参观小学心得体会15篇.docx
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参观小学心得体会15篇.docx
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参观小学心得体会15篇
参观小学心得体会15篇
参观小学心得体会1
我是一名小学生,特别开心能有机会出校门跟大家一起参观大自然去学习。
这次学校给我们小学生安排了一项作业,就是参观大自然后上交一片学习心得,因此我在参观结束后,就有了现在的这篇心得体会。
早上老师带我们到学校集合,然后带我们出去参观大自然,看美丽的大自然风景,看外面的世界是如何的。
我们一进入大山里,就像放飞的鸟儿一般,各个都去找寻自己喜欢的事物了。
我由此也跟一部分同学组成小团体参观。
我仔细的寻找着山里的动物、昆虫以及植物,去观察这些在大自然里的生活,在一番寻找之后,我注意到一只特别的蝴蝶,还是因为我的到来惊动了它,才发现的,不然就会让人以为它是一片枯叶,真的,它若不动,就跟枯叶也一模一样,一点都不是在说假的,我看着它起飞挥动翅膀,翅膀展开就是一只蝴蝶,翅膀一闭合,就是一片枯叶,真的太让人难以置信了,我在那一刻觉得大自然好神奇,要不是这次举行的参观大自然的活动,我都没办法亲身体验这种美好。
我从来都是在书中知晓一些大自然的神奇,但不曾真正去看见和体验,这让我很惊喜。
在之后,我还看见了一些很漂亮的野草,看似觉得没什么用,可是实际上,它们还能治病救人,做一种药材,这些都是老师给我们说的,而且还特意去查了的,因此我又多了一种见识,又多学习到一种植物。
在这大自然里,原来有很多跟我们生活是息息相关的,也有很多是需要我们去了解和学习的。
在这次的参观大自然的活动里,我还认识了很多的品种的植物和昆虫,就不一一举例了。
以前都是从书中看到,这次能够走进大自然,我是真的觉得是一种很美好的体验。
从大自然里学习到很多在书上不一定都能有的东西,亲眼看见,和看一张图是有很大的区别的。
感谢学校这次给的这样一个机会让我们这些小学生去亲近大自然,也让我们更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。
虽然有很多我们还没有去观察到的,但是却打开了我的视野,让我知道大自然的世界更加生动,还有更多的东西等待我们去发现,去参观到更多美丽的生物。
这次的参观之旅,我感觉到很惊喜,亦是了解到很多的东西,我真的特别的开心,很期待有下一次的机会再去对大自然进行参观。
参观小学心得体会2
x月底,在教育部门的领导下,我和几位老师有幸到xx中心小学参观学习,在历时1天的参观学习中,我们实地参观了xx中心小学特色作业及文化氛围。
观看了xx中心小学的作业展板,听了中心小学老师的讲解展示。
虽然这次学习活动很快结束了,但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深。
下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。
我们所参观的xx中心小学,集中优势教育资源,办优质教育,把作业办出了特色,并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举,学生的实践能力与创新意识兼顾,不仅仅把作业固定在书面,还设置了许许多多手工制作及创意性作业。
例如:
学生的手工制作地膜覆盖机,培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中,为广大百姓服务,使学生成为关心群众的人。
相比之下,我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业,在布置作业方面缺少创新和实践。
教育的成功源自教育细节的成功,作业的成功也在于细节。
作为一名品社老师,我特别看了一下xx中心小学老师们怎么布置品社作业?
我发现:
为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼,老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师,每次作业就是一次新创作,让学生自己设计版面,并根据内容配图。
这些做法对我们都是一种启发和提醒,如果我们在这些方面进一步鼓励学生的话,那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
提高自身基本素质,做学生的良师益友。
教师一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
在对作业进行评价时,xx中心学校的老师们真正做到了一名良师益友。
例如:
在语文作文批阅时,老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等,具有人性化,又像是孩子们的朋友在对话。
教师要有责任心。
教师肩负着即教书又育人的重任。
首先,教师要有严谨的治学态度,设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入,字体相当工整,这就充分说明老师们在用心。
这样学生也会更加热爱学习,把作业当做于老师沟通的桥梁。
总之,此次参观学习是一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策!
