幼儿园大班室内区域活动记录合集.docx
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幼儿园大班室内区域活动记录合集
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区等。
重点指导:
1.科技区《小纸片力量大》
材料准备:
四种材质的纸条:
报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。
雪花片积木、记录表、笔。
指导要点:
引导幼儿折叠纸片,感受纸片产生的弹力。
探索同一种纸片,采用不同的折叠方法,产生的弹力的大小不同。
探索同一种纸片,采用相同的折叠方法,不同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。
探索质地不同的纸片,采用相同的折叠方法,相同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。
观察折叠后的纸片能弹出雪花片的远近来表示弹力的大小,尝试用自己的方式记录结果。
2.益智区《猜猜你是几》
材料准备:
数字头饰若干、大于小于等于符号各三个。
指导要点:
指导幼儿能进行10以内的数字比大小。
指导幼儿能通过合作、提醒等方式,引导同伴猜出自己是几。
指导幼儿能根据少一多一的关系,寻找缺失的数字。
指导幼儿利用单双数寻找缺失的数字。
增加难度指导幼儿利用随机数字,寻找缺失的数字。
3.美工区《变脸》
材料准备:
光盘、各种表情五官。
指导要点:
指导幼儿能辨别五官表情。
指导幼儿能根据自己的表情变化,拼出不同的五官组合。
效果分析:
在科技区,有6个小朋友参加科学活动《小纸片力量大》,这个游戏采用分步探索,由易到难,探索中发现纸的弹力,以及于弹力大小相关的因素:
折叠方法、折叠次数、纸的质地。
孩子们在游戏中得出了粗浅的实验结论。
在活动,6个孩子都是积极按照教师的指导,以及图示的说明来操作。
在这个活动中,体现了孩子们的动手能力,游戏环节由易到难,每一步孩子们的操作都是不错的。
其中馥雅还说咱们用不一样颜色的纸,比比谁得雪花片跳得远。
该游戏的科学性较强,幼儿探索的主动性,可以适当增加,另外,增加一些情境性(比如:
雪花片跳远比赛)让游戏更趣味,更受孩子欢迎。
在以后的游戏中我们继续探索,进一步激发幼儿对科学的兴趣:
在我们生活中还有很多种类的纸,它们的弹力是大是小呢?
纸除了有弹力,有承重力吗?
有什么办法能让它的承重力增加呢?
在益智区,投放了数字头饰、大于号、小于号、等于号等符号的材料,游戏中有对数学符号的认识,有对幼儿思维能力和数学能力的训练,活动层层递进,逐步展开。
在开始这一环节,是要求幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法:
要记住两个数字,藏起一个时,只能看见一个数字,就能推理出另一个数字。
随着幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法后,增加一些游戏的难度(包括单数、双数、随机的数字)。
活动中,发现幼儿的配合能力不是特别好,不知道如何引导对方进行猜测,当教师进行示范后,处于中间提醒位置的幼儿才懂得如何玩这个游戏。
当一轮游戏过后,三个孩子互换角色,直到进行到第三轮的时候,孩子们才基本熟悉游戏的玩法了。
这个活动还注重引导幼儿将内化的思维活动,转化为外化的语言表达出来,而且属于合作性游戏,增加了幼儿之间的交流。
在美工区中,投放了各种表情五官和光盘,这个区域活动是美术活动《各种表情的人》的延伸,由于在教学活动时已引导幼儿对表情小人进行绘画。
每个孩子都是表情丰富的小天使,因此在区域活动中,孩子们都能拼出各种不同表情的脸,配上不同的头发,孩子都非常喜欢这个活动。
我还发现每当孩子们拼出一个表情脸孔的时候,他们都会根据这个拼图,来做一个近似一样的表情,然然还对旁边的小朋友说,我也会做这种表情。
然后就自己做示范了一下,然后旁边的小朋友也做了自己拼出的表情。
这个游戏活动虽然看起来很简单,但是可以锻炼孩子们的观察能力,孩子们还是很喜欢的。
在活动中,孩子们主动跟旁边的小朋友交流沟通,也增强了幼儿之间的情感交流。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区等。
重点指导:
1.益智区《小小统计员》
材料准备:
颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干、统计表若干份等。
指导要点:
指导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
2.生活区《编辫子》
材料准备:
娃娃头像若干
指导要点:
能双手配合给娃娃编辫子。
发展手指精细动作。
3.美工区《装饰相框》
材料准备:
卡纸、、彩色软泡碎片、铅笔、胶等。
指导要点:
能有规律地粘贴图案并进行装饰。
练习使用剪刀,发展小肌肉动作。
效果分析:
在益智区,有6个小朋友参加数学活动《小小统计员》,孩子们能用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
当增加难度之后,要求幼儿在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,统计出相应的图形片数量,并用较清晰的语言表达自己的统计结果,部分幼儿就显得有点吃力。
对于做得好的幼儿,进一步增加难度,鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量算出某一项目的总数,也有能算出来的。
在生活区,由于孩子们都是衣来伸手饭来张口,都不会编辫子,我先给孩子们做了示范,并告诉他们,现在是最简单的编法,将娃娃的头发分成3部分,然后进行编的动作。
在操作的时候,有个调皮的小男孩张俊豪表现出不认真,还扰乱其他小朋友的行为,当我表扬其他孩子做得很棒的时候,并说了句,相信每个小朋友都很棒的,现在虽然外面是在给娃娃编辫子,男生可能不太喜欢,但是我们学会编辫子,以后在家里可以帮助爸爸妈妈编别的东西啊!
