检体诊断教案.docx
- 文档编号:14292224
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:23.21KB
检体诊断教案.docx
《检体诊断教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《检体诊断教案.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
检体诊断教案
《检体诊断》技术教案
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
绪论
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
一、熟悉检体诊断技术在临床医学中的地位和作用。
二、掌握检体诊断技术的主要内容。
三、熟悉临床诊断的种类与步骤。
四、熟悉学习检体诊断技术的目的、方法与要求。
教学重点与难点
1.检体诊断技术的主要内容
2.检体诊断技术的学习方法与要求
教学主要内容及时间分配
一、检体诊断技术在临床医学中的地位和作用(20分钟)
二、检体诊断技术的主要内容(30分钟)
三、临床诊断的种类与步骤(15分钟)
四、学习检体诊断技术的目的、方法与要求(15分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
举例、启发式教学
启发提问
1、问诊的主要内容是什么?
2、完整的临床诊断包括哪些内容?
3、如何学好检体诊断技术?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
第一篇第一节发热第二节咳嗽与咳痰第三节咯血
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、掌握发热、咳嗽与咳痰、咯血的病因
2、掌握发热、咳嗽与咳痰、咯血的临床表现
3、熟悉发热、咳嗽与咳痰、咯血的伴随症状
教学重点与难点
教学重点:
发热、咳嗽与咳痰、咯血的临床表现及伴随症状
教学难点:
发热、咳嗽与咳痰、咯血的病因判断
教学主要内容及时间分配
一、发热
1.发热的病因(5分钟)
2.发热的临床表现(15分钟)
3.发热的伴随症状(10分钟)
二、咳嗽与咳痰
1.咳嗽与咳痰的病因(5分钟)
2.咳嗽与咳痰的临床表现(20分钟)
3.咳嗽与咳痰的伴随症状(5分钟)
三、咯血
1.咯血的病因(5分钟)
2.咯血的临床表现及伴随症状(10分钟)
3.咯血与呕血的鉴别(5分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
多媒体教学
举例、讨论启发式教学
教学录像
启发提问
1、常见的发热类型有哪些?
2、咳嗽与咳痰的病因、临床表现是什么?
3、咯血的常见原因有哪些?
如何鉴别咯血与呕血?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
《检体诊断》技术教案
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
第一篇第四节呼吸困难第六节发绀
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、掌握呼吸困难、发绀的病因、临床表现
2、熟悉呼吸困难、发绀的发生机制
教学重点与难点
教学重点:
呼吸困难、发绀的临床表现及伴随症状
教学难点:
呼吸困难、发绀的问诊要点和病因判断
教学主要内容及时间分配
一、呼吸困难
1、常见病因(5分钟)
2、发生机制(5分钟)
3、临床表现(25分钟)
4、伴随症状(10分钟)
5、问诊要点(5分钟)
二、发绀
1、概念(2分钟)
2、发生机制(3分钟)
3、病因(4分钟)
4、临床表现(10分钟)
5、伴随症状(6分钟)
6、问诊要点(5分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
多媒体教学
举例、讨论启发式教学
教学录像
启发提问
1、简述肺源性呼吸困难的临床类型。
2、简述左心衰所致呼吸困难的临床特点。
3、支气管哮喘与心源性哮喘如何鉴别?
4、什么是发绀?
有哪些常见病因?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
第一篇第九节呕血与便血第十一节黄疸
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、熟悉呕血与便血的病因。
2、掌握呕血与便血的临床表现及伴随症状。
3、掌握黄疸的病因及临床表现。
教学重点与难点
教学重点:
呕血与便血的临床表现及伴随症状。
教学难点:
黄疸的病因与临床表现。
教学主要内容及时间分配
一、呕血30
1、常见病因(3分钟)
2、发生机制(2分钟)
3、临床表现(10分钟)
4、伴随症状(10分钟)
5、问诊要点(5分钟)
二、便血10
1、病因(2分钟)
2、伴随症状(5分钟)
3、问诊要点(3分钟)
三、黄疸40
1、胆红素代谢过程(2分钟)
2、病因与发布机制(3分钟)
3、黄疸的分类、临床表现与实验室检查(20分钟)
4、问诊要点(5分钟)
5、伴随症状(10分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
多媒体教学
举例、讨论启发式教学
教学录像
启发提问
1、呕血、便血的常见病因各有哪些?
2、呕血有哪些临床表现?
3、黄疸在临床上如何分类?
