幼儿园第2周大班备课.docx
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幼儿园第2周大班备课.docx
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幼儿园第2周大班备课
第2周月日
逐日计划
备注
欢迎小学生(社会)
活动目标:
1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍,了解他们是怎样做小
学生的。
2.积极参与讨论,大胆,发表自己的意见。
3.逐步树立任务意识、责任感,有向往小学生生活的愿
望。
活动准备:
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)
个人事先准备好表演项目。
活动过程:
1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的
适应过程,展示自己的学习成果。
(1)背诵拼音字母。
(2)念乘法口诀。
(3)朗诵一段课文。
(5)写书法。
2.结合作业展示,由小学生讲述自己努力联系写字和完
第2周月日
逐日计划
备注
成的过程,展示自己的学习的成果。
3.启发幼儿围绕感兴趣的问题,自己向小学生提问。
提示:
你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?
你还想问哥哥姐姐什么问题,自己提出来。
4,观看哥哥姐姐的作业本。
活动反思:
第2周月日
逐日计划
备注
参观小学(综合)
活动目标:
1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,
自己提问,了解小学生活动的有关情况。
活动准备:
1.与附近小学联系好参观事宜。
重点看一年级的语文、
数学课。
2.事先请幼儿在“小学生采访表”上画自己想知道的关
于上小学的问题
活动过程:
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话:
还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要
到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问:
你想了解小学什么情况?
要了解情况,你用什么办
法?
在参观时,要看些什么?
不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
第2周月日
逐日计划
备注
2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提
供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问
题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问:
你参观了什么学校?
知道了哪些内容?
你发现幼儿
园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?
谁帮助了呢?
解决了什么问
题?
活动反思:
第2周月日
逐日计划
备注
小熊书馆(综合)
活动目标:
1.能仔细观察画面,理解故事的内容。
2.达到想象,能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备:
1.符合故事内容的图片(见《幼儿画册》)
2,幼儿参观过图书馆,对图书有一定的了解。
活动过程:
1.观察身背图书的小熊图片,引出话题。
小熊有一个图书馆,里面有各种各样的图书,它想知道让
大家都能从图书中学到本领,那么,你们猜猜,这里面会
有什么样的图书呢。
2.仔细观察图片,想象并讲述故事情节。
(1)分别出示3张图片,请小朋友观察:
小熊遇到了谁?
它们在说些什么?
(2)小熊的图书馆在哪儿呢?
这是一个什么样的图书馆。
3.续编故事,并大胆讲述。
(1)讨论:
小熊还会遇到谁?
他们需要什么样的图书呢?
第2周月日
逐日计划
备注
(2)交流讲师个人续编的故事?
4.绘制连环画书,并讲述。
(1)幼儿将自己续编的故事情节画下来,可以是一张,
也可以是几张,并设计封面和封底,然后和前面几张装订
在一起,组成一本连环画。
(2)带着自己续编、制作的连环画到小班去,给小弟弟
妹妹讲述。
活动反思:
第2周月
逐日计划
备注
快乐书屋(综合)
活动目标:
1.感知书的丰富性,知道书的种类、内容、板式是多种
多样的。
2.会尝试用不同的方法对图书进行分类。
活动准备:
1.鼓励幼儿从家里带书来园,将书堆放在一起不知成6
个小小的“快乐书屋。
”
2.记录纸、笔。
活动过程:
1.参观“快乐书屋”,展示幼儿自己带来的图书,并进行
讨论。
(1)这些书一样吗?
什么地方不一样?
