学生回母校演讲稿范文通用6篇.docx
- 文档编号:14698047
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:36.44KB
学生回母校演讲稿范文通用6篇.docx
《学生回母校演讲稿范文通用6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生回母校演讲稿范文通用6篇.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学生回母校演讲稿范文通用6篇
学生回母校演讲稿范文(通用6篇)
学生回母校演讲稿1
学生回母校演讲稿1
各位同学大家好:
我是xx中学附属初中初xx班的一名学生,也是本校20xx届的毕业生。
感谢大家给我这次发言的机会。
现在我要和学弟学妹们分享我的小升初备考经验。
主要有四点:
一,我们要向课堂要效率。
就是说要认真听课,有选择地做笔记,记录自己不明白和不熟悉的地方。
更重要的是当堂记,当堂理解。
而记,就要记重点,保证自己能看懂就好。
这还要看看我们对知识的态度——如果一个人只是盲目地求学,那大可不必去学。
笔记就反映了其主人的态度。
二,我们要向课后要效率。
课后完成老师规定的内容后,不盲目刷题。
而各式各样的教辅书籍在时间紧迫的期末根本无法读完。
要是真觉得有些人读教辅书有用,那大多是利用开学以来的空余时间读的,是积累了一个学期的。
但是没有教辅书,没有积累,还冲刺什么小升初?
不过错题总是有积累的,课后就拿这些错题去问老师,自己整理一个错题集,到了期末,它就是你的冲刺神器。
这是一种简单有效的方法。
三,我们还要向自己要效率。
有的同学去补习社补课,甚至晚上开夜车,嘴里喊着“我欲修仙”来拼命。
但是夜晚开车是很有风险的,搞不好第二天出了车祸——上课睡觉。
我认为这是一种低效率的做法。
所以我个人提倡合理安排时间。
开始觉得苦,但久了也便成了习惯。
当然,要保持这种热情是比较难的。
我的想法是——用座右铭去激励自己。
选择座右铭不是摘抄好词好句,而是将那些你一读就会热血沸腾的,充满信心的句子给镌刻在心中。
需要时,念一下,青春的力量也随之涌现,冲刺的心不再动摇,学习的效率也会提高。
四,调整良好心态,树立正确的奋斗目标。
考试时,不要太紧张,要知道大大小小的考试我们都经历了很多,用平常心看待考试即可。
其实,考试主要的还是基础,把老师讲的东西踏踏实实地学会,课外再积累一些知识,就一定没有问题了。
我们还要树立一个目标——要清晰,坚定,但必须要量力而为,不要好高骛远,因为这样就很难达到目标——或许有坚定的心,这就不必要,但内心不够坚定的人,就应当享受一下达到的喜悦再进行下一个目标。
当然,这只是我个人的片面看法,并不代表我不赞成把自己的目标订的高远——我刚开始报北大创新班时,我都认为我自己疯了,得了妄想症。
但最终的我没有改变志向,因而得到了“xxx班,xxx”这一身份。
我相信,毕业季的你,度过这个雨季,便能迎来花季,让毕业时的笑声永远欢淌。
以上是我的经验分享。
下面送上我最喜欢的一句话:
梦,才是最真的现实,是你的梦想支持着你的现实。
我在xxx中,迎接着你的到来。
学生回母校演讲稿2
学生回母校演讲稿2
各位同学大家好:
很高兴今天能回到母校,再次见到这里熟悉的一切,心中充满了感动与欣慰。
半年的大学生活,让我学到了很多,在这里我很乐意与大家分享我的感受,也希望大家能够有所收获。
大学吧,是我们每个人都十分向往的地方,今天我们所做的一切努力都是为了将来能进入一所好的大学。
那么怎样才能考一个更好的大学,理想的大学生活是怎样的呢?
