部编一上第六单元教案.docx
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部编一上第六单元教案
浏阳市占佳小学教师统一备课纸(详案)
课题
5影子
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能
1.掌握本课生字词,会认3个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文,读准字音。
3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
情感态度与价值观
引导学生善于发现生活中的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点难点
1.准确、流利地朗读课文,读准字音。
2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
主要教学方法
讲授法、朗读法、合作法
教具准备
课件
教学过程设计(含作业安排、板书设计)
批注
第一课时
一、猜谜导入,激发兴趣
1.师:
同学们,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起来猜一猜。
(人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
)
2.师:
同学们,谜底是什么?
有谁猜到了吗?
(揭示谜底,板书课题:
影子)
二、初读课文,整体感知
1.师:
同学们,你们想了解更多有关“影子”的知识吗?
赶快打开语文书第80页!
大家先听老师来读一遍,比一比谁听得最认真。
(老师范读)
2.多有趣的课文呀!
自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。
(学生自由练读,教师巡视,针对指导。
)
3.谁愿意把课文读给大家听?
(生自由举手或指名朗读)同学们都读得很好,我们一起来读好吗?
(全班齐读课文)
三、动动脑筋,自主识字
1.看拼音读词语。
(课件出示课文词语)
2.趣味识字:
农民伯伯常常把字贴在苹果上,让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。
同学们见过贴字的苹果吗?
咱们一起去果园里看看吧。
(课件出示摘苹果,巩固识字)
3.指导学生学习生字,并组词练习。
第二课时
一、复习检查
1.老师出示生字卡,让学生认读生字。
2.指名朗读课文,老师正音。
二、学习第一小节
1.齐读第一小节,思考:
你觉得第一小节哪些语句最有趣?
2.学习“影子在前,影子在后”一句。
(1)学生齐读,教师强调再读生字:
前、后。
(2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。
想一想:
影子为什么有时在小朋友的前面,有时又在后面?
启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。
(3)实践活动:
出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。
3.启发提问:
你还觉得哪些语句有趣?
小结:
只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,与我们形影不离。
三、自读第二小节,理解句子
1.齐读第二小节,再让学生自己读课文。
(1)要求:
读课文,提出问题,同学之间相互探讨,根据自己的生活体验,自己解决问题。
(2)问题预设:
你觉得这一小节哪些句子最有趣?
影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?
2.老师引导学生根据节奏提示朗读。
四、实践活动,拓展练习
1.让同学们按照上操的队列站好,自由练习说话:
我的左边是,我的右边是。
2.小结:
白天,在阳光下,影子会伴随我们,影子是我们形影不离的好朋友。
[教学板书]
5影子
影子小黑狗
好朋友
教学后记
浏阳市占佳小学教师统一备课纸(详案)
课题
6比尾巴
课时安排
2课时
学生素质发展目标
1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点难点
1、练习朗读和认字是本课教学重点。
2、读好问句是教学难点。
主要教学方法
讲授法、朗读法、合作法
教具准备
多媒体课件
教学过程设计(含作业安排、板书设计)
批注
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
二、初读感知,学会生字
1、教师范读。
思考:
哪些小动物来参加比赛了?
2、小朋友,你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?
(想)老师告诉你们一个小秘密:
想读好课文,就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。
试试看,你都认识吗?
如果不行,你可以在课文中找一找,再借助汉语拼音读准它,也可以请教同学和老师。
3、借助拼音,自主识字。
(培养自主识字的能力)小组交流,相互帮助。
4、教师检查,总结识字方法,练习说话(认识3个偏旁“矢、八、鸟”。
重点要检查“把”和“最”,并练习组词说话)。
5、初读课文,读准字音
(1)过渡:
同学们字认得这么好,相信大家的课文会读得更棒!
(2)学生自由读课文。
(教师巡视,注意个别指导。
)
(3)同桌互读,互帮互助。
(培养学生的合作精神)
(4)谁愿意读给大家听一听?
其他同学当小评委,听听他的字音读得准不准,课文读得熟不熟。
(注意指导疑问句的读法)学生评议。
6、读中感悟,背诵课文
(1)分角色一问一答式对读。
(2)说说你读懂了什么?
还有哪些不懂的?
(3)师生对读,读后以学生为主开展师生共同评议。
(4)分角色表演对对读。
(要求品读课文,充分感知,用动作表现出来,读后教师给予鼓励性的评价。
)
过渡:
同学们读得真好,老师相信你们一定能不看书背出儿歌,是吗?
愿意背的同学站起来背,可以加上你最喜欢的动作。
(5)背诵课文。
三、思维拓展活动
1、选尾巴。
过渡:
我们班的小朋友可真聪明。
瞧!
老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了,(出示图片:
无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢!
谁愿意帮助它们?
(1)学生先在书上练习。
(2)请学生上台选择粘贴。
2、学编儿歌。
(1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗?
(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组讨论
(2)回答问题。
四、总结
五、作业布置:
回家编一两首儿歌。
第二课时
一、复习导入
二、完成课后第三题
1、听音导入:
请听,(播放几种动物的叫声)出示课后作业第三题:
哪些小动物的尾巴不见啦?
看书告诉老师。
动物们可着急了,你们说,该怎么办?
2、动手画画,给动物加尾巴。
师生共同讲评作业。
三、指导写字
1、学习写“车”。
(1)还记得这个字吗?
