五年级音乐下册教案全册新课标人教版小学五年级.docx
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五年级音乐下册教案全册新课标人教版小学五年级.docx
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五年级音乐下册教案全册新课标人教版小学五年级
2019年五年级音乐下册教案全册-新课标人教版小学五年级
教学内容
第一课时《小鸟请到这里来》
第二课时《林中的鸟声》《小鸟请到这里来》第二段合唱部分
第三课时《百鸟朝凤》
教学目标
1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿,做到二声部合唱声音和谐。
2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论,进一步理解歌曲内涵的基础上加深对‘环境保护的认识,知道人与自然和谐相处的重要性。
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教学用具
钢琴、录音机、多媒体
教学重难点
1、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解,演唱时声情并茂,二声部合唱声音谐和、动人。
2、《小鸟请到这里来》二声部合唱时,声部准确、声音谐和。
第一课时
教学内容
歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段;环境保护与小鸟的关系。
教学目标
1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。
2、通过学习,教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
教学重点、难点
重点:
唱好乐谱。
难点:
乐谱中节奏的准确掌握。
教学过程
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课
(图片导入)请学生看图说话。
图
(1)地球上到处是光秃秃的,小鸟没有了家园(树林)
图
(2)水被污染了,没有了水。
图(3)到处是绿树成荫,鲜花开放,清泉流淌者,小鸟歌唱着。
学生说后老师师小结:
我们只有一个地球,毁坏地球就等于伤害我们自己,我们小朋友从小就应该知道保护地球,让小鸟歌唱。
今天我们要学的歌曲就是《小鸟,请到这里来》
2、听录音
第一遍:
请学生边听边打好拍子。
第二遍:
听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱
先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
(生:
第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的两小句也相似。
指导学生认音名、唱旋律:
先跟琴认唱音名。
)
再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。
完整的把歌谱连起来轻轻演唱。
要求能唱准音名、音高。
齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。
做课后练习,比较两句旋律,那一句的情绪更亲切,为什么?
345/23431/5-//
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巩固乐谱:
分组进行接口唱,学生两人自由唱
3、学唱歌词XkB1.com
4、小结:
通过学唱这首歌曲,说说我们应该为保护环境作些什么?
谈谈环境保护与小鸟的关系。
课后反思
1.学生参与讨论的热情及参与率。
2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入,声音是否整齐。
3.学生学唱歌谱时的积极程度。
:
第二课时
教学内容
1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。
3.节奏创造。
教学目标
1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2.能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。
3.能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发,改善自己的歌声。
教学用具
钢琴多媒体录音机
教学重难点
二声部演唱的准确性
教学过程
1.导入
复习歌曲《小鸟请到这里来》。
2.学习合唱部分
(1)听录音,第二乐段旋律与第一乐段有什么联系呢?
(2)学唱第二声部歌谱,学生随教师的琴声模唱旋律,再唱谱。
(3)“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够准时进入。
(4)0123/44/123//0123/44/132/
(5)两声部的配合。
师生配合,学生分组配合。
3.欣赏《林中的小鸟》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但风格却不一样。
曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。
请同学了解关于作者的知识。
欣赏要求:
不仅要看这个词,听懂它的内容,同时也应注意演唱者的声音和表现,注意X0X0的节奏,学会改善自己的声音,怎么会唱的这么亲切动人,要以他们的歌声为榜样,改善自己的声音。
4、再听一遍,体会歌唱者的声音。
学生可随录音模仿。
5.节奏创造
课后反思
1.学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程。
2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。
:
第三课时
教学内容
欣赏乐曲《百鸟朝凤》
教学目标
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点:
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
教学工具:
多媒体、录音机、钢琴。
教学过程
1、出示图片或事物介绍唢呐,帮助学生认识了解乐器。
2、介绍民间艺人任同祥,尤其要突出介绍他对唢呐演奏和创作、解学的不断学习、不断追求的精神,使学生对民间艺人产生敬重感。
3、介绍唢呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程,板书曲名及分段的标题,即山雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。
4、欣赏《百鸟朝凤》全曲。
(1)、用心聆听、体验。
(2)、表达听后的感受。
鸟类的大王?
动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。
“朝”意指什么?
“朝”指朝拜之意
“百”是什么意思?
“百”是虚指,表示多的意思。
还可以起其他名字吗?
千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。
分段聆听乐曲
(1).引导学生思考:
我仿佛听到……,我仿佛看到……。
(2).鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
6、小组活动、总结
(1)、你知道多少鸟的名字?
