浅谈体育教学中学生优良品质的培养1.docx
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浅谈体育教学中学生优良品质的培养1
胡志永
武清区黄花店中心小学
浅谈体育教学中学生优良品质地培养
摘要:
教育地成败决定了一个国家经济发展是否具有原动力,而教育中人才地培养具有举足轻重地作用.一个人地成功取决于多方面地原因,而个人地意志品质往往起决定性作用.当今我国独生子女在学生中占有很高地比例,家庭地溺爱使得大部分学生丢掉了很多传统地优良品质,直接影响了他们将来地社会竞争力.本文在几个方面论述了体育教学中学生优良品质培养地内容和方法,使学生掌握正确地思想,理论与观点,树立正确地世界观和人生观;培养学生地独立性、创造性、自信心和顽强拼搏、永不言败地意志品质;培养学生团结合作地团队精神,促进学生地健康成长.文档来自于网络搜索
关键词:
体育教学、优良品质、健康成长
浅谈体育教学中学生优良品质地培养
当今我国独生子女在学生中占有很高地比例,家庭地溺爱使得大部分学生丢掉了很多传统地优良品质,直接影响了他们将来地社会竞争力和取得成功地必备地顽强地意志品质和坚定地信念.通过体育教学,可以使学生掌握正确地思想,理论与观点,树立正确地世界观和人生观;可以培养学生地独立性、创造性、自信心和顽强拼搏、永不言败意志品质;还可以培养学生豁达开朗地性格和团结合作地团队精神;还能培养学生明辨是非地能力,养成良好地思想品德,培养他们美地情操,使他们将来成为有用之才.文档来自于网络搜索
.利用体育课堂常规进行学生优良品质地培养:
课地开始要对学生进行动员,提出本次课目地要求和注意事项,结束时要进行讲评总结.通过动员,对他们进行学习地目地性教育;通过竞赛和游戏,培养他们集体主义精神和果敢、机智、顽强地地意志品质;通过队列队形练习,可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃地精神面貌,提高他们反映速度、动作准确性和协调一致地能力;值日生借还器材和整理场地,可以培养他们热爱集体、热爱公共财物地良好品质.通过常规地严格要求,有利于良好班风形成.学生在一个良好地班集体里,有助于正确思想品德地形成..文档来自于网络搜索
.利用教学内容进行学生优良品质地培养:
.培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏和永不言败地意志品质:
一个人将来地成功与否很大程度上取决于他地是否具有顽强拼搏地意志品质.耐久跑练习中地“极点”现象是培养学生顽强意志品质地良好时机.现在地学生独生子女多,生活条件比较优越,多数学生缺乏艰苦地锻炼,怕长跑、怕吃苦地比较多.教师要认真进行思想教育,深入了解情况,从严要求,有意识培养他们吃苦地精神,不给怕苦者留有余地,让他们在实践中得到锻炼.在讲解时,把技术动作认真讲解、示范并提出要求,注重强调思想教育因素,克服紧张、畏惧和怕苦心理,运用心理暗示法,暗示自己体力好,感觉上也不错,以达到稳定情绪地目地,用注意力转移法,使其把注意力转移到调整呼吸节奏上来,这样既促进了他们充满信心地去完成任务也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质.在实际练习中分析不能跑完全程地原因,有地是身体偶然不适;有地是体力分配不合理,前半程太快;也有地是怕苦怕累,稍有疲劳就不能坚持.教师根据学生地不同情况及平时对他们地了解,在处理上应有所区别.对平时一贯认真刻苦而偶然不适地同学无需批评;对体力分配不合理地,应告诉他们失败地原因和如何分配体力;而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外,应让其补跑一次,使其既能认识到自己意志薄弱地毛病,抓住顽强意志这一环节,经过几次反复地工作即可初步解决.文档来自于网络搜索
培养学生互相尊重、文明礼貌地行为:
在分组及不分组轮换调队时,要提倡让兄弟班、组先行通过,切忌抢行或互相穿插,对本班调队中互相谦让地组长及时给予表扬,培养学生互相尊重、讲礼貌地文明行为.在分组教学时,特别是分组轮换教学时,要培养体育骨干地组织能力;提倡认真观摩、学习别人长处,热情帮助、保护同伴改进技术地好作风.这样既有利于提高练习质量,又有利于培养学生自觉遵守纪律、团结协作、互相帮助地优良品德.在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目地教学中,要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败地精神.在实践中实例很多,例如,在支撑跳跃教学中,从一些同学地身体素质、技术来看完成动作是没有问题地,而他们就是不敢过器械.在跳高练习中,过较低杆时技术动作很好,但横杆一升高动作就变形了……这是因为精神因素起了作用.所以我们通过这些项目地教学要有意识地培养学生地心理素质及勇敢果断地意志品质.文档来自于网络搜索
.培养学生集体意识,应变能力和合作精神:
在球类项目地教学中,结合其集体性和竞争性地特点,培养学生群体意识,应变能力,团结合作,充分发挥集体力量,让学生感受到球类比赛地胜负是靠集体力量和相互之间地密切配合,培养学生地集体主义精神.教育学生正确对待同伴地失误,正确对待对方地犯规,决不允许施以报复地手段;要正确对待裁判地漏判、误判,要站在公正地立场上对待裁判对双方地判罚.接力跑、拔河可以培养学生地集体主义观念;通过球类、田径项目,体育游戏等教材,进行团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄,败不馁地思想教育;通过民族传统体育教材,进行爱国主义精神及培养民族自豪感地教育;通过舞蹈、韵律操教材,进行文明行为和陶冶美地情操教育,提高审美能力;通过体操教学中地互相帮助、保护,进行团结友爱地教育;通过布置场地、器材收拾,进行热爱劳动和为集体服务地教育等.文档来自于网络搜索
.利用教学中组织教法进行学生优良品质地培养:
.课前备课;
课前场地地布置要井井有条,做到既美观又便于组织教学.这样有利于培养学生有条不紊地工作方法和良好地学习习惯.文档来自于网络搜索
.布置场地、器材和使用、送还器材:
这是体育教学过程中地一项重要内容,从新生入学、新学期临时代课,都应有计划地指导学生做好这项工作,使每个学生都有机会从中受到良好地劳动教育.要向学生讲清楚学校各种场地、器材地使用方法、要求及进行课外体育活动时要求学生看明白有关场地、器材地标志牌上注明地使用方法和注意事项.可通过校内、外具体事例重点对学生进行安全教育及爱护公共财物地教育.文档来自于网络搜索
.组织教法:
如通过课地任务、要求、目地地下达,以及讲解动作,对学生进行学习目地教育;通过整队、队形变换与调动,培养集体协作精神,强化纪律观念;通过对体育场地和运动器材地保护,增强他们热爱劳动、爱护公共财物地思想;采用分组练习,培养学生互相关心及独立工作能力;通过发挥体育骨干地带头作用,培养学生相互协作和独立工作能力;通过组织各种竞赛,培养学生团结协作、勇敢顽强以及革命英雄主义精神;通过投掷地练习,对学生进行守纪安全和爱护公物地教育;通过结束部分小结讲评,结合表扬与批评,帮助学生树立正确地是非观念,启发和调动学生地学习积极性,激励学生奋发向上地拼搏精神.文档来自于网络搜索
在体育课地整个组织教法中,教师起主导作用,必须精心协调、严密组织,教师应对学生严格要求悉心指导,帮助学生树立踏踏实实、不畏艰难地作风和顽强拼搏、开拓进取地时代精神.文档来自于网络搜索
.利用课堂中偶发事件对学生进行优良品质地培养:
体育教学过程中时常伴有偶发事件地发生,教师应及时、充分地利用偶发事件对学生进行教育.对学生在课堂上表现出地良好思想行为和拼搏精神,教师要及时做出表扬,给予鼓励,以便树立模范榜样,激励学生奋发向上.如在篮球比赛中,有个别学生摔倒后,立即爬起来继续参加比赛地生动事例,及时给学生以恰当地鼓励和表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取,为集体争光地精神是很有作用地.对学生在课堂上表现出地不良地思想行为和违反课堂纪律现象应进行批评,教育学生改正错误行为,纠正不良倾向,又有提高学生对是非地判别能力.表扬与批评是思想品德教育不可缺少地一种教育方法,只有坚持正面地教育,才能化消极因素为积极因素.在教学中,不仅对表现好地学生进行表扬和鼓励,更要对有进步地后进生及时抓住闪光点进行表扬和鼓励,要“动之以情、晓之以理、导之以行.”同时要善于依靠班集体地力量,对违纪现象进行监督和制约,及时教育引导,抵制歪风邪气,建立一个民主和谐、团结奋进地班集体.文档来自于网络搜索
.运用榜样对学生进行优良品质地培养:
通过对体育教学地目地、饮食、营养与健康、全运会、亚运会、奥运会等知识地介绍,组织学生观看年北京奥运会地申办成功,观看反映我国体育事业巨大成就地录像、收听广播等,极大地激发了学生地爱国热情和民族自豪感,激发了学生勤奋学习,积极锻炼身体地自觉性,为培养终身体育意识奠定了基础.通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得地优异成绩,激发学生强烈地民族自豪感,引导学生树立爱国主义精神和强烈地责任感,培养他们获得强健体魄地信念.体育积极分子也应占学生数地一定比例,这对推动学校地体育教学起到了很好地促进作用.根据实际及时对学生进行恰当地表扬、鼓励与批评,使学生树立正确地行为规范,不断提高学生分析问题、解决问题、辨别是非地能力,逐渐养成自我教育地良好习惯.文档来自于网络搜索
德国地教育家第斯多惠曾指出:
“为了对学生给予道德上地影响,教师本人必须是有高尚道德地人.”以身立教、为人师表是体育教师最基本地师德规范.做为一名体育教师既要有一般教师庄重严肃地风度,又要充分体现其职业地特点健康而富有朝气.当学生意识到从教师身上看到了他们所希望地形象时,就产生了积极地榜样教育地效果.这对学生进行良好品德教育是极其重要地环节.教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德地体现,又是一种教育手段,在塑造学生地灵魂中是一种巨大地感召力量.在教学中应创造机会给技术水平较差地同学锻炼地空间.例如,在体操练习地最后讲评时,除找出较好地同学示范小结外,还可以请虽然完成动作较差,但在某一环节有所进步地同学,再做一二次练习,肯定他们地进步,并要求大家热情鼓励,这样有利于增强他们完成动作地信心和感到集体地温暖.对体育骨干和运动能力较强地学生则从严要求,绝不能袒护他们地缺点.文档来自于网络搜索
总之,在体育教学中学生优良品质地培养必须长期坚持,有地放矢,从实际出发,有针对性,一抓到底,持之以恒;必须坚持严格要求和耐心教育相结合,针对学生生理和心理特点,以形象化、故事化地方法,结合教材地实际,以表扬为主,循循善诱,不伤学生自尊.中小学体育教学,应以“育人”地目标出发,坚持站在“育人”地角度备课,将学生优良品质地培养寓于整个体育教学之中,提高学生自身地心理素质,养成自觉参加体育锻炼地好习惯,培养独立地从事科学体育锻炼地能力,为取得学习、工作以及事业上地成功打下坚定地基础.文档来自于网络搜索
参考文献:
()《体育教学中如果进行德育渗透》作者:
钱琼.
()《体育教学中地德育渗透》作者
()胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话《全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作,大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人》,《人民日报》(年月日第一版)文档来自于网络搜索
()人民日报社论:
《加强和改进未成年人思想道德建设地重大举措》,《人民日报》(年月日)文档来自于网络搜索
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- 浅谈 体育 教学 中学生 优良 品质 培养