通过学习,我认识到,作为一名教师,树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,努力践行设计有意义的特色作业,才能不虚此行!
我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己布置作业的方式方法,力争让自己的学生作业更好。
参观小学心得体会3
5月9日由校办统一组织去明德小学参观学习。
浓厚的教育氛围,到处彰显特色的校园文化,严谨的教学管理,和谐发展的班级管理文化,给我留下的深刻印象。
一、先进的文化管理彰显学校特色。
走进校园,一种洁净优雅的感觉随之而来,他们的校园到处绿树掩映,当我来到学校的教学楼,随处都可以感受到整洁,雅致、又不失个性,学校的每一条走廊、每一面墙壁包括、主题活动图片、学生作品展、特色专栏,甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
二、班级文化建设显现个性化理念,放飞孩子们的梦想。
当我们走进他们的教室里参观时,我被他们那富有个性化的,鲜活的班级文化建设吸引住了,每个教室里都有对孩子们的三姿要求,随时提醒孩子,注意对孩子行为习惯的养成教育,小组积分表增加学生的竞争意思,后黑板有各种光荣榜,大家走到榜样的力量,来感染孩子。
三、教研氛围浓厚,追求实效,硕果累累。
在参观学习的过程中,我们走进了他们的课堂教学——听课,并听取了他们如何开展教研课改的讲座。
课堂上,崔老师的教学都很实在,在课堂上注重培养学生能力的习得,基础知识抓落实,师生和谐交流,收到良好的教学效果。
关注学生的个体发展,创设和谐课堂,这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。
通过本次学习与考察,开阔了视野,增长了见识。
使我真切地感受到了课改的方向,也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。
感谢领导给了我这次大好的机会,在今后的工作中们要借这次参观学习的东风,再加压力、鼓足干劲,拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作,以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。
参观小学心得体会4
20xx年xx月xx日,新湖小学的班主任老师赴陵乐实验小学进行了立体鲜活的参观学习活动。
在这有限的时间里,我们主要参观了陵乐实验小学的校园文化、文字广场、校风建设,学习了陵乐实验小学的办学特色、班主任教学交流等几个方面的内容,听取了领导关于班主任管理班级的策略,更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。
并且,通过参观资料室,的的确确开阔了眼界,更加解放了教学思想,更新了教学观念,陵乐实验小学的很多发展理念和教学措施很值得我认真学习和借鉴。
此次参观学习感受很深,受益匪浅,实地的考察参观学习极具特色。
一是参观学习活动内容丰富多样。
外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。
通过观摩古诗文课,我切实地感受到了古诗文独有的魅力,孩子们朗诵古诗时的神采飞扬,激发了我的教学热情,为我今后的教学注入新鲜的血液。
二是参观学习活动形式新颖。
这次参观学习,大家互比互学,通过相互交流,吸取了各自的教学优点,外出交流学习,通过对陵乐实验小学的实际学习,把教学目标设定得更远,优化教学效果。
三是参观学习活动气氛热烈。
通过参观学习,同堂共谋教学方法和班主任管理策略,总结过去,描绘未来,呈现一派积极向上的精神风貌。
四是参观学习活动收获很多。
这次,我们感受到了陵乐实验小学独具的教学特色和教学氛围,学习了他们通过不断地创新,推进教学发展的成功经验,同时看到了自我一些方面的不足,在心中油然而生一种危机感,也有了参照,有了目标,更有了干劲。
结合本次参观学习的实际情况,就是要精益化管理观念,要加强自己的责任心与使命感,不断强化服务学生的意识,要在课堂创设上进一步发挥学生的主观能动性,不断发掘学生的学习潜能意识,这是我们每位教师值得探索的新课题。
参观小学心得体会5各位领导,老师:
下午好!
