第二单元作文讲评.docx
- 文档编号:14380952
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:42.39KB
第二单元作文讲评.docx
《第二单元作文讲评.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二单元作文讲评.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第二单元作文讲评
哲学家维特根斯坦说:
“我贴在地面步行,不在云端跳舞。
”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言,选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800自的文章。
作文导写:
属于新材料作文,审题主要集中在“我贴在地面步行,不在云端跳舞。
”这句话上,既然出题者已经界定了这句话是名言,那么考生就该要在这句话的内涵上狠下功夫,仔细琢磨。
因为,有些材料,特别是寓言和名言型材料,其含义常常含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。
如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。
想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。
“我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要沉稳务实,一步一个脚印。
“云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻率,虚无缥缈,毫无依托。
两个分句连在一起可以看出哲学家的观点:
赞同沉稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。
故此,下面的立意可以推荐:
其一,沉稳务实的人生最美。
其二,虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。
其三,没有脚踏实地,何来人生成功?
其四,务“虚”注定人生一场空。
那么,本次作文能不能反向立意呢?
有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证反向求新,沿着这个思路不断追问:
凭什么只能在地面上步行,而不能在云端舞蹈呢?
然后拟制出这样的题目《既要贴地而行,更要云端舞蹈》《云端的舞步》等,笔者认为,这样的立意也是可以的,这些立意比正向立意更具新意,更能彰显学生的思维品质。
他们在立意时,已然跳出了材料的桎梏,而是站在一个更高的层次俯视材料,然后得出新颖的立意。
但是,下面的立意肯定是有问题的,属于脱题范畴。
把所给材料理解成一个人生的选择问题,然后把话题确定为“选择”,拟出《心灵的选择》的题目。
把所给材料理解成人生的旅程问题,先在地面上步行,再才有空中的舞蹈,拟出《旅程》的题目。
范文脚踏实地,贴地步行
哲学家维特根斯坦曾经说过:
“我贴在地面步行,不在云端跳舞。
”
立于云端,手舞足蹈,多么地欢快随意;贴地步行,踏实勤恳,需要我们付出更多努力和耕耘。
前者往往是人们追求的目标,而缺少的是后者的沉稳务实。
(引用材料,进行分析,通过对比,确定箭“的”。
言简意赅。
)
再美丽的鲜花也要有精心的护理者来呵护,瞬间的“云端跳舞”也要有脚踏实地,坚实稳健的努力步行来作为成功的基础。
虽然后者的过程是艰辛的,没有前者那般光鲜诱人,但却是真正的经营一个成功人生所需要的。
(辩证分析,明确两者的关系,指出“脚踏实地”的重要性。
)
作为我们中国“骄傲”的刘翔和姚明,他们都创造了“云端跳舞”般的神话,他们成功的背后是否也是“贴地步行”呢?
在辉煌的比赛场背后,我们看到的是刘翔在训练场上加紧做着肌肉锻炼,为每一次的比赛做着充分的准备,以最好的精神体魄来拼夺冠军;我们看到的是姚明在同一个地方反复练习着投篮,与队友们团结一心,为每次的比赛创出最好的成绩。
他们的成功,都是靠一步一步的脚踏实地,坚持不懈的努力得来的。
没有这种“贴地步行“的训练,没有这种踏实勤恳的精神。
怎么能一步步地迈向成功之路呢?
(“他们之所以能在万众瞩目下、雷鸣般的欢呼声中那么光彩地“云端跳舞”,是因为……”用这样的语句,更能显示出两者的因果关系。
)
只有脚踏实地。
贴地步行,付出更多的努力和耕耘。
我们才能真正体会到成功的喜悦。
古今中外,大凡能取得辉煌成就的人,无不在踏踏实实地努力耕耘中一步一步地走向成功。
“发明大王”爱迪生,为了寻找一种合适的灯丝材料,尝试了多少次的实验,付出了多少汗水,才发明了电灯,给千家万户带来了方便。
邰丽华用真情演绎了“千手观音”这般令人如痴如醉的舞蹈,在掌声背后,她曾经日日夜夜地认真排舞,不断地努力,一路到今天才能把美丽的舞姿展现给人们。
他们的成就,犹如在云端跳舞般的辉煌夺目,令人羡慕。
但也正是他们的脚踏实地地辛勤耕耘,才会把他们引向成功的彼岸。
在云端跳舞,看似多么地轻松自在,实则需要更多的努力和耕耘。
如果没有那坚实沉稳的地面做根基,没有那辛勤的汗水做修饰,何来云端上那美丽的舞姿呢?
