13云和雾教案教学设计教案.docx
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13云和雾教案教学设计教案
13云和雾教案教学设计教案
【课标落实】
1.本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》高年级的课程目标。
科学知识:
初步了解地球上一些与大气运动、水循环有关的自然现象的成因。
科学探究:
能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
科学态度:
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境:
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的高年段要求。
14.1 地球被一层大气圈包围着。
描述雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。
14.2 地球表面有由各种水体组成的水圈。
举例说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
【教材分析】
本课是认识水在自然界的循环的第一课。
将云和雾放进一课是因为这两种天气现象在本质上是一致的,形成原因是一样的,状态也是一样的,只不过距离地表的远近不同,飘浮在高空的是云,接近地表的就是雾。
教材内容主要包含三个活动:
第一个活动创设情境,聚焦学习内容,区分在登山的过程中不同视角的所见,山腰上的云即山腰上的雾,引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。
第二个活动做人造雾的实验。
因为是在实验室,接近地表的是雾,所以是造雾,而不是造云。
这是一个典型的模拟实验,也是本节课唯一的动手活动,需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去,进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。
第三个活动是根据抽象的图示,结合模拟实验,解释云的成因。
这是一个高度概括的过程,有利于发展学生的概念水平。
最后教材揭示出云和雾的形成的科学概念。
【教学目标】
科学知识:
1.知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的,它们本质上一样,只是距离地表远近不同。
科学探究:
1.初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成。
2.通过对雾和云成因的探究,知道高空中的气温更低。
3.能够通过模拟实验及示意图,解释云和雾的形成过程。
科学态度:
1.通过学习知道雾和云是在一定条件下产生的自然现象,是客观存在的。
2.通过对雾和云成因的探究与类推,知道自然现象的发生发展存在因果关系。
科学、技术、社会与环境:
初步建立“自然界的物质是变化的,变化是规律的”科学观点。
【教学重点】
解释云和雾的形成原因。
【教学难点】
做人造雾的实验。
【教学准备】
量筒(500 mL)、冰袋(或把冰块放入保鲜袋)、温水、线香、火柴。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、识别云和雾
1.播放视频:
云雾缭绕恍若仙境。
2.师:
同学们,视频中的地方美吗?
美在哪里?
生:
美!
美在云雾缭绕。
3.师:
云雾缭绕?
你们见过雾吗?
雾是什么样子的?
生:
雾是一团团的白气,飘浮在空气中,一吹就散,湿漉漉的。
4.师:
你遇到过大雾吗?
生:
冬天的早上,可以遇到大雾。
5.播放视频:
大雾笼罩。
师:
你遇到的雾像这样吗?
6.师:
云和雾有什么不同?
请看教材38页,为什么山脚下的人说看到的是云,山腰上的人看到的是雾?
生:
对于山脚下的人来说,他们看到的是山腰上有云,而对于已爬到半山腰的人来说,他们身处其中,看到的是则是雾。
7.师:
同学们,云和雾其实是一回事,只是它们所处的位置不同。
距离观察者所处地表位置远的是云,距离观察者所处地表近的则是雾。
在山上我们时常说云雾缭绕,其实就是很难区分云与雾。
8.展示几张云和雾的图片。
[设计意图:
利用不同登山者的视角呈现山腰上的云雾,能够更好地说明云和雾其实是一回事,只是与地表的距离不同。
]
二、人造雾实验
1.师:
西游记同学们都看过吧!
孙悟空腾云驾雾,是真的上天了吗?
生:
没有。
师:
那云雾是怎么来的?
生:
人工制造的。
师:
在一些舞台表演时,我们有时可以看到云雾效果。
你们想制造云雾吗?
生:
想。
2.师:
请阅读教材39页,学习人造雾。
3.师:
老师先来演示一遍,同学们观察。
(1)往量筒内倒入适量温水,放入点燃的线香。
(2)移走线香,用冰袋完全封住量筒口,观察。
(3)用冷水代替温水,重复步骤1、2,再观察。
4.师:
观察到雾了吗?
生:
看到了。
师:
请同学们自己动手做一做吧!
5.师:
这个实验中,放入线香的目的是什么?
生:
放入点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。
6.师:
用冰袋的目的是什么?
生:
加冰袋是为了创设一个低温环境,这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴,从而形成雾。
7.师:
为什么要在量筒中倒温水?
加热水或是冷水行不行?
