检索报告张德志分析.docx
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检索报告张德志分析
文献检索报告
项目名称:
大学生心理健康教育研究
负责人:
张德智
班级:
心理15.1
学号:
201503030122
完成日期:
2016年6月10号
项目
名称
中文:
大学生心理健康教育
项目
名称
英文:
PsychologicalhealtheducationforCollegeStudents
一检索目的
当代大学生的心理问题具体表现为意志薄弱,缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力,缺乏竞争意识和危机意识,缺乏自信心,依赖性强等。
除此以外常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。
健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提,心理咨询作为高校心理健康教育的基本形式,应与思想政治教育结合起来,其更高的目标是培养健康的人格和高尚的品德。
二、检索项目的科学技术研究要点
(包括选题的背景情况、目前研究的现状、项目要达到的目标等)。
与欧美国家相比,我国心理健康研究起步相对较晚,在大学生心理健康研究方面同样也是如此。
需解决的以下问题:
(1)在大学生存在的主要心理健康问题是什么?
其产生的原因有哪些?
(2)目前国内大学生心理健康教育的主要形式有哪些?
效果如何?
(3)近年来国内对于大学生心理健康教育研究的现状如何?
理论成果有哪些?
(4)作为一名大学生毕业生,为解决大学在校学生的心理健康问题,促进在校大学生心理健康发展进行怎样的思考和建议。
三、文献检索范围及检索策略
(一)中文数据库
中文检索词(3-5个):
分别写出检索用的中文数据库名称、检索式及命中结果:
1、万方数据库:
中国数字化期刊群
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育)
结果排序方式:
发表时间;
得到结果记录数213条:
中国学位论文全文数据库
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育);
得到结果记录数50条
2、CNKI中国期刊全文数据库
中国数字化期刊群
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育)
结果排序方式:
发表时间;
得到结果记录数392条:
中国学位论文全文数据库
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育);
得到结果记录数19条
3、维普中文科技期刊数据库
中国数字化期刊群
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育)
结果排序方式:
发表时间;
得到结果记录数915条:
中国学位论文全文数据库
使用标准检索
检索词一:
大学生检索项:
题名;
检索词二:
心理健康教育检索项:
题名;布尔逻辑关系:
and
构建检索式为:
(题名=大学生)and(题名=心理健康教育);
得到结果记录数153条
(3)对三个中文数据库的检索结果进行比较分析(对检索到的课题相关文献数量、准确程度、文献相关度、检索的速度、检索的方便性、检索技术可实现性等方面进行分析)
万方数据库搜索准确,查询条件精确但是搜索结果不够多,准确的找
到相关内容搜索较快。
美中不足的是搜索条件国语精细时会搜不到相
关内容。
CNKI中国期刊全文数据库数据量庞大命中结果较多。
每次所搜都会找
到相关内容不过时间较长。
维普中文科技期刊数据库海量文件拥有庞大的用户量。
三种数据库各有特点我们应该根据自己的需求选择数据库选择搜索方
式,在不同的需求下选用不同的数据库检索。
(二)英文数据库
英文检索词(3-5个):
分别写出检索用的英文数据库名称、检索式及命中结果:
1、CALIS外文期刊网
检索式:
篇名=CollegeStudentsAND篇名=PsychologicalhealthAND篇名=education
检中条数1573条
2、国道数据
检索式:
篇名=CollegeStudentsAND篇名=PsychologicalhealthAND篇名=education
检中条数975条
(3)对以上两个数据库的检索结果进行比较分析(对检索到的课题相关文献数量、准确程度、文献相关度、检索的速度、检索的方便性、检索技术可实现性等方面进行分析)
文献数量:
北华大学外文期刊网多,国道数据少
准确程度:
北华大学外文期刊网比国道数据精确
文献相关度:
北华大学外文期刊网比国道数据文献相关度高
检索的速度:
北华大学外文期刊网比国道数据检索的速度快
检索的方便性:
北华大学外文期刊网没有国道数据方便
检索技术可实现性:
北华大学外文期刊网比国道数据实现简单。
(三)利用读秀搜索检索,写出检索式及命中结果:
1、中文文献(包括期刊论文、学位论文、会议文献、相关图书信息)
期刊
检索式:
关键词=大学生AND关键词=心理健康AND关键词=教育
检中条数:
19条
论文
检索式:
关键词=大学生AND关键词=心理健康AND关键词=教育
检中条数:
84条
图书
检索式:
关键词=大学生AND关键词=心理健康AND关键词=教育
检中条数:
73条
2、英文文献(包括期刊论文、学位论文、会议文献、相关图书信息)
期刊
检索式:
关键词=CollegeStudentsAND关键词=PsychologicalhealthAND关键词=education
检中条数:
98条
论文
检索式:
关键词=CollegeStudentsAND关键词=PsychologicalhealthAND关键词=education
检中条数:
356条
图书
检索式:
关键词=CollegeStudentsAND关键词=PsychologicalhealthAND关键词=education
检中条数:
275条
(四)INTERNET网上信息资源检索(包括中、英文)
使用的网上检索工具(如Baidu、Google等)
谷歌学术搜索
使用谷歌学术搜索的高级搜索:
包含全部字词:
大学生and心理问题;
包含确切的词语:
心理健康教育;
出现搜索字词的位置:
文章中的任何位置;
得到搜索结果记录数21900条;
XX搜索
包含全部字词:
大学生and心理问题;
包含确切的词语:
心理健康教育;
出现搜索字词的位置:
文章中的任何位置;
得到搜索结果记录数117357条
四、检索结果
1、中文重要期刊论文文献题录(题目/作者.—刊名,年,卷(期):
起止页码)(5篇)
[1]沈晓梅.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式[J].中国青年研究,2012,01:
113-116.