且看社会上许多人,不惜把钱财和精力都放在了赌博上,企图一步登天,不劳而获。
最后却是弄巧成拙,赔上了时间和金钱,落得个惨淡的下场。
转瞬的快感也只是过眼云烟,只有脚踏实地的努力耕耘才能取的成功,这种成功更是来之不易的。
(划线的句子非常精彩,是思想的亮点,是语言的亮点。
我们的作文就需要这样的思想,这样的语句。
同时正反对比论述,能把道理讲得更透彻。
)
每个人都会向往着“云端跳舞”般的欢快畅逸,但我们更需要脚踏实地,贴地步行,用务实和勤恳来筑就我们通向成功的道路。
简评:
很准确地理解了题意,并能够自始自终把握这个题意。
时刻抓住两者进行辩证分析,又能以“脚踏实地”为主,突出了重点,把握了主要矛盾。
用例也能够紧紧地为中心服务,只是事例都还比较“旧”,缺乏新颖之例。
语言也有精彩之处,值得学习。
如何写好高考散文
一、抒写真情,寻新求异
散文,是一种篇幅短小、至真至情的语言艺术,这就要求散文必须以新颖的立意、独特的见解给人思想启迪和美感享受。
如果缺乏真情实感,硬是“代圣人立言”,久而久之,就会形成单一的、僵化的思维模式,千文一腔,千篇一律,丧失了自己独特的思想和感受。
而事实上,人人各有真心,应用手写我心,写出自己独特的发现,见人所未见,想人所未想,言人所未言。
如给“天才”进行诠释,不人云亦云,不视之为“天才是勤奋的结果”,而认为“天才区别于常人的不是智力,不是勤奋,而是一种使命感,这是一种责任心,不仅仅是对他人、对人类,而且是对自己的生命的责任心。
”这一见解就与众不同。
要写出立意新颖、有独创性的散文,关键要运用创造性思维,如逆反思维、多角度思维等,对事物蕴含的本质进行发散性的多角度的挖掘,获得独特而深邃的思想感悟。
例如以“规矩”为内容话题写一篇散文,指导学生打破“规矩”的束缚,既要使学生懂得“不以规矩无以成方圆”,“按规律办事”等常规含义,更要突破思维定势,进行创造性思维,挖掘出“不以规矩也能成方圆”,“让思想冲破牢笼”,“突破前人框框”等新颖深刻、闪耀着创新精神火花的见解。
又如以“牛”为话题写散文,不一定从赞赏的角度立意,也可以从批判的角度进行突破。
二、巧妙构思,“形散神聚”
一篇文章立意已定,就需要精心选材料,巧妙构思。
不会构思,犹如背着“行李”走迷路,提起笔来,不是“江河”阻隔,就是“关山”重重,寸步难行,只见“柳暗”,不见“花明”。
学会构思,就能将金丝银线纵横交错地遍布于笔下,胸有成竹地“点兵遣将”,巧排“八阵图”。
散文的构思讲究“形散神聚”。
好的散文,应是既能撒得开,“思接千载,视通万里”;又能收得拢,以主旨这个“神”统帅全篇,做到形神浑然一体。
要做到这点,需注意下面几点:
(一)设置一条明确的线索。
例如,以某种含有深刻意义或象征意义的物件为线索,以人物某一方面的特点为线索,以一句含义深刻的话为线索,以人的思想感情变化为线索,以时空变换为线索,等等。
写散文时有了一条恰当的线索,就可以“彩线串珍珠”把杂散的材料有序地组织起来,做到“形散神不散”。
如刘白羽的散文《月》,一会儿写眼前,一会儿引用古人描写秋月的诗句,忽古忽今,忽纵忽横,一片散漫,但都紧扣住对月光的爱,表达对美的向往和追求这一中心。
如果以思想感情为线索,一要确定抒情内容。
是祖国情,还是奋斗情,是变革情还是思古情等。
二要明确抒情色彩。
崇敬、赞美、感激、挚爱、憧憬、嘲讽、愤怒等等,要确定是哪一种。
(二)安排恰当的结构形式。
散文的结构形式一般主要有下面几种:
1、并列式结构。
就是通过排列组合的构思方式,编织成文,段与段之间没有因果、假设、条件等关系,只有平等发展关系,一般可用“我喜欢……我喜欢……”,“我追求……我追求……”,“忘不了……忘不了……”,“面对……我想起了…… 面对……我想起了……”等等语句串联。
2、组画结构。
在行文时设计若干画面,组合在一起,然后找出各幅画间的内在联系,通过某些内蕴联系,把画面如穿珠般连串起来或寓情于景,或插入简短的评论,或点拨几笔联想。
如学了《风景谈》可试写《绿叶赞》。
可这样组画构思:
第一幅画是一片绿叶,第二幅画是两片绿叶衬托红花,第三幅画是一个果子连着一片绿叶,第四幅画是一片黄叶。
从中可插入“红花还须绿叶扶”“落花不是无情物,化作春泥更护花”等议论抒情之笔,恰到好处地表现了绿叶的奉献精神。
最后联想到改革开放中“绿叶”般的人。
如此构思,就像放风筝那样,既乘风凌云,又一线相牵,撒之展翼,收之回拢,以小见大。
