11声音的产生和传播.docx
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11声音的产生和传播
个性化辅导教案
学生
学校
年级
课次
科目
教师
日期
时段
课题
声音的产生和传播
教学目标考点分析
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音传播需要介质。
教学重点难点
声波的产生传播、声波的教学
教学内容
声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声,等等);
2、振动停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注:
发声的物体一定振动,有振动不一定能听见声音)
3、发声体可以是固体、液体和气体;
4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);
例题1.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:
果树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其_________发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过传入我们耳中的.
答案:
振动空气
练一练
1.如图丙所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”.台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明()
2、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面产生的,然后通过传播到现场观众耳朵的。
3.把发声物体放在玻璃罩里,用抽气泵把罩里面的空气抽空。
在抽空过程中,你听到的声音将_____,最后______。
4.登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话,必须靠无线电话交谈,这是因为___________________________________.
5.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究()
A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间
6.关于声源的认识正确的是[ ]
A.凡是能发声的物体都是声源B.正在发声的物体叫做声源
C.传递声音的物质也是声源D.声波就是声源
7.在敲响大古钟时,有同学发现,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其主要原因是()
A.钟声的回声B.大钟还在振动
C.钟停止振动,空气还在振动D.人的听觉发生“延长”
8.如图1甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明 _____________;如图1乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明_________________________。
9.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料活蹦乱跳,这个现象说明:
发声的物体都在 ,如果 停止,声音也将消失.
10.音乐会上,音乐家正在演奏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,优美的音乐是由于琴弦的 ________产生的.
11.机械式闹钟的小锤敲击两边的铃铛时,能发出闹铃声;铃声以 (选填“声波”或“无线电波”)的形式通过 传入人的耳内.把正在响铃的闹钟放入钟罩内,如图所示,抽去钟罩内的空气,就听不到铃声了,这说明 中不能传播声音.
声音的传播
1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢;
2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
3、声音以声波的形式传播;
4、声速:
物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声音在15℃的空气中的速度为340m/s;
例题1.有关声音,下面几个说法中正确的是( )
A.不需要传播声音的介质,我们也能听到声音
B.某些不振动的物体也能发出声音
C.一要有振动物体的振动,二要有介质传播,我们才能听到声音
D.都不正确
【分析】声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动;声音的传播需要介质,在不同介质中声音的传播速度不同,声音在真空中不能够传播.
【解答】解:
声音的传播需要介质,声音在真空中不能够传播,故A项说法错误;
一切发声的物体都在振动,物体振动才能够发出声音,故B项说法错误;
我们想要听到声音,一是物体必须振动,二是一定要有传播声音的介质,三是声音的频率在听觉范围内;
故C项说法错误、D项正确.
故选D.
练一练
1.一根长约10cm的铁管,管内装满了水,一个人在铁管的一端敲一下,另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到( )
A.一次敲击声B.两次敲击声C.三次敲击声D.四次敲击声
2.下面几种现象中,能说明声音可以在水中传播的是( )
A.鱼被岸上地说话声音吓走
B.在岸上听见河水流动声音
C.水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音
D.轮船探测到水中的暗礁
3.学校走廊内有大小不同的若干鱼缸,这些鱼缸构成了学校特有的一种文化.某同学站在鱼缸旁用力拍掌,鱼缸内的鱼惊得四处乱跑.鱼接收到声波的主要过程依次是( )
A.空气→水→鱼B.地面→空气→水→鱼
C.空气→鱼缸→水→鱼D.地面→空气→鱼缸→水→鱼
4.一天,小香同学所在的实验小组,将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示,然后将手机用线悬挂在真空罩中,将罩中的空气抽出后,用电话打该手机,结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。
该实验可以证明声音需要______传播,
5.“南三听涛”是湛江八景之一,濒临浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪排峰.声音是由物体的_____产生的,涛声是通过传到人耳的.
6.2008年5月12日,我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害,牵动着每一个中华儿女的心。
地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道,向营救人员求救,最后获得了生的机会。
用物理学知识解释他们是利用了声音可以在中传播的原理,在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。
7.图4中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明。
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。
这一实验现象表明。
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于。
8.观察下表,试写出两个与声音传播速度有关的结论.
表一
在空气中
温度/℃
声速/m.s﹣1
0
330
15
340
30
349
100
386
表二
在气、固、液体中(0℃)
介质
声速/m.s﹣1
氧气
316
水
1500
冰
3160
铁
4900﹣5000
表三
在15℃空气中
频率/Hz
声速/m.s﹣1
2000
340
1000
340
500
340
256
340
结论:
例:
比较表二中的相关条件和数据可得:
声音在不同介质中传播速度是不同的.
①比较表一中的相关条件和数据可得:
声音在空气中的传播速度随 .
