《新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计-(3).docx
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《新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计
市(州)
学段
低段
单位全称
姓名
教学内容
美丽中国是我家
第1课时
教学目标
知识与技能:
知道国家名称,了解我国国旗、国歌和国徽,确立我是一名中国人的身份感。
过程与方法:
初步掌握收集、整理和运用信息的能力,学会清楚的表达自己的见解和情感。
情感态度价值观:
感受祖国的辽阔国土对人们生产、生活的影响,感受祖国山河的壮丽,树立和守护美丽家园的意识。
教学重点
知道国家名称,了解我国国旗、国歌和国徽,确立我是一名中国人的身份感。
教学难点
感受祖国的辽阔国土对人们生产、生活的影响,感受祖国山河的壮丽,树立和守护美丽家园的意识。
教材分析
《新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)第一讲的内容是《我爱你中国》,第一讲是本教材的重点,尤为重要。
第一讲有两课,第一课是《美丽中国是我家》,第二课是《我自豪我是中国人》。
学情分析
三年级学生之前学习《道德与法治》二年级上册第三课《欢欢喜喜庆国庆》中,已经了解国旗、国歌和国徽是国家的象征。
有了初步的国家意识和爱国情感,但是缺乏深刻的认识。
通过本课的教学,旨在加深学生的爱国情感,引导学生建设和守护美丽中国。
教学方法
小组讨论交流、总结归纳。
教学阶段
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1.激情导入:
美丽中国是我家。
播放歌曲《大中国》,学生聆听回答问题。
歌曲中我们都有一个家,名字叫什么?
(中国)教师评价总结,我们有一个共同的家是中国,我们都是中国人,并且深爱着我们美丽的中国。
(设计意图:
用优美的旋律吸引学生注意力,营造课堂气氛,激发学生的学习兴趣)
2.讨论思辨,热爱美丽中国,
(1)国旗、国徽和国歌我知道。
指明学生讲解通过课后收集资料得到的知识,介绍国旗、国徽上的图案及含义。
播放视频介绍国歌的创作背景。
全体起立,敬队礼,唱国歌。
(设计意图:
通过学生的讲解,极大的树立了学生的自信,培养学生自主学习的能力和探究精神,通过视频学习,学生对国歌有了更全面细致的了解,在演唱中进一步强化了学生的国家身份的认同感)
(2)国旗、国徽和国歌我尊重。
在生活中哪些地方有国旗和国徽?
什么时候唱国歌?
(天安门和学校见到国旗人民币和身份证上见到国徽,每个星期一学校都要升国旗,中国奥运冠军取得金牌时升国旗)
遇到这些情况你该怎样做?
升旗仪式马上开始,国歌已经响起,你还没走倒队伍中怎么办?
学校搞活动,每人手里都有一杆五星红旗,活动结束了,手里的五星红旗怎么办?
学生讨论,讲一讲,演一演。
(设计意图:
通过讲一讲,演一演,学生把尊重与爱护国旗、国徽和国歌的思想认识与爱护行动结合起来,把爱国落在日常的生活实践中)
(3)交流分享共建美丽中国。
学生课前通过搜集资料,从国土辽阔、物产丰富、山河壮丽、勤劳的建设者等方面来介绍他们眼里的美丽中国。
(设计意图:
扩大学生的知识视野,丰富了学生的知识储备,把学生对美丽中国的感情认知与具体的生活画面结合起来)
3.个性展示,歌颂美丽中国。
用自己喜欢的方式,歌颂美丽的中国。
(设计意图:
学生选择歌唱、朗诵、画画、表演等方式来歌颂美丽的中国,在深情与热烈的氛围中,学生的情感上升倒共鸣,对美丽中国的热爱之情油然而生)
4.总结升华,美丽中国靠大家。
播放歌曲《我爱你中国》回顾总结,师生齐唱,升华情感。
为把我们美丽的家园建设得更加美好,大家都要行动起来,努力奉献,建设美丽的中国,靠你,靠我,靠大家!
在歌曲中结束。
(设计意图:
本课以美丽中国是我家为认知起点,以美丽中国靠大家为落脚点,最后歌曲是对感情的升华,也呼应了第一讲我爱你中国)
板书设计
美丽中国是我家
国旗国徽国歌
国土辽阔物产丰富
山河壮丽勤劳的建设者
美丽中国靠大家
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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