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论科学发展观视野下的高校和谐校园构建
论科学发展观视野下的高校和谐校园构建
[摘要]和谐校园是和谐社会的重要组成部分。
构建和谐校园对实现高校的科学发展、和谐发展有重要的现实意义。
文章以广西沿海高校为例,从科学发展观的视角分析广西沿海高校和谐校园的基本特征、广西沿海高校和谐校园构建的重要原则以及广西沿海高校和谐校园构建的机制建设。
[关键词]科学发展观;和谐校园建设;广西沿海高校;北部湾经济区
[基金项目]本文是校级课题“科学发展观视角下的高校和谐校园建设研究”(编号:
2009DJSZ09)的阶段性成果
[作者简介]赖燕,钦州学院社科部讲师,硕士,研究方向:
马克思主义中国化理论、思想政治教育,广西钦州,535000
[中图分类号]G40[文献标识码]A[文章编号]1007-7723(2011)01-0109-0004
在以科学发展观统领经济社会发展全局、全面小康社会建设的当前,和谐校园建设已成为社会主义和谐社会建设的一个重要有机组成部分,起着推动人类社会朝着更文明、更和谐、更健康方向发展的重要作用。
构建高校和谐校园,是实现校园安定有序、增强校园创造活力的重要保障,是高校师生员工实现自身全面发展的必然要求,也是促进学校全面协调和可持续发展的现实需要。
广西沿海高校地处北部湾经济区前沿阵地,担负着为北部湾经济区大发展培养大批高素质人才的重任。
坚持以科学发展观为指导,构建广西沿海高校和谐校园,促进广西沿海高校的科学发展、和谐发展是一项紧迫而又重要的课题。
一、科学发展观视野下广西沿海高校和谐校园的基本特征
高校作为传播知识、培育人才、服务社会的重要阵地,校园的和谐对社会的和谐具有强大的辐射作用。
高校和谐校园应该是一种以促进师生发展与高校教育教学水平发展为要义,在以人为本的价值取向基础上,构建人际之间,人与校园文化、自然环境之间,校内外之间相互依存、相互协调和相互促进的良性运行状态[1]。
因此,科学发展观视野下广西沿海高校和谐校园的基本特征应该是:
(一)管理规范、安定有序
校园管理规范、运行安定有序是学校全体师生普遍的渴望和需求,它可以为学生、教师提供一个安定有保障的学习生活环境。
首先,规章制度是高校校园有序运行的重要保障,因而校内人员都要重视并自觉遵守各项规章制度,才能实现学校的规范化管理,保障学校内和外顺,平安稳定。
其次,学校应在规范化管理中尽量妥善协调高校中的各方利益,努力做到公平正义,只有维护和保持学校各阶层及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展状态,广大师生员工才能心平气和地开展工作和学习,实现校园的安定有序。
再次,要加强校园周边环境的治理,保证校园周边环境的和谐稳定,这也是校内安定有序的重要条件。
(二)文明礼仪、诚信友爱
文明礼仪反映着一个人的道德修养,展示着一所高校的精神风貌。
诚信友爱是构建高校和谐校园的道德基础,它可以最大限度地减少校园生活中的各种摩擦,构建良好的人际关系,从而有利于个人的身心健康和事业发展。
因而,师生之间、同学之间、同事之间应讲究文明礼仪、诚信友爱,做到相互帮助、诚实守信、平等友爱、融洽相处,这是和谐校园最直接的体现。
广西沿海高校应充分利用北部湾地区的丰富人文资源,挖掘本地区优秀历史人物的英雄事迹,加强宣传与教育,以此鞭策广大师生,提高道德素养,讲究文明礼仪、诚信友爱。
(三)校园环境好、充满活力
良好的校园环境是构建和谐校园的重要标志之一。
校园环境包含自然环境和人文环境,自然环境主要是指校园的干净整洁优美;人文环境则是体现高校人文精神、文化生活及氛围的外部条件的总和,是构建和谐校园的精髓。
