《自我提升自我创新自我超越的内在机制成为名副其实》.docx
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《自我提升自我创新自我超越的内在机制成为名副其实》
《自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,成为名副其实》
第一篇。
自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,成为名副其实校本教学研究旨在促进学校形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,成为名副其实的学习型组织。
校本教育要走出方法中心,关注实践问题特别是课堂教学问题的研究。
学校应为教师发展自己的课程、叙述自己的课程教学故事提供必要的帮助和条件,只有这样,才能不断地提高教学水平。
其实,所谓校本教研,不过意味着解决教师的“问题”,包括如何成为一个“好老师”,如何“上好一节课”,如何实现“有效教学”,如何才能“不那么忧虑”等等。
发现问题,才能促进探索。
这是一个所有教师都能理解的浅显道理。
只是我们常常把它用在了学生身上,却忘了自己。
一个教师,没有感觉到自己教学的不足怎么会有探索的动力。
没有发现自己教学与他人的差距怎么会有改进的需要。
没有发现自己的问题又怎会想到要主动去寻找解决问题的“方法”。
这是有效的校本教研的一道门槛。
第二篇:
创新发展超越自我创新发展超越自我
让名牌旗帜永不褪色
渤海钻井一公司45693sl队党支部
近年来,我们紧密结合油田开展的“学、转、谋、见、争”和“对标、追标、创标”活动,超越自我,追求卓越,永葆名牌队本色,各项工作得到了全面发展。
xx年共开钻5口,交井5口,实现产值4800万元。
一、坚持三个依靠,增强核心凝聚力
靠永不自满的作风带动队伍。
建队20年来,领导班子几经换届,职工队伍几次更新,但队党支部坚持以“让明天胜过今天”的信念将全队干部职工凝聚在一起,战胜困难,迎接挑战。
我们坚持向外看,请进来,走出去,学习、借鉴同行的先进理念;向内看,查摆自己思想观念上的差距和工作中的薄弱环节;向前看,高起点、高标准,坚定继续夺牌的信心和决心。
职工群众积极改善心智模式,将个人进步与井队发展紧密联系,以主人翁姿态投入到各项工作中。
靠以队为家的行动影响队伍。
工作上多干点,休息时间少一点,荣誉面前让一点,已成为班子成员的共识。
我们坚持从点滴小事做起,以身作则,用以队为家、以苦为荣的实际行动,引导教育职工热爱钻井、扎根荒原、奉献青春。
年轻的大学生队长常领为了钻井事业,曾两次推迟婚期,去年四月他爱人临产在即,同事们都劝他回家住几天,他说:
“媳妇在医院,有医生、护士照顾,我回去也帮不上忙”。
队干部的实际行动,感染着每一位职工。
去年公司照顾老职工,想把井队的老师傅调回后勤,可队上的吕爱国、李长安几位年近五十的老师傅眷恋着井队这个大家庭,不愿离开。
靠胜似亲人的关怀凝聚队伍。
钻井队野外施工,环境相对恶劣,为营造一个心齐气顺、温馨和睦的“大家庭”,我们实施“情感凝聚”工程。
定期召开由职工代表和青工家长参加的“联席会议”,了解情况,互通信息;建立职工档案,设立生日餐制度;定期到职工家中走访,帮助解决一些实际困难。
队班子成员
更是以心换心,以诚换诚,努力做到职工有病探望到,家有困难帮助到,节日期间走访到,红白事祝贺慰问到。
二班钻工许玉磊的家属不幸患上了脑瘤,党支部立即发出了“伸援手、献爱心、雪中送炭”的倡议,班子成员率先捐款,全队职工自愿捐款5200元。
真挚的情感唤起了职工对集体的热爱,干群关系更加和谐融洽,爱队如家,扎根693队,成为职工发自内心的追求。
二、坚持三个创新,提升整体竞争力
创新是一个企业的灵魂。
我们始终把创新作为提升队伍竞争力的关键,不断在激励机制上推陈出新,调动了干部职工的积极性。
创新党员激励机制,锻造队伍中坚力量。
