《哈巴涅拉舞曲》教案-1.doc
- 文档编号:14613841
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:33.50KB
《哈巴涅拉舞曲》教案-1.doc
《《哈巴涅拉舞曲》教案-1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《哈巴涅拉舞曲》教案-1.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《哈巴涅拉舞曲》
教学目标:
1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
2、能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点:
1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具:
音乐播放设备。
教法:
讲解法、欣赏法。
教学流程:
一、导入:
师:
在音乐的大家庭中,还有一位重要的成员,她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主,散发着无穷的艺术魅力,她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段,然后请大家听完这段音乐回答几个问题,大家要注意听了。
(播放《哈巴涅拉舞曲》)
1、这段音乐的情绪如何?
(热烈欢快的)
2、这段音乐让你联想到了什么?
师:
非常高兴,我们同学有敏锐的听觉能力,这段音乐是描绘了斗牛场的情景,它选自歌剧《卡门》,该歌剧作于1874年,取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识:
A:
作者简介:
这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢?
他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎,19岁时入巴黎音乐学院学习,1857年获罗马大奖并到意大利进修三年,1861年回巴黎从事作曲,1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》、《采珍珠者》等,还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》、《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B:
那么,我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《哈巴涅拉舞曲》,是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢?
(生回答)序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C:
作品介绍:
那同学们知道卡门是谁吗?
卡门——是一个姑娘的名字,这部歌剧在这个故事里有三个主要人物:
分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢?
卡门——她是位烟草女工,霍赛——卫队下级军官,还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
故事发生在1800年左右,出身于农家的下级军官唐·霍赛,在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下,堕人情网,成了走私贩。
过了些时候,卡门对唐·霍赛冷淡起来,她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。
霍赛的妒忌,使卡门烦恼,他干涉她爱情上的自由,她被这种干涉所激怒,于是与他绝交了。
后来,在一次斗牛活动中,埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候,唐•霍赛杀死了卡门。
随后,他自己也自杀身亡。
剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象,最终却以她的死来结束,充满了悲剧色彩。
这部歌剧的主旨是:
表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是,这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局,是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。
透过它,揭露了资产阶级的虚伪性。
在那不让感情遵循逻辑发展的社会里,是不能抱着真实感情活下去的。
所以卡门只能以死来保全她的自由,霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
我们今天所欣赏的是它的开场音乐,也就是序曲——《哈巴涅拉舞曲》。
三、分段聆听——体验:
师:
这首序曲共有三个音乐片段,
1、师:
我们先看第一音乐片段A,请你们聆听并思考:
a:
这段音乐的情绪?
(热烈欢快的,当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候,谁会不为之振奋呢?
)
b:
演奏的乐器是什么?
(木管乐器及小提琴奏主旋律)
c:
表现了什么样的场景?
(音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中)
在欣赏音乐的时候,老师可以告诉你一个秘诀:
就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱,你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试?
准备好了吗?
好,我们一起来感受一下吧。
(跟着音乐哼唱一下)
2、师:
我们来看第一插部B,
a:
这部分的情绪是如何呢?
与第一段的情绪相比怎样?
(欢快的,没有第一段热烈)
b:
它又运用了什么乐器演奏的?
(由木管乐器及小提琴奏主旋律,少打击乐,情绪较前一段较柔和一些。
)
c:
表现了什么样的场面呢?
(妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。
)
我们再一起来聆听一下。
(播放音乐B)
3、欣赏第二插部C。
a:
情绪如何,有变化吗?
(雄壮威武的)
b:
你觉得导致这种变化的原因是什么?
乐曲的演奏是在一个高度上吗?
增添了哪些乐器?
力度有什么变化?
(弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、雄壮,带有重复凯旋的气质,表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象,有一种必胜的信心。
第二遍的力度比第一段强)
c:
表现了什么样的场面呢?
(英勇的斗牛场面)
d:
我们一起跟着旋律哼唱一下,去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
四、总体欣赏——体验:
师:
我们完整的聆听一遍,感受它的演奏顺序。
(放音乐)
师根据学生的举手在黑板上板书ABACA。
师:
什么样的结构称为回旋曲式结构。
生小结。
师:
那我就把你们的回答做个小结,回旋曲——包括一个多次重复的段落(主部A)及若干个与之穿插对比的段落(插部),一般主题至少出现三次,形成A+B+A+C+A的结构形式。
它是一种曲式结构。
五、情感体验与分析:
1、师:
既然这A出现了三次,这三次A有变化吗?
(一次比一次强),那你能用动作去表示三次的不同吗?
(生回答)那我就把这个任务交给第一组,第二组用动作去表示B,第三组用动作表示C。
(师巡视指导)
2、播放音乐进行表演。
师:
大家的表现非常精彩,让我看到了你们非凡的表现力。
六、拓展与延伸:
1、音乐进行到此,本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号,可是要知道在歌剧院的乐池里,这还不能结束,它令人吃惊的一下子变换了情绪。
下面我们一起来欣赏D主题,与前面的音乐相比,情绪上有什么不同?
(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?
(大提琴)你觉得这段音乐暗示了什么?
(暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运)
a:
用旋律线表示音乐的进行。
(下行的音调就像是在哭泣一般。
)
b:
用色彩表现音乐的情绪。
(暗淡的色彩。
)
c:
速度。
(迟疑的节奏,缓慢的速度。
)
2、那么,最后再问大家,音乐刻画卡门是怎样的一个人?
(美丽动人、叛逆,对爱情、自由的执着追求,对命运不屈服的个性。
)
七、小结:
1、生谈收获。
2、师:
音乐是陶冶性情的熔炉,音乐是生活美的表现,让我们一起畅游于音乐的海洋,共同去体验美、鉴赏美、表现美。
最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《哈巴涅拉舞曲》。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 哈巴涅拉舞曲 哈巴涅拉 舞曲 教案