小学数学人教课标版一年级玩七巧板 2.docx
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小学数学人教课标版一年级玩七巧板2
七巧板
预习要求:
拿出自己的七巧板,看一看教材第4页的内容,并根据课本内容拼一拼。
教学目标:
知识与技能:
通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力,发挥学生的想象力和创造力。
过程与方法:
通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形:
长方形、正方形、三角形、平行四边形。
通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念,让学生体会图形之间的关系。
情感态度与价值观:
培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点:
进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点:
拼指定图形。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
(1)谈话:
同生们喜欢看动画片吗?
(播放动画片《打乒乓球》)
(2)发现问题,提出问题。
①从动画片中你看到了什么?
②想知道这段动画片是怎样制作的吗?
(课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形)
(3)引导观察,导入新课。
图中共有几种物体?
仔细观察每种物体,它们有什么特点?
(都由七块拼成,用一套七巧板拼成)
(板书:
七巧板)
二、认识七巧板
七巧板制作过程:
谈话:
想知道七巧板是如何制作的吗?
(多媒体演示七巧板制作过程)
引导观察,发现图形间的关系。
仔细观察,这些图形有何不同?
(颜色、大小、形状均有不同)见
(1)从大小上比较。
①哪些图形最大?
②两块最大的有何特点?
如何验证?
(请学生展示验证过程)
③哪些图形最小?
有何特点,如何验证?
(请学生同位交流验证过程)
(2)从形状上比较。
谈话:
除颜色和大小外还有何不同?
(形状)
哪种图形最多?
有几个?
(学生口述,教师板书:
△)
5
这儿有个图形很有意思,它被三角形团团包围着,(指出)它叫什么呀?
(正方形)
说说你是怎么判断它是正方形的。
(四条边相等)
这个图形很有意思(指平行四边形),你觉得它漂不漂亮?
为什么?
(课件闪动平行四边形,让学生观察、发现平行四边形的特点,并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”)
(3)数一数,算一算。
一起数一数,这里有几个三角形?
几个平行四边形?
几个正方形?
教师接着板书:
△ □
5+1+1=7(块)
三、拼一拼,练一练
(1)师示范拼。
取两个大三角形拼一个正方形。
(用展示台展示拼摆过程)
(2)生用两个大三角形自由拼图。
可以拼正方形、平行四边形、三角形,均展示。
(3)拼指定图形。
谁能拼出大一点的三角形?
七巧板中的拼图想用几块就用几块。
学生自由拼,师巡回指导。
展示不同拼法,计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。
(4)分组比赛:
拼第4页“你知道吗”中的四个图案。
①自由拼。
学生操作,组内交流。
②集体展示。
四、总结延伸
(1)这节课你觉得有趣吗?
为什么?
(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形,并编成故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
七巧板
5 + 1 + 1 =7(块)
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