二年级下册第七课《美丽的孔雀》教学设计教案.docx
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20xx~20xx学年度第2学期
“xx”课时备课
学科:
美术
主备人:
xx
主备学校:
xxx
年级:
二年级
使用学校:
使用人:
基本信息
主备人
xx
成员
xx
年级
二年级
展示领域
造型·表现
课时教学设计
课题
美丽的孔雀
课时
xx
教材分析
《美丽的孔雀》属于“造型.表现”学习领域。
它以尝试不同工具,以纸以及容易找到的各种媒材,通过看一看、画一画、做一做等方法大胆、自由地表现立体半立体孔雀为目标,在活动过程中以游戏等多种方式,体验不同工具和材料的表现效果,开展造型表现活动,并借助语言表达自己的想法。
尝试用纸材、彩泥等多种媒材以及简便的工具,通过折、叠、揉、搓、压等方法,进行造型活动。
本课主要研究了孔雀的形态美以及姿态美,从而为制作孔雀奠定了基础。
教学重点是学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。
教学难点是如何引导学生巧用材料制作形态优美的孔雀。
本课主要是让学生通过让学生通过观看图片中形态各异的孔雀,了解孔雀的形态特征,感受孔雀独特的外表美、形态美。
并且引导学生巧用各种合适的纸材料,通过剪、折、粘贴等技法,表现立体或半立体孔雀的千姿百态,从而达到发展学生感知力、形象思维、动手表现创造等方面能力的目标。
学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。
从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。
但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。
在1-2年级中,学生能从对事物的形状和颜色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。
教学目标
1.知识与技能:
认识孔雀的形态特征,引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀,培养学生记忆力、观察力、想象力。
2.过程与方法:
根据材料的不同属性,用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
学习制作方法,培养动手能力,创作能力。
3.情感态度与价值观:
通过本次学习,使学生了解更多有关孔雀方面的知识,更加珍惜和爱护野生动物。
进一步得到学生人文素养的提高
教学思路
根据二年级学生的认知水平、知识结构与学习能力,为了能顺利达到预定的教学目标,可采用以下教学策略:
1.运用观察分析法,讨论交流法,启发学生充分感受孔雀的形态美、色彩美、花纹美。
2.运用欣赏对比法、示范演示法、操作实践法,引导学生巧用纸材,创作出形态各异的孔雀作品。
教学重点难点
重点:
能用一些基本形概括孔雀的外形。
难点:
孔雀的装饰和制作方法。
教学准备
教师准备——孔雀音乐、多媒体课件等
学生自主准备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透明胶、水彩笔、图画纸和制作孔雀用到的一切材料等
在教室一角布置孔一个孔雀乐园(本次美术活动的作业展示角)
教学过程
一、引导阶段
播放音乐,舞蹈动作导入。
请学生猜一猜,老师跳的是什么舞蹈?
——对,是《孔雀舞》,大家喜欢吗?
那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来,跳起来吧!
播放音乐《金孔雀与凤尾竹》,师生共舞。
师小结:
同学们,你们做的真棒、真美,老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。
孔雀是一种很美的动物,自古以来人们都把它视为吉祥的动物,接下来,请跟随老师一同到美丽的孔雀王国去看一看吧!
出示课题《美丽的孔雀》
(设计意图:
通过游戏的方式,与学生建立良好的沟通、交流、配合、协作意识,欣赏图片为进入教学主题做好铺垫)
二、发展阶段
1.【欣赏孔雀的美】到孔雀园看孔雀。
 ̄
(多媒体课件:
图片欣赏)
2.【说说自己的感受】夸孔雀
同学们,你觉得孔雀美吗?
那你觉得它哪儿美呢?
(PPT展示羽毛)
(举手答)
——姿态美:
(1)孔雀头部像三角形,头顶还顶着一簇直立的羽冠,非常好看。
(2)孔雀开屏很美,尾巴像一把大扇子,上面好像镶嵌着一颗颗彩色宝石,光彩夺目
(3)不管是孔雀开屏,高高的站在树枝上,还是把尾巴拖在身后,或是展翅飞翔,每一个动作都像舞蹈家在展示优美的舞姿,矫健优美。
)
——颜色美:
绿孔雀头颈部宝石蓝色,下背闪紫铜色光泽,白孔雀一身洁白,十分美丽。
——羽毛美:
花纹图案:
花纹对称,运用重复、聚散、大小、叠加等设计要素相组合的方法。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
师根据学生回答总结并板书:
姿态美、颜色美、对称美。
同学们,我们在创作时,如果能灵活运用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,搭配和谐的色彩,能创造出意想不到的美感效果呢!
3.【表现孔雀的美】
孔雀实在是太美了,在生活中我们用歌声去颂扬它,用舞蹈去展示它,那么,今天的你能用美术的形式来表现孔雀的美吗?