治学者贵在专,要有一颗永不言弃的心和正确的心态。
虽然在座的还都是高一的学弟学妹,但不到三年的时间如流水,稍纵即逝。
尤其当你们真正度过这段时间,再次回忆这段经历时,才发现一切是那么值得回味与留恋,而这段时间竟是那么短暂。
同学们请珍惜这段时间,珍惜你们的青春,抓紧每一分钟去努力,去拼搏。
相信自己,你能行!
未来的天地一片宽广,未来的生活丰富多彩!
学习呢没有什么通法,就是努力努力再努力。
无论是看书还是听别人讲,所有的方法中都有一个共同点,就是努力。
而那些所谓的捷径,实际上很多时候是不适合我们的,要知道,人各有异,都有适合自己的一套方法。
没有努力一切都是无稽之谈!
当然我们还不能读死书,一些事还必须是要自己去做的。
比如错题的整理就是很重要的一个方面。
我记得自己在高一的时候做的就很不好,没有建立自己的错题集。
到高二下学期的时候才意识到重要性,慢慢就整理出一个属于自己的错题集。
以致到以后出现这种情况,如果有一题不会而没整理到错题集上就感到很不放心,只有整理完了才会有一种充实感,打心底觉得自己又多学了一点知识!
那种感觉是很奇妙的。
打造一种良好的心态也是很重要的。
就你们高一的同学来说,主要是在大型考试前夕,保持一种良好的心态。
其实大考之前的一段时间,重点不是在新知识的扩充上,而是良好心态的保持上。
你只要将你之前所掌握的知识像平常一样发挥在考场上就成功了。
到大考之前的一段时间,很多人会产生一种懈怠感,这呢,也算是一种较普遍的现象,但这也是一种可怕的现象,他会阻止你进一步提升的步伐。
在这种情况下,可以去找任课老师去谈谈心,分析一下原因,这是很有帮助的,这也是为什么大考之前有必要去找班主任老师沟通一下的原因。
一般老师是了解你的,通过和老师的交流你可以获得很多。
总之不要一个人窝在心里,那会很不好的。
最最重要的一点,也是你们每个人都必须记住的一句话,听老师的没错。
在学习上我不能为大家再提供更多的方法,我的方法也都是跟老师学来的,我知道的你们的老师会在以后慢慢教给你们,我不知道的也许也会教给你们。
建议你们跟老师好好学,听老师的没错。
那我再讲一下我大学的感受吧。
就我认为,大学主要有两个任务,一是学好专业课,二是锻炼自己的能力。
而这两个方面,都是可以在高中阶段提前做好基础的。
大家知道英语在以后的工作生活中发挥着愈来愈重要的作用,作为一种工具,口语表达是必需的。
在高中我们很注重英语语法的学习,忽略了口语的表达。
而在大学的学习中,在注重语法学习的同时,更注重口语的表达。
尤其是大学开设了一门视听说课程,目的就是锻炼我们的听力和口语能力。
在视听说课上,是不允许说汉语的。
记得在刚上这门课的时候,我完全适应不了,根本听不懂老师说的什么,一节课下来收获很少。
所以呢,大家在学好语法的同时,适当注意一下口语练习。
其实在高中阶段,我们不必要去做很多,只要刻意关注一下就好。
比如在上课时,积极回答英语老师的问题,抓住每一个机会去锻炼自己。
切记,英语不是一门纯知识学科,不会说英语就不能说你学好了英语。
一开始的时候可能会有些困难,这时可以先不要太注重语法的正误,尽力去把句子表达完整,把意思表达明白。
在以后的学习中,随着知识面的拓展,一步步完善自己,最终说出一口流利的英语。
