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请学生吃面
请学生吃“面”
我有一个愿望,就是到每一个班去上课,让武侯实验中学的每一个学生都能听我上课;同时,让每一个孩子都能聆听《一碗清汤荞麦面》的小说--这是我特别喜欢的一篇小说。
作者栗良平1987年创作,次年就发表在中国的《外国小说选刊》上了。
我当时读了之后非常感动,赶紧给我高二的学生朗读,并说:
“如果这篇小说能够选入中学语文教材,多好呀!
”没几年,这篇小说果真选入高中语文教材第四册。
遗憾的是,前几年又被删除了。
但文中所表达的人性之美,却无法从我心中删除。
我教的每一届学生,都会听到我给他们读这篇小说。
要说这篇小说的主旨,就两个字:
善良。
最近一段时间,每次我走进初一的班级,给孩子们朗读并讲解这篇小说,总能够在孩子们心中掀起波澜。
孩子们用非常专注的眼神看着我,我能够感受到他们眼中明澈的光芒。
只要是讨论,教室里叽叽喳喳,热闹非凡,每一个孩子都是那么投入。
结合小说故事,我给他们讲“喜欢”和“爱”的区别:
喜欢是“占有”,爱是“付出”。
我们喜欢什么,自然会让这个东西成为自己的;而所有真诚的爱,都是不图回报的。
比如,你喜欢这支钢笔,就会把它买下来,让它成为自己的;但母亲对你的爱,老师对你的爱,不是要占有你,而是不求回报。
我给他们讲爱的最高境界是不动声色,不露痕迹,不事张扬。
让人们因为我的存在而感到幸福,但别人又不知道是你给他的幸福。
当然,这些道理我都不是空谈,而是通过一些生活中的例子,同时用孩子们能够理解的语言给他们说。
有时候我的语言可能比较幽默,教室里常常爆发出哈哈大笑声。
那氛围,特别好。
同学们对我特别亲近,特别依恋。
前来听课的作家童喜喜说:
“孩子们太喜欢你了,你太有亲和力了!
”昨天,在初一(17)班讲了课之后,临走时,孩子们居然叫我“帅哥”,他们一起喊:
“帅哥再见!
”
最近几天,常常有学生自发给我写他们的听课感受
李校长很幽默,是我见到的最好的校长!
希望李校长下次再来给我们讲课!
(欧家豪)
我想对李校长说:
“我觉得这碗清汤荞麦面非常好吃!
你讲课时的那份幽默深得我们全班同学的喜爱。
我希望您能把这《清汤荞麦面》带给所有人!
”(李燕)
我想对您说,您真的太幽默了!
您有一颗使人快乐的心。
我也会像您一样,把快乐带给别人,让他们快乐。
希望您以后还能到我们班来上课!
(余艳秋)
《一碗清汤荞麦面》这篇小说告诉我们,做人要善良,仁慈,保持一颗上进心,不仅要在熟人面前表现出善良,还要在陌生人面前微笑致意。
(文雯)
听完课后我觉得在人生的道路上虽然有无数坎坷,但是要用行动克服困难,还应该要有一颗善良无私的爱心,给予他人帮助。
爱,是高尚,是无私的!
(李英男)
李校长,您讲的故事真好听!
您是一位好校长,一位了不起的校长!
我要向您学习!
(贺跃跃)
李老师,您好!
听了您给我们上课后,我懂得了很多。
李老师,发现您在给我们讲课的时候,您并不像一位校长,而是像我们一样活泼可爱的孩子!
我发现李老师您真的很适合教语文,您的朗读非常好,您的字也写得很好,而且最主要的是,您上课很幽默,让我们感觉很有趣。
您讲的话让我们很想知道您想要讲的下一句是什么。
我真的好希望您能常常到我们班上语文哦!
李老师,请问我们能再有荣幸请您再给我们班上一堂课吗?
希望您能够答应,谢谢!
(徐茂益)
唉,李老师,我真的好想大声说出,您的大手真的好温暖!
当大手包裹着小手,心里一股暖流在涌动!
哦,还有,我还想多吃几碗面呢!
您永远是我们的老师,我们最和蔼的老师!
(李雨)
李老师,你给我们的第一印象是有一颗童心。
虽然我们年龄相差很大,但你却能让我们感到你和我们同龄,有着一样的感受,一样的体会,一样的幽默……真很想让李老师给我们再上一节课!
