09高考导航Word格式.docx
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结构混乱——五看混不混(杂糅、混乱)
表意不明——六看歧不歧(歧义、不清)
不合逻辑——七看符不符逻辑(矛盾)
【一看并列短语】其语言标志是连词“和、或”及顿号等,它使句子复杂化,导致语序不当,搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
【二看否定词】其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“难道”等,否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用,易造成逻辑错误或赘余。
【三看数量短语】其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词,表数量减少误用倍数(只能用分数、百分数)和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用,易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。
“约…左右”、“近…左右”、“余…左右”、“达…多”、“达…以上”、“超过…以上”、“不少于…以上”
【四看“是”作判断词的判断句】其主语和宾语之间若没有同一关系或从属关系,就会造成搭配不当或残缺等。
“是”“成为”前后是否一致。
“原因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因为…的结果”“受…所”
【五看两面词】其语言标志是“是否”、“成败”、“关键”、“优劣”、“好坏”等,易出现一面和两面搭配不当。
【六看虚词或介词短语】其语言标志是介词“对”、“在……中”,副词“没有”,连词“虽然……但是”等,误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。
“从、在、经过、通过”易缺主语。
代词指代不明。
【七看动态助词】时间副词“已经”、“将要”等与时态助词“着、了、过”连用,易出现前后矛盾的逻辑错误。
【八看关联词】当各分句主语不一致时,易因滥用省略或偷换主语导致前后脱节、关联词位置问题、关联词搭配是否得当、关联词使用是否得当。
【九看赘余词】前后两个词语在词义上重复或叠加,易导致重复啰嗦。
“过分多虑”、“极大悬殊”、“早已久仰”、“得到惠赠”、“目的是为了”、“围绕以…为中心”、“大多以…为主”、“不到一个小时的时间里”
【十看多项修饰成分】句子的修饰成分过长,易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。
【友情提醒】做题思路通常是:
检查句子的主干,是否缺成分→推敲词语运用,是否搭配→心里默读,看是否有不同的句式混用→综合思考,是否符合逻辑思维
(1)记住病句典型类型和相应的病句标志词,直接判断排除。
(2)拿到病句题,首先分析句子主干,探求主谓宾是否残缺、是否相配,在寻找修饰词是否有问题;
再看关联词,位置、搭配、关系是否得当。
(3)高考病句题中的三个错句分属三种不同类型。
判断时间略长于前两题。
(4)前三题合计用时5到6分钟。
4.语言连贯题:
排序题:
找基准句(中心句、有代词句),两两联系,按序整理
(1)看清题干要求,明白答题方向;
(2)寻找题中暗示,找准突破口(解题关键处)。
【知识归类】:
1、陈述对象是否一致2、句式是否统一
3、语序是否是合理4、照应是否周全
5、色调是否相融6、音节是否和谐
7、过渡是否承启8、暗示是否回应。
解答排序题的要领是:
⑴找准起始句和总结句,⑵发挥句中以下暗示性词语的作用:
代词,关联词,重复出现的词和体现语段层次的其它词。
⑶尤其注意句子之间的时间,空间和逻辑顺序。
(时间、空间、逻辑)
5表述题答题技巧:
压缩、扩展,仿写、拟写,图表、漫画,筛选都有可能,而且极易变种。
但万变不离其宗,只要看清题目要求,认真分析题目,依靠平时积累,发挥想象,就不难作答。
(1)仿句题:
续写式、命题式、嵌入式、开放式
注意句式(保留部分、改变部分,尤其是短语结构)、修辞,以及对主题的要求。
(2)压缩题:
找关键词:
抓句号、辨层意、分类别(注意关联词)
一句话概括:
按句号分析语段,合并同类句,分析层意,概括要点,连缀成句。
分析过程:
找出过程语段,划出相关语句(主题动作),概括压缩,某些限制词不可删。
拟标题:
抓开头,顾结尾。
(3)图表漫画:
表格题:
比较对象、比较角度。
漫画题:
讽刺对象、社会现象
标志解说:
有哪几部分组成,各部分含义、组合含义,表达某种愿望、期待、祝福
(4)宣传语:
按要求答题(突出要点、符合要求、简洁生动、字数要求)
(5)形象生动地说明、抒情、议论、记叙
善用修辞、看清材料大意、事件+认识
(6)名句变换
(2)
(7)画外音、扩写、续写、对联、新闻点评
画外音:
对画面内容的解说、议论、抒情(感慨),不可是外面人物的声音。
扩写:
抓住重点、看清要求
续写:
议论观点、
对联:
对偶、仄起平收
新闻点评:
常规点评:
事件概括+理性观点+问题实质
争议点评:
直入观点
二、文言文阅读答题技巧——15分钟完成
【备考建议】考生对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是:
文不甚深,言不甚俗。
符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:
“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;
以人物传记居多,09年更是要回归人物传记。