全队党员全部挂牌上岗,时刻提醒自己“我是一名共产党员”。
在党员中推行了“照镜子”、“梳辫子”、“正影子”三种办法,即用“照镜子”的方法升华先进性意识,用“梳辫子”的方法确立起先进性标准,用“正影子”的方法树立起先进性形象。
把全队20名党员划分为5个责任区,实行了党员责任区“四法”管理,即“责任分解法、量化考核法、双向承诺法、定期总结法”。
同时,紧紧围绕公司中心工作,广泛开展了“我的岗位请党放心”、“党员先锋岗”,“党员奉献日”等活动,充分发挥了党员的先锋模范作用。
共产党员、副队长冯金波在干好本职工作的同时,积极带领职工进行小改小革,先后革新改造了高架油罐伸缩装置、振动筛冲洗槽、井口支撑杆固定装置,为安全优质打井奠定了基础。
第三党员责任区在他的带领下,作风顽强,素质过硬,多次被管理局评为“优秀党员责任区”。
创新队伍激励机制,提升全员整体素质。
为规范队伍,我们先后出台了《奖励制度》、《大班管理规定》、《党员干部工作制度》等一整套管理制度,大力推行标准化管理。
xx年,我们结合外围勘探实际,开展了以“比思想作风、比业务技能、比创新成果”,“争夺示范岗位能手、争当科技创新先锋、争创优秀党员”为主要内容的“三比三争”活动。
每季度选出一个“名牌班组”,每班组选出一名技术能手,“名牌班组”奖励600元,技术能手奖励200元。
去年,又开展了争当“首席职工”、争创“首席党员岗位”活动。
多种多样的评选形式,激发了全队职工争先创优的积极性,充分发挥了先进典型示范、导向和辐射
作用,在全队形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚风气。
工程三班曾获得山东省“富民兴鲁先进班组”和“全国职工道德百佳先进班组”荣誉称号。
同时,结合79次岗检,我们进一步完善了《安全生产管理制度》、《技术管理制度》等制度,提出“揭短亮丑找差距,对标追标争一流”,全队职工深挖安全隐患、设备隐患和思想“隐患”。
设立了曝光台,对各项工作的进展情况,每10天公布一次。
开展了“我有责任”活动,通过岗位自查互查、班组互查、大班干部指导检查等方式,对查出的问题彻底整改,达到了以检查促整改、以整改促安全、以安全促发展的目的。
创新学习激励机制,提升队伍竞争力。
为永葆名牌风采,我们积极创建学习型职工队伍。
队上为每名职工配备了学习专用“小书包”,开展了“学理论打基础,学科技占市场,学业务强素质”活动。
围绕提高职工岗位技能,加强应知应会培训,实行“倒班留家庭作业”;采取一日一题、一周一练、一月一课,每口井搞一次岗位练兵,邀请有关专家、工程技术人员进行现场授课。
形式多样的学习方式取得了良好的效果。
在渤海钻井总公司第四届职工技能比赛中,我队有4名职工进入前十名。
管理局第十三届职工技术比赛中,时洪民、宋文华分别取得了钻井工第二名和柴油机工第五名的好成绩。
同时完善了两项制度。
一是定期考核制。
对职工每季度一考评,成绩优秀者,作为重点培养对象,推荐参加油田和总公司举行的各种技术比赛;二是人才遴选制。
在职工中选苗子、压担子、给位子,使他们能够看到自身的发展前途。
这两项制度的实行,优化了职工的成长环境,我队成为公司后备基层正职干部培养基地。
近几年已向公司输送科以上干部12名,基层正职干部7名,优秀司钻8名,为公司的发展注入了生机和活力。
为适应市场的需要,我们创新并实施了“理论、现场、互动”三层培训模式。
通过加强学习,强化培训,提升了全员学习力,塑造了具有一流素质的品牌队伍形象。
司钻和大班以上人员都能用英语进行简单对话,全员均获hse培训合格证,成为油田首批获得hse合格证的基层队,有2名司钻取得国际司钻操作证,1名工程师取得国际施工任职资格。
三、坚持三个发扬,扩大名牌辐射力
发扬团队精神,丰富文化建设。
在艰苦的创业历程中,我们培育形成了“迎难而上,敢于碰硬;解放思想,敢于创新;科学求实,敢于从严”的团队精神,成为基层文化建设的灵魂。