加强校园文化建设,创设优良的人文环境,是培育和提升大学生人文素养的有效途径和方法。
应以丰富多样的校园文化活动为载体,让全体师生在潜移默化中受到美好事物的熏陶,培养文明的生活方式,促进和谐关系的习惯化、内在化。
此外,正如广西北部湾经济区作为后发展地区所呈现出的良好发展势头与活力一般,广西沿海高校和谐校园还应该是充满活力的校园。
在充满活力、充满生机的高校,学生才能够更好地去学习,教师才能够更好地开展教学与科研,每个成员的积极性、创造性才能够得到充分发挥,从而培养师生的创造力,不断增强校园的创造活力。
因此,必须营造鼓励进取、积极向上、团结奋斗的氛围,努力为师生员工的全面发展创造一个充满蓬勃生机活力的校园环境。
必须改变那些影响和束缚活力的制度及政策,大力营造有利于创新的机制和环境。
二、广西沿海高校和谐校园构建的重要原则――坚持以人为本
科学发展观首先是以人为本的发展观,就是要以实现人的全面发展为目标。
在高校强调以人为本,就是坚持教育要以学生为本,办学治校要重视教职工的主体地位和作用。
高校汇集了大量高素质的人才精英,是知识分子和青年学生集中的地方,他们观念新颖、思想活跃、富于创新精神,具备较强的自我意识和民主意识。
广西沿海高校构建和谐校园,必须考虑知识分子和青年学生的基本特点,坚持以人为本的重要原则,突出育人为本,充分尊重教职工发展,真正办好让人民满意、师生满意的教育。
(一)以学生为中心,坚持育人为本
教育的核心问题是培养人的问题,也即培养什么人,怎么培养的问题[2]。
建设高校和谐校园必须以学生为中心,强调育人为本,把培养高素质人才作为高校教育的出发点和落脚点。
以人为本,促进人的全面发展,是建设和谐校园的本质所在。
大学生依然处于一个人成长成才的关键时期,以育人为本的校园是全面推行素质教育的主要阵地,要努力创造条件,实现学生的全面成长。
因此,广西沿海高校要始终坚持“一切为了学生”的指导思想,以服务教育教学为重点,教育教学要以服务学生全面发展为重点,让每一位学生都受到民主平等的对待,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生都能健康地成长,培养他们成为适应社会发展、广西北部湾经济区发展的合格人才。
其一,不仅要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展,包括实践能力、创新能力等在内的工作能力协调发展的“人”,而且要把学生造就成为具备沿海意识、国际意识,能适应当前社会发展需要、个人就业需要和北部湾经济区发展需要之“才”。
其二,要充分尊重学生的主体地位,以充分发挥学生的主观能动性,以引导学生自尊、自重、自主、自律,不断地发展和完善自身素质,增强社会适应能力。
其三,要努力挖掘和探索有效的教育方法和育人措施,提高学生的综合素质,培养有利于促进北部湾经济区发展的复合型人才。
(二)注重教职工的主体地位,尊重教职工发展
高素质的教职工队伍是建设和谐校园的基础,广西沿海高校和谐校园建设必须高度注重教职工在办学治校中的主体地位和作用,尊重教职工的发展,充分开发其潜能,实现教职工与学校的共同发展。
其一,应确保教职工在办学中的主体地位和在教学中的主导作用,形成尊师重教的良好氛围。
为教职工提供足够广阔的发展空间,让教职工自主发展,张扬个性,对教职工进行人文关怀,充分关心他们的切身利益,以更好地发挥他们在教学中的主导作用和办学中的主体作用。
其二,高校要确立“人才兴校”战略,营造重视人才、珍视人才的环境,有计划地为教职工提供学习、晋升、晋级的机会,使他们不断提高业务能力,帮助他们实现个人的事业追求,让其拥有施展才能的良好条件。
