小学教学总结检查评语共8篇.docx
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小学教学总结检查评语共8篇
小学教学总结检查评语(共8篇)
我们要重视环节管理,提高教学质量,下面是教学检查评语,欢迎阅读了解。
教学检查评语
1、全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教师开始注重教后修补。
6、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
教学视导检查反馈意见
上周参加市教研室组织的视导检查,每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格,忙到深夜,所以没有时间练笔了。
为了补上字数,用一周视导检查的反馈汇报代替了。
在汇报后,自己反思了一下,作为被安排教学视导这项工作,任务是促进教学,应该有这个责任意识。
而不应该因为考虑被视导者的感受,而缺点一概不提。
毕竟,一些对方能做到的建议,是应该诚恳的提出来的,比如:
听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。
动机和目标都单纯些,应该会更有利于双方改进工作。
虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力,但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化,这是不争的事实。
这些成果,在**的小学中已经呈现出来。
第二点体会是规范。
艺术组的教研和备课活动,计划详实、制度严格、过程规范,讲求实效;多种形式备课相结合,凸显备课的实效性,反思指向课堂实际。
三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满三年的教师一律手写备课,而且要写详案,这种做法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。
教师听评课数量充足,记录详细,课堂随感、总评真实可信,听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真,说明老师们真的在用心聆听、用心感悟,把听课当做向他人学习的好机会,也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
实小的“共享课堂”活动,集中集体的智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计,老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议,评课活动有成效。
绝大多数教师能够精心设计作业,作业量与教学进度相一致,及时认真批改,项目齐全,有激励性评语。
第三点体会是扎实。
视导的几天中,欣赏了六节美术课、三节音乐课,执教的九位老师既有中青年骨干,又有刚参加工作
按照教研室的布置,必须要找到存在问题进行反馈。
我努力的找呀找,如果非要说建议的话,我的建议就是继续加强对艺术教育教学的重视。
应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难,重视了,套用现在扶贫办的流行语——才能做到“精准指导”。
所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己,都能在已经很重视艺术教育的基础上,更进一步重视艺术教育,这样,各地都存在的一些共性的问题,例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等,在这样的氛围中,一定能够得到解决,收获更多的美育成果!
小学教师备课检查评语是指导教师对老师一节课的备课材料,教案进行检查及评定,下面是这篇小学教师备课检查评语怎么写。
小学教师备课检查评语
该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际,是一节成功的课
本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
该节课能以旧引新,教学程序设计巧妙,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,在教学过程中能运用上新颖独特教学,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
该节课很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范。
在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。
言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程,各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主,探究,创新能力的发展。
是一节很有个性特点的课.
本节课非常成功,设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
教师配以亲切活泼的教态,能较为恰当地运用丰富的表扬手段,让学生在学习中感受到成功的快乐。
精心设计练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀的课。
该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。
重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意,知识联络图文结合。
作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。
教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。
教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。
一、赞赏式:
对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、对于你的作业,我忍不住要多看两遍,真好!
2、xxx你真棒!
最近学得真棒!
3、老师很喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、老师祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、老师就喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!
二、肯定式:
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、xxx这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、同学,你在努力!
我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、老师知道这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
三、批评式:
直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、学习退步,我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字?
我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?
我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、后面没有前面认真,“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!
因为你能做到更好!
四、激励式:
激发和鼓励学生,使其奋发。
1、加油!
超过别人!
2、放飞梦想,突破渴望!
3、让大伙儿看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!
加油!
!
加油!
!
!
6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、你很认真,继续努力吧!
