XX学校疫情防控应急演练方案.docx
- 文档编号:14363403
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.92KB
XX学校疫情防控应急演练方案.docx
《XX学校疫情防控应急演练方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX学校疫情防控应急演练方案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
XX学校疫情防控应急演练方案
XX学校2022年疫情防控应急演练方案
为科学、规范、高效、有序的开展新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作,保障全校教职工、学生的生命安全和身体健康,维护校园稳定,特制定本方案。
一、演练目的
检验和提高我校突发公共卫生事件应急处置能力,已“师生入校时(含突发疫情应急处置)、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”等5个重要环节进行“仿情境”演练实施演练。
规范疫情处置程序,检查备战状况,查找疏漏,及时整改,确保一旦发生突发疫情,能够“拉得出、打得响、处置好”,把疫情危害控制在最低限度,切实保障师生身心健康与生命安全。
二、组织机构
(一)成立演练领导小组
1.参演实战组
组 长:
校长
职 责:
统筹指挥演练各项工作。
副 组长:
副校长
职 责:
协助组长对方案的审核、应急演练组织指挥、协调工作;
组 员:
班主任 教研组长教师办公室负责人
(二)演练督查组
组 长:
主任
组 员:
办公室
下 设
1.策划组
总策划:
赵一
(1)文案组
负责人:
赵一
职 责:
负责制定一日流程、设计演练方案、演练脚本、及演练文档归档与备案。
(2)宣传保障组
负责人:
赵一
职 责:
负责编制演练宣传,演练现场记录工作、对演
习过程的全程摄录,整理演练信息、组织新闻媒体和开展新闻发布等。
(3)后勤保障组
负责人:
钱一
成 员:
保安
职 责:
负责调集演练所需物资装备,购置和制作演练模型、道具、场景,准备演练场地,维持演练现场秩序,安全保卫等。
(三)参演人员
1.参演人员:
班主任 疫情防控小组成员701班学生
职责:
主要承担具体演练任务,针对模拟事件场景作出应急响应行动。
2.消杀组:
负责人:
孙一
成 员:
保安
职 责:
负责制定现场消毒方案,指导消毒用药剂量,检查消毒效果。
依据工作步骤完成现场消毒处理工作。
三、演练方式
采用现场“仿情境”方式,模拟不明原因肺炎疫情现场,进行流行病学调查、消杀、处置等工作。
四、演练内容
本次演练,涵盖正式开学后的各个场景及应急情况处置,以“师生入校时(含突发疫情应急处置)、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”等5个重要环节进行“仿情境”演练。
五、演练时间、地点
演练时间:
2022年2月16日
演练地点:
学校
六、演练过程
详见《疫情防控流程》
2022春季学期开学联防防控应急演练脚本(学生)
一、演练内容:
本次演练,涵盖正式开学后的各个场景及应急情况处置,以“师生入校时(含突发疫情应急处置)、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”5个重要环节进行“仿情境”演练。
按照“细之又细、实之又实、严之又严、慎之又慎”的原则开展联防联控应急预演工作。
二、参演人员:
办公会成员:
校长、主任、副校长、教导主任、组织部长、钱一、赵一、李一、周一、吴一、郑一、王一
班主任:
初一、初二、初三班主任
早上校门口体温检测专员:
赵一、冯一、陈一、褚一、钱一(开学后为值班教师)
卫生老师:
钱一
消毒组:
魏一、郑一、周一(原则上由第一负责人进行消毒,若因工作冲突自行联系第二责任人按顺序补位)
三、时间、地点
时 间:
2022.2.16下午
地 点:
学校
四、演练推进过程:
总指挥(校长校长)宣布:
----“XX中学疫情联防防控应急演练现在开始!