其三,要充分发掘教职工的潜能,激发其内在动力,让他们在宽容、公平、公正的氛围中工作,形成协调有序竞相发展的局面,以充分发挥他们的积极性和创造性。
其四,引导教职工之间要宽厚待人,诚信待人,大力培养团队合作精神,从而增强凝聚力,获取整体效能的提升。
三、广西沿海高校和谐校园构建的机制建设――坚持全面、协调、可持续发展
高校和谐校园建设是一项长期的系统工程,必须注重其机制的建设。
科学发展观是一种和谐的发展机制,它要求全面、协调、可持续的发展,对于构建和谐校园来讲,概莫能外。
广西沿海高校和谐校园构建的机制建设必须坚持全面、协调、可持续发展的基本要求,才能真正实现和谐的发展、科学的发展。
(一)坚持党委领导下各部门协调合作、齐抓共管
高等学校实行党委领导下的校长负责制,高校和谐校园的建设同样也应该坚持在党的领导下进行。
高校党委在和谐校园建设中不仅具有引领方向、把握全局的作用,而且在协调利益、凝聚人心、优化环境等方面都发挥着重要的作用。
因此,党的领导是和谐校园建设的关键,高校和谐校园的建设就是在党委领导下进行的,各部门明确责任,协调合作,齐抓共管,建立健全和谐校园网络。
一方面,广西沿海高校党委及高校管理层应该从战略的高度,对事关学校改革、发展、稳定的全局性、前瞻性和战略性的重大问题进行研究和决策并制定出合理、有效的规章制度,建立民主管理的组织形式和管理机制,强化学校管理的“硬性”制度设施[3]。
另一方面,广西沿海各高校应成立专门工作机构,明确校长对和谐校园创建工作负总则,各部门分管领导齐抓共管,形成合力,开展常规工作。
要长抓不懈地广泛开展创建安全文明和谐校园活动,例如,开展形式多样的安全文明和谐宣传和教育活动;定期开展校园及周边安全隐患排查整治工作等。
通过创建活动促进安全管理水平的提高,确保有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的校园及周边环境。
(二)加强校园文化建设
加强校园文化建设,就是塑造和谐校园的灵魂。
校园文化建设要充分考虑育人的因素,将团结活泼的学术环境、民主平等的育人环境、融洽和谐的人际环境、优美怡人的自然环境融入到师生发展的过程中去,从而使人与环境能处于有机统一的和谐关系中。
综合起来看,和谐校园文化建设应包括硬件建设和软件建设两个层面。
在硬件建设层面,要包括学校建筑、文化设施、校园景观、校园媒体的建设,构造集绿化、美化、净化、园林化、数字化为一体的育人环境。
硬件建设层面体现的是校园文化直观的外在形象,强调的是良好的自然环境和教学设备。
良好的自然环境不仅给人以美的陶冶,给人以智慧的启迪,也教育广大师生学会正确处理人与自然的关系,营造人与自然和谐共存的生态环境;良好的教学设备是深化教学改革,提高育人质量的重要保障。
加强硬件层面的校园文化建设,广西沿海高校要根据自身特点,充分利用原有的基础设施,加大投入,高起点规划,高品味设计,大胆创新,建设现代的符合沿海特色、东盟特色的硬件育人环境。
在软件建设层面,要体现学校的办学理念、制度建设、校风学风等育人因素,反映的是一个学校的精神和内涵,表现的是校园文化的内在气质。
软件层面的文化建设能陶冶人的情操、完善人的品格、提升人的素质,应摆在更加突出的位置。
因此,要以丰富的校园文化活动为载体,发挥教学和学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用,引导和培养师生尊重知识、崇尚科学、勇于创新的精神,使师生充满生机和活力,使学生在潜移默化中受到知识和文化的熏陶,提高他们的思想文化素质。
此外,北部湾地区文化底蕴丰厚,如海洋文化、历史人文文化、东盟文化、边疆文化、民族风情文化凸显,广西沿海高校要善于把弘扬北部湾优秀文化和加强软件层面的校园文化建设有机结合起来,以丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、和谐的校园文化。