从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
建议在考前仔细翻译领会几段考过的文言传记文,了解文言用法,熟悉知识考点,避免临场发挥失常。
1.材料多为短小的传记,记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道,考生应首先对此心中有数。
解答时可先扫读第1、2、4题,大致清楚要考察那些词句;
较细致的阅读第3题,以作为理解文段的参考,即一定要利用好第四题,帮助阅读全文,进而帮助做翻译题和另两题;
2.然后阅读文段,按时、人、官职变化划分事件,标出人物的全称,细致理解文段。
3.解答问题:
实词理解—代入原文;
虚词比较—类推比较;
信息筛选—排除分析;
语意理解—细对原文相应事件;
文言翻译—最好在原文中,联系上下文,理解大意,点出采分点,然后字字落实、注意词类活用特殊句式和固定句式以及语脉语气。
【友情提醒】有些同学习惯于自己的做法,不划分事件,阅读后凭感觉答题,最终第2、3题错误率极高。
三、古诗词鉴赏答题技巧:
10-15分钟完成
【备考建议】复习时一定要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等,对分析思路和答题思路做到心中有数。
该题可先读题干,带着问题读材料,一时不能完全理解,可以考虑这首诗的类型,借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。
1.解诗:
诗题(判断诗歌内容、情感、题材)作者注释(判断情感倾向、风格)诗词本身(抓意象、情语;
分句、片理解内容,把握意境)
2.解题:
分析问题,明确问点,揣摩命题者意图及答题指向。
(再现诗词意境、理解作者情感、分析手法特点)
3.答题:
分层回答,不忘主旨。
问语言:
炼字题,点出它的妙处,即技巧。
问语言风格。
问意象(景物):
本诗通过哪些意象运用哪些手法描绘了一幅怎样的图景,表达了作者怎样的情感。
问意象句在文中具有怎样的作用。
问情感:
本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨,表达了作者怎样的情感。
问手法:
本诗描写景物综合运用了哪些手法,在诗中用什么比(拟)什么,先虚写什么,后实写什么,形成了鲜明的对比,视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望,从而表达了作者怎样的情感。
问结构:
诗句在开头、中间和结尾有什么作用。
结合全诗,简要分析诗歌如何围绕某句或字(在诗题里或开头语句里)展开的。
(线索题)
切记:
问什么答什么,怎么问怎么答。
四、必考类阅读答题技巧
阅读一般论述类文章:
从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点;
论述类层次分明(阅读时注意理清论述层次,明确段意层意)
(一)选择题:
注意关键词
主要包括文章重点阐述的名词术语,对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。
如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“彻底”、“完全”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。
注意错误项的设置特点:
以偏概全、张冠李戴、无中生有、因果混乱、主次颠倒、偷换概念、混淆时间、肯定与否定、偶然与必然、客观夸大。
(二)简答题:
重难点一:
分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法
技巧1:
选准角度,议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分。
技巧2:
辨明重要文句。
文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)
技巧3:
审辨标志性词语。
可以作为标志性词语的有:
A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词。
此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
技巧4:
(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;
重视有区分层次作用的标点符号。
②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:
议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;
说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。
重难点二:
归纳内容要点,概括中心意思。
归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1.分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:
■要有文体特征意识:
论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;
说明文,说明的对象、说明的内
容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
■要有切层分层意识:
研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.
