语文初三语文中考复习专题训练《古诗文默写》.docx
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语文初三语文中考复习专题训练《古诗文默写》
部编版语文初三语文中考复习专题训练《古诗文默写》
一、直接型默写
1.绿树村边合,____________。
2.山重水复疑无路,__________________。
3.足蒸暑土气,_____________。
4.东风不与周郎便,_________________。
5.________________?
留取丹心照汗青。
6.落红不是无情物,________________。
7.力尽不知热,_____________。
8.惶恐滩头说惶恐,__________________。
9.____________________山河表里潼头路。
二、理解型默写
1.《茅屋为秋风所破歌》一诗表现诗人忧国忧民的胸怀,点明全诗主旨的句子是_______________________________________________!
表现诗人舍己为人、无私奉献精神的句子是__________________________
2.《白雪歌送武判官归京》一诗中,“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”写景烘托诗人内心的愁绪,《茅屋为秋风所破歌》一诗中也有一句通过写景烘托诗人黯淡的心境,此句是_____________________。
3.《茅屋为秋风所破歌》一诗中叙写诗人长期生活贫困的诗句是_______________________________。
表现诗人关心国家命运以至难以入睡的诗句是_______________________________
4.《过故人庄》一诗中描写山村优美风景的诗句是_________________________。
表现诗人对山村生活的留恋和与老朋友友情深厚的诗句是____________________________。
5.《游山西村》中有一千古名句描写山西村美景,后人常用来比喻人遇到困境时又生出新的希望,此名句是________________________。
诗中表现农村纯朴古雅风俗的诗句是____________________________。
表现诗人对农村生活无限热爱的诗句是_______________________________。
6.《渔家傲·塞下秋来风景异》通过两个典型的人物形象抒发戍边将士长期征战无功,思乡情切,又壮志难酬的悲愤,点明主旨的句子是________________________。
运用东汉大将窦宪的典故表现将士们报国之志的句子是_______________。
与王维“大漠孤烟直,长河落日圆”一句意境相似的句子是___________________。
“塞下秋来风景异”具体表现在___________________________________。
7.《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》一词中与杜甫“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”以及曹操“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”意境相似,抒发词人老当益壮、奋发进取的思想感情的名句是_________________________。
8.《观刈麦》一诗表现农民暑天劳作辛苦的诗句是______________________。
侧面表现麦收繁忙的诗句是________________________。
揭露赋税繁重,导致农民破产的句子是________________________。
表现诗人对劳动人民关心和同情的句子是_______________________。
9.白居易《卖炭翁》一诗中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句真实再现了卖炭翁在特定情况下的矛盾心理,《观刈麦》一诗中也有类似的诗句,此句是_______________________。
10.《赤壁》一诗中以小见大,借题发挥,表现诗人怀才不遇的诗句是____________________________。
11.《过零丁洋》一诗表现诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是__________________________。
采用“双关”修辞表现诗人今昔两种不同处境和心情的句子是____________________________。
运用比喻表现国家局势与个人感受的句子是___________________________。
回顾诗人一生经历的诗句是_____________________________。
12.王老虽然离开了工作岗位,但经常为单位出谋划策,解决了不少问题,这真是________________________________。
(用《己亥杂诗》中的诗句填空)
13.改革开放以来,在房地产开发商们的辛勤努力下,一幢幢高楼大厦拔地而起,我们可以用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句来赞美他们_________________________________。
14.《山坡羊·潼关怀古》以拟人、比喻修辞描绘潼关险要地势,寓此地是自古兵家必争之地之意的句子是______________________________。
点明主旨的句子是_________________________“伤心秦汉”是因为___________________。
15.《小石潭记》一文写小石潭得名原因的句子是___________。
写小石潭岸边的景色的句子是____________________________________。
写小石潭岸上的优美景色是_____________________________。
写潭中鱼,动静结合,动态:
_________________;静态:
_______________________________。
写鱼是为了写水之清澈。
16.《答谢中书书》中总领全文的句子是“_________________”,描写动景的句子是“___________”和“____________”。
17.《教学相长》中,作者认为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高,原文是这样表述的:
_____________________________。
________________________________________。
答案:
一、
1.青山郭外斜
2.柳暗花明又一村
3.背灼炎天光
4.铜雀春深锁二乔
5.人生自古谁无死
6.化作春泥更护花
7.但惜夏日长
8.零丁洋里叹零丁
9.峰峦如聚,波涛如怒
二、
1.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
2.俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑
3.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
4.绿树村边合,青山郭外斜
待到重阳日,还来就菊花
5.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门
6.人不寐,将军白发征夫泪
燕然未勒归无计
千嶂里,长烟落日孤城闭
四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭
7.谁道人生无再少?