生:
如果往量筒中加热水,那么热水上方有大量水蒸气,遇到冷空气会形成雾气,还没开始实验雾就显现出来了。
如果用冷水,那么量筒里水蒸气少,造雾效果不明显。
用温水温度适中,量筒内水蒸气适量,不会快速形成雾气,便于观察。
[设计意图:
利用实验室简单的常规设备进行人造雾的活动,将大自然的现象搬到课堂,直观形象,同时培养学生的类比、分析能力。
]
三、结合模型,解释云的成因
1.师:
刚刚我们模拟了雾的形成,那么大自然中的云雾是怎么形成的呢?
生:
是大自然中的水蒸气受冷形成的。
2.师:
那么大自然中的水蒸气来自于哪里呢?
生:
大自然中的水蒸气来自于海洋、湖泊、河流中水的蒸发,以及植物的蒸腾作用。
3.师:
高空处的水蒸气又遇到了什么形成了云呢?
同学们,你们有在高山上感到寒冷的经历吗?
高山登山者为什么总是穿着厚厚的登山服呢?
资料阅读:
科学家经过研究和测量,发现一般情况下气温会随着海拔的高度增高而降低,平均每升高100米,气温下降0.6摄氏度。
生:
高空的温度比低空温度低。
4.师:
能根据实验和模型,说说自然界中云是怎么形成的吗?
生:
地表上的水蒸发形成水蒸气,水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴,小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。
5.播放视频:
云是怎么形成的。
6.师:
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶,它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。
[设计意图:
高年级应该培养学生的综合探究技能。
建构模型以及解读模型是高阶的思维能力,示意图是很好的中介。
科学课应该有意识地发展学生的思维能力。
]
四、总结拓展
通过今天的学习,收获了什么?
【板书设计】
13.云和雾
云雾
高空低空
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶
一、苏科五年级上册科学期末复习1
1.下面的物体中,反光效果最好的是()。
A.镜子B.陶瓷C.塑料D.木头
答案:
A
解析:
A
【详解】
物体的表面越光滑,反光效果最好。
因此选项中,镜子的反光效果最好。
2.地震时,下列做法错误的是()。
A.在教室里迅速躲到课桌下
B.在家里,可以钻到床下、桌下、卫生间等
C.在外面,向空旷安全处疏散
D.高层住户马上乘电梯下楼
答案:
D
解析:
D
【详解】
地震是地球上主要的自然灾害之一。
地震的原因主要有:
地球各个大板块之间互相挤压。
另外还有火山喷发引起。
当地震发生时,从地震发生到房屋倒塌,可以迅速跑到空旷处,来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固的家具旁,趴在地下,闭目,用鼻子呼吸,保护要害,并用毛巾或衣物捂住口鼻,以隔挡呛人的灰尘,或躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方,不能乘坐电梯下楼。
3.下面关于小孔成像说法正确的是()。
A.孔越大像越清晰B.和光的行进无关C.它的像是景物的倒像
答案:
C
解析:
C
【详解】
用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间,墙体上就会形成物的倒影,我们把这样的现象叫小孔成像。
小孔成像说明了光沿直线传播的性质,孔越大成像越模糊,它的像是景物的倒像,给出的说法只有选项C是正确的。
4.下列发光的物体中属于自然光源的有()。
A.月亮B.电灯C.蜡烛D.雷电
答案:
D
解析:
D
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
自然发光的物体是自然光源。
月亮本身不发光,不属于光源;电灯、蜡烛属于人造光源,雷电属于自然光源。
5.小红距镜子2米,镜子里的像和小红相距()。
A.2米B.4米C.5米
答案:
B
解析:
B
【详解】
根据物像到平面镜距离相等,所以小红的像到小红的距离为2m+2m=4m,所以B符合题意。
6.潜望镜是利用内部的两面平面镜互相反射的原理制成的。
下面三幅示意图正确的是()。
A.
B.
C.
