英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2.docx
- 文档编号:14637905
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:33.51KB
英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2.docx
《英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2
英语初二上仁爱湘教版教学案例uni3topic2
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Learnusefulwordsandexpressions:
concert,goon,hall,lend,tape,comeon,pay
(2)Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
violin,drum
2.Learnaboutexclamation:
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
(1)—Whoisgoingtosingattheconcert?
—CelineDion.
(2)—Whereisshegoingtogivetheconcert?
—AttheMusicHall.
(3)—Whattimeisitgoingtostart?
—At7:
30p.m.
(4)Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
(5)Whichkindofmusicalinstrumentcanyouplay?
(6)Whichkindofmusicalinstrumentareyougoingtolearn?
Ⅱ.Teachingaids教具录音机/音乐磁带/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
12分钟)
1.(请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
)
S1:
Ourheadteacherusedtostayathome,butnowheoftenclimbsmountains.Becausehethinksclimbingmountainsisgoodforhishealth.
OurChineseteacherusedto…
Ourmathsteacher…
OurEnglishteacher…
(第二个学生接着。
)
S2:
Ourphysicsteacher…
2.(教师让学生观赏一首歌曲。
师生对话,导入新课)
T:
Doyoulikethemusic?
SS:
Yes,wedo.
T:
Itsoundsbeautiful!
ItsnameisMyHeartWillGoOn.Doyouknowwhosingsthesong?
S3:
Iknow.HernameisCelineDion.
T:
Yes.Andsheismyfavoritesinger.
(板书)
MyHeartWillGoOnCelineDionsinger
Itsoundsbeautiful!
T:
Whohassometapesofhersongs?
(教师手举磁带让学生理解tape的含义。
)
S4:
Ihave.
T:
Canyoulendsometome?
(加手势).Itmeans“MayIborrowsomefromyou?
”
(板书)
tape
lend…to…
borrow…from…
T:
Boysandgirls,wouldyouliketolistentosomebeautifulmusic?
Ss:
Yes,I’dliketo.
T:
OK,let’sgototheconcert.(由此导入1a。
)
(板书)
concert
attheconcert
givetheconcert
Step2Presentation第二步呈现(时间:
7分钟)
1.(播放1a录音,让学生听后回答小黑板上的问题。
核对答案。
)
(1)WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
(2)Whoisgoingtosingattheconcert?
(再一次播放1a录音,让学生听后回答3个细节性问题。
核对答案。
)
(3)Whereisshegoingtogivetheconcert?
(4)Whattimeisitgoingtostart?
(5)IsJackgoingtotheconcert?
Why?
2.(让学生自读1a对话,找出感叹句并板书。
让学生读,体会感叹句的语气与情感。
)
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(教师放1a录音,让学生跟读,注意语音语调。
)
2.(男女分角色跟读。
T:
Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.)
3.(将学生分成两组,朗读对话。
)4.(学生两人一组,表演对话。
)
5.(以“I’mgoingtotheconcertthisSundayevening”为题,让学生自编一组对话,可参照小黑板上的提示词。
对话中还要有感叹句。
)
Singer
Place
Time
FayeWong
attheMusicHall
at7:
00p.m.
6.(两人一组,依照1b中的海报,编一个类似的对话。
完成1b。
请2—3组同学表演。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(看2a中的乐器,学习新单词。
)(教师边说边板书,并领读。
)
T:
Lookatthepictures.They’reallmusicalinstruments.(让学生猜意思。
).
Lookatthefirstone,what’sthis?
Doyouknow?
violindrum
T:
Violin,piano,guitaranddrumsaremusicalinstruments.
Whichkindofmusicalinstrumentareyouinterestedin?
T:
Canyouplaythepiano?
T:
Whichkindofmusicalinstrumentareyougoingtolearn?
T:
Why?
2.(听录音,完成2a。
)
3.(两人一组回答2b中的问题,并编成对话。
找2—3组表演。
)
4.(读2c中的短文,选择正确答案。
)
(板书生词。
)
pay
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
6分钟)
1.(元旦马上到来,班里要举办文艺晚会,假设你是班长,请你设计一个海报,并附上节目单,欢迎其他学生观看。
)
Forexample:
WelcometoWeekendParty!
Wanttospendanexcitingevening?
Wanttoenjoywonderfulmusic?
Wanttoseethegreatperformance?
Comeon!
Time:
7:
00p.m.—9:
00p.m.Saturday,Dec.25th
Place:
IntheSchoolHall.
ProgramList:
①BalletMaria⑥KungfuJack
②GuitarplayingJane⑦DancingthediscoKangkang,Mike
③RocksongMichael⑧MagictricksTom
④PoemrecitationHelen⑨PianoplayingWenWei
⑤EnglishsongJenny⑩DancingLily,Lucy
2.(依照海报内容,自编一段对话。
)
3.Homework:
(查找有关音乐方面的资料,为SectionB做预备。
)
板书设计:
SectionAWhatsweetmusic!
lend…to…
borrow…from…Howexciting!
attheconcertItsoundsbeautiful!
givetheconcertOh,wonderful!
musicalinstrumentWhatapity!
