幼儿园优质课小班教案《彩色花花布》.docx
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幼儿园优质课小班教案《彩色花花布》.docx
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幼儿园优质课小班教案《彩色花花布》
小班教案《彩色花花布》
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢?
以下是为大家收集的小班教案《彩色花花布》,欢迎大家阅读。
小班教案《彩色花花布》1
活动目标:
1、用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2、感受两种颜色交叠之美。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程:
一、导入主题
今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。
二、课件欣赏
1、这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的),怎样让这块手帕变得更漂亮?
认识这些颜色宝宝?
请一个幼儿总结一下。
(红的、黄的、蓝的)
你喜欢什么颜色?
(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
你喜欢什么颜色?
(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
什么是蓝色的呢?
(大海、天空、海豚……)
三、动手玩乐
听,是谁在说话?
(故作神秘,并模仿手帕的声音)我也要变漂亮,我也要变漂亮。
(拿出手帕)
让手帕变得漂亮,试一试。
(请几个孩子上来装饰)
小结:
点评。
他们装饰的可真漂亮。
那我也来试一试。
(编儿歌)
不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
四、展示分享,活动结束
做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。
给其他小朋友和老师看看。
活动反思:
美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。
小班教案《彩色花花布》2
活动目标
1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程
(一)出示白白手帕,引起幼儿兴趣
师:
今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕,赶快跟手帕打声招呼吧!
(你好,手帕!
)
师:
好,小朋友们看看手帕是什么样子的?
(方方的,白白的。
)
(二)引出颜色宝宝,让幼儿认识颜色宝宝
1、师:
你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢?
幼儿自由说说方法。
师:
你快看这块漂亮的手帕上有什么?
(颜色宝宝)你认识这些颜色宝宝吗?
(孩子们自由说)
师:
(请一个孩子)你来总结一下。
(红的、黄的、蓝的)
师:
给朋友一点掌声,你们同意吗?
(同意)
2、师:
大家观察得真仔细,这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。
师:
听,是谁在说话?
(故作神秘,并模仿手帕的声音)我也要变漂亮,我也要变漂亮。
(拿出手帕)原来是手帕啊!
师:
请几个小朋友来打扮一下手帕,什么方法都可以。
(请几个孩子上来装饰)其他小朋友要认识看哦!
(三)教师示范
师:
老师也想来打扮一下它,我先把白白的手帕叠成正方形,将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝,要注意哦,在蘸的`时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。
快看,颜色宝宝跳到了手帕纸上了,然后让手帕跟颜色分开一下,稍停一会,再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手,亲亲手帕,两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝,一会,你们也可以尝试一下。
(四)幼儿尝试作画,教师指导
1、师:
我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子们,现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。
(轻音乐起)
2、鼓励幼儿大胆印染。
3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
4、鼓励幼儿不怕困难,坚持做完一件事。
(五)作品展示
1、将幼儿作品用夹子夹起。
2、幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜欢哪一幅作品,为什么。
教学反思:
美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。
小班教案《彩色花花布》3
活动目标
1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发展想象力。
活动准备
1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘。
2.裁好的白色方形宣纸若干,纸巾,固定好的长线绳,夹子。
3.幼儿学习资源⑤第33页。
活动过程
1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。
提问:
彩色的花布上有哪些颜色?
图案是什么样的?
2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。
(1)讨论:
彩色花布是怎么做成的?
(2)出示调好的红、黄、蓝三种颜色,每组两种颜色各一盘。
请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。
(3)请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较,有什么不一样?
(4)教师示范:
将宣纸对边(或对角)折两次,然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色,稍停一会,再将四角分别蘸另一种颜色,最后慢慢将纸打开,感受两种颜色交叠产生的不一样的美。
(5)请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。
3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。
将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上,与同伴说说自己的图案像什么,发展想象力。
小班教案《彩色花花布》4
活动目标:
1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。
3、初步体验合作带来的快乐。
活动准备:
红、黄、蓝颜料若干,晾干的湿巾纸,抹布,轻音乐,报纸,刷子,白布,夹子等。
活动过程:
一、出示白白手帕,引起幼儿兴趣
师:
今天来了这么多老师,我们跟老师们打声招呼吧!
(老师好)
师:
好,请小朋友小眼睛看田老师。
今天老师给小朋友们带来了一块小手帕,瞪大眼睛,看看手帕是什么样子的?
(方方的,白白的)
二、教师出示示范
师:
今天呀,田老师要给小朋友们变一个魔术,请小朋友仔细看。
我先把白白的手帕叠成正方形,将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝,要注意哦,在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。
快看,颜色宝宝跳到了手帕纸上了,然后让手帕跟颜色分开一下,稍停一会,再让其他的角去亲亲颜色宝宝,让颜色宝宝手牵手,两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝,一会儿,你也可以尝试一下。
好啦,接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下,最后轻轻地打开。
哇!
快看,颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀!
三、引出颜色宝宝,让幼儿认识颜色宝宝
师:
老师刚才用到了哪些颜色宝宝?
(孩子们自由说)
师:
(请一个孩子)你来总结一下。
(老师刚才用到了红色、黄色、蓝色)
师:
你们同意吗?
(同意)给他一点掌声。
四、幼儿尝试作画,教师个别指导
1、师:
我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了,好的孩子们,现在把你报纸下面的白手帕拿出来,带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。
(轻音乐起)
2、鼓励幼儿大胆创作。
(大胆的发挥你们的想象,相信你们是最棒的)
3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
五、作品展示及赏析
1、展示幼儿作品。
师:
请把你漂亮的小手帕夹到夹子上,我们一起来欣赏一下。
2、幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说你觉得你的花手帕哪里最好看,像什么?
师:
看,小朋友做的都非常的漂亮,其实,画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看,就一定能做的很好。
六、师生共同合作,体验多种形式创作
师:
刚才我们是用小手做的小手帕,那我们还可以用身体的哪里来画画?
(……)
师:
对,我们还可以用小脚,今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布,你们可以用小脚来帮我吗?
谢谢!
(师生共同创作)
活动延伸:
师:
画好了,我们一起把花布立起来看一看,哇!
太漂亮了!
那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!
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