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡
8.足蒸暑土气,背灼炎天光
妇姑荷箪食,童稚携壶浆
家田输税尽,拾此充饥肠
此私自愧,尽日不能忘
9.力尽不知热,但惜夏日长
10.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
11.人生自古谁无死?
留取丹心照汗青
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星
12.落红不是无情物,化作春泥更护花
13.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
14.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路
兴,百姓苦;亡,百姓苦!
宫阙万间都做了土
15.全石以为底
岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
俶尔远逝,往来翕忽
日光下澈,影布石上,佁然不动
16.山川之美,古来共谈
猿鸟乱鸣沉鳞竞跃
17.是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也。
知困,然后能自强也
二、现代文阅读
2.文学作品阅读
绿风
陈忠实
①大约是十年前的那个夏天末尾.即我下决心从都市返归故居的那一年,据说是关中几十年不遇的一个湿夏。
②那天晚上交过子夜睡得最酣的时刻,一声天崩地裂似的响声,震得我从被窝里蹦起来,我打着手电筒出了后门,后坡上滑坡了。
③我吓得再也无法入睡,坐等到天明一看.才真正地惊恐了。
绿草和树木全部倾覆在后院里,和泥浆石头搅缠在一起。
从有智能的年岁起.我就记得整个后坡上都覆盖着迎春花厚茸茸的枝条.花丛中长着一些不能成材的枸树榆树和酸枣棵子。
现在完了,什么树什么花什么草全部滑塌下来,和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。
陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来,这使我联想到一架骷髅,这骷髅确凿又是我们祖先的……
④我在那一刻便想到了覆盖,似乎不单是覆盖那一片史前的砂砾,而是把家族的早已腐蚀净尽血肉的骷髅覆盖起来。
我要栽树.植草.然而须得等到秋后。
⑤秋末冬初是植树的好时节。
我到山坡上挖了十余株野生的洋槐树,很随意地栽下了。
所以随意,是我深知一般树难存活的贫瘠干旱的石山河滩都能繁衍它的族类。
然而我也不能太随意,在那很陡峭的沙坡上挖下坑,再给坑里回填上肥沃的一筐黄土,以便它能扎根。
我相信,在这一堆黄土里扎下根来,它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂层。
⑥当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候,我又忍不住浮想联翩。
一束一束鲜嫩的绿枝绿叶婷婷于沙坡上,一种最悠远的古老和新近的现实联结起来了,骷髅和新生的血脉勾连起来了.生命的苍老和生命的鲜嫩融合起来……
⑦时隔几月,洋槐很快就显出了差异,栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。
越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了.尤其是最顶头的那一株,在抽出最初的几片叶子之后便停止了生长。
直到随之而来的伏旱.我终于惊讶地发现它的叶子蔫了。
我提了半桶水爬上坡顶,那水倒下去像倒入一个坑洞,然而那叶子就在眼皮下重新支棱起来了。
几年过去,最下边的那棵已经粗到可以作椽子了,而它却仍然只有指头粗细。
那里没有水,它完全处于饥渴之中。
在濒临早死的危亡时刻,我才浇给它半桶水,而且每次都要累出我一身汗。
然而它毕竟活下来了。
⑧前年初夏,那些洋槐已经成为一片林子,它们的各种形态的树冠在空中互相掺接,形成一个巨大的绿盖,把那史前沉沙严密地覆盖起来,那沉沙上也逐年落积了一层或薄或厚的黄土,各种耐旱的野草已形成植被,只有少许几坨地方像秃疤裸露。
五月初,我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花,一串串垂吊着.蜜蜂从早到晚都嗡嗡嘤嘤如同节日庆典。
那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋,灌进大门和窗户,弥漫在枕床被和书架书桌纸笔以及书卷里。
我不想说沉醉。
我发觉这种美好的洋槐花的香气可以改变人的心境,使人从一种烦躁进入平和,从一种黑暗进入光明,从一种小肚鸡肠的醋意妒气引是的不平衡而进入一种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。
⑨最上边的那一棵没有开花。
我根本没有对它寄托花的期望,它能保住生命就很不容易了。
前年春天我回家去,我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花,两朵距离很大而不能串结成串儿的花。
我的心不由地微微悸动了,它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程,扎根,绿叶,青枝和开花,一种生命体验的全过程,而且对生存的艰难、生存的痛苦的体验最为深刻。