上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。
在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢!
我们深知这次机会的难得。
因此特别珍惜,在学习过程中始终都是全身心投入,丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。
下面就把我们的所见所闻和大家分享一下:
3月19日清晨,我们在吴校长的带领下,来到上海竹园小学参观学习。
虽然学习时间很短暂,参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园,感受了其浓浓的育人氛围。
这里面积不大,最多有咱们星光小学的一半,但非常的精致,走到哪里都能看到美丽的风景。
孩子们也非常大方、有礼貌。
竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。
真的是受益匪浅。
跨入竹园小学的校门,首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙,由一块块米黄色的文化石砌成。
上面题写着“为了写得精彩,必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字,向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。
放眼望去,校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着,与高低错落的绿树和花坛融为一体,散发出天然本色的气息,没有一丝一毫的做作,无言地陪伴着教学楼,使它充满了勃勃的生气。
校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘,喷泉的水哗哗地流淌,横跨在池塘上的那座小桥,掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中,别有一番韵味。
更妙的是,一株红杏也不甘寂寞,从桥角探出头来,让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”的诗句来。
这处有意境的景观有着“飞云听瀑”的雅称。
随着参观的人流,不知不觉来到了大队活动室。
最让我们称道的是:
壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片,显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。
走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。
整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景,墙体上方高低有致地凸显出10个圆形按钮,每一个按钮的表面印有各种动物的图案,只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起,耳边就传来各种动物的叫声,真是惟妙惟肖。
教室正中摆放着流线型的乳白色桌子,配上黄色的可调式咖啡座,既显时尚又显雅趣,充分洋溢着现代感。
竹园小学的教学楼共有4层,楼梯的两侧都有精心设计的壁画,一幅幅壁画不仅美化了校园环境,还蕴含着深刻的寓意。
竹园小学的各室也布置的匠心独运,下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。
这是一张教室的照片,老师们可以看到她们的小柜是依墙而做,这样就节省了教室后墙的空间,小柜的大理石台面还可以作为展示台,展览孩子们的各种作品。
在参观的过程中我特地照下了这张课表,和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课老师的名字,细节决定成败,这样一来,无论是老师还是孩子看了课表:
下节上什么课,由哪位老师上课都会一目了然了。
我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息,感受着精致优雅的美化环境,品味着各具特色的班级文化,更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。
吸收了丰富的教学信息,为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。
竹园小学是以作文为特色,校长田荣俊就是著名的儿童作家。
听这些课机会太难得了。
我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课,但那都是经过包装的,作秀的成分可能更多一点。
而这种课是原汁原味的,更加能引起我们的思考,进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。
因此,在学习期间我尽可能的利用时机,在不妨碍他们工作的前提下多看,多听,多问,多思。
上午我们一行10人,仔细聆听了4节作文课,值得一提的都是低年级的口头作文,一年级两节,二年级两节。
在听了四节课后,我们可以感悟到竹园小学的作文课,有着共同之处,我认为竹园小学的作文课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”。
这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。
符合新课标的要求,是一种前瞻的教学思想。
它抛弃了课堂上满堂灌,教师讲,学生听,把“练”压到课外的传统做法,普遍灵活地运用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂上先导入范文,引导学生阅读分析,学生主动参与,发言积极,再学习范文的基础上,开始练习本节课的口头作文,作业也是当堂完成,老师讲得很少,只是对学生的说话进行点拔,指导,释疑。
他们的经验很值得我们学习研究,联系我们的教学实际取他人之长补己之短,提高自身的教育教学水平。
然而,这种课堂教学模式,又要求老师有丰富的教学经验、有深厚的文化写作底蕴、有高超的驾驭课堂的能力。
我们在学习的同时,必须不断地反思,及时地总结,适时地改进,充分地完善自我。
这就是我此次上海之行的心得体会,比较粗浅,说出来,目的是与各位做个交流,也希望对我以后的工作起到一些积极的促进作用。
通过这次学习,让我感觉到需要自己学习的东西更多了。
今后我会更加严格要求自己,在学习中不断进步,在反思中不断成长!