答案:
A
解析:
A
【详解】
潜望镜是利用内部的两面平面镜互相反射的原理制成的。
两个镜面必须要相对放置,平行放置,A符合题意。
7.物体表面越光滑,反射效果()。
A.越差B.越好C.不变
答案:
B
解析:
B
【详解】
物体的反射效果与物体表面的光滑程度有关,物体表面越光滑,反射效果越好。
镜子是最好的反光物体。
8.两面直立的镜子的夹角越小,所成的像越()。
A.多B.少C.一样多
答案:
A
解析:
A
【详解】
当镜子之间的夹角越小,光在镜子之间的反射次数越多,那么所形成的虚像也就越多。
9.阳光透过红色的玻璃纸后,会在白色的墙壁上留下()。
A.黑影B.白光
C.红光D.彩虹
答案:
C
解析:
C
【详解】
不透明的物体的颜色由物体所反射的光色决定,透明物体的颜色由物体吸收的光色决定。
阳光透过红色的玻璃纸后,红色的玻璃纸是透明的,吸收红光,白色的墙壁反射所用颜色的光,故会在白色的墙壁上留下红光。
10.透过红色滤光片,看到的白衣服是()色的。
A.红B.白C.绿
答案:
A
解析:
A
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光,透明物体的颜色是它所透过的色光。
透过红色滤光片,看到的白色衣服是红色的。
11.戴着蓝色眼镜的同学看到的白色瓷砖是()。
A.蓝色B.绿色C.红色
答案:
A
解析:
A
【详解】
如果想得到某种彩色光,可以用这种颜色的玻璃纸把其他的颜色过滤掉。
蓝色眼镜只能透过蓝色的光,把其他的颜色过滤掉,所以看到的白色瓷砖也是蓝色的。
12.下列现象,能证明光沿直线传播的是()。
A.
B.
C.
答案:
A
解析:
A
【详解】
光在均匀介质中沿直线传播。
例子:
小孔成像、影子、日食和月食等,所以A符合题意。
13.透过红色滤光片,看绿色的衣服这时看到的衣服是()。
A.黑色的B.红色的C.白色的
答案:
A
解析:
A
【详解】
不透明的物体的颜色由物体所反射的光色决定,透明物体的颜色由物体吸收的光色决定。
透过红色滤光片,看绿色的衣服,只有红光可以透过,而绿衣服只能反射绿光,所以没有光线进入眼中,看到衣服是黑色的。
14.1864年凡尔的小说《地心游记》激起了人们对地球内部结构的想象。
假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心,由地面直达地心的旅程中,将依次穿过()
A.地壳-地核-地幔B.地幔-地壳-地核
C.地核-地幔--地壳D.地壳-地幔-地核
【答案】D
【详解】
根据题干,由地面直达内心的旅程要依次穿过地壳-地幔-地核三个圈层。
故选D。
15.两千多年前,()发现了一个有趣的现象—光从窗户上的小孔射进来,会在对面墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”,它的原理是光沿直线传播。
A.中国的墨子B.古希腊的托勒密C.波兰的哥白尼D.美国的华盛顿
答案:
A
解析:
A
【详解】
光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。
挡光的物体会有影子,是因为光是直线传播造成的。
两千多年前,中国古代学者墨子发现:
光是从窗户上的小孔射进来的,会在对面墙上形成外面景物的倒像,这种现象被称为小孔成像;它的原理是光沿直线传播。
16.下列属于人造光源的是()。
A.极光B.孔明灯C.月光D.闪电
答案:
B
解析:
B
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。
光源可以分为人造光源和自然光源;许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高,光弱温度就低。
以上选项中属于人造光源的是孔明灯。
17.下列不属于自然光源的是()。
A.阳光B.灯光C.萤火D.闪电
答案:
B
解析:
B
【详解】
向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。
光源分为自然光源和人造光源。
以上选项中:
太阳,荧光。
闪电是自然光源;灯光是人造光源。
18.在地球表面上有许多风蚀石,其最有可能是由()造成的。
A.长期的风吹日晒、雨水冲刷、重力磨蚀等行为
B.人工雕琢
C.酸雨的冲洗
答案:
A
解析:
A
【详解】
岩石变化的原因有冷热作用、流水作用、植物作用、动物作用等。
由于受雨水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。
地球表面上有许多风蚀石,其最有可能是由长期的风吹日晒、雨水冲刷、重力磨蚀等行为造成的,所以A符合题意。
19.地球仪上蓝色部分表示的是()。
A.冰川B.海洋C.平原
答案:
B
解析:
B
【详解】
地球仪只是人们为了研究地球做的模型,事实上经线和纬线在地球上是不存在的。
地球表面总面积约5.1亿平方公里。
陆地面积为1.49亿平方公里,占地表总面积29.2%;海洋面积为3.61亿平方公里,占总面积70.8%.地球仪上海洋及湖泊的颜色是蓝色。
20.我们人为地把地球分成了不同的圈层,由外向内分别是()。
A.内核、外核、地幔B.地核、地壳、地幔C.地壳、地幔、地核
答案:
C
解析:
C
【详解】
地球内部结构是指地球内部的分层结构。
根据地震波在地下不同深度传播速度的变化,一般将地球内部分为三个同心球层:
地核、地幔和地壳。