⑩每有风起,这片洋槐组成的小森林便欢腾起来,绿色的树冠在空中舞摆,使我总是和那海波海涛联系起来。
这些都使我陷入一种温馨一种激励一种亢奋。
每有骤雨降临,更有一种呼啸与喧哗,形成一种翻江倒海的巨声,使人感到恐怖的同时又感到一种伟力。
那风声雨声和整个村庄的树木群族不可分割地融汇在一起。
每当风和日丽,我在写作疲惫时便走出后院爬上后坡,手抚着那已经粗糙起来的树干倚靠一会儿,或者背靠大树坐在石头上抽一支烟,便有一种置身森林的气息。
旱薄荷依然有薄荷的清香,腐烂的落叶有一股腐霉的气味。
⑩我的小森林所形成的绿色的风,给我以生理的和心理的调节,而这种调节却是最初的目的里所没有的。
(有删改)
(1)请周绕“洋槐”,用简洁的语言将内容补充完整。
秋末冬初,种下洋槐——①——②一一③一一日丽风和,绿风轻抚
(2)结合语境,品味文中面线句,回答括号里的问题。
①当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候,我又忍不住浮想联翩。
(赏析加下划线词语的表达效果。
)
②我的心不由地微微悸动了。
(“我”的一山因何而“悸动”?
)
(3)文章最后一段意蕴丰富,请联系全文写出你的理解。
(4)陈忠实的散文内容以“朴实厚重”著称。
请结合阅读经验及文本加以赏折。
【答案】
(1)①时隔几月,差异生长;②前年初夏,洋槐成林;③五月之处,槐花盛开
(2)①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来,作者看到小洋槐展出绿叶,内心充满无尽的欣喜,看到了新生的希望,想到了绿色生命的延续与绽放,想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生,内心充满美好的期许。
②因曾在生死边缘徘徊,几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵;因逆境中生命表现出的顽强,完整的历经了生命的全过程,感慨生命的伟大。
(3)屋后的山坡滑坡后,绿草树木和泥浆石头搅缠,陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽,掩埋祖先的砂砾也重新裸露,为了让绿色重现,为了让祖先安生,作者植下洋槐,期待绿满山坡。
移植、扎根、绿叶、青枝、开花,作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。
如今绿树成林,随风欢腾舞摆,当他身体疲惫时,他可以静坐、依靠、尽情呼吸,生理上得到调整;走进绿风中,作者感受到生命的伟大,生活的温馨,战胜自我的亢奋,绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多
(4)朴实:
取材于作者种洋槐的经历和感受,作者在文中讲述了一次山体滑坡后,为了重现生机,在山上种植洋槐,最终树木成林的经历,并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受;
厚重:
山体滑坡,几千年甚至几万年前砂砾的翻现,让作者想到了祖先,由植物的生命联想到人的生命,种植树木让山坡重现绿色,也是为了对祖先的一种告慰,让他们的魂灵得以安生,同时包含了对自然生命力的赞美。
【解析】【分析】
(1)解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的内容提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个内容之间的段落围绕“洋槐”概括剩余段落的内容。
文章第⑤⑥段写秋末冬初,种下洋槐,第⑦段写时隔几月,洋槐很快就显出了差异,栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。
越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了。
第⑧段前半部分写前年初夏,那些洋槐已经成为一片林子 ,后半部分和第⑨段写五月初,我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花;最后两段写日丽风和,绿风轻抚。
据此分析答题,意对即可。
(2)①首先要理解“浮想联翩”的意思,然后再结合语境进行赏析,“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来,结合语境分析,因为之前发生的山体滑坡,山坡上所有的花草树木全部滑塌下来,和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。
陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来,这使我联想到一架骷髅,这骷髅确凿又是我们祖先的,于是作者就在山坡上种了十余株野生的洋槐树。
而此时小洋槐展出绿叶,这让作者内心充满无尽的欣喜,由此他看到了新生的希望,想到了绿色生命的延续与绽放,想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生,内心充满美好的期许。