你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
小学教学常规检查总结
小学组常规检查总结
为了贯彻落实《中小学教学规程标准》精神指导教学,切实有效的进行教学常规管理,规范教学行为,保证学校的正常教学秩序,营造和谐、有序、奋进的教学环境,促进教学改革的健康深入开展,从而有效的提高学校教育教学质量。
20xx年5月9日—12日,xx区教研室对城区9所小学进行了为期一周的教学常规检查。
此次检查主要是根据《教学常规检查》的相关内容,通过听课,并结合查看管理过程、备课、作业、教学研究活动、考试与评价等几方面的档案材料进行全面检查。
几天的检查城区小学情况汇总如下:
一、共同的优点是:
1.各学校对教学工作比以往更加重视,能把教学工作放到首位,把教学质量作为学校发展的第一生命线。
从检查过程中看,档案材料更齐全了,管理更规范了。
各校教学常规管理工作整体差距不大。
2.校长们能经常性深入教学一线进课堂听课,亲自指导教学起带头作用。
今年的常规检查增加了检查校长、分管校长、教导主任听课笔记这一项,要求一学期听课20节,但期中考试刚过,领导们的听课笔记全部超额完成了一学期的任务,并都记录了具体的指导意见。
四小的王晓云校长、八小的李春会、李丽霞、九小的王良举校长的听课笔记都超过了60节,三小的杨百灵、五小的杨美凤校长听课后随堂抽测学生的学及教师教的情况,并能提出改进措施,有反馈意见等,值得推广。
3.各校能积极组织各项教学活动,通过课堂教学实践指导,促进教师专业化成长。
如“三课”竞赛、做到了各学科每学期至少组织一次;“校际联谊”都做到了每学期两次,既能邀请外校名师到本校做示范课,又能安排本校教师去其他校听课,教师之间的相互学习,促进了业务能力的相互提高。
4.注重教师培训。
培训形式多样,有国培、课题培训、校本培训、外出培训。
除了本地的培训城区小学几乎都做到了投入资金把教师送出自治区培训。
如三小、九小、送教师去昆明学习;四小、五小、二小派语文老师去杭州、河南学习;九小去西安培训„„。
通过这样的活动让老师们了解最前沿的教学动态、教学理念,丰富自己的教学思路。
并且把外出学习最为奖励,激发更多教师积极投入到教学改革中。
5.利用名师和蓝青工程,注重对青年教师的培养。
,这次听课多数学校各科安排的是没有获得市级以上奖励的青年教师,教研员看到了许多新面孔,学校给青年教师提供锻炼的平台。
6.多数学校注重教学改革,引入了新的教学模式,如八小、中山的导学案教学,六小“361”教学模式,三小、五小、四小、八小语文主题阅读实验,九小的四步八环同伴互助导学案的教学,课堂教学模式丰富多样。
积极创设促进学生自主学习的情境,师生互动、生生互动充分。
听课时教师的教案与上课内容相符。
体现了教案为教学服务。
7.注重校本教研,校本教研实效性、针对性强。
各校能结合本校教师的实际制定不同的学习计划、内容、方案,组织教师进行多种形式的教育教学理论学习,不断提高业务水平。
8.教师备课教案项目齐全,体现知识性、思想性、能力性统一。
许多学校正在探索电子教案、学案导学的备法。
四小、五小的精品课教案既减轻了教师的工作又提高了教学质量。
九小、四小、八小的优秀教案集、反思集值得学习借鉴。
9.各校加强对学生的算、说、写训练,如数学课前三分钟口算训练;语文课前三分钟说话训练;每天十五分钟写字训练。
二、几点建议:
1.课题研究应与教学紧密联系为教学服务,体现实用性。
课题研究过程性资料的收集还要加强。
2.为发挥兼职教研员、百佳教师的示范引领作用,今年常规检查明确规定教研室安排的校际联谊和精品课作课教师不得调整,但仍有部分学校不按要求完成,私自随意调换作课老师。
希各校今后要配合教研室工作,认真执行此项工作。
3.无论纸质教案还是电子备课,都要更好地为教学服务,电子备课这一形式还需完善。
部分学校的集体备课没有根据自己的实际情况对主备人的教案修改,思考提升中缺少自己的真实教学痕迹。
4.应加强对多种教学资源的整合和利用,有的教师过分依赖多媒体课件,忽视了板书的设计和书写。
教师专业发展的关键在课堂,备课、上课、作业„学校要依托校本教研,改进并追求课堂教学的实效,加强课堂教学模式的研究,积极构建自主学习、互动讨论、探究发现的课堂教学模式,强化教学设计与实施,创造高校课堂。
希望通过此次检查,各校能总结经验,发扬优点弥补不足,能够进一步规范教学行为方式,促进教师的专业化成长,促进学校的教学常规管理工作更上一个台阶。
学园路小学2015年4月份教学常规检查通报
为了进一步加强对教学工作的过程控制,规范教学常规,切实提高教学质量,5月14日上午,教导处组织年级管理小组进行了第二次常规教学检查,此次检查,从本次检查的情况看,绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改,这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
现将具体情况反应如下:
一、好的方面
1、备课方面。
总体上看,老师们备课态度较认,教案书写格式正确、一致,字迹端正,态度认真,能精心设计教学过程;有些老师善于抓住课堂中的闪光点,单元反思也体现新课改理念。
2、听课方面。
多数教师能主动听课、评课。
部分教师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。
听课节数多且做得好得有:
吴巧文、袁婷、罗艳华、程静、潘文龙、吴丹、肖静教师。
3.批改作业方面。
大多数老师作业批改认真,而且及时、规范,对学生书写要整洁方面强调得比较好。
4.大多数老师每星期都能坚持记录课堂口语得失,记录详细且书写工整,做得好的有:
吴巧文,张木兰教师。
二、存在的问题及整改措施
1、备课方面。
仍有个别教师上交教案不及时,没有在规定的时间将教案上缴。
有些老师的教案不够详细,没有单元反思,
对课堂教学没有产生提高自己的价值。
2、作业批改方面。
少部分老师在批改作业时格式不规范,全篇就只有一个日期,也没有评语。
有的班级作业书写不规范,书写也不够整洁。
教师在日常教学中要端正学生的学习态度,培养学生认真订正作业中的错误的习惯;还要强调作业的书写格式,养成不在作业本上涂涂改改的好习惯,注意作业本要美观大方。
3.听课方面。
个别老师听课记录仍不完整,没有填写日期,也没有评语。
有的听课教学过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。
4.口语得与失记录。
少数教师记录不详细,几句话概况,反映出对口语得失的认识不深。
希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写口语得失。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更上教师份内的本职工作。
通过本次常规检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实,使我们更好地进行教育教学。
学园路小学2015年5月19日
中召三小教学工作检查总结
教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
