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保育工作评语.docx
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保育工作评语
保育工作评语
1.幼儿园保育工作的评价方法没有什么
幼儿园训练的特别准绳指出:
“保教合一的准绳,保育和训练必需是相互结合,相互统一的,这是幼儿身心进展的特点打算的。
”
这就是说,幼儿园保育和训练是同等重要,忽视其中任何一方都将影响幼儿的健康进展。
而每间幼儿园都把“保”字当头等大事来抓,这也这也充分说明白保育工作重要性。
要把保育工作渗透到幼儿的身上,训练意识是导向,而敏捷多样、丰富生动的训练方法则是催化剂。
以下是我在实施幼儿园保育工作中的一些阅历和体会,仅供大家参考:
老师应当有这样的意识:
保育工作不是单独的或特地的一个活动,而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,贯穿在幼儿嬉戏、学习、劳动、消遣和日常生活的整日的活动中。
因而,我们利用生活、活动内容本身的学问,对幼儿进行保育学问的训练。
例如:
正确有序的穿衣服能爱护身体,鞋带系得坚固可避开跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避开烫伤,吃鱼把鱼刺挑洁净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避开气管进异物。
我们平常特别留意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他本人做,决不包办代替,这样,孩子在本人的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我爱护的作用。
老师应对幼儿的日常生活特殊关注,深化幼儿,随时了解和把握幼儿的行为和品德,利用影响幼儿的各种外界因素,不失时机地开展随机训练。
通过常常的、随机的、剧烈的渗透,幼儿的行为习惯就会不断得到巩固,保育工作也就做到家了。
一、通过生活和嬉戏活动,学习和巩固一些自我爱护的方法与技能。
《生活》课程是对幼儿进行自我爱护训练的重要内容。
为了训练幼儿“不玩尖利的东西”,我们设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图片,让幼儿争论“手指为什么会划破?
手受伤了会给我们的生活带来哪些不便利?
手受伤后该怎样办?
”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、嬉戏棒等尖利物的方法。
活动后经测试90%的幼儿基本达到训练目标。
又如,为了训练幼儿“感到不舒适,自动对老师说”,我们设计了活动“生病以后”。
通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒适肯定要准时告知成人,以免耽搁病情。
活动后经测试80%的幼儿达到训练目标,增长率达到67%。
嬉戏是幼儿最喜爱的活动,将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中,能使幼儿在轻松、开心的气氛中巩固生活技能。
如:
将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演嬉戏,在“小舞台”嬉戏中进行表演;在自在活动时和孩子一起下“好习惯棋”等,孩子自我爱护的技能在嬉戏中得到了进展。
二、通过好玩的环境创设去吸引孩子有一段时间,我发觉我班的水总是不会削减,问谁没有喝水都说我喝了,很难辨别出谁真谁假,为了制止生活中“偷工减料”的幼儿,为了让幼儿养成良好的喝水习惯,我们在墙上做了一个生动抽象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在本人的泡泡上做好记录;我还在旁边做了一个带小水杯(可活动的)、精致的小盒子,幼儿喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾点儿水一贴就Ok,这种图形并茂的操作幼儿很喜爱。
同时我们还组织看图叙述“为什么要多喝水?
”,幼儿明白了“多喝水皮肤会很美丽;多喝水不简单生病”等道理,由此幼儿也养成了盲目喝水的好习惯。
这既是习惯的培育,又是保育工作的开展。
三、通过榜样的作用吸引幼儿:
幼儿园开展“阳光浴”熬炼,为了让幼儿能够乐观地参加,我们首先让那些运动量大,吃饭好的幼儿来试验,每天的阳光浴孩子是没有问题的,保准孩子2小时的户外活动。
四、利用谈话活动乐观引导:
我园每天有个“非常钟谈话活动”环节。
这也是我们对幼儿实施保育工作的良好时机。
“本人的事情本人做,你都会做哪些事?
”、“你会不会爱护本人,你是怎样来爱护好本人的”、“你会常常生病吗?
为什么?