②作者是在看到最上边的那棵洋槐树朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花才微微悸动的,结合前文内容分析,这颗洋槐树因为在最上边,那里没有水,它完全处于饥渴之中。
在濒临早死的危亡时刻,我才浇给它半桶水,它曾在生死边缘徘徊, 别的洋槐树开花时,我根本没有对它寄托花的期望,我认为它能保住生命就很不容易了,而如今它却开花了,作者感悟到这颗洋槐树在逆境中生命表现出的顽强,完整的历经了生命的全过程,感慨生命的伟大,因此心里受到震撼。
(3) 结合全文山体滑坡、作者种树、槐树长叶开花,尤其是最上边的那棵洋槐树开花给作者带来的震撼、感悟等内容分析,因为屋后的山坡滑坡后,绿草树木和泥浆石头搅缠,陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽,掩埋祖先的砂砾也重新裸露,为了让绿色重现,为了让祖先安生,作者植下洋槐,期待绿满山坡。
移植、扎根、绿叶、青枝、开花,作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。
如今绿树成林,随风欢腾舞摆,当他身体疲惫时,他可以静坐、依靠、尽情呼吸,生理上得到调整;走进绿风中,作者感受到生命的伟大,生活的温馨,战胜自我的亢奋,绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多 。
(4)结合全文内容分析,作者在文中讲述了一次山体滑坡后,为了重现生机,在山上种植洋槐,最终树木成林的经历,并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受,这种感情和感悟是真实的,不加雕饰的,体现出朴实的一面。
在分析厚重的一面,屋后的山坡滑坡后,绿草树木和泥浆石头搅缠,作者不仅仅看到的是花草树木的死亡,还让作者想到了祖先,由植物的生命联想到人的生命,他种植树木让山坡重现绿色,也是为了对祖先的一种告慰,让他们的魂灵得以安生,连山坡上最上边的那颗洋槐树也完成了作为一种洋槐树的生命的全过程,扎根,绿叶,青枝和开花,一种生命体验的全过程,让作者感悟到生命力的伟大。
故答案为:
⑴①时隔几月,差异生长;②前年初夏,洋槐成林;③五月之处,槐花盛开
⑵①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来,作者看到小洋槐展出绿叶,内心充满无尽的欣喜,看到了新生的希望,想到了绿色生命的延续与绽放,想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生,内心充满美好的期许。
②因曾在生死边缘徘徊,几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵;因逆境中生命表现出的顽强,完整的历经了生命的全过程,感慨生命的伟大。
⑶屋后的山坡滑坡后,绿草树木和泥浆石头搅缠,陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽,掩埋祖先的砂砾也重新裸露,为了让绿色重现,为了让祖先安生,作者植下洋槐,期待绿满山坡。
移植、扎根、绿叶、青枝、开花,作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。
如今绿树成林,随风欢腾舞摆,当他身体疲惫时,他可以静坐、依靠、尽情呼吸,生理上得到调整;走进绿风中,作者感受到生命的伟大,生活的温馨,战胜自我的亢奋,绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多。
⑷朴实:
取材于作者种洋槐的经历和感受,作者在文中讲述了一次山体滑坡后,为了重现生机,在山上种植洋槐,最终树木成林的经历,并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受;
厚重:
山体滑坡,几千年甚至几万年前砂砾的翻现,让作者想到了祖先,由植物的生命联想到人的生命,种植树木让山坡重现绿色,也是为了对祖先的一种告慰,让他们的魂灵得以安生,同时包含了对自然生命力的赞美。
【点评】⑴本题考查课文内容的梳理的梳理。
解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的概括提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
⑵本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,认真通读全文,整体感知文本,理清行文思路,把握文章主旨,在此基础上,结合具体语境,分析词句的表达效果。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵,文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑷本题考查赏析文章写作风格的能力。
答题时要结合全文内容和作者所表达的思想感情进行分析,分析是要从文中找到相关的语句,切忌空泛地分析。
3.阅读下面的文章,完成后面的小题。
读书与快乐
①4月23日是“世界读书日”,今年这天,一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”,很幽默地应了读书的景。
