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《做最好的老师》读书心得五篇
《做最好的老师》读书心得五篇
《做最好的教师》读书心得1
寒假期间,我拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教师》一书,真是受益匪浅!
这本书全方位地阐述了李镇西教师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理安康、语文教学理念和实践,其中陈列了许多详细的操作方法,值得我们效仿。
其实作为一名老师,当然都想要“做最好的教师”。
那什么样的教师才是最好的教师呢?
在李镇西教师看来,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”恒久达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。
因此,李镇西教师说:
“我所谓的‘做最好的老师,’不是与我所敬爱的于漪、钱梦龙、魏书生等教师相比……但我可以和自己比呀!
也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比,我今日备课是不是比昨天更谨慎?
我今日上课是不是比昨天更精彩?
我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?
我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵。
”他说:
“每天都不是最好,甚至每天都有缺憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”强调自己和自己比,昨天的自己和今日的自己比,不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己的教育教学中到达自己力所能及的最好程度。
这就是这本书首页序言里特别朴实的语言,却让人会有深思和回味。
在序言中,李镇西教师的这一段话也令人回味无穷:
“你或许不是最漂亮的,但你可以最得意;你或许不是最机灵,但你可以最勤奋;你或许不会最富有,但你可以最充溢;你或许不会最顺当,但你可以最乐观……因此,你假设是工人就要当技术最精彩的的工人;你假设是营业员,就要当效劳质量最正确的营业员;你假设是医生,就要当医术最高的医生;你假设是老师就要当最负责任的老师。
”这是写给他学生的,也是写给他自己的。
读到这儿时,我的内心便会受到触动:
对啊,自己和自己比,今日和昨天比,每天反省自己的行为,不正是在“做最好的自己”吗?
是的,“做最好的教师”强调的是“自己和自己比”,昨天的自己和今日的自己比,不断地超越自己。
所以,只要我从每天最平凡的小事做起,每天反省自己一天所做的事,理清思路,坚信自己,就必须能有所进步。
李镇西教师说到,爱是永恒的教育理念,没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至将来一生的负责,这是我特别观赏的观点,始终以来我也坚信自己是个有爱心的教师,再次读完这本书,我对教育中的“爱心”问题也有的新的相识和理解,在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切,教育中真正的爱势必包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理处罚。
”有时我也在疑心,对于我们班的那些顽皮捣蛋的学生究竟要不要处罚?
如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段,须要教师用爱心去把握的“度”的问题了。
因为教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。
在李教师从教之初,他也曾经挖苦过学生,曾经辱骂过学生,曾经体罚过学生。
但是后来他将这一切都变成了教育财产,这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位闻名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化。
在李教师看来,转化“后进生”是最好的教育科研,他写出了很多有价值的教育论文乃至教育专著。
李教师之所以把关注“后进生”,一是因为素养教育充溢了对人的敬重。
二是因为素养教育的要义第一是面对全体学生,面对全体就势必面对为数不少的后进生。
李教师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采纳10种有效的详细方法:
写家校联系本;填报喜单;游玩;集体评议;写每日九问;对手竞赛;写灵魂的搏斗;支配当干部;学生作文表扬;引荐好书。
读了他的后进生转化手记——我和万同的故事,让我特别感动。
一个教师缔造一个感人的场面并不难,但一个教师,能够长期像李镇西教师对待万同那样对待每一个学生,难!
在万同的身上,我们看到转化一个后进生有多难。
更看到了一个为人师者的爱心,耐性,信念。
万同的每一点改变,无论是朝着哪一个方向,都牵动着教师的心。
而万同身上所表达的反复,足以考验最有耐性的教师,只有爱心的坚持才能缔造这样的奇迹。
我清晰的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进展国旗下演讲。
为了不失去教育万同的时机,李教师不断鼓舞万同,让万同连写三稿,最终抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿,还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习,最终最终让万同信念十足地进展了演讲,赢得了全校师生的掌声。
李教师目中有人,始终把对学生的造就塑造放在教学工作的首位。
李教师满怀爱心在学生心田耕耘,真令我佩服!
读完他怎样对待“后进生”,我陷入了深深的深思中,作为教育者,我是否做到了教育的公允?
是否做到了关爱每一位学生?
在我们班,问题学生许多,有了李教师的指引迷津,心里也有了些许打算,我想在新学期里再面对周志鹏、高立尚、王磊、张磊等孩子时,我必须不会再像以前那么焦急、困惑,必须会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法,也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。
回首自己走过的路,不禁惭愧万分。
今日读李教师的书,仿佛进展了一次精神洗礼。
我也愿“做最好的教师”!