”通过谈话活动,幼儿就会想一想本人,就会管理好本人,让幼儿从小就学习如何照看本人,让幼儿从小养成有责任感的人。
把保育工作落实到训练中去。
要把保育工作的开展得更好,只需做一个有心人,信任你会比我做得更好。
2.幼儿园保育工作的评价方法没有什么
幼儿园训练的特别准绳指出:
“保教合一的准绳,保育和训练必需是相互结合,相互统一的,这是幼儿身心进展的特点打算的。
”这就是说,幼儿园保育和训练是同等重要,忽视其中任何一方都将影响幼儿的健康进展。
而每间幼儿园都把“保”字当头等大事来抓,这也这也充分说明白保育工作重要性。
要把保育工作渗透到幼儿的身上,训练意识是导向,而敏捷多样、丰富生动的训练方法则是催化剂。
以下是我在实施幼儿园保育工作中的一些阅历和体会,仅供大家参考:
老师应当有这样的意识:
保育工作不是单独的或特地的一个活动,而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,贯穿在幼儿嬉戏、学习、劳动、消遣和日常生活的整日的活动中。
因而,我们利用生活、活动内容本身的学问,对幼儿进行保育学问的训练。
例如:
正确有序的穿衣服能爱护身体,鞋带系得坚固可避开跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避开烫伤,吃鱼把鱼刺挑洁净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避开气管进异物。
我们平常特别留意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他本人做,决不包办代替,这样,孩子在本人的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我爱护的作用。
老师应对幼儿的日常生活特殊关注,深化幼儿,随时了解和把握幼儿的行为和品德,利用影响幼儿的各种外界因素,不失时机地开展随机训练。
通过常常的、随机的、剧烈的渗透,幼儿的行为习惯就会不断得到巩固,保育工作也就做到家了。
一、通过生活和嬉戏活动,学习和巩固一些自我爱护的方法与技能。
《生活》课程是对幼儿进行自我爱护训练的重要内容。
为了训练幼儿“不玩尖利的东西”,我们设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图片,让幼儿争论“手指为什么会划破?
手受伤了会给我们的生活带来哪些不便利?
手受伤后该怎样办?
”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、嬉戏棒等尖利物的方法。
活动后经测试90%的幼儿基本达到训练目标。
又如,为了训练幼儿“感到不舒适,自动对老师说”,我们设计了活动“生病以后”。
通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒适肯定要准时告知成人,以免耽搁病情。
活动后经测试80%的幼儿达到训练目标,增长率达到67%。
嬉戏是幼儿最喜爱的活动,将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中,能使幼儿在轻松、开心的气氛中巩固生活技能。
如:
将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演嬉戏,在“小舞台”嬉戏中进行表演;在自在活动时和孩子一起下“好习惯棋”等,孩子自我爱护的技能在嬉戏中得到了进展。
二、通过好玩的环境创设去吸引孩子
有一段时间,我发觉我班的水总是不会削减,问谁没有喝水都说我喝了,很难辨别出谁真谁假,为了制止生活中“偷工减料”的幼儿,为了让幼儿养成良好的喝水习惯,我们在墙上做了一个生动抽象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在本人的泡泡上做好记录;我还在旁边做了一个带小水杯(可活动的)、精致的小盒子,幼儿喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾点儿水一贴就Ok,这种图形并茂的操作幼儿很喜爱。
同时我们还组织看图叙述“为什么要多喝水?
”,幼儿明白了“多喝水皮肤会很美丽;多喝水不简单生病”等道理,由此幼儿也养成了盲目喝水的好习惯。
这既是习惯的培育,又是保育工作的开展。
三、通过榜样的作用吸引幼儿:
幼儿园开展“阳光浴”熬炼,为了让幼儿能够乐观地参加,我们首先让那些运动量大,吃饭好的幼儿来试验,每天的阳光浴孩子是没有问题的,保准孩子2小时的户外活动。
四、利用谈话活动乐观引导:
我园每天有个“非常钟谈话活动”环节。
这也是我们对幼儿实施保育工作的良好时机。
“本人的事情本人做,你都会做哪些事?
”、“你会不会爱护本人,你是怎样来爱护好本人的”、“你会常常生病吗?
