公共课课程标准.docx
- 文档编号:14394070
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:101
- 大小:72.37KB
公共课课程标准.docx
《公共课课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《公共课课程标准.docx(101页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
公共课课程标准
《实用英语》课程标准
课程代码:
3222001
课程名称:
实用英语
课程性质:
公共必修课
总学时:
120
学 分:
8
适用专业:
一年级各专业(除英语专业外)
第一部分前言
一、课程性质与定位
实用英语课程是广东交通职业技术学院非英语专业学生必修的一门公共基础课。
高职英语课程也是高职高专教育中不可缺少的有机部分,是集语言知识传授、语言技能培养、与素质教育为一体的“工具型”学科,对培养高素质的技能人才起着重要作用。
本课程以培养学生的英语综合应用能力为重点,以突出训练学生的职场英语能力为特色,为后续的专业英语课程学习打下扎实的语言基础;本课程强调增强学生的自主学习能力,提高学生的综合文化素质,帮助学生培养跨文化交际的职业技能和积极主动、勇于创新的职业素养。
二、课程基本理念
1、课程学科分析及其社会生产中的地位及作用近年来,中国经济地飞速发展吸引了众多的外商来华投资,我国与其他国家和地区的经济和贸易往来日益频繁;英语的应用能力成为就业的基本素质和要求。
高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才,教学以培养技能型人才为目标。
本课程是以高职高专英语教学基本要求为依据,坚持“以学生为中心,以能力为本位,以就业为导向”的理念,在学习项目的设计和选取上强调英语综合应用能力的培养的同时,遵循英语语言学习的“实际、实用、实践”的三实原则,积极与各个行业企业合作,根据社会、行业的工作需要,优化整合教学内容,适当穿插与行业有关的教学内容,并把英语教学和各个行业的生产实践活动相结合,强调英语技能在本行业的应用,全面提高学生的语言运用能力和语言实践能力。
2、授课对象分析
本课程的教学对象是非英语专业的高职高专学生。
现阶段,大部分高职学生的英语基础知识不太扎实,英语的听、说、读、写、译等方面的综合应用能力比较薄弱,学习方法也相对单一,既得知识的自我拓展和应变能力不足。
所以本课程的教学过程要立足于提高学生的英语综合运用能力和自主学习能力。
3、课程内容选择的依据
(1)本课程内容的选择与英语应用所涉及的职业生活、日常生活和大学生活紧密关联,以提高学生英语综合应用能力为目的,强调学生听、说、读、写、译等能力的培养,突出实用性,融入与学生专业相关的职场英语知识,兼顾学生的职业发展。
(2)课程内容以整合的单元形式出现,每个单元既包括听、说、读、写、译,是相对完整的一个系统,避免因分科过细而引起的各个单项技能的失衡。
(3)课程内容的设计既强调学生的听说能力和交际能力,又包含了学生的职业态度和情感等方面内容。
(4)课程内容设置充分考虑学生的个性发展,保留学生的自主选择空间,确保学生的自我拓展能力。
4、课程学习要求
鉴于学生入学时的英语水平差异较大,本课程的学习要求根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》分为A、B两级,A级是标准要求,B级是过渡要求。
教学活动设计是在帮助学生达到A、B级相关知识目标的基础上,进一步拓展学生职场英语知识水平,培养学生的英语综合应用能力。
5、课程考核目标和方法
本课程考核目标是全面考核学生的英语综合应用能力。
课程考核方法分形成性评价和终结性评价两种。
(1)形成性评价
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。
其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。
无论何种方式,都应注意评价的正面鼓励和激励作用。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高。
形成性评价包括对学生在学习态度、参与课堂活动的表现、学习项目的完成情况、课后作业及出勤情况等方面的综合性评价。
(2)终结性评价
终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果,学校办学质量的重要指标之一。
终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。
测试是终结性评价的重要部分,是检查课程标准执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
测试重点考核学生的语言基础和语言综合应用能力。
测试须做到科学、公平和规范。
测试包括期中考试、期末考试;高等学校英语应用能力A/B级考试。
三、课程设计思路
本课程以高职高专教育英语课程教学基本要求为导向,以应用(application)为目的,以实践(practice)为核心,以知识(Knowledge)为主线,以职业(vocation)为背景设计整个课程的教学过程。
将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中,进行语言能力与职业能力的无缝对接,以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化,最终实现提高职业能力素养的目标。
第二部分课程目标
一、总体目标
本课程立足高职高专英语教学以培养“实用能力”为主攻方向的主体目标,针对学生将来的职业岗位需要,使学生掌握一定的英语知识和技能。
具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行简单的口头和书面交流并为今后进一步提高英语的交际能力和利用英语学习本专业相关知识打下基础。
二、分类目标
1、知识目标
通过教师的精讲和学生的能动学习,逐渐扩大学生的词汇量,从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础,提高学生的英语综合运用能力。
按照高职高专英语课程分级总体目标的要求,本课程标准对语言技能中的听、说、读、写、译等技能分别提出两个级别(A级和B级)的目标要求:
A级要求
B级要求
词
汇
认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,英语互译。
学生还应该结合专业英语学习,认识400个专业英语词汇。
认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中1500个左右的单词能正确拼写,英汉互译。
语
法
掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
听
力
能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确。
能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟110词左右)的英语简短对话和不太复杂的陈述,理解基本正确。
口
语
