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积累及运用
七年级语文终极考试(中)
一、积累及运用(26分)
1.下列加点字注音全对的一项是(1分)()
A.洗濯(zhuó)丰硕(shuò)地窖(gào)心旷神怡(kuànɡ)
B.诅咒(zǔ)奢望(shē)呵责(kē)猝然长逝(cù)
C.玷污(zhān)泯灭(mǐn)厄运(è)险象迭生(dié)
D.贪婪(lán)落难(nàn)论语(lún)碌碌终生(lù)
2.下列词语中有别字的一项是(1分)()
A.委屈嫩芽分歧各得其所花枝招展
B.诀别淡雅烂漫喜出望外鸦雀无声
C.脸颊抗拒祷告形影不离滚瓜烂熟
D.烦闷阴蔽纠纷疲惫不堪恍然大悟
3.下列词语解释有误的一项是(1分)()
A.伫立(长时间的站立)髀(大腿)刹那(忽然,很快)
B.星汉(银河)清冽(水清澈)乌有(虚幻、不存在)
C.喧嚣(声音杂乱;不清静)菡萏(荷花)溯流(逆流)
D.居数月(居,经过)耸峙(峙,挺立)差可拟(拟,相比)
4.下列各句加点的词语使用不恰当的一项是(1分)()
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
B.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
C.卷云一丝一缕地漂浮着,有的像一片白色的羽毛,有的像一块洁白的綾纱,还有的像峰峦,像河流,像奔马,……真是姿态万千,变化多端。
D.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。
5.对下列各句的修辞手法判断有误的一项是(1分)()
A.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
(比喻)
B.绿树村边合,青山郭外斜。
(对偶)
C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
(设问)
D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
(拟人)
6.下列标点符号使用有错误的一项是(1分)()
A.“对,我已经穿好了。
”皇帝说,“这衣服合我的身吗?
”
B.若有好几只,它不放心一只只带过去,怕它在河里游的时候,留在岸边的“子女”会出什么事。
C.但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢。
D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
7.对下面语段意思概括最恰当的一项是(1分)()
在生活中,现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。
例如,计算机和IT技术的发明与应用于人类的生活,不仅让所有人受到挑战,而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。
在这样的环境中,人的智商几乎是在不知不觉中提高。
除了工作上应用计算机外,就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。
A.现代人智商的提高依赖于社会的发展B.人的智商几乎是在不知不觉中提高
C.计算机游戏也在帮助人类提高智商D.接受现代生活的挑战可以提高智商
8.下列选项中对课文理解不当的一项是(1分)()
A.《天净沙·秋思》是元代散曲作家马致远的作品,《天净沙》是曲牌名。
B.《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。
诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境,表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
C.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独有的乐趣。
D.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
9.阅读下面的语段,按要求答题。
(7分)
①漫长的人生中,谁也可能一帆风顺,谁都会经历挫折。
②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出。
”③遭受挫折不但可以积累经验,而且使人生得到升华,我们更应该正视挫折。
(1)第①句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3分)
(2)第②句有一处标点符号使用错误,请修改后的句子写在下面的横线上。
(2分)
(3)请为第③句的空格处填上恰当的关联词。
(2分)
10.语文实践活动。
(6分)
农民工——这是一个令人关注的群体。
在工厂车间,在建筑工地,在垃圾处理场内,在鲜花盛开的花圃中……到处都有农民工的身影。
为迎接春节,学校举行了“关注农民工”系列活动,同学们积极参与这一活动。
(1)请你为这次活动拟写一条标语(15字以内)(2分)
(2)语文老师要求同学们用几句话表达对农民工的赞美之情。
请仿造下面的句子,再续写两个句子(2分)
农民工,你用辛勤的汗水,浇灌城市高楼的森林;
你用,;
你用,。
(3)春节前夕,学校将举办一台“关注农民工”的文艺晚会,校领导和全体师生一起参加。
假如由你担任主持人,你将准备怎样的开场白?
(2分)
11.听话要听音,说话要得体。
请完成下面的口语交际。
(2分)
有位初出茅庐的记者登门采访总统的母亲,问他儿子是否像他自己表白的那么诚实。
母亲答:
“是的,除非不得已而善意撒谎。
”记者请她举个例子,她笑了:
“你还记得刚才进门时,我对你说:
见到你很高兴吗!
”
划线处的言外之意是:
12.名著考核填空(3分):
【甲】叫醒其他两个海盗,三个人大叫一声往外跑。
不到一两分钟,他们已经脱光了衣服,在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。
他们毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡着的小镇。
也许是一股游移不定的水流,也许是稍稍上涨了的河水把他们的筏子带走了;不过这只会叫他们高兴,因为筏子一漂走,正如他们和文明之间的桥梁给烧掉了一般,断了后路。
【甲】即小说《》中的主人公。
(2分)
这一段文字描述了主人公和小伙伴当了“海盗”以后的生活。
请简要说明这段文字表现了他们哪些心愿。
(1分)
二、阅读。
(44分)
(一)课外记叙文阅读。
(18分)
阅读下面的文字,然后回答问题。
棉花糖·周波
那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。
这日头!