3、假设式结构。
当我们遇到一些新颖的、以前未遇过的复杂的写作问题,无法依靠已有的知识和习惯方法加以解决时,可采用“假如我…… ”的思维形式构思作文,因为是假设,富有浪漫色彩,时空都没有限度,可开阔思路,丰富散文内容。
如1999年高考作文“假如记忆可以移植”等以假设谋篇,以想象描写未来情景,表现对新生活的关注。
4、诠释感悟式结构。
可对某些抽象概念用抒情化比喻性的语言对其内涵、意义进行诠释,抒写自己的独特感受和启迪,融情入理。
如写《淡泊》,“淡泊是……是……”,写《理解》,“那白发,让我读懂了……读懂了……”
三、联想想象,文思飞驰
生活是丰富多彩的,事物是复杂多样的,自然与社会往往蕴含着丰富的内容。
一个事物又可以以不同的侧面,不同的角度折射着色彩斑斓的生活,借助联想和想象,可以展开一幅幅生动图画,天地山川,风云雨雪……
优美意境-散文写作技巧
作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明, 正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”, 总之可以说是表现自我。
这就需要大胆无忌。
正如鲁迅所说“任意而谈,无所顾忌”,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。
又如刘半农所说, 散文要“赤裸裸地表达”。
还如一些人所说,“我是怎样一个人, 就怎样写”,“心口相应,信口直说”, “反正我只是这样一个我”。
写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。
这是定义的最大要素。
散文语言十分重要。
首要的一条是以口语为基础,而文语(包括古语和欧化语)为点缀。
其次是要清新自然,优美洗练。
此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物赋形,如多用修辞特别是比喻,如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
必须明确一个散文写作观念,这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。
所有教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在线索。
应当强调指出,感情不是片面的因素,也不仅仅是线索,而是散文的对象。
散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是感情体验。
感情体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事, 而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。
刘真的《望截流》,重点不是顺理成章的工程本身或建设者业绩, 而是一种回归历史进步主流的内心感受。
散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中,由此生发联想——小时候跟着妈妈赶集差一点丢失,四十年代初一度离开部队,“文革”中被迫放下笔等。
最后又面对横江截流的宏伟场面,激情满怀。
感情体验,是散文的内在结构。
有了它, 就可以天马行空地起草。
这一点,不能不明朗和确定。
有了散文的内在结构——感情体验, 只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。
外在结构的核心是细节。
散文和小说一样, 建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。
可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。
小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显。
而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。
散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来, 任情挥洒——以感情体验的表现为准。