[2]蒋涛.大学生心理健康教育的途径和方法探析[J].思想理论教育导刊,2012,05:
85-87.
[3]邱小艳,宋宏福.大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,01:
95-98.
[4]冯刚.坚持立德树人注重提升质量扎实推进大学生心理健康教育工作创新发展[J].思想政治教育研究,2014,01:
1-4.
[5]张旭新.大学生心理问题的特点与心理健康教育[J].思想理论教育导刊,2010,08:
106-108.
2、中文学位论文文献题录(题目/作者.—授予学位单位,年)(2篇)
[1]姜巧玲.高校网络心理健康教育体系的构建[D].中南大学,2012.
[2]卢爱新.我国大学生心理健康教育发展研究[D].华中师范大学,2007.
[3]刘海燕,宁淑芬.大学生心理健康教育课程教学需求的调查与思考[J].思想理论教育导刊,2010,09:
98-101.
[4]姚本先,陆璐.我国大学生心理健康教育研究的现状与展望[J].心理科学,2007,02:
485-488.
[5]张心琦.当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D].大连海事大学,2008.
3、中文会议论文文献题录(题目/作者.—会议名称,年)(1篇)
[1]孔令章,郜庆.中国高校大学生心理健康教育模式的思考[A].InternationalScienceandEngineeringCenter,HongKong、HuazhongUniversityofScience&Technology,China、HowardUniversity.Proceedingsof2010InternationalConferenceonPsychology,PsychologicalSciencesandComputerScience(PPSCS2010)[C].InternationalScienceandEngineeringCenter,HongKong、HuazhongUniversityofScience&Technology,China、HowardUniversity:
2010:
4
摘要:
现代西方科学主义心理学和人本主义心理学,对中国高校心理健康教育展开发挥了重要作用,但是基于社会环境发展的理论并不完全适应中国高校大学生心理健康教育的现状,为了更好的创造当代中国高校大学生的心理生活的和谐,解决大学生的心理问题,必须借助本土的儒家心性心理学。
儒家心性心理学认为心性具有自主性、成长性、自我维护性等生命的等级结构,感受不同的环境信息,并会按照这种等级结构做出反应。
这些理论与我国的传统文化结合在一起,构成了我们心理思维的核心内容。
我国大学生心理健康教育发展应立足于当代中国大学生的思维模式和价值取向,结合西方心理学理论,解读与诊释我国古代的心理健康观,并在实践的基础上不断总结,以构建具有...
4、中文图书信息(书名/作者.—版次,出版地:
出版社,出版年)(2部)
[1]胡凯.试论构建我国大学生心理健康教育体系的指导思想和基本原则[J].思想理论教育导刊,2008,04:
82-85.
[2]齐雄.新形势下如何加强大学生心理健康教育[J].改革与开放,2010,08:
120+122.
5、英文重要期刊论文文献题录(题目/作者.—刊名,年,卷(期)起止页码)(5篇)
1AimeiZhang.Analysisofeffectsofpsychologicalconsultationinpsychologicalhealtheducationofcollegestudents[A].InternationalInformatizationandEngineeringAssociations、AtlantisPress.Proceedingsof20142ndInternationalConferenceonEducationTechnologyandInformationSystem[C].InternationalInformatizationandEngineeringAssociations、AtlantisPress:
2014:
4.