为凸显团队的文化个性,激励员工的归属感和责任感,建立了规范的文明公约和职工守则,编纂了反映创业史、奋斗史的《钻塔明珠》;谱写了具有本队特色的《45693队队歌》;制作了“辉煌历程”宣传栏,展示建队以来所获得的各种荣誉;建立了专用宣传壁窗,包含队务公开、学习园地、职工掠影等栏目,使职工随时了解队上的各种情况;定期组织卡拉ok、棋牌比赛、益智小游戏等文体娱乐活动,营造了奋发向上的文化氛围。
自办了《生活之路》小册子,内容分为古人警句、哲言慧语、道德箴言及凡人小语,职工人手一册,为职工提供了精神食粮。
发扬进取精神,队伍管理信息化。
对照建设信息化示范单位的标准,逐步把各项工作纳入科学化、信息化轨道。
全队职工的基本情况实现了微机管理,建立了职工档案,便于及时分析掌握职工的工作、学习和生活情况。
生产管理上,实现了无线上网,各项生产数据和钻井参数实现了即时传输。
同时,依托胜利信息网,在公司主页上制作了《45693队基层建设巡礼》,包括队伍简介、主要业绩、获得荣誉、历届班子成员等影像资料,全方位、多侧面地介绍45693队,为基层队信息化建设闯出了一条新路。
发扬创新精神,勇当钻井先锋。
始终紧跟技术发展前沿,不断进行技术创新,巩固和提升核心竞争力,抢占市场制高点。
最近两年,我队全面参与了车西古潜山的勘探开发,完成了梁古1井、车古203井等5口4000米以上超深探井的勘探施工,均喜获工业油流,并逐步建立起车西地区钻井工程、泥浆区域模式,为富台油田会战提供了详细的地质和工程资料。
第三篇:
持续创新发展超越自我完善持续创新发展超越自我完善
---------机务段检修车间电子组
“班组无小事,事事关生产。
”班组是企业的细胞,是企业良好形象的树立点。
创建学习型班组,争做知识型职工是企业持续发展的内在要求,是提高企业整体素质,实现人与企业共同发展的有效途径。
机务段检修车间电子组本着打造学习型、创新型的班组建设目标,带领班组员工坚持常态化学习,开展技术攻关,创新创效取得了可喜成绩,先后获得准能公司先进班组、优秀班组、青年安全生产示范岗、科技创新创效一等奖等多项荣誉;是一个创新与技术一流的优秀班组
机务段检修车间电子组主要负责段属电力、内燃、和谐号机车控制部件及其附属装置的检修与校验工作。
主要包括电源柜、微机柜、牵引变流柜、变流模块、整流柜、空调机组、轴温装置等;班组现有职工14人,男性职工13人,女性职工1人,党员3人,均为大学本科或大学专科学历。
35岁以下青年职工12人,占职工总数的85%以上,是一个充满活力的青年班组。
一、强化理念,愿景共建。
电子检修专业性较强,设备更新换代较快,随着科技的不断发展,技术的不断更新,工作的强度不断加大,对员工的业务技能要求不断提升,因此就需要班组成员不断强化“工作中学习,学习中工作”的理念,他们凝练出“学习是劳动的新形式”,“培训是职工最好的福利”,“学习是职工生存发展权最好的维护”等学习理念。
引导班组内每个职工树立终身学习,全员学习,全过程学习的思想。
确立短期、长期的学习方向,制定切实可行的学习计划,促使职工把强制学习变为自觉学习。
培养员工在工作中不断创新,自觉创新,努力创新的良好行为。
根据班组内的实际情况,先制定个人愿景,然后制定班组共同愿景,内容贴近实际又高于实际。
在每个阶段制定不同的班组愿景,使班组成员在任何阶段都有奋斗目标,在完成即定愿景的过程中,不断发现问题和不足,并及时改正修订,使班组在一次又一次的追求目标中不断的进步与提高。
有了这个共同愿景,班组就有了强大的驱动力,同时也激发出了每个成员的激情,使班组变成一个敢打硬仗善打硬仗的集体。
通过加强班组学习,创新管理,优化组合,持续改进,从而全面提高班组的学习力,凝聚力和战斗力,真正实现“培养人,服务好,创效益,树形象”的班组目标。
在不断的创新与学习中,员工才不会被企业发展的步伐抛下,才能使员工走在改革的前列。
二、创新学习创建标准
1、学习方法:
学习方法的好与否,决定着一个班组的发展潜力,是班组发展的基础。
前几年,他们比较注重学习形式和追求学习效果的高技能。
