部编版三年级上册语文第二单元测试题附答案.docx
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部编版三年级上册语文第二单元测试题附答案
一、加点字注音全对的一项是( )(3分)
A.橙黄(chéng)犹如(yóu)水洼(wā)挑明(tiǎo)
B.红印(yìnɡ)棕红色(zōng)喇叭(lǎ)铺路(pù)
C.一曲(qǔ)钥匙(yào)缤纷(bīng) 扇风(shàn)
二、写同音字。
(3分)
xiān 花( )子 ( )后 ( )美
yán ( )色 ( )分 语( )
三、照样子换偏旁,组成本单元生字再组词。
(6分)
例:
增——(赠)——(赠给)
澄——( )——( ) 桃——( )——( )科——( )——( ) 谈——( )——( )
现——( )——( ) 呢——( )——( )
四、正确书写词语。
(5分)
五、选择合适的量词填空。
(4分)
朵把盒枚 首盏 阵排
一( )颜料 一( )歌谣
一( )大雁 一( )油灯
一( )钥匙 一( )邮票
一( )秋雨 一( )红花
六、用恰当的四字词语表现季节的特点。
(8分)
春天
夏天
秋天
冬天
气候
风
阳光
雨
七、在括号里填上合适的词语。
(3分)
( )的菊花 ( )的气味( )的小喇叭
( )的地毯 ( )的天空 ( )的小雨靴
八、句子练习。
(4分)
1.小朋友的脚,常被那香味勾住。
(改为“把”字句)
_______________________________________________________
2.例:
小船在大海上勇敢地航行。
在大海上,小船勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
(照样子改变语序,意思不变)
_______________________________________________________
3.菊花点头。
(按要求扩句:
什么样的菊花、怎样点头)
_______________________________________________________
4.我穿着一件新运动衣,一顶花帽子。
(修改病句)
_______________________________________________________
主题训练营(16分)
九、教材回顾。
(1~5题每空0.5分,6题4分)
1.《山行》的作者是唐代的____________,这首诗描写的是________季的景色,从“____________________”“____________________”两词可以看出来。
诗人笔下除了写枫林、霜叶外,还写了__________、__________、__________、人家,这几样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉。
2.《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。
诗的前两句写景,菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。
后两句议景,“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘景文以勉励。
3.《夜书所见》的作者是______代诗人__________,其中“______________________________________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文,“金色巴掌”指的是______________________。
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法,写出了门前的水泥道的________。
5.《秋天的雨》一文以__________为线索,将秋天的众多景物巧妙地串起来,描绘出了一个____________、____________、__________的秋天,表达了作者对秋天的__________与__________之情。
6.选择一个词语填进句子里,然后把意思表达具体。
秋天是一个( )的季节。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
读写展示台(48分)
十、课内阅读。
(10分)
秋天的雨,有一盒( )的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像( )小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的( )。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子( ),争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……( )菊花在秋雨里频频点头。
1.根据课文内容填空。
(2分)
2.“田野像金色的海洋”这是一个________句,把__________比作____________,说明______________。
(4分)
3.用“——”画出选文中的一个拟人句。
(1分)
4.选文中,第一句总写________________________________________,后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。
(3分)
十一、课外阅读。
(18分)
你悄悄地走来,默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来,走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄地走来,走进田间。
秋风过处,五谷飘香。
那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机器轰鸣。
你悄悄地走来,走进果园。
看,树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!
大大小小,五光十色,数不胜数。
孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。
瞧,这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧,那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天空,红得像火焰在燃烧。
这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!
我赞美你啊,秋!