(寇鑫灵)
在这堂课中,我发现你的童真还未泯。
您上我们的课并没有距离,我离你很近。
这碗面我吃得很香,很饱!
(李岚)
我想对李老师说:
“我看过你写的一本书,那是在我四年级的时候,我从我哥那儿借的,书名叫《做最好的家长》。
我还鼓励我爸爸看过,因为里面讲你女儿的有些感受真的和我的感受一样。
你女儿和你居然可以如此融洽,从你教你女儿写给一位贫困地区儿童的信上,我就知道你很称职!
”(魏梦尧)
李老师,你真是一个学生不害怕的校长!
您走到同学们身边带来的不是一副臭脸,而是欢声笑语。
我从来没听过这么精彩的语文课,要是李老师经常来给我们上课该多好!
(陈黎)
孩子们对我的喜爱,实在让我开心!
我对孩子们说:
“这篇小说你们一定要记一辈子
!
等你们80岁的时候,再把这个故事讲给你们的孙子听。
你们就说,”我开始模拟着说:
“这故事呀,是爷爷小时候听李校长讲的,当然,这位李校长已经死了很多年啦……”
话还没说完,孩子们已经笑得前仰后合,甚至开心得拍桌子捶板凳了……
无法预约的精彩--作文评讲《感动》片段实录
今天上课是给学生评讲作文,作文要求是以“感动”为话题写一篇自己所经历感动的文章。
本来,我的作文评讲课已经形成套路,或者说模式,但今天课上依然有我无法预约的精彩。
有一个环节是“佳作亮相”,就是推出一篇写得最优秀的作文,让作者朗诵。
今天的佳作是《甜甜的笑,震动了心》。
课前,我对这篇文章是否确定为佳作还有一个波折。
在批改作文时,我读到这样一篇作文
甜甜的笑,震动了心
周超
在人生中每一个人都会碰上各种各样的事,每件事给自己有不同的感觉:
有激动,有高兴,有伤心,有感动……无数种感觉仿佛都有魔力似的,而“感动”更是时时刻刻牵动着我每一根神经。
一个动作,一个声音,一个笑脸都蕴藏了不可忽视的魔力,正如那一次:
我瘫在书城的椅子上,心中哀叹道:
终于买完了。
看看手中的布袋(提倡低碳生活)里装满了书。
哈!
满载而归。
可是又看看外面,正是烈日当空,我不敢逾越“雷池”半步。
心中叹道:
世界上一定没有比太阳公公上班更“热情”的人了。
别人是朝九晚五,它是朝七晚六。
但最后我还是举了白旗,出去了。
正当我感到口干舌燥时,我听见一个甜美稚嫩的声音:
“姐姐。
”这声音就像是一缕春风,荡进心中,赶走了炎热,让我忍不住停下一切行动,看向她。
她是一位极可爱的小妹妹,十岁左右,双手紧紧抱着一沓报纸。
她见我转过身,又怯生生地问:
“您要买一份报纸吗?
”
起初我认为她是一个城里的孩子,出来卖报是为了锻炼。
所以我笑着摇了摇头。
女孩看见我摇头,那双充满渴望的大眼睛黯然失色,像是斗败的公鸡,把头垂了下来。
我心想着:
出来锻炼,就不一定会一帆风顺,俗话说得好“不经历风雨,怎么见彩虹”。
要学会播种希望,收获失败;播种失败,收获磨炼;播种磨炼,收获最终的成功,成为最终的胜者。
可当我再次打量她,发现她穿着有些发黄的白上衣,牛仔裤也洗得发白,娇瘦的身子看起来觉得营养不良。
怎么看也不像城里的孩子。
如此穿着打扮,和这个城市格格不入。
我恍然大悟,她应该是家里贫困吧!
看着她垂着头,嘴里念念有词,我走近一听:
“奶奶的病怎么办?
”我只听见了这一句,可是够了,足以让我的心漏跳了半拍,足以让我鼻子泛酸,足以让我感动。
可是我要怎么收回我刚才的“摇头”呢?
我正想着,那甜美的声音又回响起来:
“咦!
姐姐你还没走啊!
”我又一次被感动了,刚刚还失望,现在却又燃起希望,她的坚强是多么的令人感动啊!
