大班教案集合9篇.docx
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大班教案集合9篇.docx
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大班教案集合9篇
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大班教案集合9篇
大班教案篇1
设计意图:
幼儿喜欢大自然的风景,喜欢去旅游,为了满足幼儿的愿望,也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神,我准备了这节课,主要目的是在活动中,鼓励幼儿积极尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神。
2、通过活动,培养幼儿的合作精神和共同体验游戏的快乐。
活动准备:
轮胎独木桥报纸棍拱形门垫子书包装满水的饮料瓶
活动安排:
(1)带领幼儿作乘车状到户外操场上,踏着音乐一起做热身运动。
师生一起布置现场,放好游戏的物体。
(2)游戏过程及规则
找好六名幼儿手拿报纸棍蹲下,间隙的能跳过幼儿,再有两名幼儿扶好拱形门,轮胎依次摆开,其他幼儿背着书包,提着水瓶在起点准备好,听到信号后出发,先跳过报纸棍,再跨过轮胎,再爬过拱形门,到达目的地,回到起点,然后准备乘车回家。
(3)分小组与活动:
分两个小组一起活动,两组的幼儿人数相等,老师的口令一响,游戏开始,看看那组的小朋友最先到达终点。
(4)游戏结束
对表现好的小组给与鼓励和表扬,师生一起收拾物品回教室。
活动反思:
通过本次活动,鼓励幼儿大胆参与,在尝试游戏中,提高幼儿克服困难的信心和决心,并能在活动中养成帮助他人的品质,并体验到集体合作的快乐和满足。
大班教案篇2
活动目标:
1。
学习纵跳触物的技巧(物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右),发展下肢力量。
2。
在游戏中注意安全,遵守游戏规则。
活动准备:
1。
在场地中间悬挂2~3条长绳,上面悬挂自制枇杷卡片,数量是幼儿人数的1倍,高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。
2。
幼儿人手一个小篓子。
3。
轻松愉快的音乐。
4。
录音机。
活动过程:
1。
准备活动。
(1)列队练习。
幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。
(2)做模仿操:
美丽的夏天到了,小猴跟着妈妈去玩耍,看到小鸟在蓝天里飞呀飞。
(上肢运动。
)
小猴跑到乐园中,看到小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩。
(下蹲运动。
)
小猴跑呀跑,看见大象牌子长又长,正在帮助工人叔叔。
(腹背运动。
)
小猴跑呀跑,看见小白兔一蹦一跳,玩得正高兴。
(跳跃运动。
)
2。
基本活动。
(1)幼儿来到“枇杷树”前。
教师:
你们看,树上结了什么果实?
想吃枇杷吗?
现在我们就来跳起来够一够吧!
小腿弯曲,脚用力向上蹬地跳起,用手摘枇杷。
(2)请几位幼儿模仿示范动作。
(3)教师:
仔细观察刚才的动作,小朋友怎样做才能摘到枇杷?
向上跳的时候腿微弯曲,脚尖用力蹬地,猛地向上跳,同时用手指触碰枇杷,手也要伸直才行哦!
(4)幼儿分散练习,教师个纽。
3。
游戏:
摘枇杷。
(1)教师:
枇杷大丰收了,现在我们就去摘枇杷吧。
(幼儿玩摘枇杷的游戏,教师注意观察幼儿的氖欠裾确,及时提醒幼儿注意动作要领。
)
(2)游戏反复进行几次,可以组织幼儿进行比赛,比一比谁摘得最多。
4。
放松活动。
教师小结:
小朋友们真能干,大家摘了这么多的枇杷,现在让我们一起来跳个丰收舞吧。
幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动,可以相互放松,做放松操,揉一揉腿。
大班教案篇3
活动目标
了解乱吐口香糖带来的烦恼,感知口香糖污染对人们生活的影响。
理解口香糖外包装的环保标志的含义,讨论消除口香糖污染的方法。
萌发初步的环保意识,乐意为保护环境做自己力所能及的事。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
理解口香糖外包装的环保标志的含义,学习正确吐口香糖的方法。
活动准备
口香糖外包装上的环保标志。
粘有口香糖的旧书、旧衣服、旧鞋。
各种口香糖的外包装纸若干。
活动过程
一感知口香糖给人们带来的快乐与烦恼。
1、(出示口香糖)提问:
小朋友认识这是什么吗?
你喜欢它吗?
为什么?
2、你们见过那些口香糖?
家里人那些人喜欢吃口香糖?
那些人不喜欢吃口香糖?
跟你旁边的小朋友说一说。
(幼儿自由交流)
3、为什么有的人喜欢吃口香糖而有的人不喜欢吃呢?