你是美丽的季节,也是收获的季节。
1.用一个字为短文拟个题目:
__________(1分)
2.短文写了________、________、________、________四幅秋景图。
(4分)
3.用“——”画出相照应的句子。
短文的结构是______________。
(3分)
4.文中的“你”指________,这样称呼的好处是________________________________________________________________。
(3分)
5.仔细读第4自然段,回答问题。
(5分)
(1)用“——”画出比喻句,这个句子把________________________________分别比作______________________________________________。
(3分)
(2)描写颜色的词语有______________________________;描写味道的词语有____________________________。
(2分)
6.文章表达了作者对秋天的________________________________之情。
(2分)
十二、习作展示。
(20分)选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的,按照日记的格式写下来就是写日记。
请选择自己记忆较深的一天写一篇日记,注意日记的格式。
参考答案
一、A二、仙 先 鲜 颜 盐 言三、橙 橙子 挑 挑担 斜 歪斜 淡 淡水规 规则 泥 泥土四、君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则迟到 亮晶晶五、盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵六、气候:
春和景明 酷暑难耐 秋高气爽 天寒地冻风:
春风送暖 疾风骤雨 秋风瑟瑟 寒风刺骨阳光:
风和日丽 烈日当空 秋阳惨淡 冬阳融融雨:
细雨如丝 瓢泼大雨 秋雨连绵 凄风苦雨七、示例:
美丽 香甜 金色 彩色 晴朗 红色八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。
2.在秋天金黄的叶丛间,两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。
3.示例:
金黄色的菊花高兴地点头。
4.示例:
我穿着一件新运动衣,戴着一顶花帽子。
九、1.杜牧 秋 寒山 霜叶 寒山 石径 白云2.苏轼 傲霜斗寒 对比 硕果累累3.宋 叶绍翁 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明4.张秋生 梧桐树的落叶 比喻 美5.秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美6.示例:
丰收 棉花成熟了,一团团棉球白得像雪;瓜果成熟了,果园里,苹果红彤彤的,橘子金灿灿的,葡萄像紫玛瑙一样可爱。
田野里,稻子成熟了,翻起一阵阵金色的浪花。
农民带着收获的喜悦在田间忙碌,孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。
十、1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的2.比喻 田野 金色的海洋 丰收在望3.示例:
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料银杏树 枫树 田野 果树 菊花十一、1.秋 2.花园 田间 果园 山坡3.你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你是美丽的季节,也是收获的季节。
总—分—总4.秋天 能够更好地抒发自己的情感,如同与人对话一样,显得更加亲切5.
(1)有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠
(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色甜丝丝、酸溜溜6.喜爱与赞美十二、思路点拨:
首先,要选择有意义的事情来写,写的时候可以按照事情发展的顺序进行,把事情写清楚即可,如果能用上一些生动的语句就更好了;其次,要注意日记的格式:
第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况,另起一行再写日记的正文。
例文略。
《古诗三首》练习题带答案
参考答案:
《铺满金色巴掌的水泥道》练习题带答案
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音,写词语。
yuànzi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地páiliè( )着,看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( )的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
四、按要求写词语。
1.亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2.一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3.金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________
五、下列句子是比喻句的是( )。
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
C.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美,我发现这个季节还有________、________等美景。
七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
”我用____________的方法理解了句中加点词,它的意思是__________________;我还会用它造句:
________________________________________________________________________
3.从哪里可以看出门前水泥道的美?
在短文中找出相关的句子抄写下来。
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。
四点还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。
我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残云已经消尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成了鲜红了。
而大海和天空也像着了火似的,通红一片。
就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉冉升起。
开始时,它升得很慢,只露出一个弧形的金边儿。
但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。
到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。
于是那辽阔的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。
1.给短文加个适当的题目,填在前面的横线上。
2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——( ) 慢——( )
3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释。
(在相应的解释下面打√)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句话。
第二句话的意思是讲________________________。
第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________,这几句话是按照________顺序来写。
4.你看过日出吗?
你看到了什么?
___________________________________________
参考答案:
一、zēng xuē zōng líng
二、院子 印 规则 排列
三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色
四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉
2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只
3.雪白 深蓝 火红 天蓝
五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了,屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡 快
3.
(1)显现 出
(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了
(3)红日升起的过程 时间
4.看过 我看着太阳一点一点出来的时候,心里面充满了希望,感觉自己也新生了一样。
《秋天的雨》练习题带答案
《听听,秋的声音》练习题
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
1.叮咛:
2.歌韵:
3.歌吟:
4.道别:
二、我会积累文中的量词。
一排排()一片()一朵()
一阵阵()一滴()一颗(
三、我知道这些词的近义词。
道别一()掠过一()辽阔一()
四、课文整体梳理:
我能读懂诗歌意思。
1.作者抓住了秋天里大自然的一些______,用诗的语言,赞美了_______。
2.诗歌主要写了两方面的声音,一种是能听到的声音,如______、______、______、______等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,如最后两节中写的秋天的声音,这种声音藏匿于秋天的万物中。
五、拓展思维,仿写诗歌。
1.想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢?
他们好像在说些什么呢?
赶快与同学交流一下。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。
听听,
秋的声音,
,
“ ” ,
。
参考答案
一、1.叮咛:
再三嘱咐。
2.歌韵:
歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。
3.歌吟:
歌唱吟咏。
4.道别:
分别时与人打招呼。
二、
一排排(大雁)一片(叶子)一朵(小花)
一阵阵(秋风)一滴(汗水)一颗(种子)
三、告别 拂过 广阔
四、1.声音 秋天
2.落叶 昆虫 大雁 唱歌
五、听听,
秋的声音,
苹果从树上落下,
“咚咚”,
是对大树妈妈说感谢的声音。
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- 部编版 三年级 上册 语文 第二 单元测试 答案