我灵机一动,笑着说:
“我不要一份,我要两份。
”说完,我怕小妹妹怀疑我怎么突然改变主意,于是在后面又说:
“好热的天啊!
真是的,妈妈要看娱乐报,爸爸要看体育报,真是麻烦!
”
看着小妹妹脸上那甜甜的笑,我真心地希望她奶奶能好起来。
当她把报纸给我时,我看见她的手臂“黑白分明”,很显然这几天暑假她可没闲着……
几个月过去了,我一直记着她给我带来的感动,她对她奶奶的心,和她甜甜的笑容。
刚读到这篇文章,我感觉不太舒服,因为我觉得写得很假。
特别是“看着她垂着头,嘴里念念有词,我走近一听:
‘奶奶的病怎么办?
’”之类的语言,让我觉得编造痕迹很重:
这么巧,就被你听到了?
于是,我随便在文章末尾打了一个分,就放在一边了。
这次作文中有几篇是明显的编造甚至抄袭,我打算找个别作者谈谈。
作文批改完毕,我在所有作文中,找了几篇佳作,然后又仔细研读,终于在其中确定了一篇,打算在评讲课上让作者朗读。
接下来,我开始找那几篇“虚假作文”的作者谈心了。
几个作者谈下来,都很顺利。
小作者们都红着脸承认了错误,表示以后用诚实的心写作文。
我把《甜甜的笑,震动了心》的作者请进了办公室。
小女孩一走来,我就感到了她的单纯明澈,一双明亮的眼睛真的如清澈见底的湖水。
我心里实在难以想象,这么一个单纯的女孩子会在作文中撒谎。
于是,我很委婉地说:
“你能把作文中的经历再给我讲一遍吗?
”
小女孩根本不知道我在怀疑她,不假思索地就讲了起来,讲得很认真,包括一些细节。
听着听着,自然地在心里做着辨别与判断。
渐渐地,我被感动了。
讲完了,她依然天真无邪地看着我。
那一双眼睛清澈得没有一点杂质!
这双眼睛告诉我:
她的作文是真实的!
她没有撒谎。
我当即决定:
让她上台朗诵自己的作文。
但有很长一段时间,我觉得内疚,觉得对不起这个女孩子。
我在想,我为什么会怀疑她呢?
那是因为我“成熟”的心已经不再相信有什么纯真了!
赵本山曾说过这样的话:
在我们这个时代,说真话,就是幽默!
他的意思是,人们说惯了假话,如果有人要说真话,大家反而觉得很搞笑,当然也不会相信!
可是,这个小女孩--她的名字叫周超,还有一颗没有被污染的童心。
今天,当她面对台下七百多位老师,用清脆稚嫩的嗓音读自己作文的时候,所有人都被感动了!
我特意牵着她的手,来到台前,我发现,许多孩子的眼睛里都噙着泪水。
我回头对着周超说--我还没有开口,突然发现,周超的脸上已经挂满了晶莹的泪花!
面对这么一个善良的小姑娘,全场老师报以最热烈的掌声!
我对所有听课的老师说:
“坦率地说,最初我读到这篇文章,以为是假的。
但后来,我一看到周超同学这双明亮的眼睛,就确信这是一颗善良的心所承受的感动!
我之所以曾经不相信这篇文章的内容,是因为我以成人世故的心来看童心,是我的心蒙上了灰尘!
周超被卖报的小姑娘感动了,我们却被周超感动了。
我想起卞之琳的诗句:
‘你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。
’周超在欣赏卖报小姑娘心灵的风景,我们在欣赏周超心灵的风景!
让我们再次用掌声向周超同学表示敬意!
”
掌声再次响起。
这是今天我上课开始,便掀起的一个高潮,或者说遇到的一个亮点。
而这个“高潮”或“亮点”并非我事先设计。
是孩子纯真自然的流露,感动了全场老师,也让我的课呈现出了所谓“精彩”。
在“片段欣赏”的环节中,方海伦同学读了他作文中对班主任老师的语言描写:
“一次下课,老师一句关心的话感动了我:
‘方海伦,你怎么还穿得那么少?
快回寝室去拿衣服!