参观小学心得体会6
来到xx附属小学,我感受到一种浓厚的学习氛围。
这里随处随地都能充分地利用起来,营造了一种极好的教育氛围。
最让我感兴趣的是教学楼下面的角落里都设有开放书架,真是别致的休闲学习区啊!
使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的学习氛围所感染。
我想,在这样一所环境优雅、学习氛围浓厚的省属名校里,学生们的素质一定很高吧!
我带着新奇、带着疑问走进课堂,去探求答案。
学校首先向我们展示了一节二年级的英语课。
上课的x老师年纪轻轻,却是活力四射,激情满怀,那标准而流利的口语让人折服。
更让我感到震惊的是,课堂上学生的灵活应变,学过的句式都能运用到课堂中来。
仅仅是二年级的学生,英语口语的表达水平已相当于一般学校五年级的学生水平了。
听课时我只是从心底里感到惊奇,后来在听取该校英语教研组长的介绍中才知道,他们从一年级就开始重视学生英语水平的培养,做到“读说优先,书写跟上”的方法。
我不禁有这样的思考:
如果把小学阶段培养学生这六年比作建一栋楼房的话,一、二年级就是奠地基的阶段,如果这地基没奠好,到了高年级才来重视,这就有如建空中楼阁,随时都有倒塌的可能。
这三节课中,让我印象最深的应该算是一节语文的公开课《桃花心木》。
先不说x老师的课上得怎么样,就从x老师那朴素、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵,她那平和、亲切、耐人寻味的引导给学生的是一种为人师表的美感。
x老师很有智慧,教学的每一个环节都设计得十分巧妙,各个环节之间的联系又是浑然一体,绝不生涩,教师对学生的学法指导也非常到位,可见教师对文章的理解把握得可谓是驾轻就熟。
课堂上,老师说的话不多,甚至连课堂的评价语也没有,但却能赢得掌声阵阵,这还是源于学生的精彩表现。
这又一次让我的内心感到震撼。
记得我们校长说过,看一节课是否精彩,是看课堂上学生的表现是否精彩。
是的,课堂上学生的表现好与不好,正是衡量一个教师的教学水平如何,甚至是一个学校的办学水平如何。
这又关系到学生的口头表达能力问题。
平时我们的大部分学生在课堂上的表现是,要不无话可说、要不有话不会说、要不有话不敢说,这让我们上课的老师特别头疼。
于是,调动学生的发言积极性、培养学生的口头表达能力、提高学生独立思考的能力显得甚为重要。
培养学生的能力是我们教师的职责。
要提高学生的素质,首先要提高我们教师的整体素养,锻造教师的人格魅力。
人格魅力是教师必备的综合专业素养,是长期修炼出来的。
修炼是一种境界,是一种情趣,是一种必需。
在xx附属小学x校长的讲话中,让我印象深刻的是他对教师专业素养提高的理念和做法,他认为教师专业素养的提高必须靠不断的阅读和培训才能提高与丰满,而阅读与培训是一种终身的修炼。
于是他根据本校实际情况,以充足的资金让教师订杂志,买读物,保证了教师的阅读量。
这让我想到,我们xx市实验学校不也是个洋溢着浓浓书香的校园吗?
在这里,我们有读书的需要,有读书的期盼,更有读书的动力。
我们实行年级同读一本书、师生同读一本书等等,以自己的方式,遨游知识的海洋,攀登文化的高峰,不断学习,共同进步!
