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精编学习文件120
名词解释
教育心理学-
一、名词解释
1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程(感觉、知觉、识记、想象和思维)、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察,旨在自然条件下,人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。
观察法就是以感官活动为先决条件,与积极的思维相结合,系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下,根据预定的计划,有意识地引起或创造所要研究的现象
5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.
8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.
9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.
10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态
11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.
12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.
13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统
14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统
15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
16、有意注意——是指具有预定目的,需作一定意志努力的注意。
17、无意注意——是一种事先没有预定目的,也不需要任何意志努力的注意。
18、有意后注意——是指既有目的性,又不需作较大意志努力的注意。
19、注意的分配——是指在同一时间内,把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
20、注意的转移——是根据新的需要,主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。
21、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
22、知觉——是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
23、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
24、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。
25、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成.
26、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。
27、记忆——是过去经验在人脑中的反映。
28、记忆表象——被感知过的事物不在面前时,它的形象仍能在头脑中呈现出来,这个现象叫记忆表象。
29、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物,并在头脑中留下映象的过程。
30、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程,人脑的保持量是相当大的。
31、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.
32、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.
33、再认——是识记过的事物再次出现在面前,能够把它认出来的过程。
34、重现——是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。
35、遗忘——识记过的材料不能再认或再现,或者错误的再认和再现,这种现象叫遗忘。
36、思维——是人脑多客观事物的间接的、概括的反映,它可以反映事物的本质和规律。
37、想象——是人脑对已有表象进行加工改造,创造出新形象的过程。
38、无意想象——是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.
39、有意想象——是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.
40、再造想象——是根据词语描述和图样示意,在人脑中形成新形象的心理过程。
41、创造想象——是人运用已有的表象,在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
42、幻想与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
43、动作思维以实际动作为支柱的思维叫动作思维.
44、形象思维以直观形象为支柱的思维叫形象思维.
45、抽象思维——以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.
46、发散思维——朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.
47、集中思维——朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.
48、分析与综合——是思维的基本过程,是思维过程的基础,并贯穿于整个思维过程。
49、情感——是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。
50、心境——是微弱而持久的情绪状态。
51、应激——是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。
52、道德感——道德情感是根据一定的道德准则去评价人的思想、意图和行为时产生的情感体验。
53、美感——根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。
54、理智感——是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。
55、意志是人自觉地确定目的,并根据目的支配和调节自己的行为,克服困难实现预定目的的过程。
56、意志行动——在意志支配下进行地行动叫。
57、动机——是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内容动力。
是需要动力作用的直接体现。
58、意志的自觉性——是指一个人在行动中具有明确的目的性,对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识,并有效地支配自己行动地意志品质。
59、意志的果断性—是指一种善于明辩是非,迅速而合理地采取决定,并积极执行决定的意志品质。
60、意志的坚持性——是指不屈不挠地把决定贯彻始终的意志品质。
61、意志的自制性——是指一个人善于控制和协调自己行动的意志品质。
62、个性——现代心理学通常把个性理解为一个人的整个精神面貌,即一个人的具有一定倾向性的、比较稳定的独特的个性心理特征的总和。
63、需要——是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西,并力求获得满足的一种心理倾向。
需要反映某种客观存在和要求的必然性,并成为个人活动的积极性的源泉。
64、兴趣——是指一个人经常倾向于某种事物,力求认识、参与某种活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。
这种倾向具有稳定性特征,能够较长时间地维持在某种事物或活动上。
65、个性心理特征——是指一个人身上经常地、稳定地表现出来地心理特点。
66、间接兴趣——是指由事物或活动的结果所引起的兴趣.
67、能力——是直接影响活动效率,保证活动顺利完成的个性心理特征。
总是和活动联系在一起,成为影响活动效率的心理因素。
68、性格—是指一个人身上表现出来的对客观现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。
69、气质—在心理学中,把一个人在心理活动中所表现出来的独特的、比较稳定的动力特征,称为气质。
所谓心理活动的动力特征,是指心理活动的强度、变化的速度、灵活性与稳定性以及指向性特点。
70、一般能力——是人在各种活动中必须具备的基本能力,包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力。
71、创造能力——是指在活动中,有目的的创造出有社会价值的、新颖的、独特的思想与产品的能力。
72、学习——广义的学习是由经验引起的较持久的行为变化。
是指人和动物的学习。
73、意义学习——通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习,叫意义学习
74、机械学习——是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系.
75、接受学习——是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式.