这时,他才安静下来认真地编辫子了。
在美工区中,6名幼儿都能选择喜欢的相框底板动手进行操作,孩子们先用铅笔在彩色软泡上画自己感兴趣的图案,将画好的图案剪下,粘贴在相框上。
刚开始进行这个活动的时候只有李宇祥说自己不会用剪刀,我给他做示范,并请他仔细观察其他的小朋友,虽然他剪得不是很好看,但是他将皱纹纸揉成球,装饰了剪成毛边或是棱角的地方,创意还是不错的。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区等。
重点指导:
1.生活区《编织》
材料准备:
不同造型的泡棉纸片、不同颜色的泡棉纸条。
指导要点:
指导幼儿学习用泡棉纸条编织,发展精细动作。
指导幼儿选用不同的颜色搭配。
指导幼儿能在活动中体验编织的乐趣,增强动手能力。
2.益智区《拼彩蛋》
材料准备:
彩蛋片若干。
指导要点:
指导幼儿能看懂彩蛋上的计算式。
指导幼儿进行5以内的加减法。
3.建构区《我喜欢的小屋---去掉一点就不同》
材料准备:
塑料拼搭积木若干。
指导要点:
指导幼儿能根据教师的主题拼出不同的造型。
指导幼儿能发挥自己的想象,在原有基础上去掉一部分积木,会变成其它造型。
效果分析:
在生活区,我请6名幼儿参与编织的活动,在活动中孩子们首先选择自己喜欢的造型,而且精心挑选了需要搭配的泡棉纸条,但是佳怡编到一半的时候就说老师我这边弄不直,不想编了。
此时我请做得好的小朋友做示范,而且又亲自指点并鼓励了她,她才说,老师我会认真做。
编织活动意在让幼儿通过操作、动脑、动口、动手,在探索中满足好奇心,在探索中积累各方面经验。
好奇心是对自己不了解的事物感到新奇而有趣的一种心理状态,是投入活动的强大的内在动力。
在益智区,投放了数字加减法的材料,为了增加游戏的趣味性,特意制作了彩蛋。
我们已经学过4的组成,孩子们知道4的三种分法,当在益智区内,我发现有的孩子能正确地做出4以内的加法,对减法的理解不是很深刻,以致于正确率不高。
我通过引导幼儿“减号的含义就是去掉,不要了。
”孩子们理解了,琪琪宝贝还说,老师,4个苹果要是吃掉一个或扔掉一个就剩3个了。
我立刻表扬了琪琪,其他6名幼儿也分别举例说出怎样“减掉”。
当孩子都说出自己的想法后,再做4以内的减法就很顺手了,并且几乎都不会做错了。
在建构区中,我给宝贝们定了一个主题是:
我喜欢的小屋。
当孩子们听到这个主题的时候都很兴奋,连我的要求都没有听完,就自己动手做起来,看着孩子们都在做,我没有多说,看看宝贝到底能拼搭出怎样的房子呢?
尚斌小朋友拼出一个上面是三角形的房子,还说老师我的房子拼好了,我说看看你的房子还能不能更漂亮一点呢?
宝贝说我试试。
这时突然俊逸站起来说,老师我拼的是坦克,你看上面还有发射炮弹的地方呢?
这个小家伙为什么每次都是不听老师的指挥呢?