’”
我说:
“你们看,班主任老师的一句话就能够给方海伦同学带去感动,可见让别人感动是很容易的。
”说到这里,我偶然看到教计算机的老师陈淑英站在舞台边上,她随时准备着在电脑出现故障时及时进行相关修理。
我灵机一动,说:
“你们知道吗?
有时候同学们一句简单的话,也能让老师感动呢!
去年十一月,我校一位年轻的陈老师上计算机课时,给同学们说:
‘因为学校工作调整,我下周不上你们的课了,你们的课由另外的老师上。
’就是这句话,让同学们很震惊,大家惊呆了,过了一会儿,一个同学站起来说:
‘老师,我们会想你的!
’接着许多同学都纷纷说:
‘老师,我们会想你的!
’同学们这一句句朴实的话,让陈老师非常感动。
她感到了教育的幸福。
晚上,她把这份幸福的感动写到了博客上,于是又感动了读到这篇博客的李老师。
可见,所谓写感动,不是为写而写,而首先是在生活中被感动,抑制不住才写成文字的。
同学们,现在这位被同学感动的幸福的陈老师就在我们旁边,”我抬手一指舞台一侧,大家的目光一下聚焦于不知所措有些害羞的陈老师,“让我们用掌声向陈老师表达敬意!
”不仅仅是孩子们,还有全场所有老师都热烈鼓掌。
陈老师站在舞台一侧,向大家深深鞠躬。
我看到,陈老师的眼里已经含着泪水。
(课后,校长助理满泽洪老师对我说:
“当时,我看到陈淑英老师感动得流下了眼泪!
小陈平时不声不响,默默无闻地工作,从不和谁争什么。
今天,你让她很感动!
”)
说实话,课堂上的精彩还有不少--今天不少老师都说他们感到了“震撼”。
快下课的时候,我讲到了最近发生在河南的“红薯爷爷”的遭遇。
一边是丧尽天良的无耻,一边是感天动地的善良!
我给孩子们展示一张张图片,第一张是威风凛凛的城管队伍正昂然走在大街上,我对孩子们说:
“城管代表国家管理市容,是应该的,大多数城管人员也发挥了积极的作用,但的确有少数人伤害了老百姓。
”
字幕上显示出这样的文字
9日,河南中牟76岁的老汉赶着毛驴车拉了一车红薯和萝卜,走了8个小时赶到郑州贩卖,只为给瘫痪两年的儿子赚点钱买药,却遭遇一40岁左右的城管掌掴。
一时间,网上反响强烈,纷纷谴责打人者,被打的老人被网友称为“红薯爷爷&rdquo
;。
有人在大河网提议:
我们都去买红薯爷爷的红薯吧!
结果得到很多人响应,大家相约一起骑车去红薯爷爷的家买红薯……
我展示了十几张图片,都是好心的年轻人去看望“红薯爷爷”的情景,特别感人。
孩子们和台下的老师都被感动了。
我说:
“对政府应该感恩吗?
当然不应该。
人民政府是人民用血汗钱养着的,就是要政府为百姓做事。
你做好了,是应该的,用不着百姓感恩戴德;相反,你没做好,人民应该批评你,甚至罢免你!
这是起码的公民意识!
因此,我们现在进行感恩教育,感恩的对象是父母,是老师,是同学,是一切给我们以帮助的人,但唯独不应该是政府!
我们应该摆正公民和政府的关系。
”
我说:
“我说的这些都不是我的观点,都是常识。
温家宝总理也多次说过这样的话。
”
我打出几段文字
11月26日,温家宝总理在XX市民杜继亮家,告诉他们政府采取了很多措施保证居民用水。
杜继亮的大女儿说:
“我们的生活井井有条,社会秩序也很好。
谢谢党和政府,把群众放在心里。
”温家宝听后意味深长地说:
“你这话要倒过来说,应该是党和政府谢谢你们,谢谢群众的理解、支持和配合。
”
温总理说:
“我们的政府是人民的政府,我们的权力是人民给的,我们应该对人民负责。
我们做得对的、干得好的,那是我们履行职责,应该做的。
我们做得不好的、不对的,应该接受人民的监督,修正错误,改进工作。
”
最后我说:
“作为政府首脑,温家宝总理是摆正了自己和百姓的关系的。
他有一颗热爱人民的心!
让我们都向温家宝总理一样,永远拥有一颗热爱劳动人民的心!
”
作者:
李镇西
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