七年级下册语文期中检测 10.docx
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七年级下册语文期中检测10
2020学年七年级下册语文
期中检测
一、选择题
1.下列选项中字音字形都正确的一项是( )
A. 殷(yīn)红 尴尬(gà) 烦燥 大庭广众
B. 倔(juè)强 愧怍(zuò) 滞笨 锋芒必露
C. 震悚(sǒng) 斑斓(lán) 镶嵌 酣然入梦
D. 荒庇(pì) 憎(zēng)恶 深霄 苛捐杂税
【答案】C
【考点】常用字字音,形近字字音,同音字字形辨析,形近字字形辨析
【解析】【分析】A.殷(yān)红,烦燥——烦躁。
B.倔(jué)强,锋芒必露——锋芒毕露。
D.荒庇——荒僻,深霄——深宵。
故答案为:
C
【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错。
做本题时注意同音字的运用。
2.下面句中划线词语的词性判断正确的一项是( )
我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
A. 介词 拟声词 副词 副词 拟声词
B. 介词 拟声词 动词 副词 拟声词
C. 副词 拟声词 介词 副词 叹词
D. 副词 叹词 副词 动词 叹词
【答案】A
【考点】副词,介词
【解析】【分析】划线词的词性分别是“把”介词,“呼”拟声词,“稍”副词,“即将”表示时间的副词,“啪”拟声词。
故选A。
故答案为:
A
【点评】解答此类问题,首先要了解词性的有关知识,然后结合句子分析其词性。
注意副词和拟声词的区分。
3.下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是( )
A. 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。
B. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C. 厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。
D. 开我东阁门,坐我西阁床。
【答案】B
【考点】比喻,拟人,对偶
【解析】【分析】例句是运用比喻修辞手法,与B项一样。
A没有运用修辞手法,C运用的拟人,D运用对偶。
故答案为:
B
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
如动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情。
4.下列各项中划线成语运用正确的一项是( )
A. 分别十年,今又萍水相逢,欣喜之情溢于言表。
B. 赵本山的小品《同桌的你》,凭着演员出色的演技,当之无愧地获得春晚节目一等奖。
C. 看云识天气必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。
D. 我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是鲜为人知的人物了,佩服他、仰慕他的人很多。
【答案】B
【考点】形近成语辨析,特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】萍水相逢:
比喻向来不认识的人偶然相遇。
不符语境。
扑朔迷离:
形容事物错综复杂,不容易看清真相。
不符语境。
鲜为人知:
很少有人知道。
不符语境。
当之无愧:
无愧:
毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
符合语境。
故答案为:
B
【点评】解答此类问题,我们首先要正确理解成语的意思,然后辨清成语的感情色彩,最后结合语境分析其运用是否恰当。
5.下列文学常识及课文的表述,有误的一项是( )
A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文,作者以饱含深情的笔墨,用先抑后扬的手法记述了儿时与阿长相处的情景,表达了对阿长的感激和怀念之情。
B. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
C. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史,宋神宗评价此书“鉴于往事,有资于治道”,从而得名。
D. 《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情,真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。
【答案】C
【考点】国内文学作品,作家作品,作品的基本内容
【解析】【分析】C.错误,《资治通鉴》是一部编年体史书。
故答案为:
C
【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中做好积累。
对于重点作家及其作品必须熟记。
做本题时注意编年体史书和纪传体史书的区分。
二、句子默写
6.名句积累与运用。
(1)独坐幽篁里,________。
(王维《竹里馆》)
(2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,________。
(苏轼《定风波》)
(3)《春夜洛城闻笛》中,表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是:
________,________。
(4)陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是:
________,________。
(5)木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是:
________,________。
(6)韩愈在《晚春》一诗中,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是:
________,________。
【答案】
(1)弹琴复长啸
(2)一蓑烟雨任平生
(3)此夜曲中闻折柳;何人不起故园情
(4)山重水复疑无路;柳暗花明又一村
(5)万里赴戎机;关山度若飞
(6)草树知春不久归;百般红紫斗芳菲
【考点】一般型默写,理解型默写
【解析】【分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“蓑、疑、戎、菲”的书写。
故答案为:
(1)弹琴复长啸;
(2)一蓑烟雨任平生;
(3)此夜曲中闻折柳;何人不起故园情;
(4)山重水复疑无路;柳暗花明又一村;
(5)万里赴戎机;关山度若飞;
(6)草树知春不久归;百般红紫斗芳菲。
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。
学生在熟读成诵的基础上,一定要勤于动笔,在纸上用笔默写;还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理,并把它们做成卡片,便于比较记忆。
三、文言文阅读
7.阅读文言文,回答问题。
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(1)本文作者是唐代文学家________,初中阶段我们学过他的诗歌《________》。
(2)解释下列划线词在句中的意思。
①有仙则名________
②惟吾德馨________
③谈笑有鸿儒________
④无案牍之劳形________
(3)文章开篇以“山”“水”起笔,作者这样写的意图是什么?