从此时此刻起先,努力做好每一件小事,争取今日比昨天做得更好,明天比今日做得更好!
《做最好的教师》读书心得2
“你或许不是最漂亮的,但你可以是最得意的;你或许不是最机灵的,但你可以最勤奋的;你或许不会最富有,但你可以最充溢;你或许不会最顺当,但你可以最乐观——因此,你假设是工人,就要当技术最精彩的工人;你假设是营业员,就要当效劳质量最正确的营业员;你假设是医生,就要当医术最高超的医生;你假设是老师,就要当最负责任的老师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者!
你或许不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万平凡人里最好的那一个!
”“‘做最好的自己’,便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的教师才是最好的教师呢?
从成为教师的第一天我就在探寻标准,但始终都没找到一个最正确的答案,直到我读到李镇西教师所写的“最好’就是更好’,虽然这‘‘个‘最好’恒久达不到,但一个一个的‘更好’,便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时,忽然豁然开朗。
“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今日的自己比,不断地超越自己。
李镇西教师说:
“每天都不是最好,甚至每天都有缺憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的某些方面是缺乏信念的,总觉得自己与一个好教师的差距实在太远了。
身为初级中学的教师,特殊是身为初级中学的班主任,由于学生的素养参差不齐,我经常会充当问题学生的“灭火器”,搞得自己很累、很烦,总是会被学生不如意的表现所影响,甚至起先疑心自己究竟适不适合老师这个职业。
但面对同样的问题李教师却是这样想的“既然只能当教师,那么悲悲戚戚是当,高开心兴也是当,我当然选择后者!
”是啊,快乐是一天,不快乐也是一天,为什么不每天快乐呢?
所以不如就学李教师这样想:
多想学生们得意的地方,比方整日干净的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫捷的身姿、艺术节上精彩的演出;尽量让学生在课堂上多学点东西,无论这些东西是课内的还是课外的,只要对他们今后的开展有好处就好,而不是仅仅注意他们的考试成果;尽量和他们成为挚友,多从他们的角度去理解他们的言行举止,使学生能“亲其师信其道”,而不是一个高高在上的“掌权人”,让学生阳奉阴违、避而远之。
这样每天生活在一个令人有所盼望的环境中,又怎么能不开心呢?
在这本书的全部文章中,《老师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。
当时看到这句话,我的第一感觉就是震撼,其次感觉是认同。
回想自己的教学生活,当我摆出“师道尊严”严厉地去指责学生的时候,我并没有感受到他们的心悦诚服。
反而,只是一个充溢鼓舞的眼神,一个充溢温情的动作,一个微乎其微的协助,却使他们更靠近我。
正像李教师在书中所讲:
“老师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。
当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时,学生根本不会买我们的账,只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严,而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情,并随时留意维护、敬重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
”
反思后我才相识到:
教育上的爱,不是为了到达一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种气氛,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节,也会不声不响的表达在教育的每一个细微环节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
总之,冷漠的心、生硬的看法,恒久也不行能换来心与心真诚的沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”对待,用“学生的情感”体验,像李教师那样,用真心、爱心、诚意、耐性,换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的敬重和爱戴。
《做最好的教师》读书心得3
李镇西教师的《做最好的教师》,是他25年教学经历的精华,这里面有他关于教育的方方面面,如育人之道,走出教育误区,班主任工作,班级管理……在这里,你可以找到教育的最新理念,科学而有效的管理方式;在这里你可以学到珍贵的经历总结。
从李教师成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教育案例中,我找到了一些适合我们的方法。
感动起先于序言——李镇西教师在序言中这样写到——你或许不是最漂亮的,但你可以最得意;你或许不是最机灵,但你可以最勤奋;你或许不会最富有,但你可以最充溢;你或许不会最顺当,但你可以最乐观……因此,你假设是工人就要当技术最精彩的的工人;你假设是营业员,就要当效劳质量最正确的营业员;你假设是医生,就要当医术最高的医生;你假设是老师就要当最负责任的老师。
李镇西把他总结为三心三家:
三心:
1、拥有一颗童心:
做最好的教师应当和学生保持共同的爱好,用儿童的眼睛去视察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的爱好去探寻,用儿童的情感去酷爱。
拥着一颗童心,才能拉进与学生的距离,走进学生内心,真正了解学生心里所渴望的,解决所需所想,教育才会更加有效。
2、拥有一颗爱心:
做最好的教师,师生之间有着相互依恋感。
苏霍姆林斯基说过,最好的教师,教育修养中确定性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。
出于对孩子的爱,每个教师都能找到自己现阶段应当做好哪些事情。
我们不是常说,对孩子的爱可以使一个老师机灵起来。
爱愈深,激发的缔造实力愈强。
拥有一颗爱心,做最机灵最好的教师。
3、拥有一颗责任心:
做最好的教师,关注孩子的成长,努力造就现代公民。
今日的学生,就是将来的公民,将来所须要的公民,即今日所应当养成的学生。
我们肩上的担子着实不轻啊。
是爱的力气缔造了这个世界的美妙,须要将来的公民带着爱带着责任心走向社会,我们应当通过多渠道加强学生的德育教育。
发挥课堂德育作用,强化德育实践。
在实践中,学生的体验深刻,收到的德育成效愈强。
所以我们不要认为德育活动可有可无,很随意的对待。
应有打算地支配德育内容,一步步加深学生的思想道德相识。
三家:
1、最好的教师要努力做一个专家,有着专业造诣,课堂教学很棒。
我们应当时时问问自己,我拿什么来吸引我的学生?