事实上,读与写是分不开的,也只有把听读的能力提高上去,你的英语应试能力才会真正意义上的更进一层。
说到积极回答问题,这让我想到综合素质的培养。
在英语课上要积极回答问题,在其他各门课上也都要积极。
就我自己的经验来说,积极回答问题有助于活跃思维,集中注意力,提高课堂效率,会使你学的更多,记得更牢。
在这一过程中,就同时锻炼了你的表现能力,而这是一种综合素质的体现。
这种素质就是要求你把自己的能力表现出来,让别人更好的认识你。
要知道当今社会是自我推荐的社会,你要把握机会让别人来认识你,而绝不是一味等在那里,期待伯乐的出现。
就拿大学来说吧,像我们山大,在军训还没结束的时候,就有校学生会,院学生会,青志联以及社团联合会等的纳新。
他们是不会看你的高考成绩的,他们唯一考验你的方法就是面试,而面试就要求你能很好的表达自己。
一般能通过面试的都是很善于表达的人,也就是在高中很活跃的那部分人。
加入这些校组织是十分有意义的,至少他充实了你的大学生活,而且会认识很多的学长学姐,你遇到问题时,他们会提供给你很多有用的建议。
要不然你的四年大学会很没劲,很清闲。
当然你也许会说,加入各种各样的协会不用面试,只要交十元会费就可以了,那也会给自己找一些事做。
的确,但如果你想做的更好一些,就比如说你想成为一名干事,就必须要面试了。
当然你还可以不去在乎大学的这些社团组织,但在你今后找工作的过程中,也是少不了各种面试的。
像大学生,如果不去考研的话,在大四那一年就要去参加各种应聘了。
总之呢,这种能力是必须的,至少在当今社会形势下必不可少。
这种能力的培养,也不需要刻意做什么。
如何处理同学间的关系,师生关系,以及课堂上如何组织语言回答问题,都是一种综合素质的培养。
说到关系,大学还是拓展人脉的时期。
你认识的同学来自全国各地,甚至是不同的民族,结识的人越多,越有助于你今后的学习生活。
要知道独立的个体在社会生活中是需要来自各个方面的帮助的。
这是门艺术,要靠同学们自己琢磨了。
从高中到大学是一次跨越,很多在高中的禁忌会变成可能。
而现在的大学也不再像同学现象的那么轻松了,你必须为自己的将来做长久的打算。
所以你们的每一天都是在为将来准备,高考不是最后的结束,而是一个新的开始。
从现在起你就要记得,你的每一天都可能会影响到你的将来。
同学们快考试了吧,压力要有,但不能过大。
摆平心态,即使一次考不好也没关系,这决定不了你的未来。
我记得自己高考前的模拟考试没有一次超过630分,但在高考的时候我出了所有考试中最好的一次,班级排名也是三年来最靠前的一次。
所以相信自己,只要努力一切皆有可能!
祝愿大家考个好成绩,还有就是新年快乐!
谢谢!
学生回母校演讲稿3
学生回母校演讲稿3
各位同学大家好:
大家好!
能在名师荟萃的xx接受三年的教育,并在时隔两年半后重返母校向您们作报告,是我的荣幸,但在郭老师的引导下走过的时光,更让我幸福而骄傲。
我在实验举行的校长直荐面试中脱颖而出,很大程度上得益于郭老师的课堂。
因为在外界公认的“填鸭式”xx里,郭老师从不把课堂内容局限于书本和应试,她对于课外知识的拓展延伸、对时事热点的评论都帮助我提升了语文素养、拓宽了视野和思路。
这样的老师能成为学弟学妹们的班主任,我都有些嫉妒您的孩子了!