”
流程(环节一):
早晨入校时—-学校大门口(场景设置15分钟)
需在校门口准备一张桌子、酒精、抽纸(负责人:
赵一)
“2022年2月16日早7时,学生开始入校。
学生先在校车下车点消毒后分别从4个测温口经体温测量后有序入校”(副校长副校长监督)
(一)场景或动作设计及要求解说:
“早7时,学生开始入校。
学生将从5个测温口,其中2个为人工测温口,2个为自动测温仪测温口,学生在等候区依次间隔1米排队等待测温:
1.2个人工测温口:
体温测量人:
冯一陈一(准备物品:
测温枪、袖标、一次性手套)
学生扮演者:
初一年级学生
2.2个自动测温仪测温口:
监督人:
副校长,负责督促学生自动测温及维护排队秩序
学生扮演者:
初一年级学生
注:
所有体温测量人员佩戴红袖标;3名保安人员负责校门口安全及维持进校人员的秩序,1名保安人员在北门对开车教师进行入校体温测量。
测温前测温枪需用酒精消毒。
(二)突发疫情应急处置:
场景(流程):
体温测量老师(蒋一)在体温测量中发现体温有异(体温偏高)学生,做好登记,同时报告班主任(沈一)、卫生老师(钱一),将学生带至门口隔离室等待5分钟后换另一个体温枪复测仍高于37.3℃,卫生老师立即向值班领导(副校长副校长)报告:
“报告侯校长,有一个学生(学生角色由初一年级各班选择一名学生扮演)经体温测量为37.4℃,超过正常体温,请指示!
”
值班领导(副校长副校长)第一时间向校长校长报告:
“报告校长,学生入校时,有一学生经体温测量为37.4℃,体温偏高,请指示!
”
校长校长宣布:
“立即启动应急处置方案”
卫生老师(钱一)电话通知班主任(沈一)。
由卫生老师(钱一)为其加戴一层医用外科口罩并做好记录(备好表格),同时询问学生身体状况、上学途中接触人员。
(卫生老师穿防护服、佩戴护目镜、口罩、一次性手套)
班主任(沈一)及时到达,并等待卫生老师(钱一)对体温有异学生的第二次体温测量(水银体温计)结果。
卫生老师(钱一)报告:
“经体温复测,该生体温为37.4℃,体温仍偏高。
”
班主任(沈一)立即电话通知家长说明学生情况:
“您好,您是XXX学生的家长吗?
XXX同学入校前经体温测量为37.4℃,为确保孩子身体健康,请您到学校带着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊,建议您不要乘坐公共交通工具到校,同时做好有效防护”。
等待家长到校的同时通知年级主任,填写《疫情防控期间学生外出审批表》《学生因病缺勤追踪记录表》
年级主任报办公室、总务处。
办公室主任(赵一)报学校防控领导工作小组,工作小组全体人员立即到达现场。
学校疫情报告人(赵一)上报:
体卫艺科:
教育服务中心
辖区疾控中心薛家岛街道社区服务中心公共卫生科负责人
n学生家长到达学校门口隔离室(家长角色由组织部长扮演),卫生老师将体温异常学生送出隔离室,班主任及时电话告知家长附近的定点医疗机构发热门诊位置,同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校。
区中心医院
电话:
急诊:
发热门诊:
家长带学生走后,卫生老师(钱一)及时对隔离室进行杀菌消毒。
“学生”经体温测量(体温正常学生)后,有序排队(人与人间隔1米)进入校园。
流程(环节二):
学生入教室前(场景设置5分钟)
解说:
学生入教室前,有序进行第二次体温测量(各班主任负责)
场景或动作设计及要求:
(一)班主任(韩一)进行体温测量
---所有学生进入教室前间隔1米排队站好;班主任(韩一)做好体温测量,同时填写《学生晨午检记录表》;体温正常方可入校(如出现突发状况,立即启动疫情应急处置方案)。
此环节结束后所有“学生”仍在教室座位坐好。
流程(环节三):
课间安排(场景设置5分钟)(负责人:
赵一)
解说:
学生课间要有序打水、洗手(副校长副校长)
场景或动作设计及要求:
(一)班主任(或任课老师)--韩一:
“同学们,下课了,请靠窗的同学首先打开窗户通风;请同学们去有序打水、洗手,不要拥挤......