由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体, 散漫如水,手法灵活。
只要弄清以上四点,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就掌握了散文写作的要领,什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。
下面将两种散文的模式列出,供初学者和高等教育应试者选择使用。
记人散文模式
[开头]①感情化语言概括叙述。
我和该人,重点在后。
介绍该人,如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论。
[中间]▲一种情况:
一件事。
从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。
▲另一种情况:
几件事。
每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起。
以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
[结尾]①重申特质,照应开头。
②深化感情关系,发出感慨。
抒情散文模式
[开头]1叙述自己与景物的关系。
2议论景物和自己。
[中间]1描写景物,分出层次,细致动人。
2联想发挥,更大意义。
[结尾]感慨
散文写作--构思、联想、语言
散文,往往通过生活中偶发的、片断的事象,去反映其复杂的背景和深广的内涵,做到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”。
要达到这种境界,构思是关键。
构思,是作者对一篇作品的整个认识过程,从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。
就是进入下笔阶段,也仍然在思考,在探索,在继续认识所要描写的对象,深入发掘其底蕴和内涵。
这是一种复杂的、艰辛的、严肃的精神活动,是对作家人格、修养、功力的考验。
由于事物间的联系是深邃而微妙的,作家要善于由表及里,从纷繁错综的联系里,发现其独特而奥妙的联系点,才能够从“引心”到“会心”,由“迎意”到“立意”。
构思的奥妙,不同的作家有不同发现。
于是就出现了种种不同的构思方法。
秦牧的构思方法,有人叫做“滚雪球”。
他写散文,起初的感受只是一点点,如一片小雪花,随着题材的增加,体会的深入,联想的开展,那感觉一步步膨胀起来,就象滚雪球一样。
这里可贵的是最初的感觉,照秦牧的话说,它是事物的“尖端”部分,最富有“特征”的部分,一旦被作家抓住,就象一粒饱满的种子,落到肥沃的土壤里,作家用思想、感情的阳光雨露恩泽它,使它萌发成丰富的果实。
这是一个核心,越滚越大,形成统一的构思。
他的名篇《土地》、《社稷坛抒情》就是很好的例子。
徐迟的构思方法,叫“抓一刹那”。
这“一刹那”他认为是事物的“精华”部分,最有“光彩”部分。
抓住这“一刹那”,就抓住了头绪,抓住了中心,零散杂乱的材料才得以集中,才有了归宿。
如他的《在湍流的涡漩中》的创作,正反两方面的教训都可以说明这个问题。
总之,一篇散文的谋篇、构思,不同的作家有不同的方法,因人而异,不可强求一律,更不能照猫画虎,每人应有每人的独特方法,但讲究构思,则对每一个作家而言,都是极重要的。
一篇优秀的散文,几乎难以离开联想。
所谓联想,是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。
由一事物过渡到另一事物的心理过程。
当人们由当前事物回忆起有关的另一事物,或者由想起的一件事物又波及到另一件事物时,都离不开联想。
在这种联想活动中,事物的特征和本质,更容易鲜明和突出,作者的思想认识也能不断提高和深化。
一个作者的知识积累,储藏愈厚实,则对生活的感受愈敏锐,易于触类旁通,浮想联翩,文思泉涌。
联想,在心理活动中占有重要地位。
回忆常以联想的形式出现,联想还有助于举一反三的推理过程。
特别是在散文创作及其它样式的文艺创作中,联想有着增强作品艺术魅力的功效。
散文家的灵感,看似偶然,实则必然,迁思妙得,得自长期积累。
积累愈厚,愈发敏感。
散文不是贵在触发吗?