76、发现学习——是教师启发学生独立发现事物意义的学习.
77、学习动机——是直接推动学生学习的内部动力,是某种学习需要的外显。
78、学习兴趣——是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。
79、概念——是指由符号所代表的具有共同的关键特征的一类事物。
80、概念同化——是指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位,通过辨别新概念与原有有关概念的异同而掌握新概念.
81、创造性——是产生独特非凡而具有一定人类价值产品的能力。
也称创造力,或创造心理。
82、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
83、品德——即道德品质,又称品性、德性。
是指个人依据一定德道德行为准则行动时所表现出来德稳定心理特征和倾向,是个性中具有道德评价意义的核心部分。
84、观察学习——是个体通过观察榜样的行为,获得示范行为的象征性现象,并引导学习者做出与之相对应的行为的过程.
85、顺从——是表面接受他人的意见和观点,在外显行为方面与他人一致,而在认识和情感上与他人并不一致.
86、认同——是在思想、情感和态度上主动接受他人的影响,比顺从深入一层.
87、内化——指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点,信念融为一体,构成一个完整的价值体系.
88、学校心理健康指导——是指在学校中对学生进行心理健康方面的指导。
即心理学专家及教育工作者,对在校学生进行心理健康知识教育,提高心理健康水平,为有认知缺陷、情绪障碍、行为问题、学习障碍的学生,提供心理咨询与帮助,促使学生心理的健康发展。
89、健康——不仅是没有缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力
90、心理障碍——是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。
是心理活动中,由挫折而形成的轻度创伤。
91、学习障碍——是学生某种学习能力的缺乏,而导致学习活动的明显困难。
92、心理咨询——是运用心理学的知识和专门技术,通过咨询者与来访者的良好人际交流,帮助来访者自强、自主、独立,客观分析所面临的困扰并加以克服,增进心理健康,提高适应能力的过程。
教师招聘考试全真模拟试题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内)
1.教育学作为一门独立的学科萌芽于(C)
A.昆体良的《论演说家的教育》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》
2.教育学的研究对象是(A)
A.教育事实和教育问题
B.教育问题和教育方针
C.教育经验和教育问题
D.教育方针和教育经验
3.我国最早出现“教育”一词的古籍是(C)
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子·尽心上》
4.“只要有人类社会,就有教育。
”说明教育具有(C)
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性
5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是(A)
A.赫尔巴特
B.杜威
C.福禄倍尔
D.裴斯泰洛齐
6.狭义的教育一般是指(A)
A.学校教育
B.思想道德教育
C.社会教育
D.家庭教育
7.教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的(C)
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
8.实现人的全面发展的社会条件是(C)
A.封建社会
B.资本主义社会
C.社会主义社会
D.共产主义社会
9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是(C)
A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《中国教育改革与发展纲要》
10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是(B)
A.思想教育
B.教学
C.综合实践活动
D.团队活动
11.在中学教学中,教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,称为(B)
A.谈话法
B.讲授法
C.讨论法
D.实验法
12.在教学工作的基本环节中,处于中心环节的是(B)
A.备课
B.上课
C.学生作业的检查与批改
D.课外辅导
13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是(B)
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
14.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是(B)
A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
15.承办国家教育考试的机构是(A)
A.国家批准的教育考试机构
B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C.地方政府批准的教育考试机构
D.各级各类学校
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每小题给出的5个选项中,有二项或二项以上是符合题目要求的,把所选项的字母填在题后的括号内)(责任编辑:
招教考试网)
1.实验教育学的代表人物是(ADE)
A.狄尔泰
B.梅伊曼
C.利特
D.拉伊
E.杜威
2.我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括(ABCDE)
A.工资待遇
B.教师津贴
C.教师住房
D.教师的医疗保健
E.教师补贴
3.网络教育的特点主要有(A)
A.开放式
B.筛选制
C.等级制
D.跨年龄段
E.跨时空
4.我国法律规定,中学生的身份是(ABD)
A.国家公民
B.国家和社会的未成年公民
C.国家和社会的成年公民
D.接受教育的未成年公民
E.接受教育的成年公民
5.教育目的社会本位论的代表人物是(BE)
A.萨特
B.孔德
C.卢梭
D.马斯洛
E.涂尔干
6.教师的劳动特点主要体现在(ABCD)
A.群体性
B.复杂性
C.示范性
D.创造性
E.显效的长期性
7.我国选择中学课程内容所依据的原则是(ABCDE)
A.基础性
B.具体性
C.社会性
D.操作性
E.适应性
8.我国中小学课程具体表现为(BDE)
A.教学大纲
B.课程计划
C.教学目标
D.课程标准
E.教科书
9.我国中学班级管理的特点主要有(ABDE)
A.管理过程的教育性
B.管理目标的一致性
C.管理对象的特殊性
D.管理方法的多样性
E.管理工作的广泛性
10.我国《教育法》的立法宗旨是(ABCDE)
A.发展教育事业
B.提高民族素质
C.促进物质文明和精神文明建设
D.保护教师权益
E.保护学生权益
三、填空题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分。
把答案填写在题中横线上)
1.生产力水平是教育发展的_基础____,它决定着教育的发展水平。
2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的_保障____。