这种做法也确实发挥了极大的作用,但是,随着班组职工的高技能化形成,随着职工的心理需求、技术需求,走向开始发生变化,如果班组仍然搞“一刀切”式的学习形式,势必引起职工心理的逆反。
为此,该班组对学习导向进行了纠偏和重新定位,即:
学习形式是必要的,而不是必须的,将激发职工的学习欲望,帮助职工养成良好的学习习惯,培育职工具备高强的学习毅力、悟力和能力,以及学习与工作相互转化的能力作为发展方向。
班组本着因人而异、按人所需,更为人性化的原则,推进队伍建设。
突出学以致用,强调团队学习,全力营造整体氛围。
2、强化管理:
在打造知识型员工的基础上,不断强化学习型班组建设。
怎么让职工提高自己的主人翁意识,是创建学习型班组的首要条件。
因此,班组确立的营造共同管理氛围的导向是:
人人不但是技能全才,还是管理全才,不是班组长胜似班组长,培养职工成为复合型人才。
这里提及的管理,并不单纯指就会管理某一方面、某一件事或某一个岗位,而是指班组管理内容中的人、财、物、环节等各个方面。
旨在培养职工能干、会管、善写、敢言的能力,培育职工的责任感和管理能力。
通过这些措施,激励职工积极的参与班组管理,整体提高,保障班组的持续发展。
3、“五新五保持”工作法,班组在长期管理中,凝练出“五新五保持”工作法。
“五新”即观念创新、培训创新、技术创新、管理创新、服务创新。
“五保持”即保持优秀班组的先进性、保持对工作学习的积极性、保持任务完成的高标准性、保持技术的创新性、保持自我定位的准确性。
有了这个明确的工作方法,使班组在工作中有思路、有方向,各项工作有序推进。
4、加法标准;一个目标+实际行动,即:
确立了继续保持优秀班组的先进性,不断创新的目标,加上为了目标的顺利实现必须用实际行动来确保目标的实现;制定了三个一致+四个不断提高;即:
行动一致,思想一致,学习一致加上不断提高班组成员之间的了解,不断提高思想学习,不断提高业务学习,不断提高团队意识,以保证三个一致的实现;五个情感+五个不断进步,即:
工作的热情,班组管理的温情,成员之间的亲情,创新的激情,安全的无情加上工作中业务水平不断进步,班组管理工作水平不断进步,成员之间相互关心,相互理解等方面的不断进步,创新思维,创新理念,创新技术等方面的不断进步,在工作中员工安全生产意识的不断进步。
通过这一标准的实施,他们又把建设社会主义和谐社会的思想深入到班组建设中,把班组建设成一个和谐友爱的集体,使成员感受到大家庭的温馨与和谐。
从而培养了班组成员对班组乃至对企业是我家,我爱我家的思想。
激发职工的责任感,使命感。
三、科技攻关创新创效
注重突出职工创新意识培养,做到学以致用、学以创新。
引导职工认真学习新知识、新工艺、新技能,将所学的知识运用到电子检修生产实践中,围绕微机柜、微机显示屏及空调等作业中出现的难题和故障较多的项目,积极开展技术创新、小改小革,提高职工技术攻关能力,破解实际问题,同时,在职工中定期征集合理化建议、降本增效“金点子等,通过集思广益,骨干带头、全员行动,充分发挥技术拔高型、基础巩固型两类员工的优势,先后完成了微机柜制冷装置改造、微机显示屏改造、制作大功率110v直流稳压电源等8项技改技革项目,减少了成本支出,提高了检修效益,促进了“学习型班组”建设水平的进一步提高。
通过不断探索,强化学习理念,总结出了导师教授法、实践与理论相结合法、总结式学习法,使班组成员无论是在学习,工作,创新还是在自我管理等方面都有了长足的进步。
随着准能公司的不断发展壮大,新生事物和新生理念的不断出现,电子组会在这个过程中不断总结运用新的理念,不断创新,凝练新的学习法,秉承优良的作风,戒骄戒躁,创先进,树品牌,使电子组在未来的发展中成为时代的强者,成为企业优秀的建设者。
第四篇:
在学习中超越自我在学习中超越自我
金秋十月,秋高气爽,丹桂飘香。
在这收获的季节,我参加了国培计划培训学习。
在学习中我超越了自我,收获了很多很多……