2BOJIAN-Zhu,YANGSHAO-Qing,LIUZHI-Guo.Applicationofmultimediateachinginpsychologicalhealtheducationofcollegestudents[A].IntelligentInformationTechnologyApplicationAssociation.Proceedingsof2011InternationalConferenceonAdvancedMaterialsandInformationTechnologyProcessing(CMS2011Part1)[C].IntelligentInformationTechnologyApplicationAssociation:
2011:
4.
3]YifeiWang.AnalysesonHowtoPermeatePsychologicalHealthEducationinCollegeEnglishTeaching[A].武汉市江夏区博盛学术服务中心.Proceedingsofthe2015ChineseYouth'sHealthForum—Physiology,PsychologyandEducation(CYHF2015)[C].武汉市江夏区博盛学术服务中心:
2015:
8.
4HuabeiHu.Strategyofcollegestudents'psychologicalhealtheducationbasedonpositionrequirements[A].InternationalResearchAssociationofInformationandComputerScience.Proceedingsof2014InternationalConferenceonEducationManagementandManagementScience(ICEMMS2014)[C].InternationalResearchAssociationofInformationandComputerScience:
2014:
3.
5LiuWenhao,WuMin,ZhaiQiang.ResearchontheRelevanceandInterventionMeansbetweenCommonCollegeStudents'PhysicalandPsychologicalHealth——TakeChinaAgriculturalUniversityasanExample[A].17thAsianGamesIncheon2014、GyeoginNationalUniversityofEducation、Kahperd.Proceedingsof2014IncheonAsianGamesInternationalSportScienceCongress[C].17thAsianGamesIncheon2014、GyeoginNationalUniversityofEducation、Kahperd:
2014:
2.
6、英文图书信息(书名/作者.—版次,出版地:
出版社,出版年)(1部)
1YingtaoBian.AnalysisoftheIndependentCollegeStudents'PsychologicalHealthEducation[A].SingaporeManagementandSportsScienceInstitute,Singapore.Proceedingsof20152ndInternationalConferenceonEducationandEducationResearch(EER2015V9)[C].SingaporeManagementandSportsScienceInstitute,Singapore:
2015:
3.
2FengTao.SandplayTherapyApplicationEffectbasedonExamplesinCollegeStudents'PsychologicalHealthEducation[A].InternationalInformatizationandEngineeringAssociations、AtlantisPress.Proceedingsof20153rdInternationalConferenceonEducation,Management,Arts,EconomicsandSocialScience(ICEMAESS2015)[C].InternationalInformatizationandEngineeringAssociations、AtlantisPress:
2015:
4.
3]GuoHuang.ExperimentalResearchontheInterventionofPhysicalEducationinContemporaryCollegeStudents'PsychologicalHealth[A].InformationEngineeringResearchInstitute,USA.Proceedingsof20142ndInternationalConferenceonEconomic,BusinessManagementandEducationInnovation(EBMEI2014V35)[C].InformationEngineeringResearchInstitute,USA:
2014:
5.
五、检索结论分析
(通过文献检索及文献的阅读分析,阐述该课题的选择是否有意义、有价值)
心理健康教育是走进人的心灵深处的工作,是一种提高生命质量的事业。
