6年级信息技术学科教案.docx
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6年级信息技术学科教案
6年级信息技术学科教案
课题
第一课:
我的图片收藏夹
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
过程与方法:
在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中,让学生学会基本的操作方法。
情感态度与价值观:
学生在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中,培养学生良好的整理习惯。
教学重点、难点:
重点:
整理自己的图片文件夹
难点:
认识图片浏览工具ACDsee
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境
在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢?
下面我们来学习第1课我的图片收藏夹。
二、探究体验
1、整理自己的图片文件夹。
(1)在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
(2)给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类.
(3)根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中.
(4)教师让学生操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格.2、认识图片浏览工具ACDsee。
ACDsee是一个图片浏览工具,它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。
ACDsee的主要功能是浏览图像,它打开的速度快,提供有缩略图观看方式,并能为每个目录建立一个索引。
ACDsee还有图像处理功能,支持图像格式转换、图像增强编辑以及修改文件时间等功能。
3、ACDsee的常用工具栏。
ACDsee的常用工具栏中,提供了许多有用的工具。
这些工具常用的有:
上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等。
三、实施练习。
教师指导学生操作练习。
四、作业布置:
图片浏览工具ACDsee有哪些功能?
它的常用工具栏提供了哪些工具努力。
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第1课我的图片收藏夹
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
3、ACDsee的常用工具栏。
常用工具有:
上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转
课题
第二课:
让我的图片更漂亮
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生学会修改图片,使图片更为美观,掌握ACDsee的编辑功能。
过程与方法:
在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中,培养学生的观察和探究的方法。
情感态度与价值观:
在学习编辑和修改图片的同时,培养学生对美的认识和对美的理解。
教学重点、难点:
重点:
进入ACDsee的编辑界面
难点:
ACDsee图像编辑工具的使用
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
同学们,我们现在有一张图片很漂亮,但是它并不能满足我们的需要,我们要对它进行一些修改,那么我们对它进行一些什么样的修改呢?
请同学们回答。
二、探究体验
1、进入ACDsee的编辑界面。
(1)启动ACDsee。
(2)用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片。
(3)选中图片,单击“编辑”工具,单击“ACDsee”选项。
(4)了解ACDsee的编辑界面。
(编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等)
2、调整图片或照片的曝光。
调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等。
(1)单击“曝光”菜单,打开对话框。
(2)依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小。
3、对图片或照片进行裁剪。
(1)进入ACDsee的编辑界面。
(2)单击“裁剪”菜单,进入面板中,拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小,然后单击“完成”,图像多余的部分就被裁剪掉了。
提问:
请同学们观察一下,在ACDsee调整曝光和裁剪有什么相似?
有什么不同?
同样的方法向学生讲解其他编辑功能。
(颜色、红眼、杂色、旋转等功能)
三、实施练习。
教师让学生修改完成学生机中的图片。
四、作业布置:
如何对图片或照片进行裁剪?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第2课让我的图片更漂亮
1、进入ACDsee的编辑界面。
2、调整图片或照片的曝光。
3、对图片或照片进行裁剪。
课题
第三课:
我的电子相册
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生了解什么是电子相册,会制作电子相册
过程与方法:
在让学生制作电子相册的过程中,掌握ACDsee中电子相册的基本操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生操作的过程中,培养学生科学的学习方法和学习态度。
教学重点、难点:
重点:
什么是电子相册
难点:
制作电子相册
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
我们在上节课中,学会了如何编辑和修改图片或照片,今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册。
二、探究体验。
1、什么是电子相册?
电子相册就是把现有的电子相片或图片,经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等,生成可执行文件或制作成VCD光盘,在电脑、影碟机上动态播放。
2、制作幻灯片电子相册。
(1)将图片添加到图像篮。
打开ACDsee,进入ACDsee的浏览界面,单击选择图片,然后单击保留按钮,这样,图片就被添加到图像篮了。
对于一些不需要的图片,单击旁边的“清除”按钮,就可以将图片从图像篮清除掉了。
(2)制作幻灯片文件的电子相册。
先将图片添加到图像篮,再单击图像篮中的“创建”选项,打开“创建幻灯片向导”窗口,按提示制作图片幻灯片,找到幻灯片文件“slideshow.exe”,双击运行,看看效果。
3、制作网页电子相册。
单击图像篮中的“创建”选项,在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册,然后双击“HTML相册”向导,开始创建,根据向导提示,完成参数设置,生成网页电子相册。
利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。
三、实施练习。
教师让学生操作练习制作电子相册
四、作业布置:
如何创建网页电子相册?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第3课我的电子相册
1、什么是电子相册?