参加国培计划培训以来,特别是听了毛洪其教授专题讲座《初中记叙文写作教学与评价》之后,我感触颇多,沉思良久:
我从事了多年的语文教学,作文教学一直是个难题,如何教孩子们写作,如何写出精彩的作文,一直困绕着我。
为此,我也想了很多办法:
如让孩子们写日记、摘录好词好句积累成册、多看书、多看优秀作文、多背诵精短佳句等方法。
可是孩子们学习兴趣依然不高,成绩也没有大的提高。
毛洪其教授的专题讲座如一盏明灯为我们的作文教学指明了方向;如一缕微风吹开了我心头的迷雾;如一泓清泉澄清了我作文教学的思绪。
毛老师从学生问题、教学问题、教师问题、评价问题四个方面做了理论上的总结。
特别是指出了突破记叙文写作教学瓶颈的方法,为我们今后的作文教学指明了方向。
一、突破学生写作瓶颈的途径指出:
1、写什么。
有话可说说自己——低下头来看自己,自己的经历、积累、体验。
自己身上有开发不尽的资源,许多同学常常忽略自己,一写作文就抬起头来向远处看,向人家身上看,结果就出现了许多苦恼。
2、怎么写。
有话会说自己说——静下心来想感受,说自己想说的话,只有感动自己,才可能感动别人。
抒写真情实感。
有了真情实感其他一切都是苍白的,都不重要。
3、写怎样。
有话敢说说真话——想说什么就说什么。
只有自己喜欢,别人才可能喜欢;敞开心扉倾吐个性认识。
只有表达自己的认识,提升自己的认识,作文永远是新的,形式上的创新只能新一次,认识提升了,作文的价值就提升了,就得到了作文的真谛。
要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
我们平时的作文不就是缺少这方面的内容吗。
作文写作时无话可写、没有真情实感、作文矫揉造作虚构滥造,怎能有好作文,学生怎能喜欢上写作课呢。
。
毛老师告诉我们,好的素材就在我们身边,就是我们自己亲身经历的一件件事情,只要我们用心去体会,用心去感悟,敢于说出自己心中所思所想所爱所恨就一定能够写出好的作文来。
二、突破教学瓶颈的途径。
走出训练误区、遵循科学序列,克服作文教学的盲目性随意性,就要有训练规划,有符合学生认知和思维发展的序列、寻找有效模式。
这些方法犹如及时雨,解了我们作文教学的燃眉之急。
我也清楚地知道自己下一步如何去做了。
有了好的方法,加上我们的不懈努力,我们一定能够超越自我,迎来作文教学的春天。
第五篇:
在平凡中超越自我在平凡中超越自我
黄河路小学李艳艳
一九九七年七月,我从沁阳师范毕业,怀揣着五彩的教育梦想,带着几分稚气,带着对教育的热诚,我踏上了三尺讲台,走进了教书育人的殿堂,成了一名光荣的人民教师。
转眼间,十四个春秋已从指尖悄然溜走,蓦然回首,感慨万千:
一路走来,有过彷徨,有过欢乐,有过心酸,有过感动„„更多的是日复一日平凡而琐碎的教育教学工作,更多的是对孩子们的满腔挚爱,对工作的高度执着。
十四年来,我始终用自己的方式理解着教师的职业——在平凡中做好自我,在平凡中超越自我。
一、站好自己的主阵地——上好每一节课
xx年,当“新课程改革”的春风在济源小学语文这一池春水中荡起层层涟漪时,我有幸作为第一批试验教师到郑州参加系统的培训,走进了新课程改革背景下的小学语文教学。
崭新的理念带给我无尽的思考与激情,我认真学习新课标,将自己外出学习到的知识进行不断地内化,很快使新课程改革理念在我的课堂上初绽出稚嫩的花蕾,孩子们课堂上思维活跃,高举的小手上写满了自信,声情并茂的朗读声中浸满对生活的热爱。
孩子们都非常喜欢上语文课,在这美好而普通的时刻,我和我的学生们在课堂上飞扬着激情,闪烁着智慧,燃烧着思想。
另外,我结合平时阅读教学的实践,逐渐形成了自己的教学特色:
通读全文,把握脉络;品词析句,习得语感;朗读感悟,声情并茂;内化情感,一抒胸臆(或说感受,或写感悟)。
在课堂上“放”得适度、“扶”得有效、“评”得合理,给学生充足的时间自读自悟,抛弃了些琐碎、零散的分析,学生学习兴趣大增,课堂教学成效明显。
在我的语文教学中,由于课上得活,上得扎实,有显著的个人教学特色,学生学习兴趣浓,教学效果得到保证,每年的考核成绩都特别突出。
