评好课辅导计划.docx
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评好课辅导计划
长吉乡中心小学2012年暑假小学教师继续教育
《评好课——新理念新方法》培训辅导计划
辅导教师:
陆应屏
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发[2011]220号)和《黔东南州关于“十二五”中小学教师继续教育实施意见》(州教通[2011]201号)以及《三穗县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神,坚持教师队伍优先优质发展战略,作为教师必须掌握新的方法,努力探索,创新课堂教育教学模式和方法,在教学中多采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
实现“以学生成长为中心”的教学目标。
为了提升我校教师教育教学水平,达到培训目的,特拟定本计划:
二、辅导时间:
2012年7月19日上午
三、辅导形式:
以面授为主,自学为辅的形式进行。
四、辅导内容:
时间
节次
内容
备注
2012.7.19
1
专题一从头再来——构建观课议课新理念
话题Ⅰ反思:
我们所熟知的“听课评课”
1.当前中小学“听评课”中常见的认知偏差
2.当前中小学“听课评课”中常见的行为偏差
1.当前中小学“听课评课”中常见的现象”
2012.7.19
2
话题Ⅱ是“听课评课”还应是“观课议课”
1.为什么说是“听课”和“评课”
2.“听”实为“观”,“评”应为“议
2012.7.19
3
话题Ⅲ构建“观课议课”新理念
1、观课的本质特征
2、议课的本质特征
3、观课议课的五种意识
4、在观课议课中促进教师发展
2012.7.19
4
话题Ⅳ观课议课的类型及特点要求
1.观摩型观课议课
2.调研型观课议课
3.教练型观课议课
4.拜师型观课议课
5.学习型观课议课
6.自我型观课议课
2012年7月
长吉乡中心小学2013年寒假小学教师继续教育
《评好课——新理念新方法》培训辅导计划
辅导教师:
陆应屏
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发[2011]220号)和《黔东南州关于“十二五”中小学教师继续教育实施意见》(州教通[2011]201号)以及《三穗县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神,坚持教师队伍优先优质发展战略,作为教师必须掌握新的方法,努力探索,创新课堂教育教学模式和方法,在教学中多采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
实现“以学生成长为中心”的教学目标。
为了提升我校教师教育教学水平,达到培训目的,特拟定本计划:
二、辅导时间:
2013年1月16日上午
三、辅导形式:
以面授为主,自学为辅的形式进行。
四、辅导内容:
时间
节次
内容
备注
2013.1.16
1
有效观课议课从观课准备开始
2.提前协商观课主题
3.让授课教师先作观课说明
4.观课者提前进教室与学生沟通
2013.1.16
2
话题Ⅰ观课的理论与学科知识的准备
一.观课的教育教学准备
二.以新课程理念指导观课实践
三.观课应作的学科知识准备
1.熟悉学科课程标准,为观课提供学科知识依据
2.具备浓厚而宽广的学科知识,能创造性地使用教材
3.及时了解决相关学科的各种信息
2013.1.16
3
话题Ⅱ观课的心里准备
一、影响观课的因素
二、观课心态准备
三.观课的情绪和精神准备
2013.1.16
4
话题Ⅲ观课计划的制订和物质准备
一、构建和谐的观课氛围
二、制订观课计划
三、了解观课的对象
四、观课必备工具的准备
2013年1月
长吉乡中心小学2013年暑假小学教师继续教育
《评好课——新理念新方法》培训辅导计划
辅导教师:
陆应屏
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发[2011]220号)和《黔东南州关于“十二五”中小学教师继续教育实施意见》(州教通[2011]201号)以及《三穗县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神,坚持教师队伍优先优质发展战略,作为教师必须掌握新的方法,努力探索,创新课堂教育教学模式和方法,在教学中多采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
实现“以学生成长为中心”的教学目标。
为了提升我校教师教育教学水平,达到培训目的,特拟定本计划:
二、辅导时间:
2013年7月18日上午
三、辅导形式:
以面授为主,自学为辅的形式进行。
四、辅导内容:
时间
节次
内容
备注
2013.7.18
1
话题Ⅰ课前会议