各型黄疸的实验室检查特点是什么?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
第一篇第十三节水肿第十四节意识障碍
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、掌握水肿的病因与临床表现。
2、熟悉意识障碍的病因及发生机制
3、掌握意识障碍的临床表现及伴随症状。
教学重点与难点
教学重点:
水肿、意识障碍的临床表现及伴随症状。
教学难点:
水肿、意识障碍的发生机制。
教学主要内容及时间分配
一、水肿
1、病因与临床表现(25分钟)
2、伴随症状(8分钟)
3、问诊要点(7分钟)
二、意识障碍
1、病因与发生机制(10分钟)
2、临床表现(15分钟)
3、伴随症状(8分钟)
4、问诊要点(7分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
多媒体教学
举例、讨论启发式教学
教学录像
启发提问
1、全身性水肿的常见病因有哪些?
各临床特点是什么?
2、意识障碍临床表现有哪些?
3、意识障碍的问诊要点有哪些?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
班级
授课教师
备注
章节名称
第二篇问诊
授课方式
理论课(√ );实践课();
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、熟悉问诊的重要性及注意事项
2、掌握问诊的内容与方法
教学重点与难点
教学重点:
问诊的主要内容
教学难点:
问诊的方法与技巧
教学主要内容及时间分配
一、问诊的重要性(10分钟)
二、问诊的内容(40分钟)
三、问诊的方法与技巧(20分钟)
四、问诊的注意事项(10分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授
多媒体教学
举例、讨论启发式教学
问诊实例教学录像
启发提问
1、问诊的主要内容是什么?
2、什么是主诉?
现病史包括哪些内容?
3、问诊的方法和注意事项有哪些?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第一章基本检查法第二章一般检查
授课方式
理论课(√)实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、掌握视、触、叩、听诊的基本检查方法与临床意义
2、熟悉一般状态检查内容及典型体征的临床意义
教学重点与难点
教学重点:
基本检查法及一般检查的内容
教学难点:
叩诊、触诊的正确检查方法
教学主要内容及时间分配
一、基本检查法
1、视诊(2分钟)
2、触诊(10分钟)
3、叩诊(10分钟)
4、听诊(2分钟)
5、嗅诊(1分钟)
二、一般检查
1、全身状况检查(20分钟)
2、皮肤检查(20分钟)
3、浅表淋巴结检查(15分钟)
教学方法
及
辅助手段
课堂讲授、举例、讨论启发式教学
教学录像、多媒体教学
课后作业
1、体格检查有哪些基本检查方法?
2、叩诊和深部滑行触诊的正确操作要领是什么
3、简述一般检查的内容。
4、全身浅表淋巴结检查的方法、顺序及内容是什么?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第三章头部检查第四章颈部检查
授课方式
理论课(√)实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、熟悉头部、颈部检查顺序和方法
2、了解头部、颈部正常表现与异常改变的临床意义
教学重点与难点
教学重点:
头部、颈部检查的内容和方法
教学难点:
头部、颈部检查常见体征的临床意义
教学主要内容及时间分配
一、头部检查
(一)头颅(5分钟)
(二)头部器官
1、眼(20分钟)
2、耳(5分钟)
3、鼻(5分钟)
4、口(10分钟)
5、腮腺(5分钟)
二、颈部检查30
(一)颈部外形与活动情况(5分钟)
(二)颈部血管(10分钟)
(三)甲状腺(10分钟)
(四)气管(5分钟)
教学方法
及
辅助手段
课堂讲授、举例、讨论启发式教学
教学录像、多媒体教学
启发提问
1、如何检查眼部?
2、扁桃体肿大如何分度?
3、什么是颈静脉怒张?
有何临床意义?
4、如何触诊甲状腺?
甲状腺肿大如何分度?
有何临床意义?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第五章胸部检查
(一)肺脏视、触、叩诊
授课方式
理论课(√)实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1、了解胸部体表标志
2、熟悉肺脏视、触、叩诊的检查方法及内容
3、掌握肺脏视、触、叩诊的正常表现及异常体征
教学重点与难点
教学重点:
肺脏视、触、叩诊的检查内容及方法
教学难点:
肺脏视、触、叩诊的异常体征及其临床意义
教学主要内容及时间分配
一、胸部体表标志(5分钟)
二、胸壁、胸廓检查(15分钟)
三、肺脏检查
1、视诊:
(10分钟)
呼吸运动、呼吸频率、节律和深度
2、触诊:
(20分钟)
呼吸运动度、触觉语颤、胸膜摩擦感
3、叩诊
(1)方法:
(7分钟)
间接叩诊、直接叩诊
(2)正常胸部叩诊音(5分钟)
(3)异常胸部叩诊音(5分钟)
(4)肺界叩诊(13分钟)
教学方法
及
辅助手段
课堂讲授、举例、讨论启发式教学
教学录像、多媒体教学
启发提问
1、名词解释:
三凹征、潮式呼吸
2、触觉语颤强弱变化的临床意义有哪些?