xx年我被评为“市级骨干教师”;xx年,我所做的《日月潭》一课获市级优质课一等奖;xx年被评为“市级学科带头人”;xx年所执教的思想品德课《小窗口大世界》一课荣获省级二等奖;xx年荣获济源市“课改先进个
人”荣誉称号;另外,我还积极参加了两次“送课下乡活动”,所做的公开课获得了与会教师的一致好评。
二、管好自己的“责任田”——乐做“小”主任
参加工作以来,我一直担任班主任工作,成为了天下最“小”的主任。
都说班主任工作辛苦、累人,每天面对一群个性各异、古灵精怪的孩子们和处理不完的琐碎的突发事件,常常让人感到身累心也累。
但我在班级管理过程中懂得“放手”,把班级管理的主动权下放,让孩子们做班级的主人,我这个“小”主任也乐得“跳出班外”远观孩子们的表演。
“放手”不是“不管”,“放手”的原则是重视孩子们成长过程中的主体意识,把原本属于他们的事让他们自己去完成,不剥夺孩子们经历磨练的机会。
敢于让孩子们去摸索,让更多的学生在集体中承担责任。
我觉得这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以让学生获得作为班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。
这样,我这个“小”主任就轻松自如地管理好了自己的班级,且收到了事半功倍的效果。
在我的班级里,经常看到班会课由班长主持开展,孩子们闹矛盾有班干部协调解决,学校会议精神由中队长传达,作业完成情况由学科班长检查,卫生区内,卫生班长组织学生认真打扫卫生,班级活动由学生主持。
班级建设要成功,离不开科任老师的努力,作为班主任,我注重加强与课任老师的联系,及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态,发现问题,及时解决,协同课任老师做好学生工作。
因为我工作细致认真,班级工作也取得了优异的成绩:
所带班级学生具有良好的行为习惯和学习习惯,学生能力强,素质高,学习成绩优异,我也深受学生喜爱,家长爱戴。
xx年被双桥教育工会授予“模范班主任”称号;200
5、xx年被沁源办事处评为“优秀教师”;xx年,被评为“市级优秀班主任”。
三、勇于尝试,力争进步——做好年级长
平凡中成长,成长中历练,历练中成熟。
新校落成不久,蒙学校领导信任,我开始担任学校的一年级组组长,这对教龄尚浅的我是个考验,更是个促我成长的好机会。
担任年级组长后,我主动协助学校领导搞好本年级组的
工作,引导本组教师积极搞教研,我们年级组人人承担省、市级课题研究,其中两位同志已成功结题。
为了使“阅读”成为孩子们的一种基本的生活方式,让他们爱上读书,并且养成良好的学习生活习惯,我们结合一年级学生的实际,设计了“好孩子好习惯”表格,并扎实认真的把此项活动进行下去,一学期下来,孩子们的成长是有目共睹的,他们的各项习惯已初步养成。
我们年级把此活动搞成了特色,此举也得到了广大家长和校领导好评。
同时,我们还积极开展了“阳光下成长低年级讲故事比赛”、“诗韵飘香情满园古诗词诵读比赛”、“展示栏评比”、“书法比赛”、“诵读经典活动”等各项丰富多彩的语文综合实践活动,丰富了学生的学业活动,营造了较浓厚的书香氛围,学生的语文素养和综合素质都有了明显提高。
我知师吃的是一碗良心饭,任重而道远。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,收获了荣誉,还有那一份份充实的、沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,无悔于教育事业。
在以后的日子里,我将继续在这“三尺讲台”上勤教学、苦钻研,脚踏实地继续默默无闻地工作。
因为我知道做好每一件平凡的事就是不平凡,我将继续在这平凡中做好自我,不断超越自我。
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