(4)一个简陋的房屋在作者笔下成为高洁之士向往之所,作者在对陋室进行描写时,是从哪几个方面来表现陋室不陋的?
请简要概括并写出其特点。
(5)纵观全文,你读到了作者怎样的志趣和抱负?
【答案】
(1)刘禹锡;秋词
(2)出名;能散布很远的香气,这里指德行美好;博学的人;官府文书
(3)开篇运用比兴,用有仙之山、有龙之水喻陋室,表明陋室也具有“名”“灵”的性质,以此引出文章主旨,突出“德馨”。
(4)从居室环境的清幽雅致;交往人物的儒雅博学;日常生活的高雅脱俗三个方面突出表现陋室不陋。
(5)高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。
【考点】归纳内容要点,概括文章中心,分析文章的写作特色,常用文言实词,作家作品
【解析】【分析】
(1)刘禹锡,字梦得,唐朝文学家,哲学家。
作品如《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《乌衣巷》。
(2)本题注意词类活用词,名:
名词活用动词,出名。
馨:
名词活用为动词,有了芳馨。
(3)文章开篇即以“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵”的大气之语开篇,既显得出手不凡,也为以后的陋室歌功颂德埋下了伏笔。
山可以不在高低,水可以不在深浅,只要有了仙、龙就可以出名,那么陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名。
“斯是陋室,惟吾德馨”,由山、水、仙、龙入题,作者笔锋一转,直接切入了主题,看似有些突兀,但回头一看,却又浑然一体,因为上面的对比句恰好为这句的引论铺下了基础。
(4)描写居室环境即日常生活。
作者从周围景色入手,“苔痕上阶绿,草色入帘青。
“描写环境宁静、雅致,令人赏心悦目。
“淡笑有鸿儒,往来无白丁”是写室主人交往之雅。
来来往往的都是饱学之士,没有平头百姓。
“可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”闲下来在室中可以抚琴弄弦,展卷读经修身养性。
以上是作者从三方面对于一个道德品质高尚之士的生活总结。
(5)《陋室铭》以“苔痕上阶绿”的淡雅之色,隐寓作者的恬淡之心,又马上以“草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活生活状态。
通过对居室交往人物生活情趣的描绘,极力形容陋室不陋,《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不追求声色娱乐的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的情怀。
故答案为:
⑴刘禹锡;秋词;
⑵出名;能散布很远的香气,这里指德行美好;博学的人;官府文书;
⑶开篇运用比兴,用有仙之山、有龙之水喻陋室,表明陋室也具有“名”“灵”的性质,以此引出文章主旨,突出“德馨”;
⑷从居室环境的清幽雅致;交往人物的儒雅博学;日常生活的高雅脱俗三个方面突出表现陋室不陋。
⑸高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握,注意作者、作品、国籍、朝代及作品主要内容的识记。
⑵本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑶本题考查写作方法的把握,注意比兴手法和比喻修辞在文章中的运用,并体会对突出“德馨” 中心所起的作用。
⑷本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
阅读全文,了解内容,找出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子即可。
⑸本题考查概括文章的主要内容和理解作者的情感。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,抓住关键语句,来分析主要内容和作者的情感即可。
阅读全文,了解内容,从关键语句“苔痕上阶绿,草色入帘青;谈笑有鸿儒,往来无白丁;可以调素琴,阅金经”概括为:
从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”;然后结合具体内容来分析作者的情感即可。
【附参考译文】
山不在于高,有了神仙就会有名气。
水不在于深,有了龙就会有灵气。
这是简陋的房子,只是我品德好就感觉不到简陋了。
苔痕碧绿,长到台上,草色青葱,映入帘里。
到这里谈笑的都是博学之人,交往的没有知识浅薄之人,可以弹奏不加装饰的琴,阅读珍贵的经文。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
这有什么简陋的呢?