由此及彼是触发,对于目前所经历的事物,发现旁的意思,既是触发,也是联想。
深厚的积累,有助于触发的深化。
要将“诗魂”变为诗,要从触发达到构思,还必须发挥联想和想象。
要将许多旧经验溶化、抽象、加以重新组织,假若没有一定生活积累做凭依,想象、联想的翅膀则是飞不起来的。
客观事物总是相互联系的,具有各种不同联系的事物反映在作者的头脑中,便形成了各种不同的联想——有空间或时间上相接近的事物形成接近联想(如由水库想起水力发电机);有相似特点的事物形成的类似联想(如由鲁迅想起高尔基);有对立关系的事物形成对比联想(如由光明想起黑暗); 有因果关系的事物形成因果联想(如由火想到热)。
散文的联想,总是同精细的观察、细微的描述相结合。
散文的画面,首先力求真实、具体,使人读之如身临其境,同时也要做到含蓄、深邃,使人读之能临境生情。
作者给读者想象空间、回味余地愈大,则诗意的芬芳愈浓,这就离不开丰富而活跃的联想。
联想,实质上是观察的深化,是此时此地的观察,与彼时彼地观察的融会贯通。
没有这种融会贯通,便没有感受的加深、思想的升华、诗意的结晶。
如果说,精细的观察,为作者采集了丰富的矿石,那活跃的联想,则是对这些矿石的冶炼和加工。
联想不是凭着个人的闪念所得,漫无边际地胡思乱想。
一个作家要想让联想的翅膀飞起来,没有广博的学识,不掌握事物之间内在的联系和底蕴,没有个人的创造性和激情,没有个人爱好的广大空间,思想和幻想、形式和内容的广大空间,是高飞不起来的。
只能象蓬间雀那样在草稍上徘徊,而不能象大鹏那样展翅万里,海阔天空自由飞翔。
散文笔调的魅力,固然来自作家的真知、真见、真性、真情。
但要将其化作文学和谐的色彩、自然的节奏、隽永的韵味,还必须依靠驾驭文字的娴熟,笔墨的高度净化。
文采,不在于文字的花哨和刻意雕饰,而在于表情达意,朴实真挚。
如堆砌词藻,就象爱美而又不善于打扮的女人一样,以为涂脂抹粉,越浓越好,花花绿绿,越艳越好,其实俗不可耐,令人见了皱眉。
散文作者,要有特别敏锐的眼光和洞察力,能看到和发现别人所没有看到的事物,还需有异常严密而深厚的文字功夫。
创作时,不能心浮气躁,要静下心来,挖空心思找到准确的词句,并把它们排列得能用很少的话表达较多的意思。
这就是古人所说的“言简意繁”。
要使语言能表现出一幅生动的画面,简洁地描绘出人物的音容笑貌和主要特征,让读者一下子就牢牢记住被描写人物的动作、步态和语气。
散文的语言美,作家们有不少独到精辟的见解。
秦牧说:
“文采,同样产生艺术魅力和文笔情趣。
丰富的词汇,生动的口语,铿锵的音节,适当的偶句,色彩鲜明的描绘,精采的叠句……这些东西的配合,都会增加文笔的情趣。
”佘树森说:
“散文的语言,似乎比小说多几分浓密和雕饰,而又比诗歌多几分清淡和自然。
它简洁而又潇洒,朴素而又优美,自然中透着情韵。
可以说,它的美,恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间。
”
散文篇幅小,容量大,行文最忌拉拉杂杂,拖泥带水,容不得老王婆裹脚布,又长又臭。
简洁,并不是简境,而是简笔;笔既简,而境不简,是一种高度准确的概括力。
杜牧《阿房宫赋》开头写道:
“六王毕,四海一。
蜀山兀,阿房出。
”仅仅十二字,就写出了六国王朝的覆灭。
秦始皇统一了天下,把蜀山的树木砍光了,山顶上光秃秃的,就在这里,修建起阿房宫。
短短十二个字,写出了这么丰富的历史内容,时空跨度又很大,真可谓“言简意繁”了。
潇洒,对人来说,是一种气质,一种风度。
对散文来说,是语句变化多姿。
短句,促而严;长句,舒而缓;偶句,匀称凝重;奇句,流美洒脱。
这些句式的错落而谐调的配置,自然便构成散文语言特有的简洁而潇洒的美。
散文语言的朴素美,并不排斥华丽美,两者是相对成立的。
在散文作品里,我们往往看到朴素和华丽两副笔墨并用。
该浓墨重彩的地方,尽意渲染,如天边锦缎般的晚霞;该朴素的地方,轻描淡写,似清澈小溪涓涓流淌。
朴素有如美女的“淡扫蛾眉”,华丽亦非丽词艳句的堆砌,而是精巧的艺术加工,不着斧凿的痕迹。
但不论是朴素还是华丽,若不附属于真挚感情和崇高思想的美,就易于像无限的浮萍,变得苍白无力,流于玩弄技巧的文字游戏。
像生活的海洋一样,语言的海洋也是辽阔无边的。
行文潇洒,不拘一格,鲜活的文气,新颖的语言,巧妙的比喻,迷人的情韵,精采的叠句,智慧的警语,优美的排比,隽永的格言,风趣的谚语,机智的幽默,含蓄的寓意,多种多样艺术技巧的自如运用,将使散文创作越发清新隽永,光彩照人。