同一关系取其一;
相属关系取其”属”;
相并关系取其”和”;
主次关系(偏正关系)取其”主”。
■要有全文整体意识:
分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。
语言组织方法主要有:
(1)采用摘句法:
抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;
(2)采用合并法:
在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;
(3)采用提炼法:
对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;
2.分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手:
(1)寻找中心句(段),概括中心意思:
有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心。
(2)合并各段内容,概括中心意思:
寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括。
(3)采用整体把握法,概括中心意思:
有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼。
重难点三:
分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。
其表述因文体而有差异。
有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现。
在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。
必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。
分析的具体做法是:
①统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;
②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;
③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
五、选考类阅读答题技巧:
(一)文学类阅读答题技巧:
1.解答此题有两种方式:
一种是先读材料,自己对材料进行分析归纳,理清文章脉络,再看题做题;
另一种是先通读题目,再读文段。
两种方式各有利弊,前者不易受到题目的误导,但用时较多;
后者解题较快,但易被题干中的陷阱误导。
采用何种方式,应因人而异,并在平时训练中摸索比较,找到最适合自己的方式。
完成此大题用时宜在15分钟。
2.文体特点:
(1)象征类散文:
寻找关键句(由物到人,由实到虚),理清作者说理层次。
(2)叙事类散文:
抓住中心事件(标题、首尾句),找出生活事件的特点,揣摩作者对此的态度和情感倾向。
(3)写人类散文:
抓住中心人物,理清人物经历,分析人物言行,看清作者态度。
3.题型特点:
(1)表达技巧题:
(A)什么手法(B)有什么好处(C)文中如何用,表达了作者什么情感倾向
(2)结构技巧题:
(A)根据位置、文章层次判断作用(B)结合文章具体解释作用(C)表达了什么情感、态度、价值观
(3)概括整合题:
确定题干中提到的句子在文中的位置,在此句的前后,确定信息范围,划出要点句子,根据问法整合答案。
(4)探究题:
明确问点,揣摩文章倾向和命题倾向,结合文章作答,注意写出自己的思考。
观点+分析。
【备考建议】考前一周应对该题的题型设置、技巧知识、答题术语、答题思路做一个归纳和回顾,同时选择自己做过的典型试题(得分最低、最找不着答题方向)复习,理清自己的答题思路,明确注意事项。
(二)实用类(信息大家清楚,不赘言)
两类题各有千秋,凭感觉选题,不要重复做题。
六、临场作文的答题技巧:
时间控制:
40-60分钟
题型设置:
话题基本消亡、命题依旧主流、材料不可忽视、寓言偶尔为之。
考前准备:
不同类型作文不同写法心中有数
考试思路:
(一)审题:
材料倾向、题目要求、适合文体、拟写中心、明确文题
(二)列提纲:
段落层次、段落大意、素材特点、论据说明、过渡语设计、首尾设计、亮点设计、字数详略安排。
(三)写作:
按提纲写作,不断回头望,小心书写与卷面。
【文体写法】
1.记叙文:
六要素:
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
总的来说,就是通过事件表现人物和中心思想。
写法上主要是情节要有起伏。
2.议论文:
(1)提出观点,正反对比论证,联系自己,总结观点。
(引、议、联、结)
(2)提出观点,摆事实一、分析一,摆事实二、分析二,总结。
(3)提出观点、分析问题(为什么),解决问题
3.议论性散文:
确定中心论点、分解分论点,拟定层次。
散文式的开头结尾,议论式的分层阐述。
【审题技巧】
1.话题作文——抓准三个基本点和三注意
(1)抓准话题内容——能放能缩
(2)抓准材料主旨——能进能出
(3)抓准命题者意图——立足自己生活
过了审题立意这个关键的槛,还有几个问题需要注意。
第一是不要把话题当标题。
第二是防止跑题。
第三是防止虚构。
2.命题作文——二法六明确
二法:
(1)摘“眼”法。
就是寻找作文题的“题眼”,题目中关键字眼。