(出示“车”)
(2)复习“车”,口头组词。
(3)学习新笔画“ ”。
(4)看老师在田字格写字。
(5)学生书空后,描红,仿写。
2、学习写“云”。
(1)出示“云”。
这个字读什么?
你们见过哪几种云?
(2)自己描一描,写一写。
3、学习写“公”。
(1)巩固识字:
同学们在哪儿见过“公”字?
(2)观察田字格:
哪几个笔画的起笔靠近竖中线?
(3)老师范写,学生书空。
(4)学生描红,练习写字。
4、作业讲评。
四、巩固练习.同桌对读会认的字,互背课文
五、扩展活动
1、展示自己收集的小动物的图片,说说它们的尾巴有什么特点。
2、赛读活动:
续编问与答。
教学后记
浏阳市占佳小学教师统一备课纸(详案)
课题
7青蛙写诗
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能
1.掌握本课生字词,学习2个偏旁。
2.准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。
3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
情感态度与价值观
鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。
教学重点难点
1.运用多种方法识记生字,并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。
主要教学方法
讲授法、朗读法、合作法
教具准备
课件
教学过程设计(含作业安排、板书设计)
批注
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
1.师:
今天呢,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来:
身穿绿衣裳,露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。
(青蛙)
2.师:
“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?
让我们一起去看一看吧!
”(出示课题:
青蛙写诗。
认读“写、诗”。
)
二、初读课文,整体感知
1.学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。
读准字音,读通句子。
2.课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。
3.小组间比赛读、指名代表在全班读。
4.指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。
三、指导识字,练习书写
1.出示课件,学习生字。
2.指导学生识记生字,并组词练习。
3.认识“冖、灬”2个偏旁。
4.指导“雨、下”等字的书写。
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片,采用多种形式认读。
(指名读,开火车读、齐读。
)
二、学习第一小节,感受雨天的美
1.(出示课件)快听:
淅沥沥,沙啦啦……什么声音?
(下雨了)是啊!
从声音中你感受到什么?
(雨点儿很轻很小)
2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?
(高兴极了)它是怎么说的?
(齐读最后一句:
我要写诗啦!
)
三、学习第二至四小节,感悟童趣
1.听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?
(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)
2.自由读并思考:
它们都帮了什么忙?
(板书:
逗号句号省略号)
3.朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?
(1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?
(小蝌蚪就像一个小逗号)
(2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?
(水泡泡圆圆的,很像句号)
(3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?
(省略号是六个小黑点,一个不行。
)还能说一串什么?
(训练语言表达)
4.根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?
(①圆圆的,当句号。
②一串,当省略号。
③豆芽可以当个小逗号。
)
5.在标点符号家族中,你还认识哪些标点?
(学生讨论交流,教师适当指导。
)
四、学习第五小节,启迪灵性
1.有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文——),快来读一读,你发现了什么?
(青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。
这个字是拟声词、形声字。
再读,读出不同的语气。
)
2.“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?
(发挥想象,启迪孩子的灵性。
)
[教学板书]
7青蛙写诗
小蝌蚪——小逗号
水泡泡——小句号
一串水珠——省略号
教学后记
浏阳市占佳小学教师统一备课纸(详案)
课题
8雨点儿
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能
1.会认“数”“彩”“半”等12个生字,会写“问”“有”“半”等5个生字,掌握3个偏旁和1种笔画。
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重点难点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
主要教学方法
讲授法、朗读法、合作法
教具准备
课件
教学过程设计(含作业安排、板书设计)
批注
第一课时
一、歌曲导入,揭示课题
1.小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?
(课件播放歌曲《小雨点》)
2.这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。
(课件播放动画)多可爱的雨点儿呀,你们想和它交朋友吗?
(课件出示课题:
雨点儿,读准“点”和儿化音。
)
二、感知全文
1.听课文录音,听清字音。
2.自由朗读课文。
(要求:
第一遍读正确,读通顺;第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上自然段号)
3.交流:
检查标自然段号,读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事?
(板书:
大雨点儿小雨点儿)
三、指导识字
1.出示:
数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
(1)教师领读,学生跟读两遍。
(2)学生自由读,指导读。
2.师:
相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
(熟字加偏旁:
采+彡=彩)
3.巩固认字,去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字,指导书写。
(引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。
)
第二课时
一、复习导入
1.(出示课件)师:
同学们,上节课我们结识了一位新朋友,它叫——雨点儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。
2.师:
想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的脚步哦。
(课件出示生字,采取多种形式巩固认读)
二、学习课文,理解内容
1.学生自由读第1自然段。
说说自己读懂了什么。
2.学习第2~4自然段。
(1)师:
数不清的雨点儿飘落下来,雨点儿还说起话来了,嘘——
(2)出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。
(3)(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话,喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。
(4)课文学到这儿,你发现了什么?
(小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。
)
(5)你还有什么疑问吗?
(老师过渡:
是呀,可它们为什么要到这些地方?
)
3.学习第5自然段。
(1)学习第一句。
①小雨点儿要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?
②你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
”(课件展示动画生长一)
③让我们一起来美美地读读这个句子吧!
(2)学习第二句。
①大雨点儿要去哪里?
那里美吗?
大雨点儿为什么要去那里?
②不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。
(课件展示动画生长二)你看到了什么?
(让学生自由举手说一说)
[教学板书]
8雨点儿
小雨点儿大雨点儿
有花有草没有花草
更……更……长出花草
教学后记
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- 部编一上 第六 单元 教案
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