②比较表三中的相关条件和数据可得:
声音在温度相同的空气中 .
*回声:
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:
高山的回声,北京的天坛的回音壁)
1、听见回声的条件:
原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合);
2、回声的利用:
测量距离(车到山的距离,海的深度,冰川到船的距离);
例题1.下列现象中跟回声有关的是( )
A.船只利用“声呐”测定海底中的暗礁
B.雷雨天时听到轰隆隆的雷声
C.蝙蝠利用超声波捕捉蚊虫
D.夜深人静时说话特别响亮
【分析】回声是声音在传播过程中遇到障碍物,从而反射回来的现象.
【解答】解:
A船只利用声呐测暗礁,就是利用回声测距.故此项符合题意.
B轰隆隆的雷声,是雷声在云层和大地间发生了多次的反射,属于回声现象.故此项符合题意.
C蝙蝠是利用超声波的回声来测距.故此项符合题意.
D夜深时说话特别响亮是因为没有受到其它声音的干扰,就感觉比较响亮,与回声无关.故此项不符合题意.
故选择:
A、B、C.
练一练
1.站在教室里上课的老师听不到自己的回声,其主要原因是( )
A.老师讲话声音不够大
B.教室里有学生,声音在传播过程中被吸收
C.讲台离墙的距离太近,原声和回声混在一起
D.教室墙壁完全吸收声波,没有反射,因此无回声
2.天坛公园的回音壁是我国建筑历史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是下面的( )
A.声音的反射B.声音在墙壁中的传播
C.声音在空气中的传播D.利用回声增强原声的现象
3.声波在空气中的传播速度约340米/秒.某人对着山崖喊话,经过2秒后听到回声,喊话人到山崖的直线距离大约是( )
A.680米B.340米C.170米D.17米
4.声音在15℃的空气中的传播速度是340 (填单位),它表示:
.
5、计算题
(1)一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射,测出从发射超声波到接受发射回波所用时间是4s,已知声音在水中的传播速度是1500m/s问:
这处海底深度是多少?
(2)汽车以15m/s的速度向对面的山崖驶去,在距离山崖某处汽车鸣笛,6s后司机听到了回声,求鸣笛时汽车与山崖的距离。
(3)汽车以12m/s的速度向对面的山崖驶去,在距离山崖某处汽车鸣笛,5s后司机听到了回声,求听到回声时距离山崖多远?
(4)某人在山谷间用手拍了一下,经过0.5s听到右边山坡反射回来的声音,接着经过1.5s,又听到左边山坡反射回来的声音,则这个山谷的宽度大约是多少?
(5)汽车行驶的正前方有一座高山,汽车以12m/s的速度行驶,汽车每隔2s鸣笛一次,司机正准备第2次鸣笛时恰好听到回声,则此时汽车距高山有多远?
(6)有一山崖宽1200m,两旁都是竖直峭壁,有一人在三峡内放了一枪,头两次回声间隔5s,则人离两峭壁之间的距离分别是多少?
(7)15℃从钢管的一端敲一下,在管的另一端听到两次响声,若管长为1496m,两次响声相隔4s,求声音在铜中的传播速度?
(8)雷雨季节里,闪电过后15s听到轰隆隆的雷声,问打雷处距离听者有多远?
11.八年级尖端班的同学为了体验声音在不同介质中传播的速度不同的物理现象,他们请一位同学在输送水的直铁管道上敲击一下,使铁管发出清脆的声音,其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声.(为了简化计算取空气中的声速为300m/s,水中的声速为1500m/s,铁中的声速为5000m/s).
(1)两种物质传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s时,人只能听到一次敲击声,远处同学最多能听到 次敲击声,它们依次是通过 传播的.
(2)如果管中装满水,则要能听到2次响声,管道至少要多长?
(结果保留一位小数).
(3)如果管中装满水,则要能听到3次响声,管道至少要多长?
(结果保留一位小数).
(4)选择能听到3次声音的最短管道做实验,听到的第2次声音与第3次声音的时间间隔是多少秒?