一、观课者与授课者共同确定观课的主题
1、观课主题确定的原则
2、确定观课主题的注意事项
3、确定观课主题的视角
二、观课前授课教师要做教学说明
1、为什么上课前要做观课说明
2、课前说明说什么
3、不要当着学生的面做课前说明
2013.7.18
2
话题Ⅱ课中观察
一、观课的基本要素与要求
1、观课的基本要素
2、观课的基本要求
二、选择合适的观课位置
三、观课方法举例
2013.7.18
3
话题Ⅲ课后分析
一、收集观课信息
二、整理和分析观课信息
1.观课信息的整理
2、观课信息的分析
三、反馈和矫正观课信息
2013.7.18
4
专题四老话新提——掌握观课议课新技术
话题Ⅰ课堂观察框架
一、“4568”,即4维度5视角68个观察点
二、观察量表的基本构成
三、课堂观察量表列举
2013年7月
长吉乡中心小学2014年寒假小学教师继续教育
《评好课——新理念新方法》培训辅导计划
辅导教师:
陆应屏
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发[2011]220号)和《黔东南州关于“十二五”中小学教师继续教育实施意见》(州教通[2011]201号)以及《三穗县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神,坚持教师队伍优先优质发展战略,作为教师必须掌握新的方法,努力探索,创新课堂教育教学模式和方法,在教学中多采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
实现“以学生成长为中心”的教学目标。
为了提升我校教师教育教学水平,达到培训目的,特拟定本计划:
二、辅导时间:
2014年1月11日上午
三、辅导形式:
以面授为主,自学为辅的形式进行。
四、辅导内容:
时间
节次
内容
备注
2014.1.11
1
话题Ⅱ如何做好观课记录
一、观课记录的方法及利弊
二、观课记录的内容
三、观课记录的方式
四、做观课记录时应注意的问题
2014.1.11
2
话题Ⅲ分析课堂教学的一般方法
二、运用课堂教学评价量表分析
2014.1.11
3
专题五切片分析——促进观课议课有效性
在平等对话的关系中议课
一、议课要“议”,“议”就不是一言堂,而是面对共同的问题大家在一起贡献彼此的智慧,分享彼此的思考。
二、明确观课议课的目标是营造平等对话的议课环境和氛围的前提。
三、建立民主平等的对话关系需要反对“自我中心主义”。
四、观课议课还要善于察言观色。
2014.1.11
4
话题Ⅰ定量观课的观察技术
一、定量观课的基本含义
二、定量观课的记录方式
三、定量观课技术局限及运用分析
1、定量的观课技术的优势与局限
2、运用定量观课技术分析举例
2014年1月
长吉乡中心小学2014年暑假小学教师继续教育
《评好课——新理念新方法》培训辅导计划
辅导教师:
陆应屏
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发[2011]220号)和《黔东南州关于“十二五”中小学教师继续教育实施意见》(州教通[2011]201号)以及《三穗县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神,坚持教师队伍优先优质发展战略,作为教师必须掌握新的方法,努力探索,创新课堂教育教学模式和方法,在教学中多采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
实现“以学生成长为中心”的教学目标。
为了提升我校教师教育教学水平,达到培训目的,特拟定本计划:
二、辅导时间:
2014年7月17日上午
三、辅导形式:
以面授为主,自学为辅的形式进行。
四、辅导内容:
时间
节次
内容
备注
2014.7.17
1
话题Ⅱ定性观课的观察技术
一、定性观课的基本含义
二、描述体系定性观课
三、叙述体系定性观课
四、图式记录定性观课
五、定性观课的局限与运用分析
2014.7.17
2
话题Ⅲ分析课堂教学的一般方法
二、运用课堂教学评价量表分析
话题Ⅲ从有效课堂视角抓关键问题议课
一、有效教学与有效课堂
二、对有效课堂的关键问题追问
1、1、“抓住关键问题’是一种重要的思维方式
2、对有效课堂的关键问题追问
2014.7.17
3
话题Ⅲ从有效课堂视角抓关键问题议课
一、着眼于有效课堂的抓关键问题议课
1、抓有效课堂“核心五度”议课举隅
2、抓有效课堂某一关键问题议课举隅
2014.7.17
4
话题Ⅳ针对学科具体剂型抓关键问题议课
一、抓住学科不同课型的关键问题构建具体的有效课堂
二、针对不同学科不同课型的抓关键问题议课
1、语文“识字”类课堂抓关键问题评课举隅
2、数学“空间与图形”类课堂抓关键问题评课举隅
2014年7月
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- 评好课 辅导 计划