(举手回答,根据学生回答板书:
画、剪、贴、折、泥工、编织等)
4.欣赏作品,拓展学生视野。
(PPT)
(设计意图:
通过欣赏孔雀,来感受的孔雀的姿态美、色彩美等,启发学生利用生活中的材料,通过绘画、剪刻、拼贴、泥塑、折叠等技法,创意表现孔雀的美。
让学生体验这种独特的创作形式的丰富表现力,激发学生的参与活动的兴趣。
)
三、作业实践阶段
(1)提醒学生要发扬合作精神
(2)提醒学生注意孔雀的动态形象的表现出来
(3)提醒学生使用美术工具时注意安全
(设计意图:
本阶段尊重个体差异,放飞思维发展,让学生利用选择好的材料,通过绘画、剪刻、拼贴、泥塑、折叠等技法,大胆创意立体版立体的孔雀,以此丰富学生的表现力,激发其参与活动的兴趣。
)
四、展评阶段
自评:
让学生感受到手工作品完成后的成就感,从而激发学生的动手欲望。
互评:
引导学生在互评中学习、欣赏并鼓励同伴,体验友善的力量。
互评同时提高鉴赏和评价的能力。
师评:
以激励学生为主,树立学生自信心,增强学生今后对美术学习的兴趣。
(学生优秀作品,拍照保存,后期在别的班级展示)
(设计意图:
组织学生进行多元评价,锻炼学生美术语言表达能力和鉴赏能力,促进学生体验成功的乐趣。
)
五、课后拓展
孔雀自古以来被人们视为吉祥物,因为它的造型美、色彩美、图案美等深受人们的喜爱,人们喜欢用它入画,或把它制作成工艺品来装扮我们的生活(PPT展示古今大师的绘画作品和工艺品),以此拓展孩子们创意思维、审美视野,进一步激发孩子们的表现欲望。
引导孩子们在生活中做一个善于发现、善于观察、勇于创新、创造的生活的人。
(设计意图:
孔雀作为吉祥物在生活中被人们广泛应用,它不仅被历代大师入画,还被人们制做成各种艺术品,美化了我们的生活,本部分教学通过课件展示,拓展学生的发散思维、提高动手制作的能力。
)
六、板书设计
第七课:
美丽的孔雀
设计要素:
1.形的变化
2.色彩对比
3.图案重复、聚散、大小、叠加等
方法:
绘画剪纸泥塑折叠
(设计意图:
板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心,就是围绕孔雀的形状、颜色、质地等展开观察联想,进而构思、组合完成作品的创作)
学生学习效果评价
本课通过师生一起跳《孔雀舞》、走进孔雀园看孔雀、夸孔雀等一系列活动,激发学生的学习兴趣和创作欲望,从而达到发展学生感知力、形象思维、审美能力和动手动脑创造的能力。
课前让学生收集有关孔雀的内容,让学生对孔雀有了一定的认识,在教学中能引导学生轻松愉快的进入到了上课状态。
孩子们来到孔雀王国,在欣赏种类繁多的孔雀之后,很轻松的了解到孔雀的姿态美、色彩美、羽毛美,并找到孔雀羽毛图案的设计要素:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
在此基础上,引导学生运用身边合适的材料让学生自己发现、寻找可用材料,通过绘画、剪刻、拼贴、泥塑、折叠等技法,创意表现孔雀立体半立体孔雀,让学生体验这种独特的创作形式的丰富表现力,学生参与积极性高,学习兴趣浓厚。
评价环节以如何设计造型、色彩运用原理、图案设计要素的组合为基础,引导学生介绍在自己的制作过程及对同学评价时给予一定的欣赏、鼓励和支持,有意识的引导学生友善待人,体验友爱的力量。
作业设计:
充分观察并利用手中材料的特点,利用其可塑性(形状、颜色、材质等),完成立体半、立体孔雀的设计。
教学反思与改进
优点:
本课在本课教学中,我以孔雀为题材,孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在动物园、电视上、图书中见到过孔雀,对于孔雀有一些了解。
以舞蹈动作的方式导入,通过师生一起跳《孔雀舞》、走进孔雀园中看孔雀、夸孔雀等一系列活动,激发学生的学习兴趣和创作欲望,学生参与度较高,能轻松愉快的进入学习状态。
课前让学生收集有关孔雀的内容,让学生对孔雀有了一定的认识,在教学中能引导学生顺利掌握孔雀的状态特点及羽毛图案设计要素的组合规律,从而使学生能从身边选择合适的材料制作立体半立体的孔雀,达到提高学生的观察能力、感知能力、审美能力和动手动脑创造能力的教学目的。
不足:
1.用一课时完成本节课教学,学生个人资料收集还需要更充分。
2.让学生更好的认识孔雀,学习实践环节时间要充裕一点,学生更多实践的机会。
建议:
1.课前分组收集些资料。
2.课间垃圾的处理要安排好,养成良好的习惯。
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- 美丽的孔雀 年级 下册 第七 美丽 孔雀 教学 设计 教案