结构游戏《我的幼儿园》.docx
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结构游戏《我的幼儿园》.docx
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结构游戏《我的幼儿园》
结构游戏《我的幼儿园》
结构游戏《我的幼儿园》
结构游戏计划
第周:
20xx.
◎结构游戏:
我的幼儿园游戏总目标:
1、对建构产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼搭技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放习惯。
4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次游戏:
转转椅游戏目标:
1、初步培养幼儿观看简单的平面图,及按图纸进行建构的能力。
2、在教师的帮助下,能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能游戏准备:
各种插塑玩具游戏过程:
1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
(圆形、上面能够坐人)3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择材料进行搭建。
6、交代搭建的规则:
1)不要争抢玩具。
2)要爱护搭建好的成品。
3)养成收放玩具的习惯。
7、讲评活动:
表扬认真拼插、富有创造性的幼儿,保留用不同材料,让幼儿向家长介绍自己搭建的物体,与家长一起分享成功喜悦。
观察推进:
在教师提要求的环节中,教师强调搭建主题,可以在区域时间搭自己喜欢的玩具,幼儿懂得和同伴合作,你扶我搭等,幼儿基本掌握了拼插等技能,这次的游戏评价都放在活动后,发现幼儿的注意力更为集中了。
◎结构游戏:
我的幼儿园第二次游戏:
滑滑梯和攀登架游戏目标
1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯,表现其基本特征。
2、练习连接、垒高的技能,并学会按材料的种类和形状归类整理。
游戏准备
各种花片,胶粒、积木、图片及建构范例。
游戏过程
1、简单导入,出示范例
指导幼儿观看教师的范例,运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。
2、交代搭建要点
①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构②搭建攀登架时两边的高度要一致。
③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。
3、交代搭建要求
①请幼儿分小组选取材料拼插,若人数太多,可与其他幼儿互相协商。
②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
③搭好作品的可将作品放在展示台上。
④注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。
⑤听到信号后要马上收拾玩具,归类摆放整齐。
4、幼儿操作,教师巡回观察:
①与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦,鼓励幼儿作更新的尝试。
②帮助失败的幼儿树立信心,总结失败的经验,不断地尝试。
7、评价幼儿作品。
观察推进:
在本次活动中,相对个别幼儿较难,如魏宇航、陈鑫俊等,在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作,帮助他们树立自信心。
◎结构游戏:
我的幼儿园
第三次游戏:
花、树、路灯、房子等游戏目标:
1、能利用现有材料搭建自己喜欢的物体。
2、培养幼儿的想象力、创造力,审美能力。
游戏准备:
彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶游戏过程:
1、请幼儿说说我们幼儿园除了有各种大型器械外,你们还看到了什么?
(花、树、路灯、房子等)
2、教师介绍材料并讲解制作的方法。
3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。
4、交代搭建规则1)不要争抢辅助材料。
2)要爱护制作好的成品。
3)养成收放玩具的习惯。
5、讲评幼儿作品观察推进:
本次活动中,幼儿对手工制作特别感兴趣,根据上几次的活动情况,我将下次活动安排为《幼儿园》,将上几次的大型器械和这次的活动进行组合。
◎结构游戏:
我的幼儿园第四次游戏:
我的幼儿园游戏目标:
1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼搭的技巧。
3、利用辅助材料对搭建好的成品进行合理的布局,培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
。
游戏准备:
各种玩具、辅助材料、图纸游戏过程:
1、请幼儿说说上几次我们搭建了什么?
还有做了哪些小建筑物?
2、出示幼儿园简单的图纸,请幼儿做建筑师,搭建图纸上的建筑。
3、教师把要搭建和制作分成建构组合绿化组,请幼儿自己选择自己感兴趣的进行搭建或建构。
4、请个别幼儿和老师做设计师来按图纸摆放。
5、请幼儿参观我们搭建的幼儿园。
6、讲评幼儿设计。
观察推进:
在本本次活动中,选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园大型器械为主题,让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣,幼儿基本能在教师的提示下进行建构,个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣,特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。
但活动的收放中,幼儿的常规及对搭建好的作品的爱好等还有待加强。
主题游戏活动反思:
游戏活动剪影:
扩展阅读:
结构游戏未来的幼儿园
结构游戏未来的幼儿园
大二班20xx20xx学年度第一学期建构游戏计划
情况分析本班的幼儿年龄差异较大,能力悬殊也很大。
从动手能力和想象创造能力发展角度来说,上学期幼儿在这方面的进步呈阶段性的进步和班级分化的产生。
能力强的幼儿,经过以学期的培养和锻炼,在动手能力方面占很大的一部分,无论是拼插出的形和组都有一定的构造特征,而且有的还能拼搭出较有难度的物体;能力差的幼儿,在上学期的期末阶段相对来说有很大一部分的孩子有进步,能动脑想办法,根据命题拼搭出物体的基本形,而且逐渐形成能拼出简单的组合。
在这学期针对我班幼儿发展的弱点,我们会进行个别指导和分组指导,让每个幼儿都能有进步、都能有机会发挥想象力和创造力意识。
阶段预定主题1、机器人2未来的幼儿园3、天安门城楼和各国名建筑4万里长城
结构游戏活动计划表
活动名称:
机器人时间:
第二周第五周
预设活动目标:
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
材料准备:
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
指导要点:
第一次1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:
选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
5、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
第二次1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意的事项,特别是常规方面的提醒。
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。
第三、四次1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体《机器人》展览馆的摆放和布置。
3、游戏结束前,带领幼儿参观全班的成果,并对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足。
4、作品保留在建构区内,让家长参观。
观察反思:
这次活动,幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。
这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。
结构
游戏计划(第六周第十周)
主题名称:
未来的幼儿园
活动目的:
1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
指导要点:
第一次1、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论:
房子有哪些部分组成的?
