锤体,均存在染色体的着丝粒跟一极的纺锤丝相连的现象,A正确;第一极体在进行减数第二次分裂的过程中会发生细胞胞质均等分裂现象,B正确;处于减数第一分裂和减数第二次分裂后期和末期的细胞中含有的染色体数目均为2N,处于减数第二次分裂前期、中期的细胞中含有的染色体数目均为N,因此不会出现染色体数目为4N的细胞,C错误;在处于减数第二次分裂中期的细胞中,染色体的着丝粒跟两极的纺锤丝相连,D正确。
【点睛】解答此题的关键是识记和理解卵细胞的形成过程,据此以题意关键词“雌性动物、染色体数目2N、减数分裂、正常情况”为切入点,分析判断各选项。
16.下列有关生态系统的叙述,错误的是
A.生态系统通常都是由七大成分组成的
B.生态系统除了自然生态系统以外,还有人为生态系统
C.食物链和食物网反映的都是各生物之间的营养关系
D.热带雨林是地球上最稳定的生态系统,沙漠是最脆弱的生态系统
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对生态系统的结构及其稳定性等相关知识的识记和理解能力。
【详解】生态系统通常都是由七大成分组成,其中属于非生物成分的是无机物、有机物、气候、能源,属于生物成分的是生产者、消费者、分解者,A正确;生态系统除了自然生态系统以外,还有包含城市等生态系统在内的人为生态系统,B正确;食物链和食物网是不同生物之间通过食物关系而形成的一种联系,反映的都是各生物之间的营养关系,C正确;食物网越复杂,生态系统抵抗外力干扰的能力就越强,所以热带雨林是地球上最稳定的生态系统,而苔原生态系统则是最脆弱的生态系统,D错误。
【点睛】解答此题的关键是识记和理解生态系统的结构包括哪些内容、生态系统稳定性的高低及其具有稳定性的原因,据此结合题意分析判断各选项。
17.正常男性的染色体组型可表示为
A.22+X或22+YB.22+Y
C.22+XYD.44+XY
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对性别决定方式和染色体组型的相关知识的识记和理解能力。
【详解】人类的性别决定方式为XY型,在男性体细胞中除了含有44条常染色体外,还含有两个异型的性染色体,用X和Y表示,可见,正常男性的染色体组型可表示为44+XY,A、B、C均错误,D正确。
【点睛】知道人体细胞中含有46条染色体,且性别决定方式为XY型,识记并理解XY型性别决定方式生物的染色体组型是解答此题的关键。
18.下列关于人体内细胞的凋亡、衰老和癌变的叙述,正确的是
A.细胞凋亡,相关基因活动增强,有利于人体的生长发育
B.癌细胞是人体内具有自养能力并快速增殖的细胞
C.受精卵可以分化为各种细胞原因是具有全套遗传物质
D.衰老的红细胞细胞核体积变大,运输氧气的功能下降
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对细胞的凋亡、分化、衰老和癌变等相关知识的识记和理解能力。
【详解】细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,细胞凋亡时,与凋亡相关基因的活动增强,有利于人体的生长发育,A正确;癌细胞是人体内具有异养能力并快速增殖的细胞,B错误;受精卵可以分化为各种细胞的原因是基因的选择性表达,C错误;衰老的红细胞没有细胞核,D错误。
【点睛】识记并理解细胞凋亡的内涵及其意义、癌细胞的特征、细胞分化的根本原因、知道成熟的红细胞没有细胞核是解答此题的关键。
19.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是
A.细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应
B.无论是木材的燃烧还是细胞呼吸,反应的本质都是纤维素或葡萄糖中的碳氧化为二氧化碳,其中的氢被氧化成水
C.当你用手长时间举着一个重物时,手臂会感觉酸软乏力,这时你的肌肉细胞主要进行厌氧呼吸
D.食品包装上的“胀袋勿食”与微生物的酒精发酵有关
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对细胞呼吸等相关知识的识记和理解能力。
【详解】细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成C02或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,该过程需要多种酶参与催化作用,可见,细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应,A正确;无论是木材的燃烧还是细胞呼吸,反应的本质是一样的,都是纤维素或葡萄糖中的碳氧化为C02,其中的氢被氧化成水,B正确;当你用手长时间举着一个重物时,手臂会感觉酸软乏力,是因为氧供应不足,部分肌肉细胞进行厌氧呼吸产生的乳酸积累所致,但此时你的肌肉细胞主要进行有氧呼吸,C错误;包装的食品出现“胀袋”现象,是因为微生物进行厌氧呼吸产生了酒精和C02,可见,食品包装上的“胀袋勿食”与微生物的酒精发酵有关,D正确。
【点睛】明确细胞呼吸的内涵、细胞呼吸与木材燃烧的区别和联系、细胞呼吸的类型及其过程并形成知识网络是解答此题的关键,据此分析判断各选项。
20.某玉米品种含两对等位基因A、a,B、b,且分别位于两对同源染色体上。
其中a基因纯合或b基因纯合的植株花粉败育,即不能产生花粉。
现有基因型为AaBb的玉米若干,每代均为自由交配直至F2,则F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为
A.9:
7B.15:
1C.25:
11D.29:
8
【答案】C
【解析】
【分析】
由题意“分别位于两对同源染色体上”可知:
该题考查学生对基因的自由组合定律的相关知识的理解能力和掌握情况。
【详解】依题意可知:
A和a、B和b的遗传遵循基因的自由组合定律,但每一对等位基因的遗传遵循基因的分离定律。
基因型为Aa的玉米自由交配所得F1的基因型及其比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1;因基因型为aa的植株花粉败育,所以F1产生的雄配子(花粉)的种类及其所占比例为2/3A、1/3a,产生的雌配子的种类及其所占比例为1/2A、1/2a;F1自由交配所得F2的基因型及其所占比例为AA=2/3A×1/2A=2/6,Aa=2/3A×1/2a+1/2A×1/3a=3/6,aa=1/2a×1/3a=1/6。
同理,若干基因型为Bb的玉米自由交配直至F2,因基因型为bb的植株花粉败育,所以F2的基因型及其所占比例为BB=2/6,Bb=3/6,bb=1/6。
综上分析,基因型为AaBb的玉米若干,每代均为自由交配直至F2,F2植株中正常植株所占比例为2/6AA×2/6BB+2/6AA×3/6Bb+3/6Aa×2/6BB+3/6Aa×3/6Bb=25/36,花粉败育植株所占比例为1-25/36=11/36,可见,F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为25∶11,A、B、D均错误,C正确。
【点睛】本题的难点在于用分离定律解决自由组合问题的思路:
先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下,有几对等位基因(或几对相对性状)就可分解为几个分离定律问题,然后按照题目要求的实际情况进行重组,此法“化繁为简,高效准确”。
21.如图是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。
有关分析错误的是
A.正处于有丝分裂过程中的细胞是图①②
B.①③⑤⑥都含有两个染色体组
C.图⑤中存在等位基因Bb,原因是减数第一次分裂前期发生交叉互换
D.①③④可以来自同一个生物体
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述和图示分析可知:
该题考查学生对有丝分裂、减数分裂等相关知识的理解能力和掌握情况。
【详解】①细胞含同源染色体,且每条染色体排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;②细胞含有同源染色体,呈现的特点是染色体移向细胞两级,处于有丝分裂后期;③细胞呈现的特点是:
同源染色体分离,且细胞质进行不均等分裂,处于减数第一次分裂后期;④细胞不含同源染色体,且每条染色体排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期;⑤细胞不含同源染色体和染色单体,呈现的特点是染色
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- 浙江省 温州市 十五 学年 下学 生物试题