(2)、鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
课后反思
1、学生演唱《小鸟请到这里来》是否做到声情并茂,二声部合唱时声音是否和谐。
2、学生对乐曲《百鸟朝凤》表现出来的兴趣和热情。
:
第二单元绿水江南
教学内容
第一课时《少先队员采茶歌》
第二课时《西湖春晓》《少先队员采茶歌》
第三课时《江南好》
教学目标
1、用纯净、甜美的歌唱演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢乐心情。
2、能为歌曲《少先队员采茶歌》创编简单的舞蹈动作,表现采茶的情景。
3、欣赏童声合唱《西湖春晓》,感受和场所营造的意境和他的艺术魅力。
4、能分辨民乐合奏《江南好》的音乐结构,感受不同乐段的音乐情绪。
5、初步认识民族吹管乐器竹笛,感受竹笛的音色。
6、能用诗歌、绘画、音乐等艺术手段,表现江南的美丽景色。
教学重难点
1、用纯净、甜美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、分辨民乐合奏《江南好》第二部分的结构。
3、用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》的情感。
4、感受童声合唱的声音效果。
教学用具
录音机钢琴教学磁带多媒体
第一课时
教学内容
学习歌曲《少先队员采茶歌》。
教学目标
能积极主动的学习歌曲《少先队员采茶歌》,感受江南美丽的景色和特定的水乡文化,进一步扩大学生的音乐文化视野。
教学重难点
用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢乐心情。
教学准备
录音机钢琴多媒体新课标第一网
教学过程
一、对比欣赏北方民歌《黄土高坡》,南方民歌《紫竹调》。
学生初步感受两种不同地域民歌的不同之处。
二、学生谈自己对北方民歌和南方民歌的感受。
三、学习歌曲:
1、初听歌曲:
感受歌曲的调式风格,体会分辨是哪个地域的歌曲。
2、生谈自己的感受
3、复听歌曲:
学生心里默唱
4、学习歌曲的旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律
(2)学生齐唱旋律
5、学生添加歌词演唱
6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲
四、歌曲处理:
1、第一小节:
“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作,并表演。
2、生自由创编,教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
:
第二课时
教学内容
1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。
2、创编采茶的舞蹈动作。
3、欣赏童声合唱《西湖春晓》。
教学目标
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重难点
1、用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》
2、欣赏《西湖春晓》,感受合唱的声音效果。
教学准备
录音机钢琴多媒体
教学过程
(一)复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好象是有节奏的采茶动作一样。
5、最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声即分开又连贯,寄托着少年队员热爱茶山的情感。
6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
(二)欣赏有关采茶的音乐作品
1、器乐合奏《采茶扑蝶》。
2、广西民歌《采茶歌》。
(三)欣赏歌曲《西湖春晓》
1、播放有关西湖的录象片,简要介绍有关西湖的传说。
2、欣赏歌曲《西湖春晓》
1)第一遍:
听一听歌中唱了什么?
2)在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3)第二遍:
随音乐的节拍轻轻晃动身体,感受八六拍音乐的旋律。
4)第三遍:
歌曲是齐唱还是合唱?
感受合唱的声音效果。
(三)补充欣赏描述写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲
1、朗读苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》:
“水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡壮浓抹总相宜。
”
2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
课后反思
1、是否听出歌曲是合唱的演唱形式。
2、能否正确地随音乐的韵律轻轻晃动身体。
3、是否能说出一种与西湖有关的文化知识。
:
第三课时
教学内容:
1、欣赏民乐合奏《江南好》
2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学目标:
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重难点
1、分辨民乐合奏《江南好》第二部分的结构。
2、感受童声合唱的声音效果。
教学准备
录音机多媒体
教学过程:
一、导入
1、谈话导入:
谈谈对江南的了解,你去过江南的那些地方?
喜欢江南吗?
(生:
在我国的南方、有水乡之称)
2、师简单介绍江南的地理位置、历史以及特点。
(江南的地理位置:
人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡。
江南的历史:
在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。
宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)(江南的特产:
江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。
)(江南的文化艺术:
江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)
二、欣赏《江南好》:
1、让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?
a)初听《江南好》
b)师:
听完这首乐曲,你想说些什么?
(生:
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)
c)师介绍乐曲。
(刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?
d)复听音乐(生:
乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)
2、分段复听
a)师:
同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?
是什么民族乐器把我们带到了江南?
速度怎样的?
:
中速、稍慢。
情绪优美
b)生:
细听第二段(师:
下面这一段乐曲又表现了什么?
)(速度是快的、情绪是欢快的)师:
这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?
我们为它们排排顺序。
c)生:
做练习(教师进行巡视,并且进行指导。
)
3、完整欣赏乐曲《江南好》
师:
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示)
三、知识拓展
师:
通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么?