为什么?
”通过谈话活动,幼儿就会想一想本人,就会管理好本人,让幼儿从小就学习如何照看本人,让幼儿从小养成有责任感的人。
把保育工作落实到训练中去。
要把保育工作的开展得更好,只需做一个有心人,信任你会比我做得更好
3.保育训练方面怎样写看法
保育训练方面怎样写看法
1.学前儿童进展学问和了解幼儿的力量。
熟识婴幼儿生理与心理进展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关学问和了解幼儿的基本方法,并zd能够运用这些学问了解幼儿。
2.学前训练理论学问和应用力量。
把握训练基本理论和学前训练基本原理,理解幼儿园训练的特性,了解幼儿训练历史和幼儿园训练改革内动态,并能结合幼儿训练实践问题进行分析。
3.幼儿生活指点的基础学问与力量。
把握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、养分、平安等方面的基本学问,并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的学问与力量。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设准绳,并能结合幼儿园训练实际加以运用。
5.嬉戏指点与组织实施训练活动的学问和力量。
理解幼儿园嬉戏的意义、作用容与指点方法,能依据幼儿园训练目标和幼儿实际组织和实施训练活动。
6.幼儿园训练评价的基础学问和力量。
了解训练评价的基础学问,能够运用评价学问对训练活动进行反思,改进保育训练工作。
从以上这几个点去评价就行。
(可夸可指出不足之处)
4.幼儿园保育员工作总结
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谥胖初选
篇一:
幼儿636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623735园保育员工作总结保育工作总结繁忙而开心的一个学期在孩子们的欢歌笑语声中结束了。
又到了总结过去,瞻望将来的好时机了,现将一学期工作总结如下:
我班在园领导指点下,卫生保健工作取得了肯定的成果。
为了削减常见病、多发病的发生,每天用药物消毒外,定时对教室和寝室进行空气消毒,杜绝了传染病的流行。
同时做好常见病的预防,发觉问题准时报告和处理。
做好班内各种物品的消毒,预防传染病的发生。
培育好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。
如:
通过小班一年的教学,我班的幼儿在学习和生活上都有肯定的进步,他们有礼貌,能自动学习,会本人的事情本人做,有的幼儿还能自动关心老师做一些力所能及的事情。
作为老师要以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去,尽量做到老师快乐地工作,幼儿健康地生活。
让家长放心地把孩子交给老师,让每个孩子都能在平安的环境中健康地生活,幼儿健康,老师才会欢乐。
在活动中能留意幼儿的平安,多关注体弱幼儿,适当添加他们的活动量,并留意准时给他们抹汗和更换衣服。
能做好幼儿活动的护理工作。
依据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前留意提示幼儿喝水,活动时留意给幼儿抹汗等等。
加强幼儿的安但还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要培育,幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。
全意识训练。
活动时老师要先讲规章,并教幼儿一些自我爱护的技能。
城头镇中心幼儿园王艳2008年1月保育工作总结作为一名保育员,本学期中我仔细
5.对幼儿园训练保育工作的建议
幼儿园是实施保育和训练的机构,要实施保育和训练相结合的准绳,搞好幼儿园的保育工作,必需树立科学的进展观。
长期以来幼儿园保育的地位经常迟于训练,很多老师认为保育是保育员的事,而保育员则往往老师要“低一个档次”。
实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法,忽视幼儿身体、心理和社会方面的保健,究其缘由,次要是缺乏一个科学的保育观念。
随着社会的进展,保育的观念从传统的“爱护身体发育”扩展到“促进幼儿共性进展和社会顺应力量的提高”,从“平安爱护与卫生”扩展到“实施训练过程中生理、心理和社会保健”,在这种新的保育观的基础上,不只要搞好传统的保育工作,更要注重“保”与“育”的相互作用过程,将保育和训练真正有机地结合起来。
一、保育是保健和训练的结合体真正将保育和训练的目标合二为一,要促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的熟悉,培育自信等良好的共性心理质量和行为习惯,感受美与表现美。
欲实现这种目标,单独采纳传统的保育或训练方法是不能见效的,必需扩大保育的内容,将保育和训练有机结合。
细划训练目标、训练内容,树立“以人为本”的训练理念。
保育老师要熟悉到,促进幼儿身心健康既是幼儿训练的根本目的,也是幼儿健康训练的终极目标;幼儿健康训练既包含身体健康,也包含身体健康;保健结合,不只要照看到幼儿的“身”,而且要照看到幼儿的“心”。
通过不断地学习和探讨,保育老师渐渐知晓幼儿心理卫生与社会顺应力量方面的培育方法,从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。
传统的保育管理,往往较少从幼儿保育要求动身,而较多的从保育人员的客观意想和便利形式动身。
对此,我们要通过《进餐护理中的学问》、《老师、我不想用勺》等详细案例引导大家思索怎样削减进餐中孩子的等待时间?
