小学五项管理方案.docx
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小学五项管理方案.docx
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小学五项管理方案
小学五项管理方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,深入推进素质教育,切实减轻学生过重作业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,结合我校实际情况,特制定本方案如下。
一、指导思想
坚持以“......”思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼学校髙质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
二、“五项管理”工作领导小组
作业监控领导小组:
组长:
李XX
副组长:
宋XX梁XX
组员:
张XX李XX赵XX葛XX
三、抓好管理、细化要求
(一)睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间,促进学生身心健康发展,根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
1、学校要通过多种形式做好教育引导工作,在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。
2、合理安排就寝时间。
小学生就寝时间一般不晚于21:
20;初中生一般不晚于22:
00o个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的,宿舍管理员、班主任及家长应督促按时就寝不熬夜。
3、指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
4、统筹学校作息时间。
走读生到校时间不得早于7:
50o小学上午上课时间一般不早于8:
20,初中一般不早于8:
00;各中小学不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,值周教师或门卫人员应提前开门、妥善安置;合理安排课间休息和下午上课时间,寄宿生要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
5、加强科学引导。
各年级要把科学睡眠宣传教育纳入课堂教学、教师培训内容和家校协同育人机制,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极端重要性,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
提高教师思想认识,要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。
6、保证睡眠质量。
学生到校时间不得早于7:
40,家长保证学生每天10小时的睡眠时间。
7、对个别上课无精打釆、精神萎靡的学生要询问原因,关心了解学生的睡眠情况。
8、合理安排学生就寝时间。
指导家长和学生,制订学生作息时间表,在保证学生睡眠时间要求前提下,结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际,合理确定学生晚上就寝时间,促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
学生就寝时间一般不晚于22:
00,保证每天9小时的睡眠时间;个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,教官应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。
教师应有针对性帮助学生分析原因,加强学业辅导,提出改进策略,如有必要可调整作业内容和作业量。
(二)作业管理
为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,严格执行教学常规和教研常规,聚焦课堂教学质量提升,大力倡导因材施教,积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式,全面推进减负提质各项工作,切实加强作业管理。
1、认真批改反馈作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
2、督促学生自主完成作业
学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
3、重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式,规范作业书写学会认真审题,提高作业的效率和正确率,杜绝抄袭作业和不交作业现象。
4、控制作业总量。
小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝,确保充足睡眠。
5、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
布置抄写类作业,不得超过5遍,时长不得超过30分钟。
6、注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
7、要避免因作业过多,造成学生作业负担过重,从而影响学生睡眠时间,甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
8、科学设计作业形式和内容。
要依据学习内容,按照教学进度,设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。
要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性,做到分类、分层布置作业。
9、对标依规,确保落实。
制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。
10、严格实行无作业制度。
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
11、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业。
12、提高作业设计质量。
我校作业管理的实施过程,做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。
创新作业形式。
落实作业批改、强化作业监控。
定制个性化作业,统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间,阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断。
巩虱学情分析等功能,系统设计符合年龄特点和学习规律。
体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械。
无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
(三)读物管理
依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》,在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上,做好选用课外读物全面排查工作。
1、控制教辅和类坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》,一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。
禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
2、控制教辅种类。
坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》,一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。
禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
3、加强图书室(角)建设。
学校图书室或班级图书角,要定期更新图书,提高使用率,丰富学生的阅读体验。
4、推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设,教务处要采取措施,组织各班开展“亲子共读”活动,建设书香家庭。
各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一,创造条件便利学生阅读;语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
5、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理,杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。
6、推荐优秀读物。
参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
7、学校要充分发挥图书室、图书角的作用,积极指导学生加强课外阅读,丰富学生的课外知识。
8、营造书香校园氛围,学校开展形式多样的阅读活动。
学校对学生带入校园的读物进行管理,消除不良影响。
(四)手机管理
为保护学生视力,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、严禁学生将手机带入学校,班主任老师将手机号码向家长公开,家长如有紧急特殊情况需要联系学生,可直接与班主任老师联系,由老师转告。
2、学校大型活动或学生外出活动(如运动会、文艺汇演、综合实践活动等),经申请同意后学生方可允许携带使用手机,班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。
3、规范作业布置。
加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。
4、细化管理措施
学校的管理人员,包括领导、老师等,一旦发现学生携带和违规使用手机,一律收缴,收缴的手机交由班主任统一封存,后并交由学生家长保管。
5、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则,言传身教,不在学生面前玩手机。
6、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
(五)体质健康管理
为贯彻落实《健康行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,现就有关工作通知如下。
1、落实国家学生体质健康监测工作。
做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预。
不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
2、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。
钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
3、进行体育教师招聘,确保学校在不断完善“基础一普惠_兴趣—特长,四级体育课程的基础上,为全体学生每天安排一节体育课。
4、开展课外体育活动,丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。
它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。
(1)课间操。
学校加强对课间操的管理,由体育老师按时组织。
建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。
成立课间操检查小组,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,由科任组长打分后公布成绩。
强化学生正确认识锻炼身体的含义。
(2)班级体育锻炼。
学校组织学生以班级为单位,利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。
(3)体育竞赛。
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。
力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。
5、各科教师必须按时下课,不得占用学生的课件活动时间。
中午课间活动和下午课外活动时间,各班级不得占用,必须保证学生充足的课外活动时间。
6、学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。
7、开齐开足体育与健康课程。
确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
8、每学年举行一次体育运动会,发展田径常规运动和足球球类特色运动,提倡家校协同的师生互动和亲子运动,提升全体师生和家长的运动习惯和技能。
四、认真落实方案,形成长效机制
(一)建立家庭教育讲座制度
1、每学期进行一次家长讲座,对于家长关心的主题,教育常规信息、教育方法进行培训。
2、每学期网上公布,并以通知形式提前在校门口告知,便于家长事先了解培训内容,安排时间参加。
3、校放应引导家长掌握必要的教育知识,配合学校促教学。
4、培训的签到、过程、反馈要记录和留档。
(二)从严管理教材、教辅。
严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,加强教辅材料进校园检查管理,任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要求学生使用。
(三)要做一次全面的自查,对存在的问题及时整改。
学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制,对“五项管理”等落实成效进行专项督导,以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研,及时反馈督查结果。
督促全体师生提出的问題和意见,及时整改。
对整改不到位的,及时进行通报、约谈;对违反规定造成不良后果的,追究相关负责人责任。
(四)树立科学育人观念。
引导家长树立科学育儿观念,正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
家长应切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权;应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,损害孩子身心健康。
(五)召开一堂“五项管理”主题班会课。
各学校在教师全面熟悉并掌握“五项管理”相关要求的基础上,组织各班级召开一堂“五项管理”主题班会课。
班主任要向学生讲清楚学校关于“五项管理”的具体要求:
让学生知道在校使用手机的规定,科学合理睡眠的重要性,合理的作业量和做作业的时间,阅读正版的正能量课外读物,加强身体锻炼的重要性等,让学生自觉遵守有关规定,共同监督学校和教师对“五项管理”的落实情况。
(六)推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
五、加强工作督导,进行责任追究
(一)建立家校共育通道
1.加强家校沟通,建立和谐的家校共育环境,共同促进孩子全面发展。
2.通过学生代表座谈会。
家长合等多种渠道,听取学生。
家长对“书包不回家”工作的建议和要求,促进学校的“书包不回家”工作有效开展。
(二)平时根据工作,对学生睡眠、体质、读物、作业等问题随时与家长交流沟通,并做好约访、交流工作记录。
(三)加强宣传引导,积极宣传推广,引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境。
(四)提高思想认识。
抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。
中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度,增强工作使命感、责任感、紧迫感,细化工作措施,做细做实各项工作,确保工作有序推进,取得实效。
(五)学校将全面抓好检查考核工作。
对双减工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,学校教导处进行经常性的检查,发现问题,及时整改。
2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减"工作的建议和要求,促进各学校的“双减”工作有效开展。
3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容,纳入学期绩效考评工作。
我们将持续做好各项工作,全面教育方针,落实立德树人根本任务。
(六)加强政策宣传引导。
树立正确的舆论导向,大力宣传办公厅、国务院办公厅《规范民办义务教育发展的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在全社会形成减负共识。
(七)每学年初完成新生和插班生的家访工作,并做好家访记录。
对于“五项管理”要宣传到位。
六、落实“五项管理”规定给家长的建议
为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作,促进学生身心健康发展,形成家校合力协同育人,特温馨告知各位家长。
1、关于手机管理
为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,请家长配合监督管理,相关建议如下:
(1)家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
(2)学生在校期间,家长有特殊情况需要联系学生的,可通过班主任或任课教师联系,解决通话需求。
(3)不让孩子将手机。
电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任逬行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意。
向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、“五项管理”,离不开家庭、学校和社会各界的密切协作,让我们携起手来,为了孩子的美好未来共同努力。
3、关于体质管理。
拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。
为增强孩子体质,提高孩子体质健康水平,相关建议如下:
(1)检查家中灯光和书桌凳。
请家长确保孩子在家学习使用护眼光源的台灯,将孩子的学习桌椅调整至合适的高度,并经常关注孩子作业或阅读的姿势。
(2)防止意外发生。
请家长关注孩子动态的身体状况,发现疾病要及时诊治,并第一时间报告学校。
如有既往病史或现在身体有疾病的,要向孩子说明是否能够参加高强度的体育锻炼,以防止意外事故发生。
(3)做到合理膳食。
均衡营养有助于学生身体的健康,引导孩子不挑食、不偏食、不暴饮暴食。
(4)如孩子因身体原因不能参加体育运动,请及时告知老师,避免因运动而造成对孩子的伤害。
4、关于作业管理
为积极贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神,我校将严格控制书面作业总量,落实一、二年级不布置书面家庭作业、三至六年级每天书面家庭作业不超过60分钟,不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等要求。
学校也会根据学生实际情况和特殊需求,精准设计作业,精选作业内容,合理确定各科作业总量和难度。
同时,向家长倡议如下:
(1)督促孩子合理安排好居家学习时间,制定学习计划。
(2)督促学生自主完成作业,切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书而作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
(3)同时建议家长朋友,不额外给孩子布置作业,不过量给孩子报兴趣班,增加孩子身体和心理负担。
(4)帮助孩子养成良好的作业习惯。
家长可以通过与孩子—起制定学习计划、讨论高效完成作业方法等方式,帮助孩子养成按时做作业和独立做作业的习惯。
(5)合理安排课余生活。
家长应在在孩子完成家庭作业后,引导孩子从事力所能及的家务劳动,鼓励孩子坚持进行适当的体育锻炼和社会实践活动。
5、“五项管理”,离不开家庭、学校和社会各界的密切协作,让我们携起手来,为了孩子的美好未来共同努力。
各位家长,孩子健康快乐成长是家校共同的愿望,希望我们家校共管,合力教育,为孩子的人生保驾护航。
附赠篇:
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
二、五项管理工作领导小组
组长:
xx()
副组长:
xx()
成员:
XX、CC
三、严控作业总量,减轻学生课业负担
(1)根据学生需求,开展多种适合学生的活动,丰富课余文化生活。
如组织学生进行各类社会综合实践活动,坚持上好每周的活动课程,积极开展各种文体活动活动,组织好社会公益活动,通过这些活动占领课余时间和阵地,以培养学生个性特长,及关心社会、热爱生活的健康心理,为学生全面发展提供更多的机会;通过家长学校等形式,加强意见反馈,认真听取学生与家长的意见,切实做好减负工作。
(2)建立教师“先做作业”制度
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
(3)严格控制课外作业总量。
一二年级不留家庭作业,三至六年级作业总时间不得超过1小时。
(4)严控书面作业总量
一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
(5)合理科学布置作业,加强作业完成指导。
教师认真批改作业,及肘做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
鼓励老师布置科学探究类作业。
体育锻炼和艺术欣赏类作业。
(6)中小学校:
要将作业设计作为校本教研的重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性的基础性作业。
要不断创新作业类型,教师要提高作业设计工作能力,禁止布置超纲作业,禁止把做作业作为惩罚学生的手段。
要利用课后服务时间,指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,禁止给家长布置作业或要求家长批改作业。
(7)教师要严格遵守〃有布置必批改〃的原则,对布置的书面作业要及时进行批改、反馈。
学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据,不得要求学生自批自改。
教师要通过作业精准分析学情,对学生作业中的问题,及时进行归因分析并反馈给学生,调整教学设计。
(8)纳入督导考核评价。
将作业管理纳入学校办学质量评价。
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
学校设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
(9)学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。
严格执行规定:
一二年级不留书面作业,三至六年级日常不超过1小时。
实行各学科作业统筹把关制,建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作。
教导处不定时抽查作业或访问学生,发现问题马上整改。
(10)督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
(11)严禁教师使用微信群、群布置作业。
作业应当堂布置,严禁使用未经教育行
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