2、制作幻灯片电子相册。
单击“创建”创建幻灯片打开向导完成
3、制作网页电子相册。
单击“创建”创建HTML相册按向导完成
课题
第四课:
走进Winlogo世界
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生了解LOGO语言,认识我们做图的小助手小海龟,能在Logo语言中输入。
过程与方法:
在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中,掌握Logo语言的基本操作方法。
情感态度与价值观:
让学生在认识Logo语言的过程中,培养学生善于观察的能力。
教学重点、难点:
重点:
什么是Logo语言
难点:
简单的命令----DRAW
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
请同学们看老师画的这幅坦克的图形,请同学们想一想老师是用什么方法画的?
二、探究体验。
1、什么是Logo语言?
Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。
在Logo语言里,利用几条简单的命令,就能画出漂亮的图画。
另外,Logo语言还能演奏音乐。
2、启动和退出Logo语言。
单击开始菜单,在程序里找到PCLogo,双击就可以打开了,如果要关闭Logo语言,可以单击关闭按钮。
3、认识Logo语言系统窗口。
屏幕上的Logo系统还有两个窗口,一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.
文字窗口中有一个“?
”我们称它为提示符,表示当前系统处在命令状态,在提示符“?
”后面“︱”是光标,它的作用相当于笔尖,指示着将要输入字符在屏幕上的位置。
4、认识画图命令。
(1)DRAW
启动Logo语言,海龟所处的位置叫海龟的母位,用DRAW命令可以使海龟回到母位。
(2)bye
在提示符输入BYE命令,可以退出Logo系统。
三、实施练习学生操作练习,教师巡视指导
四、作业布置:
你能用自己的话说一说Logo语言有什么作用嘛?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第4课走进Winlogo世界
1、什么是Logo语言?
2、启动和退出Logo语言。
3、认识Logo语言系统窗口。
4、认识画图命令。
课题
第五课:
走进Winlogo世界
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生认识基本的画图命令,并能利用这些命令来画出一面小旗。
过程与方法:
在利用Logo语言命令画小旗子的过程中,学会Logo系统画图的基本方法。
情感态度与价值观:
在让学生操作练习的过程中,培养学生科学的思维方法。
教学重点、难点:
重点:
基本的画图命令
难点:
利用画图命令画出小旗
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
上节课我们认识了Logo系统,也在Logo系统中输入命令让海龟画图,请同学们想一想,如何利用命令让小海龟画一面小旗。
二、探究体验。
1、画线工具。
FD,向前画线(前进)的命令是Forward,简写“FD”,命令格式是FD〈前进的步数〉
同样的方法让学生学会BK命令。
2、转弯命令。
RT,向右转(顺时针旋转)的命令是Right,简写“RT”,命令格式是RT〈角度数〉
同样的方法让学生学会LT命令。
3、画一面小旗子。
掌握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了。
先观察这个图案,想一想这个画这个图案分几步画,用你的语言把小海龟的每一个动作说出来,再把你的语言转化成Logo语言的命令,输入到计算机。
4、Logo语言命令。
(1)清屏命令CS
清屏命令CS不带参数,能擦掉屏幕上的图画,让海龟回到母位,海龟头竖直向上。
(2)让海龟回家命令HOME。
HOME命令让海龟回到母位,并在经过的路上,画出一条线。
5、隐藏海龟命令HT和重新出现命令ST。
同样的方法向学生讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等。
三、实施练习教师要求学生练习,并说出其作用
四、作业布置:
利用你所学和知识画出课本第26页中的图形?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第5课漂亮的小旗
1、画线工具
FDBK
2、转弯命令
RTLT
3、画一面小旗子。
4、Logo语言命令。
CSHOME HT STPUPDPE
课题
第六课:
有趣的正多边形
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生了解什么是正多边形,能利用重复命令画正多边形。
过程与方法:
在让学生用重复命令画正多边形的过程中,让学生掌握基本的操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生掌握画正多边形的过程中,培养学生科学的思维能力和方法。
教学重点、难点:
重点:
重复命令REPEAT
难点:
用重复命令画正多边形
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
在数学课上,我们见过不少正多边形,这些正多边形如何在电脑上画出来呢?