进餐中如何针对幼儿的个体差异进行引导?
进餐中怎样对待厌食的孩子?
怎样对待吃饭狼吞虎咽的孩子?
在热闹的争论中,大家熟悉到进餐护理中的保教结合,不是工作内容上的简洁结合而是保育老师对幼儿全体训练观的把握和对促进幼儿富有共性的进展的理解。
作为老师要细心照料幼儿的生活,更要敬重他们的的独立要求,辨别幼儿真实的心理需求,鼓舞幼儿自理、独立的尝试,培育孩子的地理意识,使幼儿生活习惯的培育更具科学性和实效性。
在工作中我们必需始终坚持保教并重,以教研保育,以培训促提高,保育员的自信念和工作力量增加了,对自我价值的评价也发生了变化,熟悉到本人工作的好坏与幼儿的进展、幼儿园的生存都有着极其亲密的关系。
作为保育员,不能满意于照看好幼儿的生活、搞好卫生,还要做四有心人,擅长抓住日常生活中一切有价值的训练因素协作主班老师对幼儿进行训练。
保育老师对孩子既有保育的任务,又有训练的责任。
在不断的学习探讨中,保育老师充分熟悉了儿童心理特点及进展规律,详细工作中晓得要注意个体差异,生活护理中也应注意引导,提高孩子的生活自理力量,如:
户外体育熬炼时要分层晓得孩子穿、脱、折叠衣服。
照看种植角时指点幼儿怎摸护理植物、幼儿进餐中的分层指点、适度的关心幼儿等等。
二、实践中真正做到保教结合保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的,保、更多的体现在生活环节中占优势,作用明显,但两者在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教,保教相结合、包含、渗透。
幼儿园保育工作是无法孤立开展的,只要与训练工作的相互渗透才能完成,才是科学的保育,才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。
现代幼儿训练给保育给予了乐观含义:
注意激发幼儿的自主性,训练幼儿使其增加生活力量与自我爱护力量,树立平安意识,从而发挥保育的训练作用。
保中有教适合幼儿在生活中学习的特点,使训练更接近幼儿生活实际,因而更富有成效。
1)一日生活各环节中的体现为了更好的体现幼儿园的训练保育工作的各环节是一个系统,必需要指定幼儿保教工作细则。
该细则对工作的详细环节做出商定并为所达到的目标提出较为明确的要求。
保育工作及训练工作:
来园:
接待幼儿1、开窗;2、预备好开水;3、搞好室内卫生;4、了解观看幼儿心情;5、按时给幼儿服药;6、自动和小伴侣及家长打招呼;7、留意对幼儿进行礼貌训练;8、培育幼儿有为集体做事的愿望。
从以上环节可以看出,保育与幼儿直接接触,与老师合作完成的工作都有大段时间,并且均体现了保教结合的内容,随着幼教的改革进展,现在大力提倡于个体化训练的分组教学,因而一日活动的保教工作开展更需要保育员的参加合作。
2)幼儿嬉戏活动中的体现嬉戏活动的开展是幼儿园教学的次要途径,保育人员的乐观协作能使幼儿嬉戏的预备更充分,内容更丰富。
如:
为嬉戏活动预备场地,供应材料,创设环境,或扮演单一角色,担当评判等。
3)个别儿童,特别儿童照看中的体现老师工作面对全体要求较多,有些活动保育员担起了指点个别特别儿童的工作,使保教工作能顺当地高质量开展。
如:
体锻中体弱儿童的护理工作,肥胖儿的强化熬炼;操作活动中的个别指点;生活活动。
6.对幼儿园的保教工作有什么建议和看法
1、幼儿园要全面实施生活、运动、嬉戏、学习四类活动。
要进一步转变观念,创新模式,提倡幼儿自主、探究、合作的学习方式,通过个别学习、小组学习、集体学习等形式开展活动。
集体教学活动应依据不同年龄幼儿的身心进展特点开展,并应严格掌握每天的教学时间。
要注重幼儿园学习活动的意义,增加学习活动对每一个幼儿的进展价值。
2、幼儿园要仔细制定卫生保健方案,做好季节性传染病的预防工作。
按要求开展晨检和日间巡查及预防消毒工作,定期进行幼儿健康检查,把握全园幼儿的健康情况。
做好幼儿园的食品平安卫生验收工作,严格规范管理园内药物的购买、保管、使用和登记等流程,准时精确 地做好各项保健材料的记录和信息统计。