(结果保留两位小数)
*怎样听见声音
1、人耳的构成:
人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)
4、骨传导:
不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;
5、双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同,可由此判断声源方位的现象(我们听见立体声就属于双耳效应的应用);
学生总结评定
1.学生本次课对老师的评价:
○特别满意○满意○一般○差
2.本次课我学到了什么知识:
学生签字:
教师总结评定
1.学生上次作业完成情况:
2.学生本次上课表现情况:
3.老师对本次课的总结:
教师签字:
课前审阅:
课后检查:
龙文教育课后作业
学生
科目
教师
课次
完成时间
完成
情况
1.1声波的产生和传播声波的产生和传播
一、填空题
1、声音是由的。
一切发声的物体都在。
物理学中,把叫声源。
2、在介质中的传播叫做声波。
因此形成声波的两个要素分别为和。
3、在声波传播过程中,振动的介质随着声波向前移动,只不过是在振动。
4、声波是一种波,可以传递和。
5、声波无法在中传播,这是由于中没有可以传播振动的物质,不能形成状的声波。
6、声波不但能在空气中传播,而且也能在和中传播。
声波在不同中的传播速度是不同的,在_中传播最快,在中传播最慢。
7.空气中的声速还与温度有关,温度越,声速越。
在15°C的空气中,声速为米/秒
8、物体发声时都在,通常把发出声音的物体叫做。
9、一切正在发声的物体都在振动,振动停止,也停止;声波传播需要介质,介质常分为,
和三类。
10、声音的传播需要,真空中因没有粒子而
11、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上,是为了能听到远处来人的脚步声,这是由于的原因。
12、漫步花丛中,我们能听到蜜蜂的嗡嗡声,这是由于蜜蜂翅膀的产生的。
13、在月球上,宇航员不能直接交谈,是因为。
14、闹钟放在玻璃罩内,当抽气机开动时,将听见
,
这是因为。
15.歌中唱道:
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这里面涉及到的发声体分别是、
、。
16.将击响的音叉插入水中,便会溅起水花,这一现象表明。
17.用手将敲响的小铃紧握时,响声马上消失,这时因为小铃了。
18.发声的物体在振动,振动的物体发声。
19.乐器在演奏时都有相应的部位在振动,笛子、锁呐是管子里的振动发出声音的;古筝、二胡是由振动发出声音的;鼓是由振动发出声音的。
20.将下面动物与它们相应的发声器官连线
猫翅翼
蝉声带
响尾蛇尾部角质环
蟋蟀肚子上的音盖
二选择题
21、正在发声的物体叫声源,关于声源,下列说法中正确的是()
A、声源只能是固体B、声源只能是固体和液体
C、声源只能是固体和气体D、固体、液体和气体都能成为声源
22、登上月球的宇航员们即使距离很近,也听不到对方的说话,这是因为()
A、月球上的噪音很大B、月球上的空气中不含氧气
C、月球上没有空气,真空不能传声D、月球上温度太低
23、甲在铁水管的一端敲一下,乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声,这三下响声传播的介质依次是:
()
A、铁、空气、水B、铁、水、空气C、水、空气、铁D、空气、水、铁
24、下列四种环境不能传声的是:
()
A、有浓雾的早晨B、冰天雪地的北极
C、宇航员走出飞船进入太空D、潜水员潜入海水中
25、停止敲锣后,仍能听到一段余音,这是因为:
()
A、虽然锣面振动停止了,但仍能发声B、锣面继续振动了一段时间
C、声音传到人耳需要一段时间D、人的听觉发生“延长”
26、三位同学在铁路边议论,用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音()
A、在路基上,全神贯注,侧耳细听B、趴在路基上,把耳朵紧贴在枕木上听
C、趴在铁轨上,把耳朵紧贴在铁轨上听D、三种办法都不行。
三、计算题
27、站在百米赛跑终点的计时员,在听到发令员的枪声后才按表计时,测得运动员的成绩为13.69s,求运动员的真实成绩是多少?
(设当时气温为15℃,无风)
28、第一次测定声音在水中传播的速度是1827年,两只船相距14千米,在一只船上实验员向水里放一口钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;另一只船上的实验员向水里放一个听音器,用来听取水里传来的声音,他看到火药发光后10秒听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大?
(光的传播时间忽略不计)
四、实验题
29、
找一根长木棍,一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头(图1.1-2),刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。
另一位同学在木棍的另一头,把耳朵紧贴木棍,却能听到他拍来的“电报”。
想想声音是通过什么途径传播的?