3.教育是劳动力再生产的重要手段,是_科学知识____再生产的手段。
4.遗传素质为人的发展提供了_前提____,使人的发展成为可能。
5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的_外部条件____。
6.教师职业是一种专门职业,教师是_教育____人员。
7.作为教材的主体,师生教学的主要材料是指。
8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_____的了解两个方面。
9.在课程评价上,新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_____、教师提高和改进教学实践的功能。
10.教学过程是以_____为基础,促进学生发展的过程。
11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_____三种形式。
12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_教学____几个层次组成。
13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源,但他们的共同缺陷是都否认了教育的_____属性。
14.我国义务教育分为初等教育和_高等____教育两个阶段。
15.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事_教学____工作的教师。
四、简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分)
1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?
(责任编辑:
招教考试网)
教师应当履行下列义务:
(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;
(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
2.简述学校教育产生的条件。
学校教育之所以到奴隶社会才能产生,是因为奴隶社会已经具备了以下条件:
第一,生产力水平提高到能够给学校教育提供必要的物质基础;第二,脑力劳动与体力劳动分离,给学校教育提供了必要的知识分子;第三,文字记载经验手段的出现,是间接经验得以传递;第四,国家机器出现,需要专门教育来培养官吏和知识分子。
3.如何全面理解素质教育的含义
关于素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”
素质教育主要包括内在素质和外在的素质。
内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人的对待人、事、物的看法,也可以成为人的“心态”。
外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。
4.什么是启发性教学原则,贯彻这一原则有什么要求?
启发性原则(heuristicprinciple)是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求:
①注重培养和激发学生的学习动机。
②创设问题情境,引导学生独立思考,发展思维能力。
③注重培养学生的创造性,让学生动手,培养其独立解决问题的能力。
④发扬民主教学。
在教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生敢于发表自己的独立见解,允许和提倡学生向教师提问、质疑
五、论述题(本大题共3个小题,每小题10分,共30分)
1.什么是师生关系?
理想的师生关系应该如何构建?
2.联系实际论述当代科学技术与教育的关系。
3.案例分析题:
我国古代有一儿童叫方仲永,自幼聪慧,尤其有做诗天赋,其父爱慕虚荣,只管他在邻里间到处炫耀。
这样,不觉间方仲永长大成人,可遗憾的是,他的各方面才能却“泯然众人矣”。
请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。
教师招聘考试全真模拟试题及答案
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
1.狭义的教育制度是指 ( D)
A.国民教育制度
B.社会教育制度-----12
C.高等教育制度
D.学校教育制度
2.教育科学体系中的基础学科是 (A )
A.教育学
B.教育哲学
C.教育社会学
D.教育经济学
3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 (A )
A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合
D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合
4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 (D )
A.美育
B.劳动教育
C.爱国主义教育
D.美育、劳动教育
5.决定教育永恒性的是教育的 (D )
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
6.我国颁布的第一个现代学制是 (A)
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 (C )
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.实习作业法
8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起 (C )
A.桥梁作用
B.关键作用
C.主导作用
D.决定作用
9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到 (B )
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 (C )
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
11.“足智多谋,随机应变”是思维的 (C )
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性
12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?
(A )
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是 (A )
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉相互作用
D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经?
(D)
A.交感神经
B.副交感神经
C.中枢神经
D.周围神经
15.有预定目的,用专门方法的识记是 (A )
A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?
(D )
A.前摄
B.倒摄
C.单一
D.双重
17.遗传素质是能力发展的 (B )
A.动力系统
B.自然前提
C.心理基础
D.核心成分
18.年龄智商的公式是 (C )
A.IQ=MA/CA×100%(责任编辑:
招教考试网)
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