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学校安全跟岗学习心得体会.docx
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学校安全跟岗学习心得体会
学校安全跟岗学习心得体会
篇一:
小学教师跟岗学习心得体会
小学教师跟岗学习心得体会
龙庆乡杜吉完小李云芳
20XX年12月1日到12月14日,在龙庆中心学校的统一安排下,我有幸参加了丹凤小学教师跟岗学习培训。
通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。
在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了丹凤小学最具有特色的教研活动课,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在丹凤小学,我们16名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。
本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。
现将这次培训学习总结如下:
一生机勃勃的校园文化
充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。
没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。
它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育
早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。
在丹凤小学,周一是全校的升旗时间。
在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。
丹小的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其的尊重,不违观,不追逐哄笑,而是和谐问好。
我们在丹小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师,积极的和老师交流。
丹小的学生也有着热爱集体,关心集体的情感,在这次班级运动会中体现的淋漓尽致,有活泼的拉拉队,积极的后勤组,为班集体努力拼搏的球员,还有为班级“打气”的班主任,完整的每个集体,充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移
默化地影响着学生。
志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。
三、独特新奇的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
在这跟岗学习的20天里我积极参加了六年级优秀教师的常态课。
他们给我们上了一堂堂生动的课,教师们注重学生的预习自学,注重教学过程培养学生的养成教育,学习效果为优。
根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程,每一次听课、说课、评课对我都非常有启发,不断找出差距,使自己进一步提高。
也参加了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构,“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容,各自研读教材,独立设计教学预案,然后分小组集体备课,在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。
感受到丹小老师们独特的教学设计,教学理念与互享资源的氛围,及别具一格的教育魅力。
跟岗学习让我深深的感受到:
教育是一门艺术,它需要人们去探索,作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!
今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教
学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!
20XX年12月12日
篇二:
跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
开学初,我很开心参加了惠城区教育局安排的这次教师跟岗学习。
通过这次学习,我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。
在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。
这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在光彩小学,我们17名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。
本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则。
我认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。
现将这次培训学习总结如下:
一、润泽心灵的校园文化
光彩小学校园虽然不大,但是学校把它点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,在娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。
在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各种标语,没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。
它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。
但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在光彩小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
在光彩小学,周一是全校的升旗时间,平时由各个中队升旗,当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:
校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面
的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国旗升完为止。
学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生。
是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?
是说教吗?
也许。
但我更相信是教师的榜样在引领着学生。
我注意到,在光彩小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。
在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。
志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
三年级老师的《一个村庄的故事》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是三年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。
根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。
同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。
其中有一幕我记忆特别深刻:
老师叫学生回答问题,学生可能因为有许多老师听课而感到有些紧张,这时授课老师很快就注意到了这一点,马上走过去,把一只手搭在了学生肩上轻拍几下。
这老师观察是多么细心,行动又是如此及时,让我内心突然产生一种感动,心想,怎么我读书时没遇到如此好的老师呢?
一周的跟岗学习让我深深的感受到:
作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!
所谓:
经验+反思=成长。
今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,并不断的进行教学反思,提高教育教学水平,使更多的学生可以快乐的来学校学习,快乐的回家去,并快乐的说起在学校学习的事。
篇三:
跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
在跟岗学习期间,我自觉地遵守跟岗所在学校及工作室的各项规章制度和工作纪律。
认真完成跟岗规定的各项任务。
通过跟岗学习,使自己不断地更新教育教学观念,更新和拓展了学科专业知识,使自己能将理论、知识、技术融入自身的教学实践之中,提高自己教学的实效性,促使自己积极进行教学改革。
尤其是听湛江师范学院实习教师上研究课之后能促使我积极思考:
(1)游戏进入学习语文课堂,在激发学生学习兴趣的同时,会不会出现乏语文非语文的现象呢?
(2)在以后的教学实践中,怎样利用游戏等各种方法来激发学生学习的兴趣,使学生的精神处于最佳状态,从而提高课堂教学的实效性?
聆听“课题开题报告”之后,使我初步懂得了,如何确定自己的研究专题,怎样撰写课题的方案以及开题报告。
要进行课题研究,必须大量阅读教育教学专著,增强自己的教育教学研究的意识,使自己自觉地开展学科教育科研工作,进行反思和总结。
特别是聆听了湛江师范学院教育科学院的王林发教授的讲座:
《名师是怎么炼成的》。
我体会最深的是造就名师的三个关键是:
1、要有自己的教育思想;2、要有自己的教育改革行为研究;3、要发表论文。
听特级教师、名师谭永焕校长《用思想领导,以情感动——在现实与理想的夹缝中踏歌起舞》的名师成长的路径与启示讲座后,给我感触最深的是:
抓住切入点、动情点、训练点是上好语文课的关键。
倾听了主持人王磊校长的示范课以后,让我领略到名师的风采,感受到名师的魅力,也感受到名师背后的艰辛,还感受到名师的幸福与快乐。
同时使我懂得要使自己成为优秀的老师,必须从现在做起,从身边的小事做起,从细节做起。
在同课异构、汇报课及学员互相观课、议课的过程中,促使我从多角度去思考问题,引发我积极研讨:
如何反思教学过程?
如何使我们的课大受学生的欢迎?
如何提高教学的实效性?
并使自已不断地提高观课议课的水平,促使自己不断反思教学,互相学习,扬长避短。
更让我进一步懂得了:
语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。
要提高阅读教学的实效性,要抓
住三个关键环节:
一是准确、深入地解读文本,二是精心进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。
并懂得了一节优质课一般要具备如下的标准:
1.课程理念要先进。
教学要能体现课程标准倡导的基本理念,体现语文学科工具性与人文性统一的特点。
2.教学目标要明确。
教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,年段语言训练目标突出,并且能将目标落实到教与学的过程之中。
3.语文训练要扎实。
恰当处理好预设与生成的关系,精心预设,注重生成。
学生学习积极性高,参与面广,阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终,听、说、读、写训练扎实。
4.教学过程要朴实。
教学环节合理、简化,教学手段简便、实用。
总之经过一个阶段的学习,自己的教育教学理论水平、职业道德水平得到了提升,自己的知识结构得到了优化,自己对小学语文课程的理解及实施能力,语文教学研究意识都得到了一定的提高。
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