不要摘花教学设计说明.doc
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不要摘花教学设计说明.doc
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看图说话写话《不要摘花》教学设计
------蒙惠华
教学目标:
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?
3、能看图写几句话。
教学过程:
一、 图片欣赏,谈话导入
1、师:
同学们喜欢花吗?
今天老师给同学们带来了好看的花朵。
谁能用一个词来赞扬一下这些花。
看到这么美丽的花,你最想做什么?
生:
摘回家
2、师:
这些菊花真的很美!
我也很喜欢。
能不能把它们摘回家呢?
生说。
3、师:
你们说得真好!
你们都是环保小卫士。
我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。
(板书:
不要摘花)
过渡句:
同学们都知道美丽的花朵是给大家看的,不能摘花,今天我们就说来学习看图写话:
《不要摘花》请看图。
4、师:
谁知道看图写话主要包括哪几个部分?
生:
时间、地点、人物、事情。
(师板书) 师:
分别在图上找出几个要素。
5、师:
谁能用一句流利的话来说出图的意思?
二、整体观察,练习说话。
1、师:
这幅图的内容是什么,或谁在干什么。
生交流。
2、师:
看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,可以由上而下、由远及近、由内到外。
比如说:
远处有高塔。
生说。
3、师:
图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。
这一部分是这幅图的重点。
我们写的时候要写具体。
谁来说一说,他们之间会发生什么事呢?
妈妈和小女孩会说些什么呢?
请你想象一下。
生说。
4、师:
妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后,他们会怎样呢?
生说。
5、师:
想不想让我们的写话更精彩?
生:
想
师:
下面,我们来玩一个游戏“问号大挑战”,谁能对这一段话,提出自己的问题。
(鼓励学生针对文段提出问题。
)
师:
出示所有的问题,引导学生一个个分析。
• 你怎么知道秋天到了?
• 什么时间,什么地点,小红和谁去干什么
小红为什么要摘花?
(1、她看到了些什么?
2、她想到了些什么?
3、她做了些什么?
) • 小红的妈妈是怎样说服小红的?
• 结果是什么?
2、引导学生观察图画,解决问题。
3、将问题的答案连成一段文字,再读再比较。
一天,妈妈带着……小红看见(什么怎么样)。
她心想……她就(怎么做)。
妈妈看见了,(怎么做,怎么说)。
小红听了,怎么做。
花儿在微风中轻轻摇摆,好像在说什么。
以上是行文思路。
基本套路:
看到什么——想到什么——怎么说——怎么做——结果怎么样
三、看图写话。
师:
现在拿出笔,把你们刚刚说的写下来。
这里老师有些提示。
在写之前要注意几点要求
1、写时要注意格式。
题目写在第一行中间,第二行开头空两个格。
第一行用完后,顶格写。
要注意标点符号的运用。
不会写的字用拼音代替。
分好自然段。
2、注意写字姿势要正确。
——学生写。
四、讲评(找出一好一差进行讲评)
大部分同学都写完了,同学们写得很好,谁愿意把你写的读给大家听。
这节课,同学们说得好,写得也很好。
回家后把你写的读给爸爸妈妈听,好吗?
六、板书设计:
不要摘花
什么时候谁什么地方干什么
妈妈和小女孩的故事(写具体)
结尾心情
奥
鹏
作
文
初
级
班
教
案
第八周
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