我刚想对他说这次的主题内容,他又冒出一句,老师,去掉这里就成望远镜了,你看这个望远镜还是可以抽拉的呢,我知道宝贝可能想说的是可以变焦吧!
我看到这里非常开心,孩子真的是想象力丰富啊!
虽然他很调皮,但是善于动脑筋!
他的这个举动也提醒我,现在倡导的是自主性游戏,教师制订自己的主题是让不是很有想法的孩子不会漫无目的地拼搭,而那些善于思考的孩子们可以根据自己的想法来游戏。
而且在这个拼搭的积木的游戏中,我还会增加一个眼神活动:
去掉一点就不同。
引导幼儿采用发散思维观察事物,并能多角度的改变这个事物。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区等。
重点指导:
1.科技区《看谁爬得快》
材料准备:
粗细不同的小棍、动物玩偶、线、房子模型、记录表等。
指导要点:
指导幼儿观察三根棍子的不同,猜猜哪只小动物先到家。
指导幼儿旋动棍子,看哪一只小动物先到达第三层。
观察此时三只动物所处位置的高低,以及粗细不同的棍子上绕线的圈数。
指导幼儿按照小动物高低的顺序(即小动物快慢顺序),依次找出它们对应的棍子,并在记录表上用符号标注。
2.益智区《手指套环》
材料准备:
手指模型、套环若干、纸盒。
指导要点:
指导幼儿能看懂套环上的计算式。
指导幼儿进行6以内的加减法,能根据计算式得出的数字,将指环套在相应的手指上。
3.阅读区《我爱阅读》
材料准备:
各种适合大班幼儿阅读的书籍。
指导要点:
指导初步养成阅读习惯。
指导参与阅读区管理,养成独立阅读的能力。
效果分析:
在科技区,孩子们第一次玩《看谁爬得快》的游戏,刚开始的时候,在科技区的7个小朋友,只有浩博自己把“小电梯”做好,顺利地将一只小动物带到了第三层。
其他六个小朋友在我的示范和指导下,也完成了“小电梯”的安装,6个小朋友竟然不约而同地比赛了。
小朋友的竞争意识还是挺强的,此时我特意没有讲出来,浩博的“小电梯”用的棍子是粗的,而其他6个小朋友有三个是最细的,三个是居于两者之间的。
“现在你们都将小动物们带到了第三层,现在请小动物下楼,你们7个小朋友比赛,当老师说‘预备,开始’,你们就直接转动棍子,带着小动物向上升起来。
”当孩子们听到信号的时候,都开始快速地转动棍子,但是还是有小朋友输了。
此时我引导孩子们想一想,它们都是一起转动的棍子,为什么有快有慢,请他们自己讨论、尝试,然后记录自己的实验结果。
在益智区,投放了手指套环数字加减法的材料,孩子们都认识了10以内的数字,有了之前拼彩蛋的经验,在玩手指套环游戏的时候,相对来说比较顺手。
在游戏中,陈其姝和叶崇景都争着在往写有数字6的上面套指环,每个人都说自己是正确的,而且互不相让。
我问明白了缘由后,请两个小朋友分别出示自己的套环上的计算式,陈其姝的计算式是3+3,所以她往6上面套指环是对的,而叶崇景的看起来是4+2,但实际上是4-2,是减号上面的油性笔的色染到了上面,小朋友误以为是加号。
我问崇景为什么把这个计算式往上面套,她说因为4+2=6,我对他的说法表示赞同,同时告诉他,这是减号上面染色了,实际应该是是4-2,崇景说等于2,我说:
“宝贝,你太棒了!