父亲心里一阵嘀咕。
“回来了?
”母亲把毛巾递给父亲。
“嗯,先喝口水。
”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小,每天屋里屋外跑。
父亲背着一大摞农具进院门时,我每次比母亲跑得快。
“丫头,又看我喝水?
”父亲滴着汗珠朝我笑。
“甜吗?
爹。
”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
“甜,很甜,像吃棉花糖。
”爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。
后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。
同学们说那是棉花糖。
棉花糖?
我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。
真的很甜,还带着香味。
回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。
父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?
难道是棉花糖化了变的?
我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。
我个子矮,踮着脚看不到水的影子。
我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了?
”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。
我后来对母亲说:
“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。
”
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。
然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。
当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。
惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
“你这是作啥?
放下!
”父亲扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下,明天还会掉进缸去。
”母亲气着说。
我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。
“出来!
”父亲朝我喊。
我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。
“不出来我要砸缸了!
”父亲嗓门特别大。
我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹杆。
但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。
第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。
第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。
然而父亲还是没打下来。
而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。
拔草作啥?
我呆呆地看着父亲。
“站好了!
”父亲站起身命令我。
我很听话,毕恭毕敬地站着。
随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。
原来父亲用那根草在我脸上打了一下。
我用手摸了摸自己的脸。
有点痒。
晚上,父亲来到我床头边,问:
“丫头,疼吗?
”
我大哭起来,紧紧地抱住了父亲。
“小孩子不能喝生水,要得病的。
”父亲微笑着对我说。
“今天我买了棉花糖吃,爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗?
”我伤心地说。
“爹骗你的。
”父亲愣愣地看着我。
父亲走的那年我正读大学。
有一天,我接到加急电报,告知父亲病危的消息,我连夜乘火车赶回老家。
父亲一直等着我,在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。
可父亲的手冰冷。
“爹,这辈子只打过你一次。
”父亲喘着气说。
“您一次也没打过。
”我感动得泣不成声。
母亲在一边默默地流着泪。
“爹,还记得这个吗?
我把它带回来了。
”我从书包里取出一个小布包,一层层地打开。
“一根草?
”周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上,然后我把自己的手放上去,再把父亲的五指合起来。
13.父亲寻找打“我”的家伙的过程中,“我”的神情随之发生了哪些变化?
请填写在下面的横线上。
(用文中的词语回答)(4分)
吓得半死——————呆呆地看着
14.下面两个句子都写得生动而有意味,请根据文章,分别提出其表达作用。
(6分)
(1)那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
(2)随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。
原来父亲用那根草在我脸上打了一下。
15.水缸里的凉水明明不甜,父亲为什么要说“甜,很甜,像吃棉花糖”?
(4分)
16.请说说文中“一根草”的特殊含义。
(4分)
(二)课外说明文阅读(9分)
10年后,我们能烧“冰”?
一种名为“可燃冰”的新能源矿藏有望在10年之后解决我们的能源问题。
昨日在沪举行的院士讲坛上,国家973深海项目首席科学家汪品先透露,在我国南海发现了储量巨大的“可燃冰”。
目前国家已启动8.2亿元人民币的项目,造大型的勘探船,以便在南海深入寻找“可燃冰”资源。
据汪院士介绍,“可燃冰”是一种甲烷气体的水合物,大量存在于海底大陆坡上段500米~1000米处。
其在海底接近冰点和近50个大气压的淤泥中,形成了冰雪般的固态。
它外面看似冰,一点火却可以烧起来,原因是冰内含有大量的甲烷。
如果把甲烷从冰中释放出来,体积将是水的160多倍。
汪院士表示,1立方米的“可燃冰”燃烧,相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值。
据粗略估算,在地壳浅部,可燃冰储层中所含的有机碳总量,大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍。
也就是说,“可燃冰”如能作为一种新能源,便能很大程度解决能源问题。
据透露,我国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。
但目前对于这座新能源的宝库,科学家还存在不少争议。
许多科学家认为,在导致全球气候变暖方面,甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍~20倍。
所以这种矿藏在遭到破坏后,会导致甲烷气的大量散失,从而使大气中的温室气体含量急剧增加。
除此以外,由于“可燃冰”埋藏于海底的岩石中,和石油、天然气相比,它不易开采和运输,世界上至今还没有完美的开采方案。
但这样一种新能源并不会因此就远离我们。
汪院士预计,大约用十年时间,人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题,届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。
(选自《东方早报》)
17.结合全文,请给“可燃冰”下一个恰当的定义。
(不能超过30字)(3分)
18.从全文看,开采利用可燃冰有哪些利和弊?