(幼儿集体交流)
4、师小结:
小朋友喜欢吃口香糖因为它能清洁口腔,防止蛀牙,还给你们带来了不少的快乐,但是它也给人们带来了不少的烦恼,是什么呢?
我们一起去感受感受。
二讨论消除口香糖烦恼的办法。
出示粘有口香糖的衣服、旧鞋、旧书
(教师和幼儿集体清理这些残渣,让幼儿亲手清理,并感受清理的难度,让他们更深切地体会到口香糖所带来的烦恼)体现孩子是学习的主任。
讨论消除口香糖的办法
怎样做才不会让口香糖污染环境呢?
(幼儿发表自己的见解)
师:
抓住幼儿都没用纸包上扔嚼过的口香糖展开探讨。
探索口香糖包装上的秘密。
(1)(出示口香糖包装纸)幼儿仔细观察寻找环保标志。
师:
在口香糖包装口有怎样处理口香糖残渣的标志,请你们找一找看标志在哪里?
(幼儿找标志)
(2)(出示放大的环保标志)理解其含义
师:
这是什么标志?
它表示什么意思,吃完口香糖我们应该怎么做?
(幼儿看标志学习扔口香糖的正确方法)
这一步关注幼儿活动的情境,鼓励幼儿思考怎样扔口香糖最安全,最健康,最便于清洁,让幼儿形成一种自觉的个人行为。
(3)(出示瓶装的口香糖)讨论如何处理口香糖残渣
这种瓶装的口香糖外面没有一层纸,我们吃完后又该怎么处理呢?
幼儿讨论教师小结。
(4)幼儿讨论
我们不小心把嘴里的口香糖掉到地上,你该怎么办?
发现好朋友乱吐口香糖,你会怎样帮助他?
个别幼儿大胆说出自己的好办法,分享好的方法。
一环保绿色行动
《城乡综合治理活动》进校园,我们应该从我做起,从我们的身边做起,为保护环境美化我们的校园做自己所能的事。
三延伸活动
带领幼儿清理园内的口香糖残渣和垃圾。
教学反思
本次活动以“绿色、环保”为主题,因此选取“口香糖”设计了一个活动,主要目的在于让幼儿知道乱吐口香糖给人们生活带来的烦恼,从而自觉养成爱护环境的好习惯。
由于“口香糖”是孩子经常可以接触或是吃过的,因此活动中我出示粘有口香糖的衣服,旧书。
旧鞋,让孩子们清理,在动手清理的过程中让孩子们感受到了口香糖不好清理,进而萌发了不能乱吐口香糖的意识。
在整个活动中我多用幼儿积极讨论的形式,让幼儿都能参与到整个活动中来,体现了教学是以学生为主体的一种互动交流活动的另一个重点是让孩子寻找发现口香糖包装纸上的秘密,这个环节我让个别孩子体验了一番“环保小卫士”,让幼儿找出标识,通过放大的图片认识这个标识,从而进一步提高孩子的环保意识。
本次活动课堂气氛不是那么很活跃,有点枯燥乏味,在设计的时候应该让每个幼儿准备一片口香糖,以便幼儿积极的参与,同时缺乏亲身感受乱吐口香糖所带来的烦恼的机会,如果在最后我把瓶装的口香糖让每个幼儿尝尝,说说其味道,再正确处理口香糖的残渣,这样整个课堂就不会谈而无味了。
小百科:
口香糖是以天然树胶或甘油树脂为胶体的基础,加入糖浆、薄荷、甜味剂等调和压制而成的一种供人们放入口中嚼咬的糖。
大班教案篇4
目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
3、复习认读词组:
蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
准备:
1、热闹的大街的照片、歌词图谱
2、字卡:
蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹
3、磁带、录音机、多媒体课件
过程:
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师:
今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学
1、出示大街上的照片,提问:
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多,车也很多,看起来怎样?
2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》
(1)欣赏歌曲一遍。
提问:
这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。
提问:
为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
A、复习认读学过的字、词。
重点复习:
蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
B、按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。
B、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
大班教案篇5
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2、了解黄河的现状及产生的原因,理解树木与水土流失之间的联系。
活动准备:
(1)经验准备
让幼儿了解有关黄河的知识:
黄河是中华民族的母亲河,是我国的第二大河;黄河的含沙量居世界之最;黄河下游又称“悬河”等。
带领幼儿积攒一些废品,如报纸、饮料罐等。
(2)材料准备
教具:
录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》;大型沙盘;枯树叶、树枝若干;彩色图纸等。
活动过程:
一、观看录像,激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。
(1)录像一:
《伟大的黄河》
引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识,感受到母亲河的雄壮美;通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。
人们在船上悠闲地捕鱼等画面,激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐
(2)录像二:
《黄河的现状》
教师:
现在生活在黄河岸边的人越来越少了,这是因为我们的母亲河变了,它为什么会变呢?