”这样争论结束,孩子继续玩套指环游戏,而我将这个指环更换掉,防止这类事情再发生。
在阅读区中,6名幼儿都能选择自己喜欢的图书,安静地看书,只有逸轩小朋友刚看了两页,就开始翻来翻去,不认真了。
我走过去问他原因,他说不知道怎么看书,翻出来的都不是自己想看的,于是我告诉他,你现在翻到书的最前面,有一排排的,这个叫做:
目录,就是告诉小朋友们,你想看哪个,就从目录上找,找到之后,看后面的数字,数字是页数,然后根据页数翻书就可以了,在我的指点下,逸轩宝贝终于安静地看书了,而且看得很认真,时不时脸上露出点微笑。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区、数学区等。
重点指导:
1.数学区《数字翻翻乐》
材料准备:
数字、房子九宫格。
指导要点:
指导幼儿能学会九宫格数字比大小的玩法。
指导幼儿能两两合作,培养合作意识。
2.建构区《搭积木》
材料准备:
积木块若干。
指导要点:
指导幼儿能根据图示进行积木的拼搭。
指导幼儿能进行创新,充分发挥自己的想象,能用自己拼搭的形状进行简单游戏。
3.益智区《七巧板》
材料准备:
底板、七巧板、图示等
指导要点:
1.幼儿能够根据示意图进行七巧板拼搭。
2.指导幼儿能够相互交流。
效果分析:
在数学区,九宫格的游戏虽是刚刚投放的游戏,在游戏区的7名幼儿第一轮基本能完成游戏。
在第二次的游戏过程中,幼儿已经与同伴合作完成了。
在游戏的过程中,幼儿要思考的方面比较多,不仅考虑横向的、纵向的,还有9个格子的数字不同,有利于幼儿逻辑思维能力的发展。
只有李轩辕在小朋友玩游戏时,不够认真,当我对其他幼儿进行表扬时,他才认真玩起来。
九宫格游戏引导幼儿与同伴一起进行游戏,促进幼儿与同伴的合作能力发展,尝试与同伴商量进行游戏。
在建构区,建构区的游戏孩子们在很认真地挑选自己喜欢的积木块进行拼搭,在游戏活动中,王杨逸轩表现得非常棒,当小朋友拿走他找到的玩具时,他竟然一句话都没有说,反而拿起其它的积木说这样也可以拼成“房子”,这个小家伙平时可是不这样的,不打闹就不错了,哪里还会把自己的玩具让给小朋友啊!
看到这种情况,我赶紧表扬了他,他笑得很开心,还对我说:
“老师,我以后都会表现好的!
”我肯定地对他说:
“老师相信你!
”逸轩宝贝跟小朋友在这次区域活动中跟小朋友相处更融洽了。
这次建构区的活动,充分调动了孩子的积极性,也培养了孩子们合作、谦让的精神,而在一旁的睿睿竟然跟同组的小朋友一起用拼搭的积木玩游戏。
拼积木的游戏,不仅锻炼了幼儿的思维力、想象力和创造力,更锻炼了孩子们的动手能力。
在益智区中,6名幼儿玩起了七巧板的玩具,他们学习认识七巧板的形状,因为是第一次学习拼七巧板,刚开始,他们在争论七巧板的形状问题,说可能是老师没有将七巧板的形状剪好,而在一起玩得其他幼儿则进行纠正,告诉同组的小朋友这是梯形。
当孩子们讨论了七巧板的形状之后,在看图示拼图,拼得更形象、更逼真。
而桐桐还拼出了图示以外的图案。
七巧板的拼图游戏,不仅能让幼儿清楚地认识多种图形,更发挥了孩子们的想象力和创造力。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区、数学区等。
重点指导:
1.阅读区《看图说故事》
材料准备:
各种适合大班孩子阅读的书籍。
指导要点:
指导幼儿能看图说故事,通过图片显示,大致了解故事的内容。
指导参与阅读区管理,养成独立阅读的能力。
2.生活区《卡通拖鞋》
材料准备:
海绵纸、鞋底、鞋面、小动物五官、鞋带。
指导要点:
指导幼儿能根据小动物的头形分辨小动物的种类,并贴上相应的五官。
指导幼儿能进行鞋底与鞋面的穿线动作,学会打蝴蝶结。
3.美工区《毛根小人》
材料准备:
毛根。
指导要点:
1.幼儿能够根据示意图做毛根小人。
2.指导幼儿能够相互交流、合作。
效果分析:
在阅读区,小朋友们刚进入阅读区,就挑选自己喜欢的书籍,女孩喜欢看公主童话的书籍,而男生则爱好不同。
从今天的观察可以看出彤彤能大体讲出所听过的故事的主要内容,对故事内容有一定的了解。
彤彤一直是不太善于表达自己想法的宝贝,我根据之前的观察对阅读区进行了调整,增添了绘本表演材料,但今天彤彤的阅读并没有延伸到表演,不过可以看出,彤彤的语言表达能力有明显的进步。
彤彤虽然对小动物原来的颜色不是很清楚,但在老师和小朋友的帮助下,也能较完整地表达了故事。
在生活区,我投放了做卡通拖鞋的材料,在平时的观察中我发现大部分孩子都不会系鞋带,为了丰富孩子的游戏区域,我投放了做拖鞋的材料,我给孩子们讲解了游戏规则。
孩子们能根据鞋面上的图形给小动物拼五官。
当孩子们刚刚拿到小拖鞋的鞋底时一脸的笑容,“好可爱啊!