(三)注重学校的可持续发展
高校的可持续发展应该是外延发展与内涵发展的有机统一,分别体现在办学规模的扩大和办学质量的提高上[4]。
扩大规模是推动学校发展壮大、获取更多社会资源的需要,而尊重高校发展的规律,不断提高办学质量,则是高校赖以生存和发展的生命线。
为此,高校必须找准自己的办学定位,坚持为社会发展服务的办学理念,立足地方,为地方发展培养更多的合格人才。
广西沿海高校如何更好地服务广西北部湾经济区发展,实现可持续发展,必须坚持科学发展的办学理念,做到以下两点:
一是要紧密围绕广西北部湾经济区发展规划、战略部署,明确办学定位,培养区域发展需求人才。
2008年初,国务院颁布实施《广西北部湾经济区发展规划》,广西北部湾经济区发展上升至国家战略层面。
广西北部湾经济区的功能地位是:
立足北部湾、服务“三南”(西南、华南和中南)、沟通东中西、面向东南亚,充分发挥链接区域的重要通道、立交桥梁和合作平台,以开放合作促开发建设,努力建成中国―东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心,成为带动、支持西部大开发的战略高地和开放度高、辐射力强、经济繁荣、社会和谐、生态良好的重要国际区域经济合作区。
广西北部湾经济区要实现跨越发展,必须抓住人才这一关键。
从功能地位看,广西北部湾经济区建设重点需求海洋、物流、商贸、加工制造、信息、环境等类人才。
然而,目前与广西北部湾经济区建设的需求相比,人才支撑体系明显滞后,存在许多亟须解决的问题,如人才总量不足,地区分布不平衡;人才培养开发现状与人才需求结构不相适应等。
广西沿海高校必须清醒地认识这些形势,从战略高度上明确办学定位,培养适应广西北部湾经济区发展的大量高素质人才。
二是解放思想,转变观念,努力促进“产学研”合作。
与经济发达的珠三角、长三角等经济区相比,广西北部湾经济区在人才和技术力量方面存在明显的不足。
因此,广西北部湾经济区的发展亟须当地高校的智力支持。
另一方面,高校作为继承、创造和传播科学知识的基地、高新技术的生长点和辐射源,是高层次、高水平的教学、科研和产业结合基地,具备服务经济社会发展的能力,要主动融入经济社会发展之中。
只有这样高校才能获得持续发展的动力,才能发挥其应有价值和作用。
长期以来,高校的科学研究主要目的是为了提高教学水平和培养人才,注重的是学术理论问题的解决,而针对性地解决生产过程中的实际问题并非学校学科研究的重点。
学校的应用型成果也大多是停留在实验室阶段,无法产业化生产。
广西沿海高校要更好地服务广西北部湾经济区开放开发,必须大力推进高校产学研合作。
产学研合作,一方面,高校应主动配合企业发展,以市场为导向,以企业为主体,使科技创新成果实现最快转化。
另一方面,高校应瞄准市场,按照市场的需求和产业发展的方向,调整专业结构、课程结构,整合高校科研力量,形成能适应市场需求的人才培养模式和科技创新能力,为产业发展提供知识、人才支撑和技术支持。
[参考文献]
[1]段建国,孟根龙.构建大学和谐校园理论与实践[M].北京:
社会科学文献出版社,2006.
[2]罗利建.人本教育[M].北京:
中国经济出版社,2004.
[3]任艳桃,甄军军,张可然.科学发展观视野下的高校和谐校园建设[J].运城学院学报,2010,
(1).
[4]梁渝佳.以科学发展观为指导构建和谐校园文化[J].教研探索,2009,
(2).
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- 科学 发展观 视野 高校 和谐 校园 构建