(3分)
19.文中划线句子运用了哪两种说明方法?
句中“大约”一词能否去掉,为什么?
(3分)
1立方米的“可燃冰”燃烧,相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值。
据粗略估算,在地壳浅部,可燃冰储层中所含的有机碳总量,大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍。
(三)古诗文阅读(17分)
(一)(8分)
赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。
尝与其父言兵事,奢(赵括的父亲)不能难,然不谓善。
括母问其故,奢曰:
“兵,死地也,而括易言之。
使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。
”
赵括既代廉颇(赵国大将),悉更约束,易置军吏。
秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。
四十余日,军饿,赵括出锐卒自博战,秦军射杀赵括。
括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。
——《史记》
20.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)兵,死地也,而括易言之()
(2)秦悉坑之()
(3)纵奇兵,佯败走()(4)破赵军者必括也()
21.下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是(2分)
A.①数十万之众遂降秦②秦将白起闻之
B.①兵,死地也,而括易言之②纵奇兵,佯败走,而绝其粮道
C.①言兵事,以天下莫能当②以丛草为林,以虫蚁为兽
D.①尝与其父言兵事②分断其军为二
22.用现代汉语翻译下面两个句子。
(2分)
尝与其父言兵事,奢不能难,然不谓善。
23.赵括的失败给你什么启发?
(2分)
(二)(5分)
阅读下面一段文言文,然后完成下列各题。
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,惟戎不动。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,此必苦李。
”取之信然。
24.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)尝与诸小儿游()
(2)看道边李树多子折枝()
(3)人问之()(4)取之信然()
25.翻译下面句子。
(2分)
诸儿竞走取之,惟戎不动。
26.你读了本文有什么感受?
(1分)
(三)(4分)
阅读下面这首诗,然后回答问题。
次北固山下·秋思
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
27.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
28.请谈谈你对“海日生残夜,江春入旧年。
”一句的理解。
三、作文。
(30分)
29.阅读下面的材料,然后按照要求作文。
成长伴随着人的一生。
成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。
人是这样,世界上万事莫不如此。
关于成长,你一定还有好多话要说……请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的记叙文,文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文终极考试(下)
一、积累及运用(26分)
1.下列各项中加点字的注音完全正确的一项是(1分)()
A.枯涸hé蜷曲quán酝酿niàng一丝不苟gǒu
B.收敛liàn肥硕shuò滑稽jī忍俊不禁jìn
C.憔悴qiáo匿笑nì静谧mì头晕目眩xuán
D.啜泣chuò感慨kài宽恕shù踉踉跄跄niàng
2.下列词语中没有错字的一项是(1分)()
A.分岐叛逆自作主张悔恨莫及B.威慑铭记小心翼翼花枝召展
C.尴尬嘈杂忘乎其形蛛丝马迹D.箫瑟澄清不求甚解翻来覆去
3.对下列词语解释有误的一组是(1分)()
A.预兆:
事前显露出来的迹象。
一霎间:
一会,形容时间很短。
B.弥漫:
布满充满相顾:
互相照顾
C.静谧:
安静骸骨:
尸骨
D.篡夺:
用不正当的手段夺取惊慌失措:
害怕慌张得不知道怎么办好
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(1分)()
A.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度,这并非杞人忧天,如果我们不注意保护环境,科幻就会成为可怕的现实。
B.如果能掌握科学的学习方法,就能收到事倍功半的效果。
C.向老师提问题,还有什么不好意思呢?
中学生就该不耻下问,好学上进。
D.当我们赶到比赛场时,我们队已输得不亦乐乎了。
5.对下列各句修辞方法判断有误的一项是(1分)()
A.他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。
(比喻)
B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服吗?
(反问)
C.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
(反复 拟人)
D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。
(夸张)
6.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是(1分)()
A.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
B.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?
