青岛版(2017)四年级科学下册《5-声音的产生》PPT课件.pptx
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5声音的产生青岛版四年级下册第二单元第五课目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展01学习目标学习目标1.能举例说明声音是由于物体的振动产生的。
2.知道声音具有能量。
3.在教师引导下,能从对声音现象的观察中,提出可探究的科学问题。
4.能运用感官和选择恰当的工具,对声音产生的原因进行探究。
5.通过探究活动体验合作学习的乐趣,体会到各种自然现象都是有规律的。
02活动准备活动准备钢尺矿泉水瓶蜡烛音叉烧杯玻璃水槽03情境导入情景导入同学们,你们喜欢大自然吗?
今天老师要带大家去美丽的大自然中去看一看,让我们一起来欣赏大自然优美的景色,听一听大自然动听的声音。
情景导入你们都听到了什么声音?
水声鸟叫声虫鸣声雨声海浪声04探究新知探究新知活动一:
生活中有哪些声音?
探究新知第一关闭上眼睛听声音,抢答你听到的是什么声音。
探究新知第二关闭上眼睛听声音分辨动物。
听声辨动物探究新知活动二:
声音是怎样产生的?
探究新知猜想:
你认为声音的产生和什么有关?
活动准备小组讨论利用下面的材料制造声音,探究声音的特点探究新知温馨提示:
1.制造声音时,要注意音量。
2.先小组讨论,有想法了再动手实验。
3.认真观察实验现象,及时填写实验记录表。
4.思考:
不同的物体在发声时有什么共同特点?
探究新知小组实践探究新知实验报告单发声物体让物体发声的方法物体发声时的状态发声物体的共同特点音叉钢尺空瓶子水声带探究新知实验结论根据音叉、水、空气的等发声时都在振动的现象,得出物体发声时会振动的结论,就是在归纳。
钢尺发声空气发声音叉发声水发声声带发声钢尺振动音叉振动水振动声带振动空气振动物体发声时都会产生振动。
归纳探究新知小组讨论让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点探究新知小组讨论让发声的物体停止发声停止振动声音是由物体振动产生的。
探究新知想一想:
蜜蜂发出“嗡嗡嗡”的声音,吉他弹奏出动听的旋律,是什么物体在振动?
探究新知活动三:
声音具有能量吗?
探究新知当音乐很大声,耳朵会有什么感觉?
探究新知仔细观察,用力敲击鼓面,蜡烛的火焰有什么变化?
小组探究烛焰会什么会跳动探究新知归纳总结:
声音具有能量05全课小结课堂小结声音的产生一知道了声音是由于物体的振动产生的。
二知道了声音具有能量。
谈收获一你学会了吗我会填1.声音是由于物体的()产生的。
2.振动停止,声音就会()。
3.物体振动的越快,声音(),用力越大,声音().振动停止越大越大06课后拓展课后拓展听一听周围的声音,找一找是什么物体振动产生的。
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