要乐观探究医教结合新机制,与辖区卫生气构共同建立幼儿健康电子档案。
对园所保教人员、家长及幼儿进行健康训练,指点家长科学育儿,培育幼儿良好的卫生习惯。
7.幼儿园各项工作的评价标准
幼儿园园长职责一、幼儿园园长担任幼儿园全面工作。
二、担任贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级的有关规定。
三、担任组织全园职工的政治、业务学习,努力提高职工的政治素养,处理好教职工的后顾之忧,为幼儿园幼儿健康成长多作贡献。
四、担任组织、领导、检查全园的训练、卫生保健、平安保卫工作。
五、担任掌管建立健全并执行各种规章制度。
六、担任聘任、调配园内工作人员,担任指点、检查和评估园内工作人员的工作。
七、担任全园工作人员的考勤、奖惩。
八、担任全园财务收支的审批。
幼儿园园长职责一、仔细贯彻执行党的训练方针和政策。
执行上级的批示和决议,贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》二、从实际动身,深化细致做好政治思想工作,关怀保教人员的思想工作,生活和健康。
常常对全园(所)职工进行为人师表职业道德训练,把师德训练和共产主义劳动态度训练结合起来。
处理各方面冲突调动全体职工的乐观性。
三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作,提高他们的政治觉悟,更新他们学问结构,提高业务水平和训练改革工作。
四、担任掌管制定全园工作方案,掌管园各种会议,定期深化第一线,检查全园各项工作实施状况,协调园内外关系,总结沟通园(所)内各个环节的工作阅历和教训,表彰先进,推广阅历。
五、制定人员编制,明确分工,合理组织人力,打算入选,任用、调离、晋升及,奖惩等工作留意改善职工劳动条件。
六、担任制定招生方案,组织实施和审批。
七、担任财产管理的领导工作,审查,预、决算、合理使用经费。
八、担任园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建修理等工作,努力改善办园(所)条件。
九、担任对每位副园(所)长工作的督促检查,副园(所)长重点抓好教学,科研工作,卫生保健及膳食管理工作。
十、准时了解国内外有关托幼工作的信息动态,吸取阅历,改进工作。
十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣扬训练,组织职工学习把握科学管理的学问、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与训练质量。
幼儿园园长岗位职责幼儿园园长担任幼儿园的全面工作,次要职责如下:
1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定;2、制定幼儿园工作目标、规定和工作方案,组织实施并做出总结;3、领导训练、卫生、保健、后勤及平安保卫工作;担任建立并组织执行各项规章制度;4、担任聘任、调动工作人员。
指点检查和评估老师及其他工作人员的工作,并赐予奖惩;5、担任工作人员的政治思想工作,组织文化业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修制造必要的条件;6、关怀和逐渐改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益;7、定期召开园务工作会议,加强民主管理和监督;8、管理好园舍、设备和财产,努力改善办学条件;9、加强对财务人员的管理,合理支配使用经费;10、担任组织和指点家长工作;加强与社区联系和合作,争取各方面的支持和协作;幼儿园老师岗位职责幼儿园老师对本班工作全面担任:
1、老师对本班幼儿的平安担任,严格执行平安制度,防止事故的发生。
2、依据幼儿园训练工作方案要求,结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,制定训练工作目标、方案,并组织实施,做好训练笔记。