因此3月19日、5月22日我校组织专门人员对全体教师的教案、业务学习记录等教学情况的过程管理进行检查,通过检查情况较好,教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将本学期检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:
、教学计划、备课、听课、评课、作业批改及教学反思。
一、好的方面
1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课
(1)所有教师都能做到统观全册,有全册的教材分析和单元教材分析,制定教学计划和教学进度,均有超前备课。
(2)教学环节齐全,教学过程比较详实,所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上,有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。
书写较以前规范,(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手
段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真,格式比较规范。
教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,博他人的教学之长弥补自己的教学不足,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、学生的书写还没有引起教师足够的重视,要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。
从所有作业批语看,鼓励性语言仍是单一。
2、个别教师教案环节不够完整,应加强学科间的交流
学习,特别是年轻教师多向有经验的教师学习。
3、对所任学科的教材缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。
6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学,提高效率,抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查,一方
面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
教学工作检查总结
中召乡第三小学2014年5月
小学教学常规工作检查总结
(一)教导处工作方面:
长东小学教导处工作的各项材料比较齐全,从材料上看,教导处在平时的工作中能稳打稳扎,教研活动开展的有声有色,如果能把材料归类整理存放就更好了。
(二)教师教案方面:
1.总体检查情况良好,绝大部分的老师能根据所任学科及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,有部分老师并能将教学进度付在教案前,使教学有明确的导向。
2.大部分老师教案教学过程详细。
3.课后小结、反思具有实效性。
4.大部分的老师的大部分教案都写有教学后记。
5、大部分的老师备课认真、书写工整、环节齐全。
教案方面做得比较优秀的有十个老师,但也有个别教师无教学后记。
(三)听课情况
听课节数较多,记录详细,有评语,其中听课达到20节以上的有11人。
(四)班主任工作
1、班队会、安全教育记录每周一次,记录较详细。
2、家访记录、学生思想记录人次较多,记录详细。
3、班级安全日检报告每天有记录,记录详细。
如果安全日检能记录到每天早、晚读就更好了。
在这方面做得比较好的有四位老师。
(五)作业情况:
语文科:
1、所有科任教师都能按中心校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等,均能做到全批全改有订正。
2、大部分教师布置有家庭作业,xx老师布置有周记,xx老师布置有课外作文。
3、大部分教师每单元测试,并由成绩册记录每次测试成绩。
其中潘芳等14位老师做得比较优秀。
但也有少部分老师未注意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。
数学、英语科
1、教师能充分利用两本练习布置学生完成,两本能全批的有颜会冬等七位老师,其他老师批改量达到85%以上。
2、课外作业达到20次以上的老师有黄深、黄销等10位老师,全批且订正。
3、所有教师每单元测试,并由成绩册记录每次测试成绩。
如果能加强布置课外作业次数就更好了。
总的来说,xx小学在教学常规工作方面做的比较出色,我们有理由相信,xx小学的明天一定是艳阳高照的。
2011年11月18日
常规检查总结
(一)
教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
因此9月21日我们对全体数学教师的教案、作业等教学情况的过程管理进行检查。
本次检查情况较好,教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:
备课、听课、评课、作业批改及教学后记。
一、好的方面
1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课
(1)所有教师都能做到统观全册,有全册的教材分析和单元教材分析,制定教学计划和教学进度,均有超前备课。
(2)教学环节齐全,教学过程比较详实,所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上,有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。
书写较以前规范,(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学
法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真,格式比较规范。
教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、学生的书写还没有引起教师足够的重视,要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。
从所有作业批语看,鼓励性语言仍是单一。
2、个别教师教案环节不够完整,应加强学科间的交流学习,特别是年轻教师多想有经验的教师学习。
3、对所任学科的教材缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。
6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学,提高效率,抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
北鲍联小
2012年9月23日
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