幼儿观看录像:
人们任意砍伐树木,泥土流入黄河,最后发洪水,造成水灾。
引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树,使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响,明白人与自然密不可分,人类首先要热爱大自然、保护大自然,大自然才会爱我们。
二、通过实物投影
(1)利用大型沙盘制作的黄河模型,演示水与泥土的的关系。
请幼儿动手操作,往光秃秃的“黄河”岸边倒入水,观察泥土随着水慢慢的流失,感受水与泥土的关系。
教师和幼儿归纳小结:
水倒得越快越猛,泥土流走的越快越多。
(2)利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》,帮助幼儿理解水土流失现象。
幼儿观看投影教学片。
教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系:
砍了树,泥土就会被冲掉,我们把这种现象叫“水土流失”
请幼儿说说“为什么没了树,容易发生水灾”,进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。
三、捐种树木,为黄河献出一份爱
教师:
为了减少水土流失,避免水灾,我们应该在黄河边干什么?
(种树)
我们的母亲和正在受难,很多大哥哥、大姐姐都行动起来了,我们小朋友应该怎么做呢?
(1)“爱心箱”活动
教师主动奉献爱心:
五元钱一棵树,二百元钱一亩林,老师捐种十棵树,希望我们的母亲河不再受难。
鼓励幼儿回家商量。
(2)“废品收集箱”活动
出示“废品收集箱”,引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱,捐钱种树。
教育幼儿爱护大自然,要从保护身边的环境做起,请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。
伴随《我的祖国》音乐,活动结束。
推荐理由:
我推荐的理由是:
首先《保护母亲河奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动,环保是21世纪的重大课题,环保意识要从娃娃抓起,这个活动选材新颖,富有时代感。
其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的“六性”,即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性,注重幼儿自身的探索与研究,使孩子们学习的动力源源不断。
活动设计层层递进、环环深入,使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时,其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。
如利用大型沙盘,幼儿分组操作,感知水土流失现象,使幼儿在积极主动地状态下学有所获。
最后是师幼间的互动,活动自始至终的吸引幼儿,很自然的把幼儿推向主体地位,充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。
如第一环节,看录像回忆黄河的历史,配音和讲解结合,有声有色,动静结合,使幼儿很快进入状态;第二环节,看录像《黄河的现状》,听着令人心痛的砍伐声、洪水声,幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响,接着切入知识点“水土流失”,利用沙盘与投影调动幼儿的积极性,然后动之以情,激发幼儿“献爱心”活动;最后,在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品,在____中收尾。
一个环节紧扣一个环节,使幼儿留有余味,真正做到寓教于乐。
大班教案篇6
一.目的:
1.尝试按不同的特征进行分类,并将分的办法记录下来。
2.培养幼儿从多个维度思考问题的能力。
二.准备:
1.“不同类别的人”小图片10张,共4套。
2.纸、水笔、垫板等。
三.过程:
一.尝试分类。
1.导语:
想想用什么方法按不同的特征把10个小朋友分成两组,再试试把分的方法记录下来。
1.幼儿分组讨论:
怎样按不同的特征进行分类。
2.尝试按不同的特征把10个小朋友分成两组,并将分的办法记录下来。
二.展示与交流。
1.请各组的代表介绍分组的方法并展示记录。
2.比较分类的方法,评价哪组想出的方法多。
3.鼓励幼儿继续探索,想想还可以用什么方法进行分类。
三.游戏:
我是谁。
鼓励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。
大班教案篇7
对生物进行归类是生物学中常用的一种方法。
归类有以下几种不同依据:
(1)根据生物的形态结构特点归类,生物可分为植物、动物和其他生物三大类。
(2)根据生物的生活环境,可分为陆生生物和水生生物。
(3)根据生物的用途,可分为家禽、家畜、宠物、作物等。
向老师提意见的技巧:
1、把握时机。
一般来说,老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断,那样会影响老师的思路,干扰教学进度,甚至影响其他同学的学习。
可以等老师把一个问题讲完,或者讲课结束之后,再找机会与老师交流。
2、语气平和。
我们在向老师提意见时,应用商量语气口吻,用交换意见的语气进行。
不能不尊重老师,甚至让老师在学生面前丢面子。
3、坦诚相待。
在提意见时,应该客观地表示自己的态度,说话要有分寸,力求阐明自己的观点,不把自己的`观点强加于人。
4、方式恰当。
可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师,也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。
大班教案篇8
一、设计意图
孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情,有时,他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情,有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。
本次活动,我安排了多种活动形式,满足幼儿好模仿的心理,让幼儿通过说说来了解表情的多样性,通过做、画来表现不同的表情,通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感,并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情,丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服,从而学会调节自己和他人的情绪,保持愉快的心理。
二、活动目标
1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的,并尝试用各种形式去表现。
2、回忆各种情感体验,学习调节自己及别人的情绪。
三、活动准备
1、油画笔、水粉颜料。
2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲:
笑比哭好。
四、活动过程
1、谈话,导入活动。
今天这么多的客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样?