8.阅读文言文,回答问题。
童趣
(清)沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫①,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外②之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强③。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳④云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
【注】①秋毫:
鸟兽在秋天新生的细毛,比喻极细微的东西。
②物外:
超越有形物体之外,也指世俗之外。
③强:
僵硬。
④唳:
鸟类高声地鸣叫。
(1)解释下列划线词语在文中的意思。
①徐喷以烟________
②怡然自得________
(2)翻译下列句子。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
(3)本文记述了几件童年趣事,请用自己的话概括其中的两件。
【答案】
(1)慢慢地;喜悦的样子/高兴的样子
(2)我年纪小,当时正看得出神,不觉吓得叫了起来。
(3)观飞蚊;观草木、观虫斗三件趣事。
或观蚊如鹤之趣,神游山林之趣,观二虫相斗之趣。
【考点】归纳内容要点,概括文章中心,文言文翻译,常用文言实词
【解析】【分析】
(1)本题注意古今异义词,徐:
慢慢地。
然:
……的样子。
(2)此题重点词语:
余:
我。
方:
正。
(3)第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快;把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。
第二件是把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然;把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”并惩罚癞蛤蟆。
观“二虫斗草间”,惩治虾蟆。
故答案为:
⑴慢慢地;喜悦的样子/高兴的样子;
⑵我年纪小,当时正看得出神,不觉吓得叫了起来。
⑶观飞蚊;观草木、观虫斗三件趣事。
或观蚊如鹤之趣,神游山林之趣,观二虫相斗之趣。
【点评】⑴本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解能力。
解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义进行解答。
【附参考译文】
我回忆儿童时,可以张开眼睛看着太阳,能看清最细微的东西。
我看见细小的东西,一定会去仔细地观察它的纹理,因此常有超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子发出雷鸣般的声响,我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么想,那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了;我抬着头看它们,脖颈都为此僵硬了。
我又将几只蚊子留在素帐中,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,我把它当做一幅青云白鹤的景观,果然像仙鹤在青云中鸣叫,我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方,在花台杂草丛生的地方,蹲下身子,使自己和花台相平,聚精会神地观察,把草丛当做树林,把虫子、蚂蚁当做野兽,把土块凸出部分当做山丘,凹陷的部分当做山谷,我在其中游玩,觉得非常安闲舒适。
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,蹲下来观察它们,兴趣正浓厚,忽然有个极大的家伙,掀翻山压倒树而来了,原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐,两只虫子全被它吃掉了。
我那时年纪很小,正看得出神,不禁'呀'的一声惊叫起来。
待到神情安定下来,捉住癞蛤蟆,鞭打了几十下,把它驱赶到别的院子里去了。
四、现代文阅读
9.阅读下文,完成小题。
后窗
何立文
家里距学校大约三公里。
早上七点,儿子从地下室推出那辆旧自行车,透过后阳台窗玻璃,我目送儿子的白色校服慢慢消失在小区道路的拐角。
闭上眼睛,我能想象他弓着背蹬着自行车,出了小区西大门,在竹山路上汇入早起车流中的情景。
第一个红绿灯前,儿子单脚着地,一会儿,绿灯亮起,他左拐进入仙来大道,前行四五百米后右拐上五一大道,再往前行驶,拐入北湖路,最后与众多白色校服一起涌入第四中学大门,在停车棚里锁好车子,背着沉重的书包爬上初中部教学楼四楼,开始一天的紧张学习。
儿子上学的交通方式,我们想来想去,还是觉得骑自行车最好。
一来方便,二来借此锻炼身体。
尽管儿子遗传了我胆小谨慎的性格,从不违反交通规则,但频发的交通事故还是让我担忧。
碰上一个醉酒的或者情绪失控的司机,正常行走的人都往往遭殃,这种事情还少吗?