SectionB
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
everyday,simple,folksong
2.Goonlearningaboutexclamation:
(1)It’sgreat!
Iloveit!
(2)Howexciting!
(3)Whatsweetmusic!
3.Talkaboutsometypesofmusic:
(1)Classicalmusicisseriousmusic.
(2)Popmusicoftencomesandgoeseasily.
(3)Countrymusic,rockmusicandjazzareallpopmusic.
(4)Folkmusicissimplebutspecial.
4.Learnhowtoexpresslikesanddislikes.
(1)Itisgoodmusic.
(2)It’sgreat!
Ilikeit!
(3)Ihatetolistentorockmusic.(4)Idon’tlikethiskindofmusic.
(5)It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit.
Ⅱ.Teachingaids教具音乐磁带/录音机/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(师生对话,谈论音乐。
)
T:
S1,doyouoftenlistentomusicinyourfreetime?
T:
Howmanykindsofmusicarethere?
Doyouknow?
T:
Now,letmetellyou.Therearefolkmusic,popmusic,rockmusicandcountrymusic.
(教师板书。
)
folkmusicrockmusicpopmusiccountrymusic
T:
S2,whichkindofmusicdoyouprefer,folkmusicorpopmusic?
T:
Good.Thankyou.Whatkindofmusicdoyoulikebest,S3?
T:
Rockmusicandcountrymusicarebothpopmusic.Areyouclear?
T:
Oh,You’reveryclever!
Thankyou.Now,let’senjoymusic.
2.(教师播放事先预备好的音乐,如《英雄》,《梁祝》,《十面埋伏》等,尽量选用由不同乐器演奏的,每个播放一小段。
)
T:
Doyoulikethem?
They’reallclassicalmusic.
(板书)
classicalmusic
T:
Classicalmusicsoundswonderful.Andit’sveryserious.S4,doyoulikeclassicalmusic?
T:
Why?
3.(教师接着播放音乐,尽量选用Beatles的jazz。
)
T:
Whatkindofmusicisit?
Doyouknow?
Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
1.(听1a录音,回答小黑板上的问题。
)
(1)WhatdoesWenWeidoinhisfreetime?
(2)DoesWenWeilikeclassicalmusic?
(再听1a录音,回答几个细节问题。
)
(3)WhatkindofmusicdidWenWeiusetoenjoy?
(4)Whatkindofmusicdoeshelikenow?
(5)WhatkindofmusicdoesJanelikebest?
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(学生听1a录音,跟读,注意语音语调。
2.(男女生分角色跟读。
)
3.(将学生分两组朗读对话。
4.(两人一组表演对话。
然后请2—3组学生表演。
)
5.(分别请两个学生来描述WenWei和Jane喜爱的音乐。
完成1a)
6.(学生独立完成1b。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
12分钟)
1.(听2录音,选择正确答案。
完成2一遍有困难,能够再听一遍。
)
(板书,师生一起归纳以下内容。
)
(1)like…bestofall
classicalmusic,folkmusic,popmusic
(2)kindsofmusic:
rockmusic,countrymusic,jazz
violinmusic,pianomusic
(3)wordsusedtodescribemusic:
sweet,wonderful,noisy
2.(师生对话,谈论不同种类的音乐。
)(导入下一步。
)
3.(教师分三段播放3a录音,让学生跟读,并回答三个简单的问题。
)
(板书)
like?
Whatis
T:
Nowlet’slistento3aandanswerthequestionsontheblackboard.
4.(学生阅读3a,了解音乐的分类,回答小黑板上的问题。
)
(1)Howmanykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?
Whatarethey?
(2)Whowrotegreatclassicalmusic?
(3)Whatarepopmusic?
(4)Whoarefamousfortheirfolksongs?
(板书答案。
)
(1)Three.Theyareclassicalmusic,popmusicandfolkmusic.
(2)BeethovenandMozart.
(3)Countrymusic,rockmusicandjazzareallpopmusic.
(4)GuoLanying,SongZuyingandTengerarefamousforfolksongs.
(教师分三段放录音,让学生跟读,并画出关键词。
)
(1)(放第一段录音,学生找出,教师板书。
)
classical—serious—enjoy—concert—theatre—wrote
(2)(放第二段录音。
)
pop—easily—love—everydaylife—country—rock—jazz—popular—among
(3)(放第三段录音。
)
folk—simple—special—arefamousfor—folksongs
5.(让学生齐声朗读课文。
让学生预备2分钟,依照提示词,分段复述课文。
)
6.(学生阅读3a,然后用3b中的句子表述自己对不同种类音乐的情感。
完成3b)
(1)(教师要求学生说出对各种音乐的情感。
)
Forexample:
Ilikepopmusic.Itisgoodmusic,butIdon’tlikeclassicalmusicbecauseitisserious…
(2)(两人一组仿照1a进行对话练习。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
8分钟)
1.(学生观赏音乐,并说出它属于哪类音乐。
教师放音乐,让学生判断。
)
T:
Hi,boysandgirls.Areyoutired?
Doyouwanttolistentomusic?
T:
OK.Let’sbegin,butyoumusttellmewhatmusicitbelongsto.