”有小朋友发出这样的感叹,当他们分辨出小动物的种类后,就拿起放五官的盒子,给小动物拼起来了,突然停到一声争吵,是欣欣和佳怡为了小动物的嘴巴争吵起来了,都说这个嘴巴是自己的。
我请他们分别将嘴巴放在自己的小动物上,看哪种贴法最漂亮,这个嘴巴就给谁。
孩子们欣然地答应。
之后就在我的示范下将鞋面和鞋底用鞋带穿起来,学打蝴蝶结,在区域中的6名幼儿在活动结束时,只有两个小朋友学会打蝴蝶结,其他小朋友还需要继续指导。
在美工区中,我投放了不同颜色的毛根材料,当7名幼儿来到区域中时,就被毛根深深地吸引,毛根不仅颜色漂亮,而且毛茸茸,摸起来也很舒服。
我告诉孩子们这个毛根很神奇地可以变成各种小人,孩子们都很疑惑地看着我,以为这个毛根能变魔术呢!
我亲自做了示范,孩子觉得很神奇,就按图示来做毛根小人。
小朋友们边做,我边指导,当我指导瑶瑶说这个小人的腿应该朝下时,她告诉我说这个小人在跳水,所以腿不能放下来,说着还给我做了示范,孩子们的想象力可真丰富啊!
到后期我会将图示拿到,让孩子们根据自己的想象来用毛根做各种小人、小动物等。
此次区域活动,从材料开始就吸引了孩子们的注意力,制作过程孩子们的想法更是很多的。
室内区域活动
活动内容:
科技区、生活区、阅读区、益智区、建构区、美工区、数学区等。
重点指导:
1.科技区《看谁爬得快》
材料准备:
粗细不同的小棍、动物玩偶、线、房子模型、记录表等。
指导要点:
指导幼儿观察三根棍子的不同,猜猜哪只小动物先到家。
指导幼儿旋动棍子,看哪一只小动物先到达第三层。
观察此时三只动物所处位置的高低,以及粗细不同的棍子上绕线的圈数。
指导幼儿按照小动物高低的顺序(即小动物快慢顺序),依次找出它们对应的棍子,并在记录表上用符号标注。
2.美工区《编织》
材料准备:
不同造型的泡棉纸片、不同颜色的泡棉纸条。
指导要点:
指导幼儿学习用泡棉纸条编织,发展精细动作。
指导幼儿选用不同的颜色搭配。
指导幼儿能在活动中体验编织的乐趣,增强动手能力。
3.生活区《给小动物喂食》
材料准备:
黄豆、一次性筷子、鞋盒、动物头饰等。
指导要点:
1.指导幼儿能够学会使用筷子。
2.指导幼儿能够用筷子夹黄豆。
效果分析:
在科技区,小朋友们是第二次玩这种游戏了,一进入区域内,孩子们就很快地投入游戏活动中。
有了第一玩的经验,这次小朋友们跟快速地找到目标材料,并根据自己的爱好,选择自己喜欢的小动物。
在活动中,衡家庆小朋友还对区域内的小伙伴们说要进行比赛,孩子们根据自己的想法,选择上楼梯的转杆。
三个孩子选得杆子粗细不一样,但是我发现家庆的杆子是最粗的。
当三个小朋友组装好玩具后,只听家庆说预备开始,几个小伙伴迅速地转动杆子,可想而知最后是家庆赢了,有小朋友有疑问地说我转的也不慢啊,家庆告诉他们说老师之前说过这个杆子越粗,小动物上楼梯的速度越快。
小伙伴们都明白了,于是孩子们又尝试其他粗细的杆子,都在主动探索游戏的奥秘。
在美工区,小朋友们已进入区域就选择自己喜欢的形状进行编织。
当编织活动进行到一半的时候,浩宇小朋友坐在那里就不编了,说喜欢那个小裤子,当小朋友编好后,将小裤子给浩宇,浩宇拆掉后自己认真地编起来。
原来浩宇要这个小裤子是因为他已经编好了一个上衣,当裤子编好后,他用长条将上衣和裤子连起来,就成了整套的衣服,然后在自己的身上一比划,他还问我好不好看,现在的小朋友想法真多,一个编织活动竟然能相处这么多的花样。
在生活区中,我们设置了新的游戏:
给小动物喂食。
上大班的幼儿现在有好多不会使用筷子的,为了锻炼幼儿的手部协调能力以及孩子们的动手能力,特意投放了比较小的黄豆作为小动物的食物。
刚到区域内的时候,孩子们被小动物的头饰吸引了,都想争着给小动物喂食,但是当我把筷子拿出来时,部分孩子的积极性瞬间被打消,还说老师我不会用筷子。
我肯定地告诉孩子们,一是他们长大了要学会用筷子,二是这几只小动都饿了,请小朋友帮忙喂哦!