3、简述异常胸部叩诊音及其临床意义。
4、简述正常肺下界的位置及其在病理状态下的临床意义。
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第五章胸部检查
(二)肺脏听诊
授课方式
理论课(√ )实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.熟悉正常呼吸音的特点及其分布
2.掌握异常呼吸音的临床意义
3.熟悉啰音的发生机制
4.掌握啰音的听诊特点及其临床意义
教学重点与难点
教学重点:
正常呼吸音的特点及其分布
教学难点:
干、湿性啰音的机理及其临床意义
教学主要内容及时间分配
一、正常呼吸音
1.支气管呼吸音 (6分钟)
2.支气管肺泡呼吸音(6分钟)
3.肺泡呼吸音(8分钟)
二、异常呼吸音
1.异常肺泡呼吸音(14分钟)
2.异常支气管呼吸音(3分钟)
3.异常支气管肺泡呼吸音(3分钟)
三、啰音
1.干啰音(15分钟)
特点、产生机理、分类及临床意义
2.湿啰音(15分钟)
特点、产生机理、分类及临床意义
四、语音共振(5分钟)
五、胸膜摩擦音(5分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、举例、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.简述正常呼吸音的种类、特点及其分布
2.简述干、湿性啰音的产生机理、听诊特点及其临床意义。
3.什么是异常支气管呼吸音?
其临床意义如何?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第五章胸部检查(三)心脏视、触、叩诊
授课方式
理论课(√ )实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.掌握心尖搏动正常位置及其改变的临床意义。
2.掌握震颤与心包摩擦感的临床意义。
3.掌握心脏叩诊方法与顺序,心浊音界改变及临床意义。
教学重点与难点
教学重点:
1.心尖搏动改变及其临床意义。
2.心脏震颤及心包摩擦感的临床意义。
3.心浊音界改变及其临床意义。
教学难点:
震颤产生的机制及临床意义。
教学主要内容及时间分配
一、视珍
1.心前区外形(2分钟)
2.心尖搏动(10分钟)
正常心尖搏动位置、心尖搏动改变(位置、强度、范围)
3.心前区其他部位搏动(3分钟)
二、触诊
1.心尖搏动(2分钟)
2.震颤(10分钟)
产生机制与临床意义
3.心包摩擦感(3分钟)
三、叩诊50
1叩诊方法与顺序(10分钟)
2正常心浊音界(10分钟)
3心浊音界各部组成(10分钟)
4心浊音界改变及临床意义(20分钟)
心脏移位、心脏本身病变
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.简述心尖搏动的正常位置及其改变的临床意义
2.何谓震颤?
心脏各部震颤有何临床意义?
3.简述常见的心浊音界改变及其临床意义
4左室增大的视珍、触诊、叩诊可能产生那些改变?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第五章胸部检查(四)心脏听诊
授课方式
理论课(√ )实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.掌握心音产生的机理、鉴别要点
2.熟悉常见心律失常的听诊特点
3.熟悉心脏杂音的产生机理及临床意义
4.掌握心脏杂音听诊要点;辨别舒张期、收缩期杂音
教学重点与难点
教学重点:
1.S1、S2产生机理及鉴别
2.心脏杂音听诊要点注意事项
教学难点:
1.心音的改变及其临床意义
2.各瓣膜区心脏杂音临床意义
教学主要内容及时间分配
一、心脏瓣膜听诊(3分钟)
二、心脏听诊顺序(2分钟)
三、心脏听诊的内容
(一)心率(2分钟)
(二)心律(5分钟)
(三)心音
1.正常心音(10分钟)
(1)正常心音及其产生机理
(2)第一、第二心音的鉴别
2.心音的变化(15分钟)
(四)额外心音(8分钟)
(五)杂音
1.产生机制(5分钟)
2.分析杂音要点及注意事项(10分钟)
3.各瓣膜区杂音(15分钟)
(六)心包摩擦音(5分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.心脏听诊内容有哪些?
2.S1和S2的产生机制是什么?
如何鉴别?
3.描述心脏杂音时要包括哪些内容?