能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
掌握一般的课堂用语,并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
阅
读
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明等,理解基本正确。
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明书、合同等,理解正确。
确
写
作
能就一般性题材,在30分钟内写出80~100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。
能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。
翻
译
能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料伊成汉语。
理解正确,译文达意,格式恰当。
在翻译生词不超过总词数5%的使用文字材料,笔译速度每小时250个英语词。
能借助词典将中等偏下难度的一般题材文字材料译成汉语。
理解正确,译文达意。
2、能力目标
(1)能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容;
(2)能就国内普遍关心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语进行交谈,表明自己的态度和观点;
(3)能做到日常生活的口头翻译。
能利用各种机会用英语进行真实交际;
(4)能借助字典阅读题材较为广泛的简单的科普文章和英语报刊;
(5)能用常见应用文体完成一般的写作任务,并具有初步使用文献的能力;
(6)能自主开拓学习渠道,丰富学习资源;
3、情感态度价值观目标
(1)培养良好的职业道德。
(2)培养团队合作能力。
(3)具有决策能力和执行能力。
(4)培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
(5)培养学生的创新意识。
第三部分课程内容与要求
实用英语课程共分两个学期进行教学。
课程内容与要求是根据南北校区所选择的教材而制定。
课程内容与要求(南校区)
学期:
第一学期
使用教材:
《新视野英语教程2》《高职英语应用文写作与翻译》
序号
教学单元
教学内容
教学要求
1
Unit1
Symbols
ofCulture
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
SectionA“TheFirst
McDonald’sRestaurant”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.讲解西方饮食和娱乐文化,比较中西文化差异,培养学生跨文化意识;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习。
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解。
7.讲解英语信函的基本格式,为以后各类信函和应用文的写作教学打下基础。
提高性内容:
1.EnglishExercise
2.ListeningandSpeaking:
a.WesternFood
b.Disneyland
3.WritingSkills:
FormatofLetters
拓展性内容:
1.ExtendingofListening,
TranslatingandWriting
2.ReadingSectionB
“DisneyMirrorsAmericanCulture”
2
Unit3
ASuccessful
Career
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
SectionA“MyFirstJob”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.介绍当今社会职场概况,与学生分享职场经验;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习。
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解。
7.讲解社交礼仪类文书写作特征、常用词汇与语句,使学生能独立完成感谢信、祝贺信等社交礼仪类书信的写作。
提高性内容:
1.EnglishExercise
2.ListeningandSpeaking:
ASuccessfulCareer
3.WritingSkills:
SocialEtiquette
拓展性内容:
1.ExtendingofListening,
TranslatingandWriting
2.Reading
SectionB“UnforgettableLife”
3
Unit4
ATurninLife
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
SectionA
“TheGreatTVTurn-off”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.选择性地与学生讨论关于改变坏习惯、生活方式的选择等问题;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习。
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解。
7.讲解求职应聘类文书写作特征、常用词汇与语句,使学生能独立完成个人简历、求职信的写作。
提高性内容:
1.EnglishExercise
2.ListeningandSpeaking:
ATurninLife
3.WritingSkills:
JobApplication
拓展性内容:
1.ExtendingofListening,
TranslatingandWriting
2.Reading
SectionB“AheadoftheGame”
4
Unit5
Parent’sLove
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
SectionA“FatherDearest”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.与学生分享生活经验,使学生理解父母之爱,学会感恩;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习。
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解。
7.讲解办公应用类文书写作特征、常用词汇与语句,使学生能独立完成电子邮件、备忘录等的写作。
提高性内容:
1.EnglishExercise
2.ListeningandSpeaking:
Parent’sLove
3.WritingSkills:
OfficeWriting
拓展性内容:
1.ExtendingofListening,
TranslatingandWriting
2.ReadingSectionB
“MyMotherandI”
5
Unit9
