pep新版六年级下册教案unit4thenandnow.docx
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pep新版六年级下册教案unit4thenandnow
六年级英语学科四单元第1课
课题
Let’slearnA&Findthemistakes
教时数
1
教
学
目
标
1听说认读单词:
dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.
2学习句型:
Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。
3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。
4学唱歌曲《Changesinme》
教
学
重
难
点
教学重点:
过去时间状语的运用。
教学难点:
句型Therewas/were…的具体运用。
教
学
准
备
PPT
教学设计
Step1.预习温故
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot, wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.
T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
、
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示
1教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass. 以同样的方法教学dininghall,gym. Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago. 教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流
1.小组读单词,开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
课堂小结
T:
Whatwelearnedinthisclsaa?
Ss:
dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
家庭作业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计:
Unit4Thenandnowh
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
课
后
反
思
本课学习了三个词汇,学生之前对grass和gym已经了解,因此本课只新学习了一个单词dininghall。
学生掌握较好。
本课的重点是therebe句型的过去式,重点是therebe句型的单复数变化,学生掌握起来还是有点困难,在下节课中继续深入讲解therebe句型的过去式。
六年级英语学科四单元第2课
课题
Let’stry&Let’stalk
教时数
2
教
学
目
标
1.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教
学
重
难
点
教学重点:
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学难点:
1.听说读写句子,听说认读单词。
2.理解对话。
。
教
学
准
备
PPT
教学设计
Step1.Review
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.
2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.Presentation
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.T:
Itiseasy.(板书并教读easy.)
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.Communication
1.教读对话,学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.FinishLet’stry.
Step4、ConsolidationandExtension
一.填一填,译一译,读一读。
1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()
二.读一读,选一选。
()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
()2.Tellusaboutyourschool,please.
()3.Couldyouseestarsatnight?
()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
()5.Howdoyouknowthat?
()6.IlookeditupontheInternet.
()7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的?
C.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗?
三.判断下列句子是否与图意相符,相符的写A,不符的写B.
()1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
()2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
()3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
()4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
课堂小结
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
家庭作业
1.抄写本节课的单词和句子各一遍。
2.完成练习册。
板书设计:
Unit4Thenandnow
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
课
后
反
思
本课是一节对话课,主要复习therebe句型的过去式结构。
学生通过课文中对吴一凡爷爷学校和吴一凡学校的对比,更加深入的理解了therebe句型的过去式和现在时的用法和区别,大部分学生能够掌握这一结构。
本节对话课生词较多,给学生理解带来了困难。
比如star,lookup,building,oneday等等。
以后要注意布置课前预习作业。
六年级英语学科四单元第3课
课题
Let’slearn&Listen,matchandsay
教时数
3
教
学
目
标
1.听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
2.能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教
学
重
难
点
教学重点:
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
教学难点:
学会用before,now来描述过去和现在。
教
学
准
备
PPT
教学设计
Step1.Review
1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.Presentation
1.教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
(1)出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.
(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Step3.Communication
1.学生开火车读单词,词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...Now...
Step4、ConsolidationandExtension
一.读句子,选图片。
()1.Shedidn’tlikewinterbefore.
()2.Ilovetoice-skate.
()3.Hecouldplaybadminton.
()4.Mysistercouldn’tgocyclingthreemonthsago.
()5.Hisbrothercouldplaythepiano.
A.
B.
C.
D.
E.
二.选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?
三.选择最佳答案。
1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was
2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of
3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is
4.--doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.WhatB.WhenC.How
5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides
课堂小结
T:
Whatwelearnedinthisclass?
Ss:
gocycling,ice-skate,playbadminton.
家庭作业
1.熟记本课三个词组。
2.完成《金牌练习册》相关作业。
板书设计:
Unit4thenandnow
think–thought can--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Makeandwritedownanewconversation.
课
后
反
思
本课重点是初步学习用过去式描述before的事情,用一般现在时描述now的事情。
学生在单独实用过去式时能够很好的掌握,但是,两个时态在一起使用时,可能还是会出现时态错乱的感觉。
因此,课后多布置学生书写关于过去和现在的句子。
六年级英语学科四单元第4课
课题
Let’stry&Let’stalkB
教时数
4
教
学
目
标
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
教
学
重
难
点
教学重点:
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教学难点:
学会用句子描述过去和现在的变化。
教
学
准
备
PPT
教学设计
Step1.Review
1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.Presentation
1.教学different.
出示自己小时候的照片,T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。
2.教学active和板书句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。
3.板书句子:
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如:
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
4.学生自己读对话,回答问题:
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话,教师答疑。
6.放录音,学生跟读。
Step3.Communication
1.学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinshLet’stry.
4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、ConsolidationandExtension
一.选择与句子意思相符的图片。
()1.Hewascute.Hehasbigears.Hewassmile.
()2.Shehassmallglassesandlonghair.She’squiet.
()3.Shewaskindandfriendly.Shewastallandthin.
()4.He’sfromAmerica.He’sverytallandstrong.He’sgoodatbasketball.
()5.Hecouldn’tridehisbikewell.
A.
B.
C.
D.
E.
二.读一读,选一选。
()1.Comeandlookatmyoldphotos.
()2.You’rewearingapinkT-shirt.
()3.Wearealldifferentnow.
()4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.
()5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小,自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
C.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
三.根据P36Let’stalk判断正(A)误(B)
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