3.房颤的听诊要点有哪些?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第五章胸部检查(五)血管检查和心脏综合病症
授课方式
理论课(√ )实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.熟悉脉搏检查的各项内容及临床意义
2.掌握血压的检查方法、正常值、高血压的诊断标淮
3.熟悉周围血管征的检查方法及临床意义
4.掌握二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄、主动脉关闭不全、心包积液的症状和体征
教学重点与难点
教学重点:
1.脉搏变化、周围血管征、血压变动的临床意义
2.循环系统疾病综合体征
教学难点:
常见循环系统疾病病理变化和综合体征的关系
教学主要内容及时间分配
一、血管检查15
(一)视诊(5分钟)
毛细血管搏动征、肝—颈静脉回流征
(二)触诊(10分钟)
脉率、节律、紧张度、强度、波形(水冲脉、交替脉、奇脉)
(三)听诊(5分钟)
静脉杂音、动脉杂音、枪击音和Duroziez双重音
(四)血压25
1、血压的测量及注意事项(10分钟)
2、血压标准(5分钟)
3、血压变动的临床意义(10分钟)
二、常见循环系统疾病的症状和体征(40分钟)
1.二尖瓣狭窄2.二尖瓣关闭不全
3.主动脉瓣狭窄4.主动脉瓣关闭不全
5.心包积液
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.周围血管征的表现有哪些?
有何临床意义?
2.正常血压及高血压的诊断标准是什么?
3.二尖瓣狭窄、主动脉关闭不全的心脏体征主要有哪些?
4.什么是水冲脉、交替脉、奇脉?
有何临床意义?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第六章腹部检查
授课方式
理论课(√ )实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.熟悉腹部视、触、叩、听诊的内容及检查方法
2.掌握腹部触诊的内容、手法及临床意义
3.熟悉腹部阳性体征的临床意义
教学重点与难点
教学重点:
腹部检查的内容、意义
教学难点:
腹部脏器触诊的内容及临床意义
教学主要内容及时间分配
一、腹部体表标志及分区(5分钟)
二、视诊(10分钟)
1.腹部外形2.呼吸运动
3.腹壁静脉4.胃肠型及蠕动波
三、触诊(45分钟)
1.腹壁紧张度2.压痛及反跳痛
3.腹内脏器触诊
肝脏、胆囊、脾脏、肾脏、膀胱
4.腹部包块5.液波震颤
四、叩诊(10分钟)
1.腹部叩诊音2.肝浊音界叩诊
3.胃泡鼓音区及脾叩诊4.移动性浊音
五、听诊(10分钟)
1.肠鸣音2.血管杂音
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.腹部视、触、叩、听诊包括哪些检查内容?
2.触诊肿大的肝脏后如何描述?
3.触及腹部包块应注意什么?
4.何谓腹膜刺激征、Murphy征、移动性浊音?
有何临床意义?
5.腹水有哪些物理体征?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
《检体诊断》技术教案
时间
专业及班级
授课教师
备注
章节名称
第三篇第八章脊柱、四肢检查第九章神经反射检查
授课方式
理论课(√)实践课()
教学时数
2学时
教学目的
及要求
1.熟悉脊柱、四肢的检查内容及病理改变的临床意义。
2.掌握神经反射的检查内容、方法及临床意义。
教学重点与难点
教学重点:
神经反射的检查内容及方法
教学难点:
神经反射检查的临床意义
教学主要内容及时间分配
一、脊柱的检查
(一)脊柱弯曲度(3分钟)
(二)脊柱活动度(2分钟)
(三)脊柱压痛与叩击痛(5分钟)
二、四肢与关节
(一)四肢形态(5分钟)
(二)关节检查(5分钟)
三、神经反射检查
(一)浅反射(10分钟)
角膜反射、腹壁反射、提睾反射、跖反射
(二)深反射(10分钟)
肱二头肌反射、肱三头肌反射、桡骨骨膜反射、膝反射、跟腱反射
(三)病理反射(20分钟)
Babinski征、Chaddock征、Oppenhei征、Gordon征
霍夫曼征、阵挛(髌阵挛、踝阵挛)
(四)脑膜刺激征(15分钟)
颈强直、Kernig征、Brudzinski征
(五)Lasegue征(5分钟)
教学方法及
辅助手段
课堂讲授、讨论启发式教学
多媒体教学
启发提问
1.什么是浅反射、深反射?
列举常用的检查名称和检查方法。
2.什么是病理反射?
常见的有哪些,如何检查?
课后回顾
参考书目
陈文彬潘祥林主编《诊断学》(第七版)人民卫生出版社,2008年
陈惠军主编《诊断学》第四军医大学出版社,2006年
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诊断 教案