我曾经把我的担忧告诉妻子,她总笑我杞人忧天,说要是这样,难道你打算天天接送?
儿子一天天长大,总有一天离开我们去远方发展,这点独立自理能力都没有,能成吗?
妻子虽然说得有理,我还是有点放不下。
每天早上,儿子换鞋出门时,我总叮嘱他小心点,注意安全。
好在儿子对我的唠叨并没有表示反感,一面答应着,一面噔噔噔下楼去了。
有一件事说出来可能会觉得很好笑——儿子刚学会骑车,我教他横穿斑马线时下来推着车走。
我的理由是,车来车往的,这样更保险。
下雨时,儿子试探着问,爸爸,可以送我一下吗?
我正犹豫,妻子看了看外面说,这么点雨,自己披个雨衣骑车去。
儿子只好穿上雨靴,噔噔噔下楼去了。
透过玻璃,隔了几分钟,才看见儿子推出自行车,原来他在地下室罩好了雨衣再出来的。
密密雨丝中,儿子的黄色雨衣一扭一扭地,渐渐消失在小区马路的拐角。
我默念着,儿子,你慢点,雨天路滑,车来车往,眼睛灵活点。
突然又有点后悔,明明有车子,干吗不送一下呢?
买了车子干什么的,不就图个方便吗?
妻子仿佛看出了我的心思,说,孩子正在长身体,吃这点苦算什么,应该锻炼锻炼。
她说得很在理,我上学时家里穷,雨靴都没有,不是光脚步行五公里去学校吗?
可不知为什么,想象儿子吃力地蹬车的样子,我还是有点心酸。
雨越下越大。
一下子就模糊了视线。
放学时间到了,我一边准备晚饭,一边幻想着儿子收拾书包,下楼,开锁,上车,与同学说笑着出学校大门的情形。
抽油烟机的轰鸣把我的思绪拉回现实,饭菜准备好了,我守在后窗前,静静等待那个熟悉的身影。
直到看见儿子从小区马路的缓坡上拐下来,我才长吁一口气,朝客厅里的妻子喊,“儿子回来了,开饭!
”
有几次,不知为何,儿子回来很晚。
我靠在窗台上,路灯下三三两两的人影闪过,背着书包的小学生,挎着皮包、塞着耳机的少女,头戴安全帽、骑着摩托车的农民工……就是不见儿子和他的自行车。
他在哪呢?
我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。
不一会儿,那些字便模糊成一团水渍。
时钟滴答滴答地响着,最后,我真想下去看看,说不定真的在路上接着儿子了,还能帮他背书包、推车子。
妻子一边拖地一边说,再等等,没事的。
又过了几分钟,菜都要凉了,我推开后窗,终于看见儿子。
一切正常,儿子稍稍偏一下车头,自行车便轻巧地滑到地下室门前,我紧绷的神经才松弛下来。
我借以容身守望儿子的地方,确切说应该是一个不到三平米的小阳台。
作为厨房的有效延伸,里面放满了大米、食用油、面条、米粉……可以说充满物质主义的气息。
可我喜欢待在这儿。
拉开窗帘,有时仰望灰暗的天空,看对面楼里的老头儿倚在阳台上抽烟,更多时候俯视小区里来来往往的人们,在这些人影中辨认那个熟悉的瘦小身影。
那是我血脉里回响的强音,从他身上,我总能看见自己遥远、模糊的童年。
很多时候,我真的很感激这个后窗。
作为房子的一小部分,它朝北微微凸起,伸向天空,仿佛一只精巧的耳朵。
借助这只耳朵,我听风观雨,俯瞰地上的树木与花草,在市声中守候儿子的归来,安享世俗生活带给我的作为一个普遍父亲的爱与痛。
每个人都有秘密。
这个狭小空间里,存储着我太多难以言说的心事,若干年后,必将成为回忆的富矿。
耳朵与倾听,恰好构成一对生动的隐喻。
夜幕降临,视线所及处,我与儿子的身影重叠、交织。
以前,对父母的牵挂总是不解,觉得自己在外面好好的,父母瞎操什么心呢?