还是做奋起搏击的勇士。
C.因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山了”。
D.“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
7.下面一段文字后的四个选项中,最能准确概括文字内容的一项是(1分)()
假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。
有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。
即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹阴微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片青翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。
你书桌上满写着清新的诗句,你坐在那儿,纵使不读书也“要得”。
A.佳友疏竹B.疏竹情思C.疏竹之美D.疏竹成趣
8.下面说法不正确的一项是(1分)()
A.《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇小说。
B.《我的老师》是魏巍于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文,后收入散文集《春天漫笔》。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
C.史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
D.《皇帝的新装》以“新装”为线索,按时间次序,以皇帝为中心人物来展开情节,表现中心思想。
9.根据提示,修改下面一段文字。
(6分)
①中国是一个有五千年文化传统的国家,中华民族自古以来就是一个(崇敬崇尚崇拜)“和谐”的民族。
②可以说,中国的哲学智慧,集中体现在一个和字上。
③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质,也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
(1)请从第①句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的,写在下面的空白处。
(2)第②句有一处缺少标点,请将补上标点的句子写在下面的横线上。
(3)第③句有一处语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
10.语文实践活动。
(6分)
一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。
开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。
西安市第75中学也开展了校园“光盘行动”的活动,请你来参与。
(“光盘”:
吃光盘子里的食物)
【活动一】
学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报,其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料,请你仔细阅读,概括出这三则材料的主要内容。
(不超过30个字)(2分)
材料一:
新华网有关数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。
即使按保守推算,每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二:
某社区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议,立即得到了社区居民的大力支持。
社区的王女士说:
“生活好了,聚餐的机会多了起来,我们都应该珍惜粮食,杜绝浪费,社区发起在餐桌上节约的号召,我们一百个支持。
”
材料三:
目前,我市多家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”,向“舌尖上的浪费”说“拜拜”,许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目,引导消费者做“光盘一族”。
【活动二】
学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语,你最喜欢哪一句?
请说明理由。
(2分)
A.“盘中餐,皆辛苦”,请珍惜粮食吧!
B.做“光盘一族”,成“节约达人”。
C.拒绝“餐桌剩宴”,回归“文明饮食”。
我喜欢句,理由是:
【活动三】
学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲,市民积极响应,但有一位陈先生这样感慨:
“请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人觉得自己小气。
”针对这种感慨,作为宣讲组一员的你,想对陈先生说些什么呢?
(不超过50个字)(2分)
11.周日到了,同学张力到你家一起写作业。
作业完成后,张力提议到附近的网吧去打电子游戏。
他说反正作业也写完了,就对父母声称到外面的小区去买学习用品,这样就可以万事大吉了。
(3分)
(1)你怎样拒绝他的提议?
(40字以内)(2分)
(2)如果你还想劝说他也不要去网吧,你又会说些什么?
(1分)
12.阅读下面的文字,完成后面的题目。
(3分)
“嘿,你在说什么,格里高里·伊凡诺维奇?
让我跳舞?
不是开玩笑吧?
”外婆笑了起来,往众人身后躲着,大家都附和着。
突然,她站了起来,收拾一下衣裙,挺直身子,高高地仰起脑袋,像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去,笑着说:
“让大家开开心,来吧!
雅科夫,换支曲子!
”
上段的文字选自《》(作品名称),作者是。
从文段可以看出外婆的性格特点是。
二、阅读。
(44分)
(一)课外记叙文阅读。
(18分)
阅读下面的文字,然后回答问题。
快递熊鲜森
我在网上经营一家书店,准备再招一名快递员,可是面试了几个人都不太满意。
这天,员工都已经下班了,我还要面试一个应聘者。
他的简历写得非常简单,自我介绍里说身体好、爱文学。
姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字:
熊。
门铃响了,我喊了声请进。
吓死我了,熊先生真的是头熊。
“您好,我是来应聘图书快递员的。
”
“噢……噢……那你都读过什么啊?
”
“游客游览注意事项,棕熊简介……还有一些广告单,别人扔下的报纸……”
我恍然大悟,“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来,坐立不安,我赶紧换了种语气,“你上一份工作是不是在动物园里呀?
”
“唔,那个地方,我不喜欢。
”
我招收了这只熊。
熊先生走后我拨通了动物园的电话,被转到了语音信箱。
“您好,有一头棕熊……”
我说了一半,不知为什么又犹豫了。
第二天一早,我推开办公室的大门,里面一尘不染,收拾得出奇的干净。
“保洁提前来了?
”
“不是啦,新人上班第一天要表现嘛。
”小六努努嘴,顺着他眼角一扫,我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。
“他叫什么啊?
”小六指指熊先生。
“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字,“新鲜的鲜,森林的森。
”
“怪不得,名字怪人更怪。
”小六说,“穿着那身行头就是不肯脱下来。
”
“行头?
”
“你看不出他想扮熊啊?
”
哦!
怪不得小六会这么淡定。
“记得前些日子,我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花,生意大火。
”
“老板,你不会让我们也扮成卡通动物送书吧?
”
于是,我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。
他每天都工作到很晚,把所有订单仔细地配书、打包,连同小六和微微的那份。
第二天一早,天不亮就开始配送。
大概过了一个月,我收到一封顾客的电子邮件。
她大赞我们的服务,最主要赞的是那页手写的便笺,便笺上的诗,虽然字写得比较将就,但真的很感人。
我默默地把包装纸拆开,书里果然夹着一张便签,浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹:
因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里真实的默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/树叶中满是黑色蜂群/他们酿的蜜或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠
我呆住了,好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。
这天下午,我接到一个陌生的电话。
“您几周前给我们打过电话说您见过一头
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