中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。
21.从地表到地心,地球内部可分为()。
A.岩石圈、地幔、地核B.地壳、地幔、地核
C.地核、地幔、地壳D.地壳、地核、地幔
答案:
B
解析:
B
【详解】
地球内部圈层(从外到内)分为地壳、地幔和地核。
中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。
从地核到地幔到地壳,温度递增,密度递增,所以温度最高的是地核,密度最大的是地核。
22.在地球的许多地方都有温泉,通过这个地表现象,说明地球内部()。
A.有热水B.温度高
C.有水D.温度低
答案:
B
解析:
B
【详解】
地球的内部是由不同的状态,不同物质的圈层所构成,由外向内分别是地壳,地幔,和地核,地球内部越深温度会不断升高,地球上很多地方都有温泉就说明了这个道理。
23.地壳的平均厚度是()。
A.2900千米B.17千米C.3400千米
答案:
B
解析:
B
【详解】
地球内部的构造十分复杂,科技家通过对于地震波的探究,推测地球的内部构造能分为地壳、地幔与地核三部分。
中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。
地壳的平均厚度是17千米。
24.到目前为止,人类钻孔探测地球的深度只能够达到()千米。
A.14B.20C.24
答案:
A
解析:
A
【详解】
地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
地球内部分地壳、地幔、地核三层。
在地球的深部,越往下去,温度越高,压力也越大。
科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构,但目前人类钻孔的深度只能达到14千米,所以科学家的想法无法实现。
25.透过红色的玻璃纸看绿色的西瓜皮,看到的瓜皮颜色是()。
A.红色B.绿色
C.黑色
答案:
A
解析:
A
【详解】
物体呈现什么颜色取决于它反射什么颜色的光。
红色的玻璃纸只能够通过红光,绿色是不能通过的。
透过红色的玻璃纸看绿色的西瓜皮,看到的瓜皮颜色是红色,所以A符合题意。
26.产生地震的主要原因是()。
A.地壳的运动B.地下的温度太高C.人类的活动
【答案】A
【详解】
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震,所以产生地震的主要原因是地壳的运动。
27.下列现象与地壳运动无关的是()。
A.火山喷发B.四季的形成
C.地表的变迁D.地震
【答案】B
【详解】
由内营力引起地壳结构改变、地壳内部物质变位的构造运动叫地壳运动。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的;地球内部的运动会引起地壳运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
火山活动、地表的变迁和地壳运动有关,四季的形成与地壳运动无关。
28.下面关于地震来临时,保护自己的方法说法不正确的是()。
A.应尽快跑到空旷处
B.从楼上往下跳
C.躲在桌子旁边,等第一次地震波过后,迅速撤离
D.躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。
【答案】B
【详解】
地震灾害是群灾之首,它具有突发性和不可预测性,以及频度较高,并产生严重次生灾害,对社会也会产生很大影响等特点。
地震来临时,应该尽快跑到空旷处;来不及逃生就近躲在桌子、床等比较结实的物体下面或躲入卫生间、厨房、墙角等空间较小的地方,不能都到有通气管道的地方;从楼上往下跳,那样会有生命危险。
29.产生地震的主要原因是()。
A.地下温度太高B.人类的活动C.地壳运动
【答案】C
【详解】
地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到不能承受时,岩层就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动,这就是地震。
产生地震的主要原因是地壳运动。
30.候风地动仪是()发明的。
A.卡蒂娅·喀夫物夫妇B.张衡C.毕昇
【答案】B
【详解】
候风地动仪是东汉时张衡发明的,是用来预报地震的候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器,所以B符合题意。
【点睛】
本题考查候风地动仪,要求学生掌握候风地动仪是张衡发明的。
31.()会发生地震。
A.地壳岩层在断裂时B.地壳岩层在褶皱时C.地壳岩层在平静时
【答案】A
【详解】
地壳岩层在断裂时会发生地震,由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。
A选项符合题意。
32.在高山上,我们经常能看到大块岩石破碎成小岩石,这是()作用形成的。
A.火山喷发B.地震C.风化
【答案】C
【详解】
整块的岩石风化形成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,这些细小的颗粒经过长时间后又会变成土壤。
在高山上,我们经常能看到大块岩石破碎成小岩石,这是风化作用形成的。
33.大脑表面像核桃仁一样,有许多凹陷的沟和隆起的回,这样有利于()。