做最好的教师努力让自己的课堂焕发魅力,那魅力源于学问本身的科学性,那魅力来源于老师的人格魅力。
学生调查反响,最受学生欢送的教师是学问渊博的,幽默的教师。
所以我们教师应当和书为伴,不断提升自己,勤写教育教学日记,每一次备课,都把自己当作学生来对待这篇课文,多想想教师讲的是不是学生想的,学生想的教师有没有在课堂上为他们留时间,为他们去解答。
让我们教学游刃有余,有时幽他一默。
2、最好的教师努力做一个思想家,做一个反思型的老师,在反思中不断的发觉问题,从而不断的改正问题,不断地提高自己教育教学实力。
老师不是单纯的教书匠,不能单单局限于书本,着眼于学问的传输。
做一个探究型的老师,勤反思,多撰写教育教学论文心得,进展课题探究,更好地促进自身教学实力。
3、做最好的教师努力做一个心理学家。
专心灵赢得心灵。
真正有效的教育应当是针对学生特性的教育,这势必要求老师具备发觉、发挥、开展学生独特特性的技巧和艺术。
教育是心心相印的互动,真正关注学生的心理,让学生向你放开心扉。
我认为做最好的教师要努力做到:
做自尊自信的老师。
一个人,不是有多少钱就有多少成就。
身边有人中奖500万元,你会艳羡,但内心里不会产生敬重。
敬重和艳羡是两回事。
我们敬重功成名就的企业家,不仅是因为他拥有雄厚资产,更在于他在打拼企业过程中表现出的卓越才能,以及他的企业为社会做出的实实在在的奉献。
人生的成就,重在“有为”而非“有钱”,尽管没有钱是万万不能的。
作为一名老师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。
我们每教一个班级,就为一批孩子一批父母一批家庭,做出实实在在的“为”,我们教书育人一辈子,就做了一辈子实实在在的“有为”事。
不管经济大潮如何席卷而下,面对人生,请自尊自信:
我,能成为大写的“有为”的人。
做展示自我的教师。
我曾一度拘谨于课堂,每每遇到公开课、竞赛课,总想找个借口推脱。
殊不知,课堂的演练才能有更精彩的教学。
于是我在努力变更自己,多和其他教师合作沟通,渐渐自己也有了展示自己的欲望,也有了“要做就做最好”的准备。
确实,好教师大多都是从展示自我中渐渐成长起来的。
做脚踏实地的教师。
在我看来,一个好的老师,必须是个踏地而行的老师,一个踏地而行的老师必须是个情愿把教育的小事做好的老师。
老师每天的工作无非就是备课上课、批改作业、管理班级、教学研讨之类。
有人说过,“把每一件简洁的事做好就是不简洁,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。
能把这些事情做好,才能让学校秩序井然、充溢朝气,才能表达自己作为老师的价值。
细微环节确定成败,要把这些处理好,须要付出有思想的技术和有技术的思想,须要我们具有“不用提示”的约束感,须要我们拒绝各种借口,须要我们脚踏实地。
做读书思索的教师。
历史总是向前开展,信息与学问的更新也是天经地义。
假如不常读书、不思索,就会感到很吃力。
与其埋怨教育的要求过高,不如静下心来专心“充电”。
摆脱这种逆境的最好途径就是读书和思索。
记得有人说过,不读书的老师走不到教学的前沿,“厚积”才能“薄发”,这是一个永久不变的真理。
不做“经师”做“人师”,光读书还不够,还要擅长思索。
管教师建议我们用写作来进展清楚、完整、有条理的思索,这实在是一条促成老师互动沟通、共同成长的专业开展之路。
愿我们都能拿起笔来,把所思所感所做都记录下来,或发到网络和报刊上,这既不湮没自己的劳动,也是在协助别人,更是在收获做好教师的乐趣。
《做最好的教师》读书心得4
与同学闲聊,有时说起暑期读书的事,介于她的引荐,我去拜读了一下闻名教育家毕镇西教师所写的《做最好的教师》一书。
翻开此书,看到序言局部,首先映入眼帘的是毕教师的那番“最”字论:
“每个人都是一棵树。
你或许不是最漂亮的,但你可以最得意;你或许不是最机灵的,但你可以最勤奋;……”读到此,不免有些惭愧!