请同学们想一想。
二、探究体验。
1、正多边形。
正多边形是一个封闭图形,它各条边的边长都相等,各个角的大小都相等。
2、重复命令REPEAT,重复命令的格式是:
REPEAT
重复的次数[重复执行的内容],重复命令带有两个输入,即重复的次数和重复执行的内容。
重复执行的内容可以是一条命令,也可以是一组命令,但必须是用方括号括起来,REPEAT和重复之间要用空格。
3、画正多边形。
(1)画正方形。
FD60RT90重复四次。
(2)画正多边形。
画正多边形的时候,可以让海龟先画一个边长,然后旋转一个边长,然后旋转一个角度,多次旋转,就画出了正多边形。
用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画:
REPEAT
边数[FD边长RT360/边数]
REPEAT3[FD50RT120]
REPEAT4[FD50RT90]
REPEAT5[FD50RT72]
REPEAT6[FD50RT60]
……等等。
三、实施练习教师要求学生练习,并说出其操作思路
四、作业布置:
你能用重复命令画出任意的正多边形嘛?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第6课有趣的正多边形
1、正多边形
2、重复命令
REPEAT重复的次数[重复执行的内容]
3、画正多边形
(1)画正方形。
(2)画正多边形。
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
课题
第七课:
多样的小风车
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生学会重复命令的嵌套的使用方法,从而画出漂亮的小风车。
过程与方法:
在让学生应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中,让学生学会观察。
情感态度与价值观:
让学生在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中,培养学生善于观察和思考问题。
教学重点、难点:
重点:
重复命令的嵌套的用法
难点:
利用重复命令的嵌套画小风车
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形,那么重复命令的格式是什么呢?
二、探究体验。
1、观察并画出课本32页中的两个小风车。
提问:
观察这两个小风车,它们是由几个相同的图形组成的?
第一个风车是由4个长方形组成的,可以用重复命令来画:
REPEAT2[FD60RT90FD25RT90],画出了长方形,那么第一个风车就可以写成REPEAT4[长方形RT90],现在将这两个命令结合起来,就是:
REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]RT90]
2、重复命令的嵌套的一般使用形式。
在画风车的命令中,在一条重复命令中,还套着另一个重复命令,习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套。
这样可以让重复命令的使用更加灵活。
其使用形式如下:
REPEAT次数[REPEAT次数[…]…],(“…”表示命令序列),那么,第2个正方形组成的小风车的命令就可以为:
REPEAT5[REPEAT4[FD550RT90]RT72]
三、实施练习教师让学生自己画出这两个小风车,并说出操作思路。
四、作业布置:
重复命令的嵌套的一般使用形式是什么?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第7课多样的小风车
1、观察并画出课本32页中的两个小风车。
2、重复命令的嵌套的一般使用形式。
REPEAT次数[REPEAT次数[…]…]
课题
第八课:
彩色画笔
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
了解Logo语言中的颜色及表示方法,掌握彩色绘图方法。
过程与方法:
在让学生在了解Logo语言中的颜色及表示方法以及掌握彩色绘图命令的过程中,学会基本的Logo语言的操作方法。
情感态度与价值观:
让学生掌握基本的颜色及表示方法和掌握彩色绘图命令中,培养学生的热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点:
重点:
了解Logo语言中的颜色及表示方法
难点:
彩色绘图命令
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
上节课我们学习了重复命令的嵌套,并用它画出了多样的小风车,谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么?
二、探究体验。
1、Logo语言中的颜色及表示方法。
Logo语言中,背景和画笔的颜色都有16种,分别用0—15这16个代码表示。
其中,8---15号颜色分别是0—7号颜色的加亮色(颜色更明亮)
2、彩色绘图命令。
(1)设置画笔颜色的命令SETPC
命令格式:
SETPC(画笔颜色代码),这个命令带有一个输入,可以是0、1、2等画笔颜色代码,用来设定当前调色板的画笔的颜色。
(2)选择彩色画纸的命令SETBG。
设置屏幕背景颜色命令的格式是:
SETBG(背景颜色代码)
3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。
4、涂色命令FILL。
为了使彩色图画更加漂亮逼真,有时需要给图画填充颜色。
给封闭区域填充颜色的命令是:
FILL。
命令格式:
FILL
功能:
在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色。
步骤1:
抬笔(PU),把小海龟移动到封闭区域内。
步骤2:
挑选彩色画笔(SETPC)
步骤3:
落笔(PD)
步骤4:
用FILL命令进行涂色。
三、实施练习学生操作练习,教师巡视指导。
四、作业布置:
让学生做课本第41页中的第2、3、4、5、6题。
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第8课彩色画笔
1、Logo语言中的颜色及表示方法。
2、彩色绘图命令。
3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。
4、涂色命令FILL。
课题
第九课:
把图画存起来
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生了解什么是过程,掌握过程的基本结构和过程画图的方式,让学生学会应用过程方式画图。
过程与方法:
让学生在认识过程并用过程画图的过程中,掌握Logo语言中过程画图的方法和技巧。
情感态度与价值观:
在让学生用过程画图中,培养学生科学的思维方法和态度。
教学重点、难点:
重点:
什么是过程?
难点:
应用过程方式画图
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
上节课我们给自己的图形进行了涂色,使我们画出的图形更加美观,今天我们来学习如何把自己的图形保存起来。
二、探究体验。
1、什么是过程?