Improvement
inAppliances
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
SectionA“I’mToastin
theBattleAgainst‘Smart’Appliances”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.与学生探讨科技对人类生活正面和负面地影响;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习。
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解。
7.讲解商务信函的写作特征、常用词汇与语句,使学生能独立完成建立业务关系、询价信、回复信等内容的写作。
提高性内容:
1.EnglishExercise
2.ListeningandSpeaking:
ImprovementinAppliances
3.WritingSkills:
Business
Letters
拓展性内容:
1.ExtendingofListening,
TranslatingandWriting
2.ReadingSectionB
“AHigh-techWoman”
6
PRETCO--A
基础性内容:
1.IntroductiontoPRETCO-A
2.PartI:
Listening
3.PartII:
StructureandGrammar
4.PartIII:
ReadingComprehension
5.PartIV:
Translating
6.PartV:
Writing
1.讲解A级考试试题题型与分值分布情况;
2.训练学生听懂与A级听力考试难度相当的听力材料,包括短对话,长对话以及短文;
3.帮助学生复习已学过的语法知识,重点掌握虚拟语气、非谓语动词、主谓一致等常考语法点。
4.帮助学生复习英语词汇的词性与词型转换,能在上下文中就给出的词汇用其正确的形式填空。
5.帮助学生通过综合运用词汇、句型结构等知识阅读理解短文,并完成练习。
6.训练学生把给出的英语句子和段落翻译成中文。
7.训练学生采用正确的格式与语言规范进行英语应用文写作
提高性内容:
1.ModelTests(1—8)
2.ModelTestsonComputers
1.通过让学生完成8套A级模拟题的练习,并予以分析讲解,逐步提高学生的解题能力以及英语综合应用能力;
2.通过上机模拟考试,让学生熟悉考场环境以及操作计算机完成考试。
学期:
第二学期
使用教材:
《职业综合英语1》《职业综合英语视听说1》
序
号
教学单元
教学内容
教学要求
1
Unit1
Organization
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
ReadingA“Google”
4.ReadingComprehension:
ReadingB“TAFProfile”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.以Google为例讲解商业公司的基本架构;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习;
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解;
7.组织学生分组进行讨论和参与模拟活动。
提高性内容:
1.LanguageLab
2.ListeningandSpeaking:
Meeting
拓展性内容:
1.MiniProject:
Profile
2.Self-studyRoom:
BasicSentencePatterns
2
Unit2
Office
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
ReadingA“Secretaries”
4.ReadingComprehension:
ReadingB“SWAPIndustriesNewsletter”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.介绍公司文秘、助理、文员等工作岗位的职能和具体内容;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习;
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解;
7.组织学生分组进行讨论和参与模拟活动。
提高性内容:
1.LanguageLab
2.ListeningandSpeaking:
MakingArrangements
拓展性内容:
1.MiniProject:
TravelPlan
2.Self-studyRoom:
Tenses
3
Unit3
BusinessMeals
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
ReadingA
“DealsoverMeals”
4.ReadingComprehension:
ReadingB“Friendship
LunchMenu”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.介绍西方商务宴请的形式与礼仪;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习;
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解;
7.组织学生分组进行讨论和参与模拟活动。
提高性内容:
1.LanguageLab
2.ListeningandSpeaking:
DiningOut
拓展性内容:
1.MiniProject:
TableSetting
2.Self-studyRoom:
PassiveVoice
4
Unit4
Product
基础性内容:
1.WarmupActivities
2.NewWordsandExpressions
3.ReadingComprehension:
ReadingA“IndustrialDesign”
4.ReadingComprehension:
ReadingB“iPodSafety
Manual”
1.说明本单元学习目标和学习内容;
2.解释课文重点单词、短语的用法。
结合课文语言点和课堂练习巩固学生的语法知识;
3.讲解课文内容,详细分析文章结构,提高学生语篇分析和理解能力;
4.选择性地讲解工业设计的特点、内容和一般过程;
5.训练学生听懂与主题教学内容相关的英语对话或短文,完成听力练习;
6.训练学生使用英语谈论与主题教学内容相关的话题,表达简单的个人见解;
7.组织学生分组进行讨论和参与模拟活动。
提高性内容:
1.LanguageLab
2.ListeningandSpeaking:
TalkingAboutProducts
拓展性内容:
1.MiniProject:
DescribingaProcess
2.Self-studyRoom:
Subject-VerbAgreement
5
Unit5
Trade
基础性内容:
1.War
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公共课 课程标准