二、话题作文审题
(一)审话题
审话题要注意两点:
一是审出话题丰富的内涵,二是审清话题中的限制。
1.审内涵:
有许多话题包含了很丰富的内涵,有现实的、历史的;有物质的,精神的;有传统的,现代的;有个人的、社会的等。
深刻理解话题内涵,对我们写作话题作文、开拓思维有很大的帮助。
一般情况下,话题的内涵包括本义和引申义两个方面。
如2003年全国高考作文试题:
宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了,他儿子说:
“不修好,一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么样的关系呢?
请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
话题“感情亲疏和对事物的认知”是一对关系话题,内部又分成相互联系的四个概念。
即“感情”有“亲疏”之分,和“事物的认知”又有两个方面,即有关系或没有关系。
考生应理清之间的逻辑关系,得出自己的恰当看法。
2.审限制:
明确哪些是话题范围之内的应有之义,哪些是话题范围之外的内容,这样我们在写作时才能紧扣话题,避免跑题、偏题。
在此过程中要特别注意如下两个方面:
①准确全面理解话题,才能弄清写作的范围。
如话题“诚信”,其含义是诚实守信,我们就不能只写“诚实”,如果以传统的“狼来了”的故事演绎新时代的版本,或写某同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。
如2001年高考作文试题:
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。
艄公说:
“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:
“有弃有取,有失有得。
”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么?
请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
(二)看清概念间的相互关系
一个题目有时涉及两个或两个以上的概念。
遇到这类题目,就必须看准概念间的相互关系。
例如《严与爱》,严,体现了爱;爱,表现了严。
如果把握不住两者间的这种辩证统一关系,只强调“严”或只突出“爱”就不合要求。
再如“近墨者黑”/“近墨者未必黑”,要弄清二者的关系,“黑”或“未必黑”都是由“近墨者”自身的素质和条件所决定的。
三、散文写作
1.题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板,要有个性、与众不同,既能够一下子抓住读者的视线,同时又能够体现文章的内容。
一个鲜亮的题目,就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题,《无边落叶》、《昨夜雨,今朝下》;有的是感觉入题,《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告,《茉莉,我爱你》;有的祈祷,《让双眼更加清澈》;有的比喻,《放下感情的叶片》;有的口语化,《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词,《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复,《眼前同一水,笔下各异情》;有的简洁,《网里人生》。
比较一下其他文体的题目,我们可以发现散文的题目没有一个相同,富有个性,富有创新精神,而且又跟高考“感情亲疏和对事物的认知”的话题十分切合。
2.取材广泛。
散文的题材十分广泛,因此其内容非常丰富。
“举凡国际国内的大事,社会家庭的细故,掀天之浪,一物之微,自己的一段经历,一丝感触,一撮悲欢,一星冥想,往日的凄惶,今日的欢快,都可以移到纸上。
”(周立波《散文特写选•序言》)凡是能够引起作者动情的,凡是对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 单元 作文 讲评