把若干条命令放在一起,我们把这个能完成一定任务或具备一定功能的整体叫“过程”。
2、过程的基本结构。
TO过程名(过程头)
过程体
END(过程尾)
过程名最好简单易记。
3、定义过程。
(1)在行编辑状态下定义过程。
编写一个名为ZFX的过程,在“?
”提示符后输入TOZFX↙,屏幕提示符“?
”变成了“>”输入要定义过程的过程体,最后输入END,过程ZFX定义好了.
(2)在编辑窗口中定义过程。
单击Logo系统工具栏中的按钮,打开编辑窗口或者在提示符后输入:
EDIT。
在闪烁的光标后输入过程体,最后输入END。
4、过程的调用。
把定义好的三角形和正方形过程调用,就可以搭一座小房子了。
TOFZ
DRAWZFXFD90RT30SJXHT
END
定义好过程后,执行FZ就画出小房子了。
5、过程的保存。
单击菜单栏上的[File/save],打开保存Logo文件对话框,选择路径,为文件取一个名字,单击确定,那么这个图画就被保存在电脑中了,可以在下次装载使用它了。
三、实施练习教师指导学生操作练习。
四、作业布置:
请同学们做一做课本第47页中的挑战自我。
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第9课把图画存起来
1、什么是过程?
2、过程的基本结构。
3、定义过程。
4、过程的调用。
5、过程的保存。
课题
第十课:
奇妙的五角星
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生了解什么是过程的参数,并能利用带参数的过程的方法画出最简单的五角星。
过程与方法:
在让学生用带参数的过程画五角星的过程中,让学生掌握基本的几何图形的方法。
情感态度与价值观:
在让学生学习带参数的过程的方法下,培养学生热爱科学和学习科学的思想。
教学重点、难点:
重点:
了解什么是过程的参数
难点:
用带参数的过程画五角星
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
五角星是我们喜爱的图案,但是我们利用Logo语言如何把五角星画出来呢?
二、探究体验。
1、了解什么是过程的参数。
最简单的画五角星的过程。
TOWJX
Setpc12Repeat5[FD150RT144]
END
在这个过程中,FD、RT等命令所带的参数是一个具体的数字150,144,像这样的参数称作实际参数。
运用带实际参数命令定义的过程,画出的图形是固定的。
2、带一个参数的过程的格式是:
TO过程名:
参数名
过程体
END
3、画任意大小五角星。
TOWJX:
B
SETPC12RT18
REPEAT5[FD:
BRT144]LT18
END
调用定义好的五角星WJX
4、画奇数多角星。
画奇数多角星的关键是解决每次转角的度数,已知奇数多角星的内角度数是180/N,那么它的外角度数就是180-180/N。
这样,我们就找到画奇数多角星的规律了。
画奇数多角星,重复次数是:
N,前进的步数暂时固定为150步,海龟应转的外角是180-180/:
N,过程为:
TODJX;N
CSREPEAT;N[FD150RT180-180/;N]
END
三、实施练习。
教师指导学生操作练习,发现问题,及时反馈。
四、作业布置:
在Logo语言中,如何画奇数多角星?
布置作业:
课后反思:
板书设计:
第10课奇妙的五角星
1、了解什么是过程的参数。
2、带一个参数的过程
3、画任意大小五角星。
4、画奇数多角星。
课题
第十一课:
美丽的荷花
课型
新课
上课时间
班级
6年级
授课人
教学目标:
知识与技能:
让学生掌握Logo语言中画图的方法,从而更好地熟练掌握定义带参数过程的方法。
过程与方法:
在让学生用定义带参数过程的方法中,掌握Logo语言中画图的方法。
情感态度与价值观:
在让学生用Logo语言画图的过程中,培养学生科学的观察和思考问题的能力。
教学重点、难点:
重点:
定义带参数过程的方法
难点:
画圆和圆弧
教学方法:
讲授法,实践法
教学过程:
一、创设情境。
同学们都知道荷花出淤泥而不染,是很多人都喜爱的花,就让我们用计算机画出自己心爱的荷花。
二、探究体验。
教师出示荷花图,让学生观察,并提问:
荷花图由什么组成?
1、画圆。
在Logo语言中,没有画曲线的命令,我们可以用画正多边形的方法画圆,当一个正多边形的边数足够多,连长足够短时,所得的图形就近似一个圆。
TOYUAN:
B
REPEAT360[FD:
BRT1]
根据圆周长和半径:
R的关系:
周长=2∏R,可以得到我们所画圆珠笔的周长等于360*:
B=2∏:
R。
:
B=2∏:
R/360≈6.28/360*:
R
上面画圆的过程可以写成:
TOYUAN:
R
REPEAT360[FD6.28/360*:
RRT1]
END
为加快画圆的
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