上高中后,我觉得高中学习最大的特点是自主性增强。
再也没有老师画重点,发提纲。
我深切领悟到了自主学习的含义:
自行解决、主动完成。
外界压力的减少并不能成为我们放松的理由。
真正为前途负责的,还是我们自己。
高中如此,初中也如此。
接下来,我将结合自身习惯并借鉴学长们的经验介绍一套自己总结的体系,概括起来,很简单:
五四三二一。
再详细点,就是五意识,四建立,三学会,二利用,一根本。
五意识包括沟通、积累、复习、取舍和反思。
先说沟通。
它包括与老师和同学。
与老师的沟通是很重要的,有时候旁观者清,而且老师更有经验,会帮助我们找到要害,这样我们才会在一次次的磨砺中逐渐变得富有战斗力,更加自信地随时迎接挑战。
初一时,我的作文常只达到起评分,一看到周末作业要写作文就头疼,甚至连周末都不想过了。
但郭老师要求我们写完后找她面批,前几次固然很是忐忑煎熬,但日积月累,翻看着一遍遍修改誊抄后的成摞作文纸,特有成就感,遣词造句的技巧和自信心也在和老师的交流中逐渐提高了。
因此,我觉得我们要乐于并敢于常找老师交流。
而与同学沟通,可以在学习方面互通有无,彼此交换经验,这有时比闭门造车会更加省时有效,这除了增进友谊,无意间形成的竞争氛围也会加速彼此的进步。
第二是积累。
语文的基础知识和文笔、英语的语感都离不开持之以恒的积蓄,这两方面的提高很慢,而一旦有所前进,总会是爆发性的跨越式进步,这绝不是临阵磨枪所能换来的。
再来看复习。
我把它划为两类,阶段性复习和大考前的总复习。
阶段性复习需要每天先于作业进行。
及时复习既与遗忘曲线相适应,又能提高作业质量。
试想,若不复习,面对一纸习题绞尽脑汁却丝毫回忆不出时,内心将多么受挫?
这时再回看笔记或翻找答案更不可行,这种一点就透和不点自透有天壤之别,有时我们会发现有的题目用到的知识点我们都明白,就是关键处的衔接想不到,答案或者别人的指点帮我们搭上了这座桥。
但请注意,考试的考点就在于此,而考场上是不会有人帮我们捅破那一层窗户纸的。
阶段性复习也许会对有这种习惯的同学有益。
面对大考,我的心得有二,一是重视课本,回归教材,二是不只浏览笔记,更要整理笔记,结合辅导材料为它注入新血液,再加入自己的思考和灵感,达到整合提高的目的。
第四是取舍。
写作业时,越头疼的科目越应该优先做,而轻松的可以留在相对疲劳时。
,大考题量大而难时,为了在短时间内拿更多的分数,我觉得需要在实战中掌握取舍什么、怎样抉择。
这有时靠应变和感觉。
建议适时舍弃难题。
最后是反思意识。
我们不是一头只知前进的老牛,而是要知道我们的前进是否离目标越来越近。
虽然有些弯路不可避免,但我们能做的就是尽量减少走弯路。
除了考后的试卷分析,平时我们也可以多做一些反思。
落笔分科反思或按“预习、听课、复习、作业”四部曲逐一分析,我常会发现问题、尽早弥补并使躁动的心恢复平静。
这对我很有效,不妨尝试一下。
四建立指建立笔记本、错题本、问题本和积累本。
务必要有笔记本。
密密麻麻写在书上,记忆时会失去框架感,时间一久自己也会看不懂。
听进去比记下来更重要。
因此,记录时要快且准,自己能辨认即可,听课时可以先记到纸上,课后总结时再誊到笔记本上,但不应为了整洁美观而使之成为美术作业。
课后整理时,可以添加典型题和易错题。
要广泛参考手头的各种资料,但不应照单全收。
我觉得错题本需要多复习。
一是个人的错题,比重点题更体现自己的特点。
二是就我个人而言,也许由于健忘,常常屡做屡错,但我屡错屡做,我还是满怀信心全部记住的一天会到来的!
问题本上的疑问可以是写作业和复习时产生的,也可以是听课过程中出现的。
无论哪一种一定要尽快解决,否则时间一长自己都忘了要问什么、为什么问了。
但听课时遇到的一定下课再问,不要影响后面知识的学习。
积累的重要性已有所涉及,如果我们认可的话,不妨把语文的字词成语、英语的单词佳句记到上面,集腋成裘。
我坚持了一年,收获颇丰。
复习时,注意边写边记,因为考的不是看、读、而是写和辨别。
三学会意思是学会列计划,学会提问题,学会抓重点。
如果事先能够有一个计划,先做什么再做什么心中有数,每项活动占用的时间也基本清楚,再处理起来就会轻松一些。
制定计划的依据是事件的紧急性和重要性。
如果一件事紧急而不重要,另一件重要而不紧急,我们会选择哪一个呢?