A.大脑快速地生长B.更好地保护大脑C.增加大脑皮层的表面积
【答案】C
【详解】
大脑的大小和形状像两只并拢的拳头;大脑的表面像核桃,有凹陷的沟和隆起的回,可增加大脑皮层的表面积;大脑的软硬像豆腐,颜色是淡粉红色。
34.人脑比电脑复杂体现在()。
A.记忆能力比电脑强B.运动能力比电脑强C.创造能力比电脑强
【答案】C
【详解】
人类的大脑是所有器官中最复杂的一部份,大脑是人体的“司令部”,人体的一切感觉活动,包括视觉和听觉,思维和情绪,语言能力和运动技能,都是在大脑的指挥下进行的,大脑对人体至关重要。
人脑比电脑复杂主要体现在创造能力比电脑强。
35.下列说法正确的是()。
A.人大脑的平均质量约为1400千克
B.人大脑的表面是十分光滑的
C.嗅觉和味觉是密切相关的
【答案】C
【分析】
大脑是人体的“司令部”,人体的一切感觉活动,思维和情绪,语言能力和运动技能,都是在大脑的指挥下进行的,大脑对人体至关重要。
【详解】
A人大脑的平均质量约为1400千克。
有的人重一些,可达2000克以上,有的人则轻一些,只有1000克左右。
说法错误,大脑的表面像核桃,有凹陷的沟和隆起的回,可增加大脑皮层的表面积;B人大脑的表面是十分光滑的说法错误。
C嗅觉和味觉是密切相关的。
当你在进食的时候,嗅觉增强了你的味觉,所以吃东西的时候你会感觉格外的香。
说法正确。
【点睛】
掌握人体感觉器官之间的关系,是解答本题的关键。
36.神经就像电话电缆,起着()的作用。
A.保护大脑B.神经系统C.传递信息
【答案】C
【详解】
人体各器官、系统的功能都是直接或间接处于神经系统的调节控制之下,神经系统是整体内起主导作用的调节系统。
神经分布在人的全身,就像电话电缆一样,起着传递信息的作用。
37.小孔成像的原理是光沿()传播。
A.直线B.折线C.曲线
答案:
A
解析:
A
【详解】
光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。
人类最早记载光的直线传播的是“小孔成像”,是我国战国时期著名思想家墨翟。
小孔成像的原理是光沿直线传播。
38.地球上的板块运动会导致地表的巨大变化,因板块碰撞而形成的是()。
A.东非大裂谷B.喜马拉雅山C.长江中下游平原
【答案】B
【详解】
许多科学家认为,组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体,后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成了现在的大陆板块。
就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块,这些大陆板块相互碰撞、分离、平移,从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、地震、海啸等。
喜马拉雅山是板块碰撞而形成的。
39.地震和火山是地球的___________引起的。
A.外部运动B.人类活动C.内部运动
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象;地震是岩石圈在内力作用下突然破裂,引起一定范围内地面震动的现象。
科学家们普遍认为,地震和火山是由地球内部运动引起的,包括岩浆活动和板块运动等。
40.许多科学家认为,世界最高的喜马拉雅山是由于板块()形成的。
A.分离B.碰撞C.拉张
【答案】B
【详解】
地球内部运动使得地表的形态发生不断的变化,这种变化有时很猛烈,有时表现的极其缓慢的变化。
板块的碰撞导致了地表隆起,往往形成山脉、山峰。
许多科学家认为,世界最高的喜马拉雅山是由于板块碰撞形成的,所以B符合题意。
41.()可以使地形瞬间发生较大的变化。
A.岩石的风化B.河流的沉积C.火山与地震D.植物的作用
【答案】C
【详解】
大部分的地表形态的变化确实是需要经历漫长的时间,但有时候地壳变动引发的地震和火山爆发都是在很短的时间内发生的,也能改变地表形态。
火山、地震是地球内部运动造成的,可以使地形瞬间发生较大的变化,ABD都使地形缓慢的发生变化。
42.绝大部分的地震发生在()。
A.地幔B.地核C.地壳D.地心
【答案】C
【详解】
地震和火山是地球内部运动引起的。
绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
43.下列说法不正确的是()。
A.火山喷发时,可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空。
B.发生强烈地震时,地壳会发生裂缝,使地形发生变化。
C.没有地震、火山喷发时,地壳是非常平静的。
D.温泉利用的是地热资源。
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象;地震是岩石圈在内力作用下突然破裂,引起一定范围内地面震动的现象。
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震,发生强烈地震时,地壳会发生裂缝,使地形发生变化。
火山喷发是一种奇特的地质现象,是地壳运动的一种表现形式,也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示,火山喷发时,可能会
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