2.(学生做一个调查,了解同学喜爱什么种类的音乐,喜爱哪位歌手及缘故,完成表格。
)
Name
Favoritesinger
Favoritemusic
Why
3.Homework:
(写一篇小短文,谈一谈自己对某种音乐的了解以及自己的感受。
)
板书设计:
SectionBWhatsweetmusic!
folkmusiclike…bestofall
rockmusicIlikepopmusicbest.
popmusicWhatdoyoudoinyourfreetime?
countrymusicIusedtoenjoypopmusic,butnowIlikefolkmusic.
classicalmusic
SectionC
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
form,setup,member,continue,birth,weight,kg,height
2.Learntodescribeyourfavoritesingerorband.
(1)U2isthenameofabandfromDublin,Ireland.
(2)Itisoneofthemostfamousrockbandsintheworld.
(3)Alsopeopleallovertheworldstillenjoytheirmusicverymuch.
3.Talkaboutpersonalfile.
Ⅱ.Teachingaids教具音乐磁带/明星图片/录音机/小黑板或投影仪
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
1.(教师播放事先预备好的音乐磁带,其中包括钢琴曲,摇滚乐,流行乐(周杰伦),民歌等。
每种播放一小段,让学生判断属于哪一类音乐。
)
T:
Listen!
Whatkindofmusicisit?
T:
Howclever!
Whatkindofmusicdoyoulike?
Whichsingerdoyoulikebest?
(在回答中,可能会出现一些musicbands,如S.H.E等。
通过师生问答引出新话题。
)
T:
HowmanysingersarethereinS.H.E?
(或其他乐队。
)
Ss:
Three.
T:
AndTwins.(或其他乐队。
)
T:
Yes.Youareright.Theyaremusicgroups.Weoftencallthiskindofmusicgroupaband.
T:
Canyoutellsomeothermusicbands.
(学生能够用汉语,如花儿乐队,信乐团,女子十二乐坊等。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
15分钟)
1.(出示羽泉组合的一张图片,引出本课的一些重点句型和单词。
)
T:
Look!
Whoarethey?
T:
Canyousaysomethingaboutthem?
(学生用英语说的信息可能有限,教师要及时总结。
)
T:
YuQuanisaband.ItisoneofthemostfamousbandsinChina.
(板书)
oneofthemostfamousbands
T:
Therearetwomembersinit.
(板书)
member
T:
ChenYufanisthemainsingerandHuHaiquanisboththesingerandtheguitarplayer.Theyarebothmusicians.Thetwoboysformedthebandin1998.Wecanalsosaytheysetupthebandin1998.
(板书)
form=setup
T:
Theycontinuetomakemusic.
(板书)
continuetodo
T:
Theyarefamousfortheirpopsongs.Youngpeoplealloverthecountryenjoytheirsongsverymuch.
(板书)
alloverthecountry
2.(播放一首羽泉的成名曲,让学生感受它的真实性。
教师手举羽泉的图片)
T:
DoyoulikeYuQuan?
T:
Whatdoyouthinkofit?
S1,please.
T:
Howmanymembersarethereinit?
T:
Whendidtheyformtheband?
T:
Whatdotheycontinuetodo?
T:
Whoenjoytheirsongs?
T:
Great!
Nowwe’lllearnanotherbandfromIreland.ItsnameisU2.
(板书)
Ireland
3.(让学生阅读1a,回答小黑板上的问题。
)
(1)WhereisU2from?
(2)IsU2oneofthemostfamousbandsintheworld?
(3)Whendidtheysetuptheband?
(4)Whosetuptheband?
(5)HowoldwasLarryMullenthen?
(6)Howdidheformtheband?
(7)Howmanymembersarethereintheband?
(8)Howmanypeopleenjoytheirmusicintheworld?
(学生能够再读一遍,回答以下问题。
)
(核对答案,并板书,为下一步复述课文做预备。
)
(1)U2isfromDublin,Ireland.
(2)Yes,itis.
(3)In1976.
(4)LarryMullen.
(5)Hewasfourteenyearsold.
(6)Helookedforsomemusicians.Hewantedtoformaband.Hefound3boys
andtheysetupaband.
(7)Four
(8)Peopleallovertheworldenjoytheirmusic.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
7分钟)
1.(学生听1a录音,跟读。
)
2.(让学生独立完成1b的判断正误的题。
)
3.(让学生齐声朗读1a课文。
)
4.(依照小黑板上的问题和板书的答案,复述课文,2分钟预备。
)
T:
Nowlet’sbegin.Pleaseretellthestorytogether.One,two,three,go!
Ss:
U2isabandfromIreland,…
Step4Practice第四步练习(时间:
12分钟)
1.(学生两人一组问答,完成1c。
)
(教师提问几位学生。
)
T:
IsU2yourfavoriteband?
T:
Whichbandisyourfavorite?
T:
Who’syourfavoritesinger?
T:
What’syourfavoritesong?
T:
WhichbanddoyouthinkisthemostpopularinChina?
T:
WhoisthemostpopularsingerontheInternet?
2.(教师出示
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 初二 仁爱 湘教版 教学 案例 uni3topic2