吴老师也非常高兴。
高兴的时候脸上的表情是怎样的?
哦,嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的。
这就是高兴、快乐的表情。
那我们除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?
(幼儿讲述)
2、对着镜子画表情。
表情的种类非常丰富,有快乐的、难过的、害怕的,我们可以对着镜子做一做不同的表情,瞧,(教师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我,我可以用笔对着把它画下来。
你们想不想试一试啊?
那我们就过来找个合适的位置做一做,并把它画下来。
3、看着图画讲表情。
我们坐下来说一说吧!
你画的是什么表情?
还有谁画的也是这种表情?
什么事情会让你觉得很____?
谁画的是与他们不同的表情?
还有谁画的也是这种表情?
什么情况下你会感觉____?
是什么事让你觉得____?
4、你说我讲谈表情。
在这么多的表情中,你认为什么表情让人看了最舒服呢?
那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候,会想什么办法开心起来呢?
5、听着音乐做表情。
刚才我们画了、讲了各种各样的表情,老师这儿还有二段好听的音乐呢,里面也藏着不同的表情呢,你们听!
你们听到这二段音乐里藏着什么表情?
边听可以边做不同的表情。
让我们听着这首歌,和好朋友一起做一做各种表情吧!
五、活动延伸
你们听了二段音乐,做了不同的表情,觉得哪种表情让人感到很开心,叔叔阿姨也觉得是笑的表情好,所以他们还编了一首歌,叫《笑比哭好》,让我们一起听一听。
(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈,让他们也知道笑比哭好。
大班教案篇9
【活动目标】
1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2、大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
【活动重点难点】
1、重点:
在理解歌曲的基础上大胆表演。
2、难点:
创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
【活动过程】
(一)练习歌曲中有趣的对白。
1、复习歌曲《龙船调》
2、练习《龙船调》中的对白。
(1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?
艄公是怎么回答的?
(2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?
(练习用拖长音喊话、创编动作)
3、分角色练习
(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
1、创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作:
妹娃出门拜年,真开心!
听着音乐想一想,妹娃出门前会做什么准备?
幼儿听音乐,创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:
妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点:
能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2、创编艄公动作。
妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?
指导重点同前
3、分角色表演。
(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1、讨论妹娃上船的情景。
2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3、集体表演。
4、个别表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,结束。
【活动反思】
《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课,来激发学生的学习兴趣,也充分体现了“发挥学生的主观能动性,让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念,本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程,使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中,所以本节课我的教学设计有如下特点:
1、充分利用“过河”这个情境图,让学生说一说图的意思,并从中发现数学疑问,再提出问题,接着让通过学生独立思考,尝试找出解决问题的办法,这个时候孩子们通常会想到的是分步算式,接着又小组合作交流,“能写成综合算式吗?
”这时就有部分孩子出现这样的算式:
29+25÷9,接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案,再结合具体的情境自主发现问题所在,让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的,同时给孩子们介绍新的工具“小括号”,并让孩子知道:
有小括号的时候,就要先算小括号里面的。
这个时候再让孩子们列算式,就会列出正确的:
(29+25)÷9,而且也知道了运算的顺序了。
接下来在‘做一做’的练习中让学生们先说说运算顺序,再独立计算,使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序,又调动了每个学生的学习积极性和主动性。
2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思,同时把学生当作教学的主线,在各环节老师穿针引线(提醒为导疑—导思),关键处忘让学生讨论、合作、交流。
3、新课部分,在“问题情境”的牵动下,当孩子们找出问题解决的办法后,又鼓励学生大胆的汇报自己的方法,保护学生的好奇心,求知欲,树立自信心,使学生对新知识的理解得以加强。
在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中,更多地获得了展示的机会,创新能力得到了培养,愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。
4、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板,发挥计算机辅助教学的功能,直观、形象、动态,以及交互式等展现知识的过程,有效的突破了教学的重难点。
如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官,调动学生积极的思维,帮助学生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的节约了教学时间,优化教学结构,提高教学效率,达到了很好的教学目的。
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