有所成就的人,往往先做好不紧急但重要的事情。
制定计划还要关注两点:
一是计划的详细程度,不要太粗略,失去指导意义;也不要太详细,把大部分时间放在制定计划上,耽误了正事。
常言道,“计划赶不上变化”。
二是要坚持,否则就是纯粹的浪费时间了。
爱因斯坦有句名言:
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
而提不出的原因除了少数情况的确实完全明白,要么是很糊涂,想提问题却无从下手,要么是并未积极思考。
提不出问题,就找不到自己的缺陷在何处,更谈不上弥补。
因此不妨在预习时思考一下,提出问题;在课堂上积极互动,大胆表达疑惑。
关于第三个学会抓重点,一靠预习,二靠老师提示,三靠经验。
如果老师添加副板书或者框起或者用彩笔书写某部分内容;如果老师反复念叨某内容等等,往往预示着重点的到来。
各个科目都有各自的侧重,也需要学弟学妹们们长期的积累和揣摩。
二利用是合理利用课外教辅材料和校印材料。
教辅材料,选择要慎重。
不要着急抱回一大堆,其实最后真正能踏踏实实用完的没有几本。
因此要根据自己的情况决定买什么样的书。
为了巩固校内所学,课后练习时追求的不是单纯的数量,而是题型的多样性。
同时,做完也要总结,笔记本、错题本都是我们最忠实的听众。
校印材料是我们的老师自己编写的,融合了一个教研组老师的智慧,更符合我们考试的“口味”。
既然老师上课以它为模板,我们拓展也应当以它为基础,而不是一味捧着自己的书猛啃、狂刷题,忽略这个现成的宝贝。
个人觉得保存好每一张学案和习题是有价值的。
当然,所有的五四三二都不及一句“上课认真听讲”的分量。
随着课堂容量的加大,学习的枯燥感也许会于不觉中滋生。
尽管育英确实还有像郭老师一样能始终保持课堂活力四射的好老师,但请学弟学妹们意识到,我们不再是小孩,对某一科的热情也不再需要老师的幽默培养。
大主题介绍完了,另有几点校内生活小贴士:
1、早自习时请听从语文、英语老师的朗读安排,不要做理科题目,不要补觉;万不得已不要补作业。
2、第四节课不要惦记吃饭。
3、学习是最主要的,但并非全部。
要加强体育锻炼,适度参加活动,学会劳逸结合。
介绍了那么多,也只是我个人认为行之有效的。
之前的好方法可以延续,他人的经验也可借鉴,同时也需要探索新的思路,自成更加适合的体系。
但愿我的报告会对您的孩子有所帮助。
岁月从不为人的怠惰而停步;时光永不因我们的叹息而驻足。
最后,希望我亲爱的学弟学妹们能把握初中的最后两年,珍惜有郭老师陪伴的日子,我相信,他们定会在后年的中考中收获辛勤付出的回报。
我的报告到此结束,谢谢。
学生回母校演讲稿4
学生回母校演讲稿4
各位老师,各位同学,各位朋友:
大家下午好!
我叫胡料,毕业于20xx年,学的是计算机多媒体专业,现在东至县大渡口镇新丰村村主任助理,也就是大家眼中的大学生村官,此时此刻,我站在这个演讲台上,心里很紧张,不是因为是否能讲得好,而是在座的各位,将来可能成为我的领导,可能是我的老板。
下面我就和大家分享一下我从毕业到走上村官这条路的经历及感受,希望能给大家带来一些帮助。
有一句话是说:
“毕业等于失业。
”是的,在学校,我们住学校的,吃父母的,生活无忧无虑,面临毕业,我们就面临要接受生存的考验。
在20xx年的11月份时,我就面临着“失业“的危险了,当时我们专业的课也上完了,毕业论文也已经写好了,基本上就等于是毕业了,然后整天就和同学在合肥市各大人才市场去转悠,想找一份自己专业对口的工作,可是现实总是残酷的,不是要求有工作经验的,就是要求学历的,以前听前辈说工作难找的时候,自己还总是自以为是,不就是找份工作,有那么难吗?