刚开始的时候,区域内的6名幼儿,只有萌萌会用筷子夹黄豆。
在练习过程中,我发现孩子们慢慢地都能夹起来一下,只是还没有到小动物的嘴里就到了。
这个游戏需要孩子们回家后练习使用筷子。
相信下次活动,孩子们的进步会很大。
室内区域活动
活动内容:
阅读区、益智区、科技区、生活区、建构区、美工区等。
重点指导:
1.美工区《做礼物》
材料准备:
各种颜色的彩纸、浆糊、剪刀
指导要点:
(1)幼儿能大胆想像,并能自己动手制作礼物。
(2)培养孩子的初步审美能力,要求幼儿能根据自己的喜好来装饰礼物。
2.生活区《编织》
材料准备:
各种颜色的海绵条。
指导要点:
(1)能把海绵条有规则的进行编织。
(2)编织时注意隔一个进行穿插。
3.益智区《各地娃娃到北京》
材料准备:
若干中国地图,并标有行政市的图标,记录表若干,各种测量工具若干。
指导要点:
(1)指导幼儿以中国的某个行政城市为起点,以小棒、圆形针、铅笔等工具在地图上沿直线进行测量。
(2)培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
效果分析:
“给弟弟妹妹做礼物”的美工活动是小朋友样已经制作过了,由于孩子有了第一次的经验,今天又提供了各种不同的材料,孩子们玩的兴趣很浓厚,最后的作品呈现的也很好。
类似这样的课的手工活动可以多多的放到区域里来。
让小朋友温故而知新,在原有的基础上发挥大胆的想象。
《编织》活动,对于孩子们来说这是个新的游戏,所以在活动开始前给孩子们讲述了玩法和要求。
在孩子们玩的过程中来看,大家能进行有规律的把海绵条进行穿插,极个别的没有规律的编织,效果也是不错的。
整个活动玩下来孩子们的作品呈现的还是很好。
兴趣也较浓厚。
在益智区的《各地娃娃到北京》是数学活动的延伸,孩子在活动中操作的不够好,所以就把活动放在区域里,让孩子多多操作,体验用不同的工具测量到北京的距离(测量两个城市间的直线距离时,我引导孩子先用绳子拉出直线,再将工具沿直线摆放并注意首尾相连没有空隙:
注意用同一种工具测量不同城市到北京的距离再记录比较)
室内区域活动
活动内容:
阅读区、益智区、科技区、生活区、建构区、美工区等
重点指导:
1.生活区《穿线线》
材料准备:
带有多孔的万通板、鞋带或毛线
指导要点:
(1)能根据自已的系鞋带的经验,尝试自己有规则的穿孔。
(2)在穿孔的经验上,能简单的掌握打结的方法。
2.益智区《九宫格》
材料准备:
1-10的纸牌若干和九宫格
指导要点:
(1)两两一组,各放一张纸牌,同时翻开纸牌,比大小,小的被大的吃掉。
(2)引导幼儿说出例:
5比4大,6比5大或是4比5小,5比6小
3.科技区《乘电梯》
材料准备:
牛奶盒,吸管或木棒
指导要点:
(1)幼儿单独或两两组合,一起玩一玩乘电梯,观察它的原理。
(2)让孩子,自己动手做一做升电梯的操作。
效果分析:
生活区的穿线线,孩子们很喜欢玩,这个区域游戏,主要是根据幼儿在生活中,关于系鞋带的薄弱,特意让幼儿们通过游戏简单的了解,用线编织或穿插的方法,以及在此基础上能探讨线的简单打结方法。
发展幼儿手腕精细动作的发展。
《比大小》孩子们兴趣较深,在玩的时候,孩子们大多数都能较快的分辨数字谁大谁小,不过也有说错了的,此时一方幼儿为他纠正,数字小的纸牌孩子也能坦然认吃,不过也有比大小,经不起输的小朋友。
些时,老师适当的给予引导,让孩子知道,比大小的游戏本来就是有输有赢的时候
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