随着社会的发展,经济体制、社会结构、价值观念的变化对大学生的影响越来越强烈。
大学生的心理问题越来越复杂,加强大学生的心理健康教育已受到社会各界的广泛关注。
国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》中明确指出:
“要重视心理健康教育,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。
”高校心理健康教育的目标是优化心理素质,开发心智潜能,增进心理健康,防止心理疾病,培养健全人格,提高适应能力,促进学生全面发展。
指导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应社会的要求,是高校思政工作者义不容辞的责任。
六、写出文献综述(即将检索到文献进行分析,写出文献综述)(至少要1000字)
大学生心理健康教育研究
1、大学生主要存在的心理问题
1.心理冲突。
章明明通过调研发现大学生普遍面临心理冲突,主要有自身观念与社会环境的冲突,理想与现实的落差引起的冲突,内部需要与经济条件限制的冲突等。
而表现出的不良心态有心虚自卑、喜怒无常、敏感多疑、急功近利、心性孤僻、心志脆弱等。
2.心理危机。
指个体由于遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力出现了难以克服的困难,致使当事人心理状态严重紊乱,产生精神疾病。
主要有行为变化(不能正常学习与生活,产生过激行为);认知改变(难以区分事物异同,决断能力下降);情绪异常(高度紧张、焦虑、愤怒、烦恼)。
心理危机的特点具有累积性、突发性、紧急性、复杂性和破坏性。
2、大学生心理问题的成因
主观因素:
杨江水、齐平、安莉娟等认为,大学生产生心理问题的主观因素包含在以下两个方面:
(1)个性特征:
内向、敏感,体验深刻,但思维固着,不灵活;自尊但不自信,内心封闭,自我防御机制较强;缺乏独立意识,意志力薄弱,消极退缩,受暗示性强。
(2)认知偏差:
在自我认识上,未能建立自己独立的需要结构与价值观,过低的自我评价和消极的自我暗示,把希望寄托在未来而不立足现在,由心理上不很成熟易入情感误区;在人际交往上追求完美,要求绝对化,拿自己的标准和价值观去要求别人。
客观因素:
赫丽红、肖耀南等认为,社会、家庭和学校是影响学生心理状况的三大客体。
(1)国内外各种思潮观念的撞击,社会竞争压力加大,社会不良现象的扭曲;
(2)家庭教育忽视学生独立意识和自主能力的培养,畸形的家庭教育(过于溺爱,过于严厉,过于放任)的毒害;
(3)学校重知识轻心理教育培养模式的影响,忽视学生责任感的培养,不健康的校园文化的影响,网络环境因素的影响。
如果造成心理危机还有诸多因素:
生活中出现了导致心理压力增长的意外事件;躯体和意识出现严重不适;遭到依靠自身能力无法应付的困境等等。
3、大学生心理健康教育的改进措施
(1)目标转变说。
顾海良认为,大学生心理健康教育的目标要有四个转变:
教育层面上从局部心理健康教育向整体素质教育转变;工作模式上从重在治疗心理疾患向以心理健康教育为本转变;教育方式上从单纯课堂教学向综合实践教育转变;队伍建设上从兼职教师为主向以专职教师为骨干,专兼职结合的队伍结构转变。
(2)以人为本说。
高海滨主张科学认识心理教育与德育的相辅相成的关系,促进两者的融洽;组织普查学生心理状况,鼓励学生参与咨询活动;动员各方面力量(教师、家长、社会力量)广泛开展心理健康教育;建立导师负责制,深入学生中间(包括寝室)做好心理引导工作;对心理问题严重的学生,建档备案,专人负责,制定干预方案,以防万一。
(3)危机干预说。
肖耀南主张建立心理危机干预机制三系统:
(a)危机预警系统。
通过开设心理健康课程,听心理讲座、进行心理训练与成长训练,增强抵御心理危机的能力;学校要建立心理咨询室、班级心理信息员、教师心理咨询员、大学生心理健康协会四级防护网络宏观引导;家长要多与子女沟通交流,给予心理支持。
(b)危机处理系统。
面临危机,危机处理委员会要迅速行动,并通知家长共同处理,必要时向社会专业心理机构求助。
(c)危机重估系统。
危机结束后,危机干预各方应对整个危机干预过程进行反思,评估干预效绩,探讨危机干预的得失。
(4)三位一体说。
赫丽红指出,大学生的心理健康教育是一个全社会的系统工程,是社会、家庭、学校“三位一体”的教育体系。
(a)全社会都要高度重视、关心、支持大学生的成长,为大学生健康成长提供和谐、有益、宽松的环境;
(b)家长要摒弃重智育、轻德育的思想,注重培养学生的健康心理与健全人格;
(c)学校要通过各种咨询和心理行为训练校正学生的心理偏差,利用课堂教学、广电网络、宣传窗等媒体引导学生自我教育,组织高品位的文体活动、营造有时代感艺术感的校园景观,提升校园文化育人氛围,加强网络心理健康教育和网络管理,解决心理问题要与解决学业上、生活上等实际问题相结合。
4、关于大学生心理健康教育的启示
当前心理健康教育存在的误区:
重心理测试,轻科学分析;重障碍咨询,轻发展咨询;重心理问题诊治,轻预防引导;重心理问题调查,轻心理求助方式的调研;重心理课程的开设,轻心理训练活动的开展。
据此,得出三点启示:
(1)提高对大学生心理问题成因以及影响因素的研究与认识,加强校园道德教育,促成心理教育与道德教育的结合。
(2)把预防性普及教育作为重点,防患于未然,开展多种活动,培养大学生全方位的能力,增进人际关系交往与沟通,在心理问题形成的萌芽阶段进行疏导。
(3)全员高度重视心理高危人员,对于先天或者后天形成的有严重心理
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