确实当一名小学教师在别人的眼里是微不足道的,但我们可以通过不断的努力,把知识化为能力,继而转化为智慧。
提高人格魅力的修养,让自己成为学者型的教师,让社会认可。
回来的路上我一直在回顾着这一天学习的一幕幕,也在暗暗构想将今天的学习色彩,描绘在自己教学的蓝图上的美好前景。
我想这种生动的学习过程比几个小时的理论说教要来得实在得多。
真诚地感谢安排这次活动的领导,更希望有更多这样有实效的学习机会让我们去参加、学习,以不断提高。
参观小学心得体会7
4月11日,我们五年级组的老师在学校领导的带领下到安吉县凤凰山中心小学进行了参观学习,受益匪浅。
12日早上到凤凰山小学时,迎接我们的是学生代表,带领我们参观校园,向我们做学校的介绍,他们那流利的语言,良好的精神风貌,获得了所有老师的啧啧称赞。
凤凰山小学的规模并不是很大,一走进校园,我们就感受到了浓厚的课改气息。
教学楼前的展板都是学校各种活动的剪影以及学校所取得的成绩。
走廊上、橱窗里都是师生作品展示。
走进每个教室,精心的布置让人眼前一亮的感觉。
每个角落,每面墙壁都分成了固定的板块,每个板块都张贴着相关的内容,比如中队角、心愿树、行为规范记录表、学生风采展示栏等,真正做到每一面墙壁都会说话。
坑着我们深入各班听课,这次听课与平常听课的不同之处:
一、老师不是坐着听课,而是可以在教室里随意走动,随时观察了解不同的学习小组的活动及展示情况。
二、听课的过程中学生的表现让老师们震动。
他们把学生分成几个学习小组,利用导学案自学和小组合作学习,通过课前自学、课前分工、课中的小展示和大展示、小酷、当堂测试这六个环节,真正做到把课堂还给学生。
整个课堂充满活力,学生从分配到任务后就都自发地积极地去完成,在这期间,学生始终处于一种主动、积极的心态,学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者,在课堂上学生充分发挥自己,敢说、能说、投入专注,课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。
学生全员参与学习,使学生学习更投入更专注,使学生的展示、交流范围大大增加,学生独立思考、发现和解决问题更充分。
课堂中反映出学生阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我学习能力都非常强。
三、老师的讲解不超过八分钟,整堂课都是学生在“动”,老师只是巡视,偶尔评价一下。
听课结束之后,我们还听了教导主任给大家做了导学案的编制和运用,详细地介绍了凤凰山小学生小组合作学习开展情况和经验,让我们对他们教改的理念和“学案导学小组合作”教学模式背后的系列配套工程如从小组-班级-学校的评价体系都有了更好的了解。
最后跟上课的老师进行面对面的交流,我们提出的困惑,他们都耐心地给予解答。
这次安吉之行,不仅让我们感受到了这所学校浓浓的文化气息,更感受到了真正以生为本的教育魅力。
当学生作为知识的探究者投入到学习中,他们将以自己的好奇、想象、智慧和行动让我们为之惊奇。
这对我们每一位教师触动都很大,我们将会取人之长补己之短,努力探索出适合我们学生的最有效的教学方法。
参观小学心得体会8
周一,幼儿园组织大班小朋友参观附近的小学,让他们了解即将开始的“囚学生涯”到底是什么样子的。
回到家,蕃茄就很兴奋地开始讲述:
“我们先看他们升旗,这个升旗很奇怪的,要小朋友用手拉的。
”
茄妈觉得儿子也很奇怪,难道他们幼儿园升旗是电动的不成?
“然后他们做操,也很奇怪的,老师也在那儿做啊做的。
然后我们看他们上课,我觉得自然课蛮好玩的。
不过,站的时间实在是太长了,总算可以回幼儿园去了,可把我累死了。
到幼儿园,我想这下总可以吃中饭了吧,都站了一天了,饿也饿死了,结果你猜怎么样?
”
这,这还能怎么样?
不见得不给他饭吃?
要么阿姨的饭还没做好?
茄妈想象力有限,实在想不出有啥可猜的。
蕃茄大声宣布:
“结果连九点钟也没有到哎!