。
30、如下图,把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球,音叉并没有碰到球,球发生了运动,发生这种现象的原因是:
音叉的通过传给。
在这个实验过程中,可以听到由音叉发出来的声音。
当把音叉放在真空的瓶子中,音叉仍然振动,但音叉所发出的声音却听不到了,原因是。
31、设计一个方案来证明发声体正在振动。
(所选器材最少为最佳)
1.1声波的产生和传播回声声波的接收—耳
姓名
一填空题
1、声波在传播过程中遇到时会发生以下现象:
一部分声波被回来,这就是回声;而另一部分声波会穿入或绕过。
2、不同的障碍物表面对声波的和能力不同。
通常坚硬光滑的表面声波的能力强,松软多孔的表面声波的能力强。
3、不同形状的反射表面对声波的反射也不同。
4、正常人的耳朵若能区分原声和回声,两次声音的时间间隔在秒以上,那么人距离反射物体至少米。
5、如果原声和回声两种声波先后到达人耳的时间间隔小于秒,人耳就无法区分它们,听到的声音或
。
6、利用回声测量距离的仪器,叫做。
利用回声测定海水中目标物位置的装置,叫做。
7.如何和声波在建筑物内反射的科学,称为建筑声学。
8、人耳是由外耳、耳道、、听小骨、耳蜗、听觉神经等部分组成,由外耳收集的声波进入耳道,引起引起耳道底部振动,再通过三块听小骨,使耳蜗中的振动,耳蜗中的听觉神经受到刺激,然后将振动信息传至大脑皮层听觉区,于是产生了听觉,因此人耳是接收声波的器官。
9、我们讲话时,声带的往往经过压床、上下颌骨等骨头,传入内耳,引起听觉。
但这跟接收从空气传来的声波的感觉一样(选填“并非完全”、“完全”),我们听到录音机播放自己的录音时,总感觉不像自己的声音就是这个原因。
10、声音记录技术的发展大致经历了、和三个阶段。
11、某人对着高山大喊,6秒后听到回声,他离高山大约米。
12、闪电后8秒听到雷声,闪电处距听者约米。
13、声波在传播中遇到障碍物,会发生、和。
通常,坚硬光滑的表面声波的能力强,松软多孔的表面声波的能力强,不同形状的发射表面对声波的效果不同。
北京天坛回音壁的光滑圆形墙壁使声波发生多次,这样能听到另一端人的说话声。
(均选填“反射”、“吸收”或“透过”)
二选择题
14、下列关于声音传播的说法中,不正确的是()
A.声音在固体、液体中比在真空里传播的慢B.学生听到老师讲课的声音是靠空气传播的
C.真空不能传声D.打锣时,要使锣停止发声,只须用手按住锣面就可以了
15、不能传播声音的是()
A.真空B.木头C.空气D.水
16、比较声音在海水、铁管和空气中的传播速度,按从大到小的顺序排列,正确的是()
A.海水、铁管、空气B.铁管、海水、空气
C.空气、铁管、海水D.空气、海水、铁管
17、百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是()。
A.听到发令员的枪声开始计时B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C.听到发令员的最后一声口令开始计时D.看到最先起跑的运动员开始计时
18、雷雨来临之前,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这时由于()
A.声波多次反射B.多次打雷C.人耳的错觉D.一次打雷持续的时间较长
19、某人面对山崖大喊一声,1.2s后听到自己的回声,则此人与山崖之间的距离为()
A、204mB、408mC、340mD、170m
20、下列说法中正确的是()
A、地板、天花板和墙壁都能传播声音B、潜入水底时,你就一定听不到岸上人的讲话声了
C、听不到抽去空气的玻璃罩里的电铃声音,是因为铃声被玻璃罩挡住了,传不出来
D、进入太空的宇航员可以像在地球上一样,随意交谈
21、桌子上的鱼缸中有若干条金鱼,敲击桌子,鱼立即受惊,此时鱼接收到声波的过程主要是()
A、空气—水---鱼B、桌子---空气—水---鱼C、桌子---鱼缸—水--鱼D、空气---鱼缸—水---鱼
22、在15℃的气温下,人对高墙喊话,能听清回声,人与墙之间的距离至少是()
A.340米B.34米C.170米D.17米
23、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,下面解释中错误的是()
A.马蹄踏在地面时,使大地振动而发声B.马蹄声可以沿大地传播
C.马蹄声不能从空气传入人耳D.大地传播声音的速度比空气快
三、计算题
24、观察者在看到闪电后5.5秒钟听到雷声,问打雷处与观察者之间的距离是多少?
25、拍手后0.5秒听到对面墙壁反射回来的回声,问人与墙壁间距离是多少?
26、把恰好设在海面下的钟敲响,钟声传到海底再反射回海面,共经过4.0秒,已知声音在海水中的速度是1500米/秒,问海水的深度?
四、实验题
27、把一盆清水摆放在桌上,用两石块在水中互相撞击,将耳朵贴近盆边,听到水里石块相击的声音了吗?
想想声音是通过什么途径传播的?
。
28、拿一面锣来,将它敲响。
用力按住锣面,锣声消失了。
怎样解释这个现象?
29、北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着,行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
沈括的这段记载有何科学道理?
30、在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验,请根据要求回答问题。
(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,如图所示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现___________,此实验说明了_______________。
(2)小丽等同学利用如图所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______________,通过实验现象得到的结论是___________________。
b.乒乓球在实验中起到什么作用?
_________________________。
c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象会有什么样的变化?
_________________。
根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?
_______________________。
d.在实验操作中过程中,小丽同学采用:
先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:
先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,
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