1、咏江南课件展示诗词两首。
读一读:
组织学生一起朗读。
《忆江南》──白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南?
《送人游吴》──杜荀鹤
君到姑苏见,人家尽枕河。
古宫闲地少,水巷小桥多。
分析诗词内容:
写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节:
2、看江南
(1)小桥流水人家
选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。
谈一谈:
对江南建筑的感受。
(2)苏州园林
苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。
苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
四、课堂小结
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
:
第三单元五十六朵花
教学内容
学唱《唱山歌》
欣赏《小山羊》《天山之春》
学唱《久不唱歌忘记歌》
教学目标
1、通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,并从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2、感受、体验壮族、侗族、布依族民歌以及维吾尔族民间音乐的风格特点。
教学重难点
1、创设、营造相关的民族民间风情的情景,引导学生充分感受美,积极参与艺术实践,不断地体验美,学习表现美。
2、培养学生的歌唱能力,提高音乐鉴赏能力。
3、感知壮族、布依族、侗族民歌的风格特点,能分辨类似本单元音乐旋律所属的民族。
教学准备
录音机钢琴教学磁带多媒体
第一课时
教学内容
学习歌曲《唱山歌》
教学目标
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重点
优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教学难点
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备
光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
教学过程
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1、俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
2、刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,放一段《刘三姐》的电影片断。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?
鸭子水面翻筋斗,
什么水面起高楼?
大船水面起高楼,
什么水面撑阳伞?
荷叶水面撑阳伞,
什么水面共白头?
鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈?
木瓜结果抱娘颈,
什么结果一条心?
香蕉结果一条心,
什么结果包梳子?
柚子结果包梳子,
什么结果披鱼鳞?
菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话?
菩萨有嘴不讲话,
什么无嘴闹喳喳?
铜锣无嘴闹喳喳,
什么有脚不走路?
财主有脚不走路,
什么无脚走天下?
铜钱无脚走天下。
所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么,片中采用什么演唱形式?
对唱就是一问一答的演唱形式。
4、广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠?
中了状元头戴冠,
大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大?
莫公享福肚皮大,
手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟:
老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!
6、知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌,如他能取胜,就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。
结果大家也看到了,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们,莫怀仁能善罢甘休吗?
令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。
老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。
阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。
刘三姐是哪个民族的?
三、学唱歌曲:
1、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?
师:
谁来说说歌曲的速度和情绪?
你们说的都非常正确,这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦,根据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。
3、再听,轻声随唱:
注意观察:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?
四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?
难点重点教授
这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
唱时注意附点的韵味。
2)出示卡片)歌中还有一处“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同?
3)歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起。
5、随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
注意气息的控制。
6、视唱曲谱:
(详细过程略)
1)划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。
(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
2)歌词分析:
现在我们来看歌词:
前两句可看出:
老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍有唱就有对的,“歌海”嘛。
后两句:
山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻,比喻当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这两句应自豪地演唱。
8、有感情地演唱歌曲。
9、设计演唱形式:
变换一下演唱方法?
小组讨论一下,设计成什么形式。
生讨论并演唱:
1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:
在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情(大屏幕)。
五、课堂小结
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲……
还简单了解了壮族风俗歌会……
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!
最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
:
第二课时
教学内容
1、欣赏侗族大歌《小山羊》。
2、欣赏琵琶独奏《天山之春》。
教学目标
1、知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐,并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律,并能随音乐哼唱。
3、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
教学重难点
1、了解侗族大歌的演唱形式和特点。
2、了解新疆风格的音乐特点,并能用手鼓特有的节奏为其伴奏。
教学准备
钢琴录音机教学磁带多媒体
教学过程
一.情境设置
1.播放音乐《大板城的姑娘》
(随着音乐,学生以自己喜欢的表演方式进入教室)
二.导入新课
1.学生展示收集的资料
师:
中华民族有着五千年的历史和灿烂的文化,维吾尔族作为我国众多民族中的一员,它也有着辉煌的历史.上节课我们的作业是收集有关维吾尔族的资料,同学们,收集到了吗?
(收集到了)
师:
谁能来展示一下你收集的资料?
背景音乐:
《半个月亮爬上来》(由学生主持,并述说收集相关资料的内容)
2.教师展示收集的资料
(展示维吾尔族的服装,并请学生试穿)
3.生生评价
师:
在这位同学试穿的时候,老师针对你们刚才收集的资料,想要你们之间相互的评价,谁来说一说他们刚才收集的资料怎样?
(引导学生
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- 年级 音乐 下册 教案 新课 标人教版 小学