可是真正等自己来找的时候就印证了前辈的话了,在那段时间里,我对将来的生活感觉很茫然,对找工作充满了恐惧感,这时好在我的辅导员老师经常的找我谈心,让我不要着急,慢慢的一步一步来,我的心才慢慢静下来,记得小时候,老师让我们谈理想,我们有的想当科学家,有的要当医生,有的要当老师,我们有远大的理想,但是现实是,随着年龄的长大,我们不得不意识到,并不是科学家适合你,你也不一定适合做老师或医生,每个人都要有合适自己的职业。
此时此刻,我想给大家讲一个故事,这是发生在元朝初期的故事。
一个风和日丽的下午,一个年轻人跋山涉水,他走过居庸关,跨过蒙古草原,一直来到了正在关外带兵作战的成吉思汗的帐篷外,年轻人向卫兵说明来意后,卫兵仔细搜查了他的身上是否是武器,发现没有,然后让他走进帐篷。
成吉思汗见来人很有礼貌,询问之后才知道,原来这个年轻人是来投奔他的。
这个年轻人叫做耶律楚才,是个契丹贵族,生长在燕京,也就是今天的北京,他的祖先耶律阿保机,是赫赫有名的辽国辽太祖。
经过这次见面,成吉思汗给他安排了一个职位,一个每天写会议纪要的书记官,偶尔也为蒙古贵族算算命,占卜占卜一下星相什么的。
耶律楚才没有因为拒绝,他欣然接受了这个工作,后来,他从一个小小的官做到宰相,而且一做宰相就是元朝的名宰相,为元朝的发展做出了巨大的贡献,也实现了自己的人生价值。
后来我就积极的找工作,不管是不是和自己专业对口的,反正我当时只有一个想法就是让自己暂时稳定下来,最后终于在学院举办的人才招聘会中,被苏州的达方电子录用为质检员了,不过这里面还有一个小小的插曲,因为当时质检是不招近视的,所以我只能报个普工,但是到拿体检单的时候,就业处的老师就把我叫过去了,说让我去当质检干不干,我说我干Ⅱ阿,当时我心里就在想了,当然干了,当质检总比干普工好吧,不过心里还在纳闷,怎么又突然要我干质检了呢,后来才知道,有一个同学的体检出了问题,才让我顶上去的。
说实话当时。
20xx年年初的时候我还是决定到合肥去发展,因为毕竟在合肥待了三年,环境来讲还是比较熟悉的,于是我又驮着包裹来到了合肥,在同学那找到了住的地方,然后又回到了刚实习那伙了,一边到合肥的各大人才市场去找工作,一边在网上不停的投着简历,终于找到了一个在软件公司当技术员的工作,收入也不错过,在我心里,一直有回家乡发展的想法。
直到6月份的时候,得知了全省开始实施第一批大学生村官计划,我立即辞去工作投入到了紧张的备考之中。
每天除了复习考试的内容之外,我还在大学生村官论坛注册了账号,看一看大学生村官这个群体都在做些什么。
我时常站在窗前,凝思甚久。
在前途未卜的时候辞掉了得之不易的工作,投身村官考试的紧张准备之中,我心里的忧虑像七月的雨一样激烈。
幸运的是,笔试和面试我都顺利通过了。
8月8号,与奥运同辉的日子,640位同仁一起在安大培训的时候,我们从领导那里获得了许多关于农村工作的知识,大家也在一起谈了各自的理想和计划。
重要的是,我发现绝大部分同志的思想都是一的,那就是要为农村做一点事情。
8月18日我被分到东至县大渡口镇新丰村担任村主任助理一职,成为一名名副其实的大学生“村官”。
有人说大学生村官是农村的过客,但我却不这么认为。
我考虑最是在农村的三年里,自己究竟能够收获些什么。
我更希望能够从中获得更多的人生积累,获得更丰厚的职业经验。
作为村主任助理,我的主要职责是协助村主任做好各项工作,当好助理员、资料员、宣传员、辅导员、教导员、信息员、服务员和示范员。
星期一清晨,我一早赶到村农家书屋,打扫卫生,认真整理村民还来的图书,把书屋的报纸、杂志装订到报架上,这是作为农家书屋开放日管理员的必修课。
从农家书屋建成至今,有三个月了,我一直兼任农家书屋管理员。
这段时间里,有村民来借阅图书的,有来看报纸、杂志的,有来打乒乓球的……在开放的时间里,看到不断有村民光顾农家书屋,我内心里充满了无比的快乐!
