图形的放大与缩小教案.docx
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图形的放大与缩小教案.docx
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图形的放大与缩小教案
永厂街乡瓦金完小公开课教案
《六年级数学》教案(人教版下册第四单元图形的放大与缩小)
主备教师
马仕云
辅备教师
丁恩红马国惠魏静珍董张丽罗珍丽
执教教师
马仕云
教学目标
1、知识与技能:
了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。
2、过程与方法:
通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。
3、情感态度与价值观:
激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。
教学重点和难点
1、教学重点:
理解图形的放大与缩小。
2、教学难点:
能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
2016年4月15日第5节
教学要点
能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
1、什么叫做相似多边形?
2、相似多边形具有哪些性质?
学生练习题目,回顾已学知识。
三、新知探究
1、情景导入
2、初步认识
3、加深理解
4、巩固练习
1、情景导入
(利用计算机展示出海绵宝宝的图片,并演示这张图片的缩放过程。
进一步引出课题,图形的放大与缩小。
2、初步认识
(1)将海绵宝宝的原图与放大后的图形,抽象为数学基本图形——长方形进行研究。
(2)请学生仔细观察这两个的长方形的长与宽,提问发现了什么?
3、加深理解
(1)教师根据学生的回答引导学生正确理解按2:
1放大的具体含义。
(2)在学生理解了放大的含义之后,屏幕出示下图的三个图形,每组任选一个图形画出其按2:
1放大后的图形。
(3)教师抽取小组上台汇报自学成果,教师做补充总结。
(4)知识延伸,让学生根据学到的方法,画出图形按3:
1放大后的图形。
(5)在教学了放大图形的基础上教师继续引导学生学习图形的缩小。
首先理解缩小比的实际含义。
屏幕出示题目,将正方形按1:
3缩小,长方形按1:
2缩小,三角形按1:
4缩小。
(6)让学生仔细观察所画的放大和缩小的图形,思考问题:
每个图形缩小或者放大后与原图相比,什么变了?
什么没变?
接着,回到课的开始,在对海面宝宝进行放大和缩小,为什么有的放大和缩小不合适,进一步体会图形放大与缩小的奥秘:
大小变了,但形状没变。
(7)提问:
生活中放大缩小的例子。
4、巩固练习
(1)下面哪个图形是图形A按2:
1放大后得到的图形?
(2)
(1)⑤号图形是①号长方形放大后的图形,它是按():
()的比放大的。
(2)()号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按():
()的比缩小的。
学生学习兴趣高昂。
学生观看屏幕上的抽象过程。
学生思考并回答。
学生跟着教师的引导理解按2:
1放大的具体含义。
学生以小组为单位,动手操作。
小组长代表小组汇报学习情况。
学生动手画。
学生在理解缩小比的基础上动手操作。
学生思考并回答——大小变了,但形状没变。
学生思考并回答。
学生解答。
学生解答。
四、总结回顾
小朋友们,这节课你们学到了什么?
五、作业布置
设计一个你喜欢的图形,再将它放大或缩小。
六、预习布置
无
板书设计
图形的放大与缩小
放大2:
1
3:
1大小变了,形状不变。
缩小1:
4
1:
5
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
教学完本课时内容,根据学生在课堂内的表现,学生对该部分的知识,掌握不够扎实,尤其表现在训练不扎实。
修改建议
接下来,用一节课的时间对本课时内容进行针对性训练,同时,在今后的教学中,更应该做好对学生课前掌握程度的估计。
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册加减法的练习)
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
1、知识与技能:
能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。
2、过程与方法:
培养学生观察能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:
体验生活与数学的联系。
教学重点和难点
1、教学重点:
理解加减法的含义。
2、教学难点:
使能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。
主要教法
自主学习加教师指导、与同伴讨论交流
教学课时
1课时
教学过程
第×课时
执教时间:
年月日节
教学要点
能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
二、复习巩固
三、新知探究
(1)数一数,比一比
(2)数的组成。
(3)在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。
(4)按顺序填数。
(5)看谁算的对。
(6)看图列算式。
(7)谁比谁多。
(8)在方框里填几。
(9)5以内的加法练习
1+1=1+2=3+2=
4+1=3+1=2+2=
(10)5以内的减法练习
5-4=5-3=5-1=
4-3=5-2=4-2=
2、指导练习
(1)、教材29页的第6题,
先请学生认真看图,同桌之间相互说图意,再把算式补充完整。
然后集体订正。
(2)、教材29页的第7题,
让学生独立完成然后集体订正。
(3)、教材29页的第8题,请同学认真观察图,指名说图意,学生自己列算式并计算。
(4)、教材29页第9题
学生独立完成集体订正。
学生按规律口答。
学生独立完成然后集体订正。
学生独立完成然后集体订正。
学生独立完成然后集体订正。
先看图,同桌之间相互说图意。
然后把算式补充完整。
学生独立完成。
学生观察,说图意,自己列算式计算。
学生独立完成集体订正。
四、总结回顾
本节课同学们做了好些加减法的题目,有不能解决的吗?
如果有请大家帮帮你。
五、作业布置
六、预习布置
学生自学教材30页的内容
板书设计
加减法练习
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册0的认识)
主备教师
魏静珍杜吉美
辅备教师
马国惠马庆香
执教教师
教学目标
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
教学重点和难点
1、教学重点:
能进行0的相关计算
2、教学难点:
正确理解0的含义
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解0的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
教学重点和难点
1、教学重点:
2、教学难点:
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解加法的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册加法一)
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
教学重点和难点
1、教学重点:
认识加号、等号、会读写加法算式。
2、教学难点:
知道加法的含义。
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解加法的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册加法一)
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
教学重点和难点
1、教学重点:
认识加号、等号、会读写加法算式。
2、教学难点:
知道加法的含义。
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解加法的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册加法一)
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
教学重点和难点
1、教学重点:
认识加号、等号、会读写加法算式。
2、教学难点:
知道加法的含义。
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解加法的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
永平县中小学集体备课教案
《一年级数学》教案(人教版上册加法一)
主备教师
辅备教师
执教教师
教学目标
。
教学重点和难点
1、教学重点:
认识加号、等号、会读写加法算式。
2、教学难点:
知道加法的含义。
主要教法
多媒体演示,教师讲解
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
执教时间:
年月日节
教学要点
理解加法的含义
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
听学生汇报预习情况
学生汇报
二、复习巩固
三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
四、总结回顾
五、作业布置
六、预习布置
板书设计
加法
3+1=41+3=4
3加1等于4;1加3等于4
学生学习活动评价
学习准备
预习效果
优
良
中
差
学习工具
优
良
中
差
参与态度
思考表现
优
良
中
差
问答表现
优
良
中
差
合作表现
优
良
中
差
学习效果
知识接受
优
良
中
差
知识巩固
优
良
中
差
教学反思
感悟
修改建议
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- 图形 放大 缩小 教案