题目是偏正型结构的,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一瞬间”,“难忘”是题眼;
题目是一个句子的,谓语多为题眼,如“我也品尝了后悔的滋味”,“品尝”就是题眼;
题目是独词的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写它的比喻意义,或写它的引申意义,这“本质特点”即为题眼,如“路”。
(2)标志法。
就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。
如题目中标有“记”、“忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的,应写成记叙文;
文题中出现“评、析、读、感、谈、说、议、辨、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,一般要写成议论文;
文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的,一般要写成说明文;
若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。
如“爱流涌动”、“绿”、“忏悔”等。
六明确:
(1)明确写作对象。
记叙文的写作对象包括记事、写人,状物(写景)三大类。
具体说,要明确记什么事,写什么人,状什么物。
(2)明确写作目的。
写文章是有目的的,即要告诉人家什么,或表示赞扬什么,反对什么。
写作目的也叫文章的中心思想。
有的题目规定了文章的中心思想,我们就要根据这个中心思想选材。
有个没有规定,我们要根据材料确定。
(3)明确写作范围。
写作范围指题目对记叙事件的时间、地点、数量的限制。
一般情况是,题目越短,限制越少,写作范围越大;
题目越长,限制越多,写作范围越小。
(4)明确写作重点。
分析题目中的重点词语,可以看出哪些地方是写作的重点,应该详写。
有的重点词语起着揭示文章中心的写作重点的作用。
(5)明确写作人称。
文章的人称是指作者叙述的立场、角度。
记叙文常用的人称有两种:
一是用第一人称,用“我”“我们”的立场写,二是用第三人称,用“他(她)”“他(她)们”的立场写;
有规定人称的,要按规定的人称写。
有的题目没有规定人称,要根据所选的材料确定人称。
(6)明确写作的文体。
议论文、记叙文、散文、应用文。
3.材料作文——五步法
(1)找对象
(2)分主次(3)抓关键(4)辨是非(5)定立意
【拟题技巧】
1.化用古诗名句2.化用课本名言3.化用影视音曲词4.化用时髦语言5.童话、悬念
【谋篇技巧】
1.亮化开头:
记叙文注意悬念、议论文注意明确、散文注意点题。
中心单独成段。
2.巧妙结尾:
呼应开头+总结前文+点题(深化、推广、引用)
3.巧分层次:
小标题、分论点一要符合中心,二要立意递进、含义加深,三要精炼醒目、力求对称。
放在开头,注意过渡衔接;
放在结尾,注意单独成段醒目。
【素材技巧】
1.考前积累:
分坚强乐观理想追求、感动感恩亲情友情、理性分析社会民族三个专题准备几篇范文和尽可能多的语段(事例简述+情感哲理+个性议论),既要有古今中外经典实例,也要有当代热点时事。
2.试卷作文整理:
整理考试前老师讲评的优秀作文,仔细思考其长处。
3.考场化用:
在审题准确的基础上,巧妙组合素材,注意两点:
层次、自我。
【卷面技巧】改善卷面、少写错别字是每个考生的梦想。
除了良好的书写习惯外,我建议:
1.列提纲。
一则有利审题立意准确,二则可以将文章的开头、结尾、亮点、结构、层次理好理清理顺,在卷面的关键点不犯错。
2.设计开头,写好结尾。
考场作文,写草稿不现实。
随想随写往往无法考虑好结尾,而结尾往往是作文分数上下的关键,因而应该事先写好。
开头只要想好即可动笔,倒不用在提纲中写清了。
考场作文是一种应试作文,应该在打动阅卷老师上下苦工夫。
下面几点最受阅卷老师的青睐:
一是思维敏捷开阔,关注社会生活,富有时代责任感。
二是感情真挚美好,弘扬真善美,摈弃假恶丑。
三是材料新颖简洁,语言清新畅美,文采飞扬,文思动人。
四是书写整洁秀美,卷面美观大方。
平时就要针对以上几点互进行训练。
高考作文中,如能由文题中的自然现象联想到社会现象,文章的主旨就深刻得多了;
思辨能力,作文中最好说理公允,把持有度,全面分析,反对绝对化、片面性。
考场上,你若擅长形象思维,会编故事,可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理,写一篇感人的记叙文;
你若属于多情善感之辈,则可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内,以一篇动人心弦的散文去“打动阅卷人的心”;
你若长于想象,则可以天马行空、叱咤风云,创作一篇引人入胜的幻想小说或想象作文;
你若平时就爱发议论,析事论人一针见血,大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。
【友情提醒】
一、理清试卷思路、做好时间分配、文具准备。
二、多记多读、不要意外失分。
三、考前静心、不要患得患失。
四、最后一周自习时间,复习有以下注意:
1.不要贪多,抓住能涨分的内容复习。
2.不要求全,抓住重点复习,其余明白基本技巧和答法即可。
3.不要恶补,细水长流,适量适时复习,追求实效。
4.坚持阅读,一则开阔视野、增加素材,二则活跃大脑,有利复习记忆。
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