3、观看分析幼儿进展状况,仔细填写观看记录。
4、指点和协作保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境,发挥环境训练作用。
6、乐观参与业务学习和教研活动,乐观进行教改试验的立项与讨论。
7、做好家长联系工作,了解幼儿家庭训练环境,商讨符合幼儿特点的训练措施。
与家长共同协作,完成训练任务。
8、定期向主管园长汇报工作,并接受其检查与指点。
幼儿园保育员岗位职责1、注重幼儿平安工作,严格执行平安制度,防止各类事故的发生。
2、担任本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
3、在老师指点下管理好幼儿的一日生活。
4、在医务人员及老师指点下,做好幼儿的卫生保健工作。
5、在老师指点下,做好各项训练活动的预备工作及协作老师组织幼儿训练活动。
6、担任保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
7、协作老师制造玩教具。
幼儿园炊事人员岗位职责1、严格执行厨房卫生和本园厨房卫生消毒制度,严格执行炊具、餐具清洗消毒工作。
2、研究烹调技术,依据幼儿年龄特点,制造养分丰富、可口多样饮食,保证幼儿摄取足够的养分和热量。
3、严格执行卫生标准,保证饮食质量,在烹调过程中防止污染,严防幼儿食物中毒。
4、严格恪守开饭时间,做好饭菜、汤点等食品的保管工作。
5、帮助管理员保管好食物、蔬菜,留意节省、卫生;平安使用餐具、炊具。
6、自动了解家长、老师、幼儿对伙食的看法,不断改进工作,提高伙食质量。
7、坚持勤俭节省的方针,节省使用煤、水、电及各种物品。
幼儿园保健医岗位职责1、帮助园领导组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度,并监督执行。
2、贯彻“预防为主”的方针,依据季节和流行。
8.保育员自我评价,自我引见怎样写
简洁引见本人的身份(姓名、性别、证件等)之后,明确写出保育员的职责和性能,写出你对做保育员的熟悉和感受,乐观引见本人的特长和共性,证明你有这个资历做好保育员工作。
详细内容就是要谈一谈你做保育员的阅历和实践,表明本人的特长和优势,这个将产生能否受聘用的很大效应,告知聘用者你是为了喜爱这个工作、对客户担任的态度和迎合社会需求、达到客户满足的心理应聘的,所以你肯定会怀着缘分爱心,敬重和珍惜这份工作和面对的人,乐观向上、辛勤劳动、任劳任怨且一丝不苟。
这样人家才会认可你、对你放心。
9.对幼儿园训练保育工作的建议
幼儿园是实施保育和训练的机构,要实施保育和训练相结合的准绳,搞好幼儿园的保育工作,必需树立科学的进展观。
长期以来幼儿园保育的地位经常迟于训练,很多老师认为保育是保育员的事,而保育员则往往老师要“低一个档次”。
实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法,忽视幼儿身体、心理和社会方面的保健,究其缘由,次要是缺乏一个科学的保育观念。
随着社会的进展,保育的观念从传统的“爱护身体发育”扩展到“促进幼儿共性进展和社会顺应力量的提高”,从“平安爱护与卫生”扩展到“实施训练过程中生理、心理和社会保健”,在这种新的保育观的基础上,不只要搞好传统的保育工作,更要注重“保”与“育”的相互作用过程,将保育和训练真正有机e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333332613732地结合起来。
一、保育是保健和训练的结合体真正将保育和训练的目标合二为一,要促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的熟悉,培育自信等良好的共性心理质量和行为习惯,感受美与表现美。
欲实现这种目标,单独采纳传统的保育或训练方法是不能见效的,必需扩大保育的内容,将保育和训练有机结合。
细划训练目标、训练内容,
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