搞了半天,我们才参观了一个钟头也不到,我还以为已经一天了呢。
”
晕死,看来小学生活在幼儿园小朋友看来真是度日如年的说!
茄妈想起青菜同学去年参观完小学之后忿忿然画了一幅图画,尽诉幼儿园与小学的区别。
那幅画得到大家的一致肯定,因为它通过简单的几笔线描就勾勒出了关键所在:
小学里的课桌是一排排的,不是围成圈;小学里前面后面都有大黑板;小学生的书包好大好大;小学生上课坐得端端正正~~而且这么细致的观察与这么精炼的描绘是出自一个六岁孩子之手,怎么不让人称奇?
茄妈暗自思忖:
要论画画,蕃茄肯定比不了青菜,但说起语言,那绝对有过之而无不及了。
那不说语出惊人吧,咱也指望蕃茄能够提纲挈领地总结出个子丑寅卯来。
于是便问:
“那么你觉得小学和幼儿园有什么地方不一样呢?
”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛,从嘴里慢慢吐出一句让茄妈当场晕倒的精辟理论:
“主要就是一点,幼儿园的厕所男生和女生是在一起上的,小学里就分开来了,有男厕所和女厕所!
”
关于厕所的讨论
茄妈琢磨了好久,想不通为什么参观了半天的小学,儿子居然得到的是这么个观察结果。
但她不愿意认为这是蕃茄早熟的表现,于是决定拿出当年父母对自己进行“不要早恋”教育时的手段来,欲擒故纵一把。
茄妈要对付的是才五岁的小毛孩,所以她的欲擒故纵其实非常简单,就是将计就计,陪儿子大厮讨论:
“你说这小学里为什么要分男女厕所呢?
”
经过长达二十分钟的研讨之后,我们得到结论如下:
第一,小学生是大孩子了,再男生和女生一起方便不雅观。
第二,小学里是一个楼面只有一间厕所,而幼儿园每个班级都有厕所。
小学一个楼面有四五个班级,每个班级里有三、四十个孩子,而且还是一起上课一起下课的,如果还不分男女厕的话,肯定是爆满都不够,还会有N多孩子尿裤子。
第三,男生小便不用脱裤子,所以速度比女生要快。
把男女厕分开,可以更高效地利用男厕所。
同理,也可以节约出更多的坑位留在女厕所中用。
最后,我们把这三大结论整理成文,详细记录在老师下发的“参观小学心得体会表”里统统上交了。
估计,明天就该轮到老师晕过去啦。
参观小学心得体会9
近日,我们随领导来到xx管理区xx小学进行了参观考察,对此校有了进一步的感悟和了解。
参观考察后内心深受震撼。
特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱,激起我们无限的向往。
或许是因为新建的缘故,教室、办公室、活动室、运动场所设施一应俱全,总体布局一目了然、科学合理,从进入大门到各楼的参观和随意提问中了解到,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。
“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围,极大地触动了我们学习的意念。
各个活动室更是高起点、大手笔的杰作,从美术活动室的艺术文化到音乐舞蹈室的动感时尚,更有图书室,用文字诗联串接而成的文化长廊等,使校园文化氛围一气呵成,浸透着浓浓的书香气息和强者之音,其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染,这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。
另外,x小还有独立的广播室,专业教师的指导与制作,丰富学生的课余生活,进一步提升学校的文化底蕴。
也因此使在场的老师为之叹服。
此次参观学习时间虽然短暂,但是留给我思考的问题却很多。
我也清楚的知道,许多事情我们可以做得更好。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈原的这句经典名言回响在我耳际,只争朝夕,立即行动起来,多给学校工作建言献策,我愿为之不懈的努力。
参观小学心得体会10
1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流,不断加强理论与实践学习,开阔自己的视野。
2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导,提高教职工工作责任心,增强教职工凝聚力。
3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实,特别是课
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- 参观 小学 心得体会 15