(2)请幼儿到前面来,向大家介绍自己带来的图书。
2.以小组为单位,商量不同的图书分类方法,并进行尝
试。
全班可分为6小组进行活动。
鼓励幼儿探讨不同的分类
标准对图书进行分类,如大小、厚薄等。
第2周月日
逐日计划
备注
3.交流分享不同的分类的方法,并相互提问,不断改进。
活动反思:
第2周月日
逐日计划
备注
挪威舞曲(综合)
活动目标:
1.熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA和音
乐结构和音乐性质。
2.借助故事情节,结合音乐现象,创编鸭子走路、游水
以及刮大风等动作。
3.在游戏活动中有一定的自控能力,并以此表达对音乐
感受和理解。
活动准备:
录音磁带。
活动过程:
1.听故事:
清晨,鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走,池
塘里游玩,玩得真高兴。
突然,天气变了,刮起了风,小
鸭子可害怕了。
鸭妈妈说:
“孩子们,别害怕,快蹲下来。
”
“一动也不要动大风就不会把你刮走!
”风停了,小鸭子
继续和鸭妈妈在草地上走走,池塘里游游,玩得很高兴。
2.完整听音乐,联想故事中的相关情节,感知乐曲的A
BA结构。
第2周月日
逐日计划
备注
音乐的什么地方是一样的?
为什么觉得音乐的中间部分
是刮风呢?
3.重复欣赏。
鼓励幼儿听音乐用手在腿上做表示小鸭子
走和游水的动作,听到刮风音乐时,控制不动。
4.创编鸭子走和游水动作。
5.随乐动作。
A段做鸭子走,鸭子游水;B段控制不动。
6.结束:
自由游戏。
第2周月日
逐日计划
备注
小书签(美工)
目标:
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用,养成爱护图书的好习惯。
准备:
1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
过程:
1.欣赏各种漂亮的书签,初步了解书签的作用。
(1)出事一个书签,了解书签的作用。
小朋友,你们知道这是什么吗?
它是做什么用的?
(2)原来书签可以帮我们爱护书籍,记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友,上学以后你们也会用到许多的书,让我们来做一
张漂亮的书签吧!
(1)大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作,鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
第2周月日
逐日计划
备注
千奇百怪的书(综合)
目标:
1.了解一些具有特殊功能的书,知道其名称用途。
2.知道要爱护图书,加深对书的热爱之情。
准备:
幼儿收集一些有特殊功能的书。
过程:
1.欣赏书展,感知书是各种各样的。
(1)幼儿共同欣赏收集来的书。
(2)提问:
这样的书一样吗?
哪些地方不一样?
(引导
幼儿从形状、大小、内容等方面进行比较。
)
(3)小结:
这些书是各种各样的,形状、大小、内容都
不一样。
2.介绍特殊功能的书,知道根据人得不同需求,数的用途
和功能也越来越丰富。
这些书和我们平时看的不一样,为什么?
为什么要设计这样的书?
我们应该怎样保护这样的书?
第2周月日
一周有七天(数学.时间)
备注
目标:
1.知道一周有七天及七天的排列顺序。
能正确区分今天、
昨天、明天。
2.能排出一天的顺序及每天的活动内容。
准备:
1.一周活动的顺序图片,
2.值日生表、《幼儿画册》(第三册p7)
过程:
1.复习区分昨天、今天、明天。
出事值日生表,帮助幼儿区分。
由值日生和休息日引出一
周有七天。
2.巩固对一周的认识。
3.幼儿操作练习。
(1)升旗活动在星期几?
(2)每周印象最深的活动是什么?
(3)排图练习
4.练习书写数字。
第2周月日
逐日计划
备注
成长周记(绘画)
目标:
1.能画出人物的几种动态,会大胆勾画任务的外形。
2.乐意用绘画的方式记录自己一周内的进步情况。
准备:
1.挑选幼儿成长照片,做成长影集。
2.绘画工具等。
3.《幼儿画册》(第三册p.11)
过程:
1.欣赏“成长影集”,感受成长的快乐。
2.讨论如何在最后一学期为好小学生做准备。
说说自己已经取得的哪些进步?
打算怎样努力做好一个
小学生?
3.引导用绘画的方式记录自己的进步。
(1)先把自己打算要做的事画下来,以后每周将自己的
已经做到的事记录下来就是成长周记。
(2)幼儿动手绘画,巡视指导。
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