为人父了,才明白我们在父母的眼里永远是孩子。
儿子渐渐长大,再过两年,身高可能就超过我了。
外面的世界属于他们,时间的脚步是挡不住的,羽翼丰满的一天他将离开我们,离开这个家,去开创一片属于自己的天地。
而我能想见那时的模样——一个须发皆白的父亲,安静地站在后窗,暮色苍茫中守候儿子的归来。
(1)给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
杞人忧天
唠叨
水渍
紧绷
(2)后窗中无数次的凝眸和情溢于中的想象展示无私而厚重的父爱。
通读全文,请用简洁的语言概括出其中最让你感动的两次。
(3)作者每天牵挂着孩子的安危,为什么还选择让孩子骑自行车上学呢?
(4)成功的人物描写总是能捕捉到生活中不被人注意的细节,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,请赏析下面句子的精妙之处。
我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。
不一会儿,那些字便模糊成一团水渍。
(5)一个不到三平米的小阳台,为什么作者说“若干年后,这个狭小空间必将成为回忆的富矿”?
【答案】
(1)qǐ;láo;zì;bēng
(2)想象儿子上学路上情形;幻想儿子放学时情形;守候儿子回家;儿子回来晚时内心的焦虑和担忧。
(3)一来方便,二来借此锻炼身体。
也可以加上培养孩子自理能力。
(4)作者运用动作描写(或细节描写),“走”“哈”“写”等几个动词生动形象地再现了焦虑地等待孩子回家的父亲形象,表现了父亲内心对儿子安全的忧虑和等待儿子焦虑的心理。
(5)观赏自然景物、体味城市生活;存储许多难以言说的心事;作为父亲的爱。
【考点】形近字字音,概括文章主要内容,理解文章关键语句意思,筛选并整合文中信息,分析文章语言特点
【解析】【分析】
(1)“杞”不要读成“己”的读音,“渍”不要读成“责”的读音,“绷”不要读成“朋”的读音。
“唠”取形声字,取“劳”字的读音。
(2)根据“下雨时,妻子让儿子自己披个雨衣骑车去”,父亲想象儿子上学路上情形;“放学时间到了,我一边准备晚饭,一边幻想着儿子收拾书包,下楼,开锁,上车,与同学说笑着出学校大门的情形。
”“我在后阳台上来回走着,朝窗玻璃哈气,反复写下儿子的名字。
”守候儿子回家。
(3)根据第②段“儿子上学的交通方式,我们想来想去,还是觉得骑自行车最好。
一来方便,二来借此锻炼身体。
”“儿子一天天长大,总有一天离开我们去远方发展”需要培养孩子的独立自理能力。
(4)“‘走”“哈”“写”运用动作描写,生动传神地写出父亲在等待儿子回家时的焦急和对儿子安危的担心心理,表现了一个父亲对儿子关心和爱护。
(5)此句运用抒情议论,点明“后窗”虽小,但在这里作者可以听风观雨,俯瞰地上的树木与花草,在市声中守候儿子的归来,安享世俗生活带给他的作为一个普遍父亲的爱与痛。
故答案为:
⑴qǐ;láo;zì;bēng;
⑵想象儿子上学路上情形;幻想儿子放学时情形;守候儿子回家;儿子回来晚时内心的焦虑和担忧。
⑶一来方便,二来借此锻炼身体。
也可以加上培养孩子自理能力。
⑷作者运用动作描写(或细节描写),“走”“哈”“写”等几个动词生动形象地再现了焦虑地等待孩子回家的父亲形象,表现了父亲内心对儿子安全的忧虑和等待儿子焦虑的心理。
⑸观赏自然景物、体味城市生活;存储许多难以言说的心事;作为父亲的爱。
【点评】⑴本题考查字音,多为易读错、多音字、形近字,难度不大。
⑵本题考查概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。
⑶本题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,结合文章重点句子明确答案。
⑷本题的考点句子的赏析。
解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
⑸本题考查对文章重点句子的分析能力。
解答时,结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感,加以理解分析即可。
10.阅读下文,完成小题。
晒书
贺宽叶
那年回到乡下老家,院子里的情景让我很是
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