给幼儿园建新房子。
2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时,提醒幼儿检查房子是否牢固。
3、幼儿建构,教师指导。
要求幼儿协商选择材料拼插,教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建。
4、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
5、现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。
第二次1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意的事项,特别是常规方面的提醒。
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《小金星之家》群组,提高一定的难度。
3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。
第三、四次1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体《小金星之家》房子的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、游戏结束前,带领幼儿参观全班的成果,并对个别房子进行点评,让幼儿认识到自己的不足。
4、作品保留在建构区内,让家长参观。
反思:
第一次建构活动时,幼儿大部分都是依据现在幼儿园的样子来建构,没有经过自己的想象。
经过几次的建构游戏中,我发现幼儿在建构中进步很多,他们能根据教师的语言提示,加上自己的想象来建筑房子,还且建出来的房子都是很有特色的高楼大厦。
但其中也有个别的幼儿对建房子不怎么感兴趣,反而对房子周围的环境较为感兴趣他们在房子周围搭上各种花、草、树、木。
为了满足这些个别的小朋友的兴趣,我鼓励幼儿给未来幼儿园的环境做设计。
幼儿们很开心,他们感到自己是设计师了。
林阅
结构游戏活动计划表
活动名称:
天安门城楼和各国名建筑时间:
第十一周第十四周预设活动目标:
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。
2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。
材料准备:
准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。
指导要点:
第一次1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征,并讨论:
它们分别由哪些部分组成的?
2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。
3、幼儿建构,教师指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,共同建构使用建构材料,共同建构。
第二次:
1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特
别注意的事项,特别是常规协作方面的提醒。
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个天安门,提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论,关于城楼的建构情况。
第三次:
1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次:
1、通过前面几次的游戏,幼儿有很大的进步,能掌握各建筑物的建构方法,而且还能建出很多相关的设施,幼儿能充分发挥想象力,和创造力,搭建天安门。
2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿,鼓励其他幼儿以后努力。
观察反思:
通过逐步复习已学的各种拼插技能与新学的拼插技能结合,幼儿的能力明显有所提高。
能通过合作的形式拼搭较复杂、大型的建筑物,他们能根据教师的要求,自己的想象来建筑天安门,而且建出来的天安门有一些自创部分。
在拼搭其他各国建筑物中碰到了几次困难,通过讨论协商逐步解决了难题,幼儿在操作中独立自主能力得到提高。
但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣,反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。
为了满足这些个别幼儿的兴趣需要,我们鼓励幼儿设计新颖的小装饰物,来布置场地。
使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。
不足之处:
合作拼搭的能力在下次活动中要继续培养。
林阅
结构游戏活动计划表
活动名称:
万里长城(第十五周第二十周)
预设活动目标:
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。
2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。
材料准备:
准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。
万里长城的挂图
指导要点:
第一次1、组织幼儿观察天长城的挂图,了解其外形特征,并讨论:
它们分别由哪些部分组成的?
2、教师讲解长城的主体建构,分解其特点。
。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料,并提醒幼儿长城所需要的物品。
4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构第二次:
1、总结上此游戏存在的不足,并对本此游戏提出新的要求2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个长城,提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论,关于长城的建构情况。
第三次:
1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大
胆想象创造性的进行游戏,3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第五次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏,3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第六次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏,3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
活动反思;长城小朋友虽然没有亲眼见过。
但是有在通过看相关资料后,对长城有很深的认识,幼儿的学习积极性很高,在建构过程中,幼儿从第一次的没有主题的建构到第二次的能把主体搭建出来,有很大的进步,小朋友回家后,还会问爸爸妈妈。
有关天长城的结构特点,长城很长,长城上有很多的城堡等因此在建构中,幼儿能大胆的利用各种材料进行,有的幼儿建出,长城上的小买部、冷饮电甚至卫生间等。
建构的效果很好,每位幼儿的参与性都很高。
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