说真的,不要一提读书,大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实,能够抛弃功利心,读书本是一件快乐的事。
②陶渊明说:
“好读书,不求甚解。
”孔子说:
“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”董卿也曾说过:
“读书让人学会思考,让人能够沉静下来,享受一种灵魂深处的愉悦。
”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。
③纳兰性德有一句诗:
“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事,故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。
夫妇二人都是金石爱好者,那时居家贫俭,每每需要把衣服典卖了,才能买些碑文、水果回家。
但他们并不感到辛苦,吃着水果,展玩买回来的碑文法帖,自己觉得已然是神仙眷侣。
他们日常有个消遣,那就是吃过饭后,烹杯热茶,夫妇相对而坐,指着满室的书籍和史册,互相考问某个典故出自何书、几卷、几页,谁能答对,谁先喝茶。
李清照博闻强识,说中就举杯大笑,每每把茶泼洒在怀中不得饮,这就是“赌书泼茶”的典故。
那段清贫的岁月,因为有书相伴,而芳香四溢。
正由于他们爱读书、趣读书,生活才变得丰富生动。
④以读书为乐的人,通常都是读书得法之人。
好读书,因而会读书;会读书,因而更好读书。
年轻的诸葛亮还没有出山之时,就在读书充电的方法上,显露出与众不同的特色来,他奉行的是“观其大略”。
“观其大略”的准确含义,就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。
此处的“大”是重大的大,也就是书中的重点;而“略”是战略的略,也就是书中的精华。
正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深,他才选择“观其大略”,最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。
大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法,把研究内容分为八个方面,每读一遍书,只集中精力攻破一个方面的问题,以求把书读精读透。
欧阳修读书“计字日诵”。
他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数,规定每日熟读300字,细水长流,终于把40多万字的书全部背完。
汉代学者董遇提倡利用“三余”时间读书,即“冬者岁之余,夜者日之余,雨者晴之余”。
这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间,效果也很好。
⑤也听说过一个读书的狠招:
学英语,背字典,背一页撕一页,如果心疼书,就好好用心,一次记牢。
明代学者张溥也用过类似的方法,每读一篇新文章,就工工整整抄在纸上,高声朗诵一遍,就把纸扔到火炉里烧掉,然后再抄写,再朗读,再烧掉。
如此反复七遍,直到彻底理解、背熟为止,他把自己的书斋命名为“七录斋”。
⑥其实,不管用什么方法,把书读进脑子里,读进心里,就是成功。
⑦真正会读书的人,善于心领神会,能够触类旁通。
既不一味执着,也不在字面上纠结;既能读出趣味,也能收获颇丰。
当你感受到自己的进步,读书的快乐自然随之而来。
(选自《青年文摘》2017年11期,有改动)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)选文第②段运用了什么论证方法?
有什么作用?
(3)从下面(A)和(B)中选出最适合第③段的论据,并阐述理由。
(A)武亦姝平时就喜爱背诵古诗文,享受着诵读的美感和乐趣。
在《中国诗词大会》总决赛上,她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态,过关斩将,一举夺魁,尽显王者风范。
(B)邴原是三国时代魏国的著名学者。
他小小年纪便成了孤儿,家境清苦没钱上学,蹲在学馆的窗下哭泣,先生深受感动,破例让他免费就读。
他矢志读书,刻苦求学,终于成为一方名家。
【答案】
(1)读书是一件快乐的事。
(2)道理论证(或引用论证)。
引用了陶渊明、孔子和董卿的话语,充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动”的观点,更具有权威性,使论证更有说服力。
(3)A 理由:
因为文章的第③段,是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐”的论点,选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。
材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐,因为这种快乐而最终获得成功。
材料B着重表现邴原刻苦读书成为一方名家,并没有突出读书的快乐。
【解析】【分析】
(1)本文第一段,由4月23日是“世界读书日”一位网红对古希腊悲剧家的介绍,引出本文的论点:
读书本是一件快乐的事。
(2)文
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