人教版小学英语一年级上册教案.docx
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人教版小学英语一年级上册教案
1
教学目标与要求:
1、能听懂,会说..I’m…’s?
’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,从读,,,,,,,,,.,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、’s
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、’s
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为’s中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身()
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如,,,,!
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等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示()
教师播放本课的歌曲“”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
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(1)、通过教师的自我介绍自然引出,I’m…,I’m…
(2)、教师可戴上的头饰介绍!
I’m.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上,,的头饰说:
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I’m…
(4)、教师戴上的头饰说!
I’m.并与戴头饰的学生相互问好,并有意在分手时说.
(5)、听录音来展示’s部分的教学内容。
3、趣味操练()
(1)、请戴着,,,头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让等四位同学中的一个说,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说,I’m…如果猜错,要说,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为不能读成.
(3)、玩’s中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价()
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动()
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用!
打招呼;分手时要用.道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1.’s
本部分主要学习5个有关文具的词汇:
,,和.
2.’s
本部分通过…的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习()
(1)、播放英语歌“”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴,等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
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(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示()
(1)、给学生出示文具实物,教新单词,,,,.教师边教边作示范。
如一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意及两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教
一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节上。
)
(2)、让学生听录音,跟读’s部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练()
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做’s部分的活动。
4、课堂评价()
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动()
听说、认读新单词,,,,,并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教学内容与分析
1、’s
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、’s
通过学唱歌曲“”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习(/)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”()的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”()来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示()
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练()
(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)、让学生用,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲.
4、课堂评价()
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动()
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、’s
本部分通过情景会话,让学生学习如何用’s?
询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:
.
2、’s
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固’s中的会话,同时学习欢迎语!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习()
(1)、唱“”歌
(2)、师生互相问候
(3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
2、新课展示()
(1)、老师指自己的名卡说!
I’m/…然后用’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问’s?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用’s…回答问题。
(2)、跟读、模仿’s?
注意学生对的发音。
(3)、教道别语.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
(4)、听录音来展示B部分’s的内容。
3、趣味操练()
(1)、:
可让学生戴上头饰,表演书上’s的对话。
(2)、’s中的游戏.
(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问’s?
同学回答’s…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价()
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动()
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时
一、教学内容与分析
1、’s
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:
,,,.
2、’s
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习()
(1)“开火车”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词,,,,.(可通过做或来复习)
2、新课展示()
(1)’s
A、通过实物教,,,,用图片教.
在教“铅笔袋”时,出示“铅笔盒”,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为,用铁等较坚硬材料制成的叫做.同时教.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如:
到.
(2)、’s
教师边做打开书的动作边说.然后边做合上书的动作边说.(重复两次)。
再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
..请学生说出,的意思。
用同样的方法教..等句子。
3、趣味操练()
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“.”,学生须快速举起并大声说:
“”.
(2)、游戏:
画文具。
(3)、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
(4)、通过游戏来练习以,,,,所引导的祈使句。
4、课堂评价()
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音,圈出所听到的文具。
(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。
(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)、核对答案.
5课外活动()
(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、’s
本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、’s
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身/复习()
(1)、唱””歌。
(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。
(3)、用…请学生将他们的文具摆出来。
(4)、用游戏复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示()
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ia.随后再掏出笔袋,对学生说:
Ia.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ia.拿出一把尺子说:
Ia.等等。
待学生熟悉了Ia…是“我有一个…“后,请学生们用自己的文具来说:
Ia…告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说!
3、趣味操练()
(1)、操练’s
A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱’s部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ia.第二组齐读!
并拍手。
读第二句时两组交换,以此类推。
C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。
(2)听力练习:
’s
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价()
做活动手本单元第6部分练习。
此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动()
让学生听录音,跟读A、B部分’s和’s的内容,边读边做出相应的动作。
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教学目标与要求:
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并能按指令做游戏。
3.学会做脸谱.
4.学唱歌曲“?
”。
第一课时
一、教学内容与分析:
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本部分呈现了一个幽默的故事,,带着和的面具假扮和,碰到和,没想到真的和出现了,,就溜之大吉,和不明白为什么和看到他们就去追赶和了,所以,故事的最后十分不解,看看。
要让学生明白故事所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、课前准备:
1.的头饰。
2.和的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3.教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢。
三、教学步骤
1.热身/复习()
(1)教师播放歌曲,学生听音,伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛(参看3)。
2.新课展示()
(1)通过师生间的日常对话引出?
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(2)两人对话操练?
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(3)听录音来展示's部分的教学内容。
3.趣味操练()
(1)教师根据对话提问题,如:
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等等。
(2)游戏“听音乐,传小球”
(3)教师放录音,让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏:
到底你是谁
4.课堂评价()
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5.课外活动()
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。
第二课时
一、教学内容与分析:
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1.
本部分通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首童谣。
2.
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、课前准备:
1.教师准备各色蜡笔。
2.教师准备,,
的图片及一个能装这些图片的大信封。
3.教师准备的挂图或投影片。
4.教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5.教师准备放大的的挂图或投影片。
6.教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
三、教学步骤
1.热身/复习()
(1)让学生听“”并拍手跟唱。
(2)问候接力赛。
(3)用“”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色。
(4)用游戏“”(慢动作)来复习文具。
(5)用的游戏复习小丑身体的部位。
(游戏规则同前)
2.新课展示()
(1)教师出示小红书,问:
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然后通过和大蓝书对比,教和.
(2)教师把的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生:
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然后让学生一点一点地看图,!
再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3)教师也可先将的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上.
(4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着告诉学生,教师注意强调一只脚是,两只脚是。
然后教师一边放的录音,一边涂色,注意放慢速度。
3.趣味操练()
(1)教师让学生听的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2)让学生听的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣。
教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
(3)教师读,让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色。
(4)学生一边拍手一边说的童谣。
4.课堂评价()
做活动手册本单元第二部分练习。
5.课外活动()
将's的两首童谣唱会。
第三课时
一、教学内容与分析:
1.'s
本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下,贴在书中的小孩头上,制作一个有趣的脸谱。
2.'s
本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口。
二、课前准备:
1.教师将's部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱学生。
2.教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
3.教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
4.学生准备胶水。
三、教学步骤
1.热身/复习()
(1)教师让学生唱的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。
(2)学生间进行日常对话。
(3)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的两首童谣。
2.新课展示()
(1)教师举起自己制作好的脸谱说:
a.重复:
a.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说:
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(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生:
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3.趣味操练()
(1)教师将复印好的眼睛、嘴、鼻
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