----学生离开教室(间隔1米,右行),有序打水、洗手;
流程(环节四):
课上突发情况应急处置(场景设置15分钟)(负责人:
赵一)
解说:
语文课上(701班)有一学生突然感觉不舒服,乏力胸闷,趴在课桌上。
(副校长副校长)
场景或动作设计及要求:
上课老师(杨一)发现一学生趴在课桌上(初一新生扮演学生角色)
简单询问后观察走廊人员流量将异常学生带至教室外进行体温测量(体温计显示37.4℃)
上课老师(杨一)第一时间联系班主任(王一),同时联系卫生老师(钱一)。
班主任(王一)及时到达教室,等待卫生老师。
同时上报年级主任。
年级主任报办公室、总务处。
办公室主任(赵一)报学校防控领导工作小组,工作小组全体人员立即到达现场。
安全专员立即广播,要求所有人撤离走廊回到室内。
卫生老师(钱一)在全体师生撤回室内后,为发热学生加戴一层医用外科口罩并引导发热“学生”进入临时隔离点(朝阳楼各楼层相应位置)并进行体温复测(水银体温计),并做好记录(备好表格),同时询问学生身体状况,在校详细活动路线、学生及家属的流行性病学史,及时报告班主任和分管领导。
(卫生老师穿防护服、佩戴护目镜、口罩、一次性手套)
班主任(王一)等待卫生老师(钱一)对体温有异学生的体温复测(水银体温计)结果。
卫生老师(钱一)报告:
“经体温复测,该生体温为37.4℃,体温仍偏高。
”
班主任(王一)立即电话通知家长说明学生情况:
“您好,您是XXX学生的家长吗?
XXX同学入校前经体温测量为37.4℃,为确保孩子身体健康,请您到学校带着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊,建议您不要乘坐公共交通工具到校,同时做好有效防护”。
等待家长到校的同时通知年级主任,并填写《学生因病缺勤追踪记录表》《疫情防控期间学生外出审批表》
学校疫情报告人(赵一)上报:
体卫艺科:
薛家岛教育服务中心
辖区疾控中心薛家岛街道社区服务中心公共卫生科负责人
学生家长到达学校门口(家长角色由组织部长扮演),卫生老师(钱一)将体温异常学生送至校门口,班主任及时电话告知家长附近的定点医疗机构发热门诊位置,同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校。
班主任(王一)为其余同学测温后,立即引导班级其他“学生”到指定隔离教室进行集中隔离,班主任安抚学生、测量体温、信息统计;(30分钟后方可进入教室)
总务处、消毒组及时对教室进行通风、消毒杀菌。
注:
此环节结束后,所有“学生”回教室坐好。
流程(环节五):
师生中午就餐(场景设置15分钟)
(负责人:
学生--冯一;教师---孙一)
解说:
此情景分为2个环节(学生就餐、教师就餐)
场景或动作设计及要求:
情景一:
学生就餐(701班教室、餐厅)
第四节下课后,班主任(李一)对学生进行体温测量,并填写《学生晨午检记录表》,体温正常方可就餐。
并提示安排:
“请到餐厅就餐的同学在走廊间隔1米2路纵队排队。
”各班安排一名生活委员协助。
班主任(李一)带领学生到餐厅西门进入(两路纵队,间隔一米);
学生进入餐厅按照序号坐好后,班主任(李一):
“请同学们摘掉口罩并对折放在桌子左上角,就餐时不要说话,要注意用餐卫生。
”
用餐结束后,班主任(李一)安排学生戴好口罩有秩序排队从餐厅南门带出,沿教学楼东侧小路带回教室。
注意事项、要求及演练效果:
一、总务处需根据演练内容提供好所有物品(防护服2套、测温枪6把、护目镜等)。
二.各负责人须熟知脚本流程及演练事项并对岗位教师进行培训,每一场景、每一环节确保井然有序;各负其责、相互协调,确保演练顺利有效。
三、演练中,各人员须严肃认真对待“仿情境”中的各项内容事项,确保演练真实,提高突发事件的应急处置能力。
四、联防联控应急演练进一步确保学校疫情防控工作依法科学、及时安全、有序有效开展,将学校疫情防控工作做实,确保师生生命安全和身体健康。
五、2月16日各年级由级部主任组织,各班班主任带领进行详细演练,务必熟悉每日测温环节、应急处置流程、就餐及消毒要求,并召开疫情防控演练主题班会。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 学校 疫情 应急 演练 方案