每每看到学校在表扬优秀老师时,会想尽职尽责的教师便是如此了!
相反比照自己,比照过去几年来的工作历程,哪及得上,更别提毕教师所说的“超越自我”,到达自己力所能及的最好程度。
读完全书,让我深切体会到了毕镇西教师对教育工作的无比热诚,以及他那颗对学生无比酷爱的教育者的心。
桃毕满天下,这是我对老师最早的相识!
以前的想法是你能做个桃毕满天下的老师已经是相当宏大了!
而要让满天下的桃毕都能华蜜的去度过一生,这又是多么远大的志向啊!
而毕教师此生的教育追求便是“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。
”
正是源于这个追求,毕教师首先付出的是他的爱。
书中,毕教师说,“童心是师爱的源泉”,和学生相处时,不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子,终归同学们还不是大人。
所以,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。
看到这句话,反观自己,又是在学生犯错以后,自己老早就起先“指责教育”,甚至是火冒三丈了。
哪还会心平气和地去了解学生犯错的缘由,站在学生的角度的去思索问题。
爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。
爱孩子,才能无微不至地关怀、凝视同学们成长中的每一个细微环节,才能为同学们的每一点微小进步而诚心喜悦,才能感知同学们的苦恼和困惑,并且为解决这些问题而费尽自己的心血。
当然,毕教师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就学生,绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。
教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至将来一生的负责,因此这种爱势必包含着对学生的严格要求。
对后进生的教育上,毕教师的种种观念及一个个胜利的案例无疑给了我很大的启发。
曾经面对班级中的顽皮的学生、不爱听课的学生、捣乱的学生无比的头疼,一次次的提示、甚至训斥都无法漫长,有时的好将其放大并表扬,但这一方法仅仅只是短暂的。
当看完了这本《做最好的教师》之后,我明白了后进生犯错的“频繁性”,以及进步过程中的“反复性”的特点,懂得了对后进生教育的“长期性”和“困难性”,懂得了对同学们的教育不能只用一种方法,而且须要我们有足够的耐性、理解之心和宽容之心,须要有足够的才智,而爱和敬重那么是胜利地对同学们进展教育的前提。
假如只是期望一次谈心、一次指责、一次电话“告状”等等就能让他变好,甚至从今成为一名优秀生,无疑是把教育想得太简洁了。
“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。
读完了这本书,我才明白原来应当要容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”,与此同时,又接着充溢热忱和信念地鼓舞学生一次次战胜自己,并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中,看到自己点点滴滴的进步,体验进步的欢乐,进而增加接着进步的信念。
毕镇西教师告知我们:
“‘做最好的教师!
’是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节,也是辉煌的人生;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适沉着,也是‘惊涛拍岸,卷起千堆雪’的荡气回肠!
”做最好的教师,应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求!
而毕教师的这些教育理论将成为我们这些老师的指路明灯,把教书育人当做是自己毕生的追求,一次一次地超越自己,做最好的自己。
《做最好的教师》读书心得5
“做最好的教师!
”书的封面上大大的印着这么六个字。
这话乍一听,感觉挺狂的。
曾经风行全国的澳柯玛空调的广告语“没有最好,只能更好”,几乎家喻户晓,人尽皆知,为大家所认可,成为一句至理名言。
当然也是深化我心。
怀着一颗新奇心,我翻开书本。
这本书是毕教师25年教育教学思想和才智的精华集粹,全方位地阐述了毕教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
毕教师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意,形象而充溢激情。
读着书,让人不禁为之激烈、赞美、折服!
“做最好的自己。
”毕教师屡次这样对学生说。
他说:
“‘最好’是相对的,因为这是恒久没有止境的追求——从这个意义上说,‘最好’其实就是‘更好’。
”这就是一种“虽不能至,心憧憬之”的自觉的追求更好的境界。
这与“没有最好,只有更好”所表达的意思是一样的,都在不断追求“更好”。
“但是,义正词严地提出‘做最好的自己’,那么说明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个‘最好’恒久达不到,但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。
”
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