农家书屋刚建成时,我便利用村村通Ⅳ广播、开村民会议、平时下去走访、计划生育检查等各种机会,广泛的宣传,让村民了解书屋,走进书屋,鼓励村民前来借阅。
新丰村是个大村,我一个人的力量是有限的,不能向每一个村民宣传,我就先把农家书屋的有关知识宣传给党员、群众代表,再鼓励他们回去以后,给周围的村民讲解;鼓励村里的种植、养殖户先来借阅。
通过以上的努力,基本使村民对农家书屋的内容有所了解,对以后工作的开展,打下坚实的基础。
事情成功与否,管理很重要。
接下来,我按图书类型,把图书分为少儿、科技、文学和种养殖等方面,每一部分的图书都放在相同的柜组里,以方便村民查询;我把每周书屋的开放时间,管理员的姓名、联系方式打印出来,贴在书屋门前,方便村民随时能和我取得联系,借到他想要的图书;我还为经常来借书的办理借书证,村民先在村委会抵押20元钱,然后给村民办理借书证,等到年末,借阅的图书保持完好,在把20元钱返还给村民,以保证图书保存的完好;认真做好借书的登记,对每一个借书者,我都登记好借书书目,类型,借阅时间,返还时间,每过一个季度,我都认真整理借书有关信息,做好总结工作。
对来借书的村民,我都热情为他们服务,问他们要借阅那方面的书籍,然后找出相关的书籍,给他们推荐;有时候不在开放的时间,村民只要拨打我的电话,我随时过来,尽最大努力满足村民借书要求,使他们高兴而来,满意而归”要是村民带着孩子一块来,我就抽时间给孩子打乒乓球,这样村民能安心找需要的书籍;我还利用自己的知识优势,给村民讲解近期有关报纸上的内容,当今的前沿科技。
因为是刚开始,有许多东西还不很了解,以后我会边学习边思考,多和其他村的管理员交流,争取使我村的农家书屋发挥更大的作用,为丰富农村的`业余文化生活,新村建设,产业结构调整贡献自己一点微薄的力量。
新的一年,我在村里又承担了一份新的工作,当起了村里放映员。
说起放电影,我还是第一次。
以前只当观众,看别人放电影,而现在我已经能够熟练地为别人放电影了。
去年县里为我村配备了投影仪、音响等多媒体设备,最近刚好村里买了一台电脑,这么好的设备怎么充分利用起来呢?
我在村里同时也担任远程教育的播放和管理,有了一定的经验,为什么不利用这套设备宣传党的方针政策、涉农法律法规、计划生育,同时还可以放电影,为村民送去科技文化知识,这岂不是最好的工具吗?
我在心里思量着。
但这毕竟是村里的东西,还得征得村里的同意,我也担心村里不支持,因为这可是一万多元的贵重设备,万
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 母校 演讲 范文 通用